清華大學數學胡老師

『壹』 清華大學的師資力量有多強

本人在清華攻讀碩士，對於師資力量深有體會，在科研的道路上，簡直扎心...自己悶專頭苦幹一學期，也屬比不過導師一句話，一個建議管用。

在清華的教授，都是各大領域的專家，他們不但學習研究上有所成就，甚至有些還對行業有所貢獻，對世界有所改變，簡直是神一般的存在。

『貳』 胡先友老師簡介

我覺得胡老師講得挺好好，這里獲獎學生也都是真實的，不信可以上官方網站查一查，我們才五年級，班裡共12個人，已經有4個人被點招了。我覺得胡老師很好，我在學而思，高思，巨人都上過，還上過簡明學校的，我覺得胡老師的課的確好。我也被點了。大家利用網路來詆毀好老師達到競爭目的，越出名的老師越容易成為大家詆毀的對象，呼籲網路還給網路的安寧。

『叄』 數學老師教政治的作文怎麼寫

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我的數學老師是一個二十多歲的小夥子，他的個頭不高，微微發胖的臉上有一雙小巧明亮的眼睛。幽默的話語、矯健的身姿都讓我們男孩子很為他著迷，他還是我們學校舉行文藝節目時的主持人呢！他說：「在課堂上，我是你們的老師，而下課後，我就是你們的朋友，所以上課的時候，你們給我聚精會神的聽講，下課後，希望我們大家一起盡情的玩，否則你們就要體會體會我老胡的綿綿糖炮彈啊！」他就是我們班的數學老師—胡老師，一個帥帥的、酷酷的，和同學們打成一片的大小夥子。
胡老師的課總是講幽默好玩的，我聽著從來不覺得單調無趣，時常覺得課上的時間過的太快了。他不時地會講一個小故事，把數學課講的更加生動有趣。比如有一次，我們講小數點，他見我們總把小數點標錯，就給我們講了一個因一位小數點計算錯誤而導致飛船在穿過大氣層時無法打開降落傘,最終機毀人亡的前蘇聯宇宙飛船的故事，用故事告訴我們記住不要點錯小數點。故事是這樣的，1967年8月，前蘇聯的聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發生了減速降落傘無法打開的事故。前蘇聯中央領導研究後決定向全國實況轉播這次事故。當電視台的播音員用沉重的語調宣布，宇宙飛船兩個小時後將墜毀，觀眾知道要目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息後，人們沉浸在巨大的悲痛之中。在轉播電視上，英雄的宇航員弗拉迪米·科馬洛夫對自己的女兒說："女兒，學習時，要認真對待每一個小數點。聯盟一號今天發生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數點照成的致命錯誤……"。胡老師講：「大家可以想像一下這是一次多麼驚心動魄的告別儀式。最後科馬洛夫永遠地走了，他留下了對親人對祖國永恆的愛。但更震撼人心的是他對女兒說的那番話。它警示著我們：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個小數點，也會也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價。」胡老師精彩的故事一下子就讓我記住小數點的重要性，每次做帶小數的題，我都會仔細檢查，不讓錯誤出現。
我非常喜歡胡老師，我更佩服他有很多精彩的故事，現在我都能講很多故事呢！

『肆』 小盒課堂老師胡夢琳是否畢業於清華大學

小盒課堂老師胡夢琳，
不是畢業於
清華大學
。
清華大學，
是有一個學生胡夢琳，
2011年入學的，
但現在美國。

『伍』 我叫XX，來自XX小學，現在在XX中學讀書。祝老師是我們的數學老師，胡老師 英語老師我在七【8】班學習。

My name is XX, and I graated from XX Primay School. Now I am studying in XX Middle School. Mz. Zhu is my math teacher, and Mz is my English teacher. I am in Class Eight, Grade Seven.

如果你老師是男的，就用Mr替換Mz

『陸』 請問周浦精銳高中數學的胡老師怎麼樣

985碩士 多年帶教經驗 17年中考滿分學員導師 值得信賴

『柒』 九章算術共記錄了收入了246個數學問題胡老師這樣暑假時間學習探究了其中的二

從材料來看，《九章算術》主要注重的是實際應用，從每道題都有問、答、術可以明確看出這一特點。

『捌』 北京13中數學老師有叫胡老師的嗎，女

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『玖』 我的老師胡老師作文300字四年級數學去死

四年級的時候，我們班就換了一個老師——胡老師。
他長得高高瘦瘦的，眉毛兩邊斜去，鼻子挺的高高的，其實他是一隻「奸詐的狐狸」。就拿上次的 「無作業日」來說吧：那一天，我們正等著老師來布置作業時，胡老師卻遲遲還不來，我們就乾脆去看看。我們前腳剛走出前門，胡老師後腳就踏進後門。他見了我們焦急地等著，就走到講台桌前，雙手搓著，突然手一拍，彷彿想起了什麼，淡定地說：「今天沒有作業！」「耶！」同學們高聲呼喊，有的甚至還拍起了桌子。只有胡老師彷彿心裡在打算著什麼。我不知道胡老師葫蘆里到底賣的什麼葯，就跟著同學們一起歡呼。我看了一眼胡老師，突然撇見胡老師臉上有一種笑容。那笑容可不是一般的笑容，是那種使人感到「陰森森」的那種笑容。同學們也見了胡老師臉上的那種笑容，就指著胡老師，向周圍的同學說道：「胡老師有陰謀，肯定有陰謀！」胡老師笑得更加陰森了，使我感到有一種不祥的預感：先是沒有作業，然後再寫作···文···！！這時胡老師把手揮揮，低下頭笑眯眯地說道：「沒有陰謀！沒有陰謀！胡老師笑得更加恐怖了。
第二天，我們才知道胡老師的陰謀，原來是讓我們寫作文。
這就是我的老師，一個狡猾，奸詐的老師——胡老師。

『拾』 胡老師,我想對你說作文,初一新老師,開學幾天

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分數啊分數，我想對你說，你可知道你有多大威力？從小學——直到大學，你都是評判者、控制者。曾經有人為你「鍾情」，你主宰著他們一生的命運。
很多人說你是學生的「命根子」。不錯，在學校，你幾乎成了評價學生的標准。一個學生如果得到你的青睞，大隊長，中隊長，三好學生等職務和稱號就會接踵而來；一旦被你遺棄，在老師和同學眼裡便成了壞學生，會被人看不起。唉！難道你真的是衡量一個學生的唯一標准嗎？
在家裡，你又成了一個孩子好壞的天平。如果有你的垂青，表揚、慶祝、獎勵便彈奏起家庭的交響樂；如果被你遺棄，訓斥、嘆息、失望便組成家庭的詠嘆調。
分數，我想對你說，你的多少構造成了我生活中的喜怒哀樂。你將決定我們一生的命運，不錯，我是喜歡你，你曾經為我獲得副班長的榮譽。同學們喜歡我、老師們信任我。然而，進入高年級的時候，你便漸漸對我冷漠，給我帶來幾分憂愁和煩惱。我的數學成績開始得不到你的首肯！你成了我肩上的包袱，壓得我喘不過氣來。
分數啊分數，我想對你說，誰說我們這一代無憂無慮的？是的，我們不愁吃穿，但因為你，我們有了多少憂愁！如果世界上沒有你，這該多好啊！
分數啊分數，我想對你說……