比薩大學的數學教授席位空出來了

㈠ 亞里士多德和伽利略

亞里士(斯)多德（前384—前322年），古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。
亞里士多德是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。公元前335年，他在雅典辦了一所叫呂克昂的學校，被稱為逍遙學派。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學家中最博學的人物，恩格斯稱他是古代的黑格爾。
亞里斯多德師承柏拉圖，主張教育是國家的職能，學校應由國家管理。他首先提出兒童身心發展階段的思想；贊成雅典健美體格、和諧發展的教育，主張把天然素質，養成習慣、發展理性看作道德教育的三個源泉，但他反對女子教育，主張「文雅」教育，使教育服務於閑暇。
亞里士多德一生勤奮治學，從事的學術研究涉及到邏輯學、修辭學、物理學、生物學、教育學、心理學、政治學、經濟學、美學等，寫下了大量的著作，他的著作是古代的網路全書，據說有四百到一千部，主要有《工具論》、《形而上學》、《物理學》、《倫理學》、《政治學》、《詩學》等。他的思想對人類產生了深遠的影響。他創立了形式邏輯學，豐富和發展了哲學的各個分支學科，對科學作出了巨大的貢獻。
伽利略
伽利略（Galileo
Galilei，1564-1642），義大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅者。
1590年，伽利略在比薩斜塔上做了「兩個鐵球同時落地」的著名實驗，從此推翻了亞里士多德「物體下落速度和重量成比例」的學說，糾正了這個持續了1900年之久的錯誤結論。
1609年，伽利略創制了天文望遠鏡（後被稱為伽利略望遠鏡），並用來觀測天體，他發現了月球表面的凹凸不平，並親手繪制了第一幅月面圖。1610年1月7日，伽利略發現了木星的四顆衛星，為哥白尼學說找到了確鑿的證據，標志著哥白尼學說開始走向勝利。藉助於望遠鏡，伽利略還先後發現了土星光環、太陽黑子、太陽的自轉、金星和水星的盈虧現象、月球的周日和周月天平動，以及銀河是由無數恆星組成等等。這些發現開辟了天文學的新時代。

㈡ 伽利略自然的節奏原則指的是什麼這項原則還用於哪些地方

就是伽利略發現了他在兩條鏈子上系了相同的鉛塊，並掛在了空中，他將一個鏈子拉到20厘米遠，一個鏈子拉到10厘米遠然後同時放手過了一分鍾兩條鏈子的擺動次數是一樣的.那這種規律表達出來就是如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地.這就是自由落體定律.
比薩城一個年輕的醫科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。

突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節奏中，他彷彿遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的，那盞前喀作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。

他的感覺正確嗎？如果正確，那他就是發現了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理。

他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，准備做他的實驗。他請他的教父穆契柯·鐵達迪幫助他進行這個實驗："你數這條繩索的擺動次數，我數那一條。"

老頭子聳一聳肩。"又是伽利略一個發瘋的念頭。"他咕噥著，但是他同意幫忙。

伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然後同時放開手。兩個人分別數了兩條繩索的來回次數，然後加以比較。總數是一樣的，各為100次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內到達同樣的點上。

就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發現了自然的節奏原則。今天，這項原則已應用於時鍾計時、計數脈搏。計算日食和推算星辰的運動等方面。

伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。他是一個音樂師的兒子，但從小就對"天空的音樂"有興趣。他父親提到他時說，他是一個心不在焉的小星象家，說他常常眼裡看見奇象，耳朵里聽見異音。在學校里，當老師試圖解說拉丁文的介詞或義大利文的動詞的重要性時，小伽利略的心已經隨著他父親買給他作為生日禮物的那個小氣球而飛到天外去了。在游戲時，他製作了各式各樣粗糙的像車、船、風車之類的小玩意兒。這些也就是他在每天步行中以異常敏銳的感官觀察到的各種東西。

他父親有自己的主意，他要側利略去做一個服裝商人。可伽利略也有自己的打算，他決定以科學為終身事業。在那不講科學的年代裡，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。最後，父子兩人妥協，伽利略進入了比薩大學學醫。

背著別人，他仍一心一意地鑽研他的數學，藏在他的希波克拉底和蓋侖的醫學教科書下面的，是歐幾里德和阿基米德的著作。空閑時，他用自製的儀器進行實驗。

他的教授們很快就風聞他的學習動向和實驗活動了。他們很不贊成，認為一個學生要獨立思考，這簡直是不折不扣的異端。教授們宣布說，所有科學上的問題最後都被亞里士多德一勞永逸地解決了。無論何時，如果一個學生敢於對一條教條式的說法提出異議，教授只需引用亞里士多德的一句話就可以結束爭論：導師已經指示過了。那就等因奉此，再沒有什麼可說的了。可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢於用自己的實際觀察來檢驗他的教授們的那些教條。這種狂妄行為必須加以制裁--為了大學的聲名，也為了有益於他的靈魂。可是伽利略並不理會，他已經發現"數理科學是大自然的語言"。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。

咖利略的教授們拒絕發給他醫生文憑，因此他就離開了比薩大學。這樣，他成了一個人所共知的學醫失敗的人，一個"玩弄無用的數學的精神病患者"。可是，他玩弄數學的技巧，卻在義大利一些知名的數學家，如基烏塞比·莫列提、克里土多浮若·克拉菲阿教父以及基烏杜巴多·德爾·蒙地等人中間，贏得了赫赫英名。伽利略曾經把自己的一些科學見解告訴他們，而他們也送給他一個"當代的亞里土多德"的光榮稱號。

比薩大學的數學教授席位空出了，伽利略總算得到了這個位置--主要是由於別人不屑要它，因為年薪只有60土庫提（約合65美元）。

教學之餘，伽利略更忙於實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里土多德有關科學的學說，而不是把這些學說當做福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習"大自然這本寶書"。

學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要干什麼？他居然把亞里土多德的神聖的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。"制止這種胡鬧！"他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。

伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里土多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。"除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。"現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜，使他愚笨的學說當場被揭穿。

伽利略很樂於接受這個挑戰。為這次"表演"選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，准備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。

當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一隻手拿著一個10磅重的鉛球，另一隻手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的鬨笑--然後隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了！兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。

伽利略用實驗證明了他的理論。

㈢ 在斜塔上的實驗中 「斜塔上的實驗」是什麼實驗

伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。他是一個音樂師的兒子，但從小就對"天空的音樂"有興趣。他父親提到他時說，他是一個心不在焉的小星象家，說他常常眼裡看見奇象，耳朵里聽見異音。在學校里，當老師試圖解說拉丁文的介詞或義大利文的動詞的重要性時，小伽利略的心已經隨著他父親買給他作為生日禮物的那個小氣球而飛到天外去了。在游戲時，他製作了各式各樣粗糙的像車、船、風車之類的小玩意兒。這些也就是他在每天步行中以異常敏銳的感官觀察到的各種東西。

他父親有自己的主意，他要側利略去做一個服裝商人。可伽利略也有自己的打算，他決定以科學為終身事業。在那不講科學的年代裡，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。最後，父子兩人妥協，伽利略進入了比薩大學學醫。

背著別人，他仍一心一意地鑽研他的數學，藏在他的希波克拉底和蓋侖的醫學教科書下面的，是歐幾里德和阿基米德的著作。空閑時，他用自製的儀器進行實驗。

他的教授們很快就風聞他的學習動向和實驗活動了。他們很不贊成，認為一個學生要獨立思考，這簡直是不折不扣的異端。教授們宣布說，所有科學上的問題最後都被亞里士多德一勞永逸地解決了。無論何時，如果一個學生敢於對一條教條式的說法提出異議，教授只需引用亞里士多德的一句話就可以結束爭論：導師已經指示過了。那就等因奉此，再沒有什麼可說的了。可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢於用自己的實際觀察來檢驗他的教授們的那些教條。這種狂妄行為必須加以制裁--為了大學的聲名，也為了有益於他的靈魂。可是伽利略並不理會，他已經發現"數理科學是大自然的語言"。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。

咖利略的教授們拒絕發給他醫生文憑，因此他就離開了比薩大學。這樣，他成了一個人所共知的學醫失敗的人，一個"玩弄無用的數學的精神病患者"。可是，他玩弄數學的技巧，卻在義大利一些知名的數學家，如基烏塞比·莫列提、克里土多浮若·克拉菲阿教父以及基烏杜巴多·德爾·蒙地等人中間，贏得了赫赫英名。伽利略曾經把自己的一些科學見解告訴他們，而他們也送給他一個"當代的亞里土多德"的光榮稱號。

比薩大學的數學教授席位空出了，伽利略總算得到了這個位置--主要是由於別人不屑要它，因為年薪只有60土庫提。

教學之餘，伽利略更忙於實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里土多德有關科學的學說，而不是把這些學說當做福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習"大自然這本寶書"。

學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要干什麼？他居然把亞里土多德的神聖的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。"制止這種胡鬧！"他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。

伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里土多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。"除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。"現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜，使他愚笨的學說當場被揭穿。

伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。所以，在比薩斜塔上扔了兩個不同重量炮彈下去，同時落地

㈣ 斜塔上的實驗

1是伽利略並不理會，他已經發現"數理科學是大自然的語言"。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。

賞析：這句話寫出了伽利略意志的堅定以及他想為科學事業奉獻一生的決心。

2可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢於用自己的實際觀察來檢驗他的教授們的那些教條。

賞析：這句話寫出了伽利略不相信權威甚至質疑權威。

3背著別人，他仍一心一意地鑽研他的數學，藏在他的希波克拉底和蓋侖的醫學教科書下面的，是歐幾里德和阿基米德的著作。

賞析：寫出了伽利略對自己的事業的執著，堅定。

㈤ 當伽利略在斜塔上進行實驗時，如果亞里士多德就站在塔下面，他會怎麼樣想，請你以第一人稱寫一段心理描寫

我面帶微笑，雙手交叉在胸前，一心想要看這個年輕後輩的笑話。我是自信的，我的自信來自於成千上萬的崇拜者，把我當做神明一般的去信仰。我雖然輕松，可是內心卻等待的有些焦急，我希望伽利略快些登上斜塔，快些做實驗，快些出醜。我甚至已經看到了伽利略失敗後，我的萬千崇拜者那無比仰慕的目光，和對伽利略蔑視的冷笑。我是善良的，我甚至想到了自己作為前輩，作為權威上前對伽利略和藹可親的鼓勵。
伽利略你一定很緊張吧，看你那面無表情的臉，你是不是後悔了呢？
伽利略開始做實驗了，哈哈，這個年輕人啊，你就要出醜了。多麼可憐啊，挑戰我雖然可能會讓你感覺到刺激，可這次你玩大了。
實驗。。。。實驗成功了？天啊，天啊。我感到心跳加速，我需要回家。我的崇拜者在用什麼樣的目標看著我呢？我要不被人察覺的離開。
然而，此刻沸騰的人群，已經沒有人有心思去關注這個偉人了。

㈥ 閱讀理解，回答問題。 斜塔上的實驗 ①比薩大學的數學教授席位空缺了，伽利略總算得到了

㈦ 誰知道《斜塔上的實驗》全文的……急用

1.（1）yān;思想不集中。（2）yì；辛苦一次，把事情辦好，以後就不再費事了。（3）hè;形容非常有名氣。（4）qiè;形容說話的聲音很小。 2、（1）主要寫了三件事情；據此可把本文分三個部分：第一部分：（1—7）擺動掛燈的啟示——發現自然的節奏原則。第二部分：（8—12）寫伽利略的孩提和學生時代——對科學的不懈追求和獻身精神。第三部分：（13—19）比薩斜塔上的實驗——發現自由落體定律。（2）本文的順序是：先寫趣事， 再寫小時侯，再寫斜塔上的實驗；好處是：開頭描繪發現擺的定律的經過，引人入勝，再回頭略寫孩提和學生時代的情況情況，接著再重點寫伽利略發現自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個重大的發現，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構思，是文章以《斜塔上的實驗》為標題的原因。（3）不怕威脅、勇於探索、注重實踐、不迷信權威、熱愛科學、甘為科學獻身等。 3、（1）不能；因為這僅僅是伽利略的一種猜想，假設，是否正確還需要加以證明，用詞准確，也表明了伽利略嚴謹的科學態度。（2）他的第一個發現是自然的節奏原則；他採用實驗法驗證了自己猜想的正確；啟發是：伽利略善於觀察、思考並通過實驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創新的精神很值得我們學習。（3）在結構上屬於承上啟下；「伽利略不停地搞實驗」是緊承第一部分，屬於總說，接看用「甚至」一詞追溯他小時候的情況，意在說明他從小就善於觀察、思考、不輕信權威，具有勇於探索，求真的科學思想和科學精神，這為後來他在科學上的重大貢獻養成了一個良好的習慣。（4）課文多處運用了描寫，如寫教堂里的氣氛、伽利略的突然發現，寫教授們的壓制、學生們的反對，觀察比薩斜塔實驗的隊伍等，這些描寫使文章生動形象、令人愛讀。特別是開頭和結尾的場面描寫，起著營造氣氛的作用，表現了伽利略的求索和創新精神。4、伽利略是義大利偉大的物理學家和天文學家，科學革命的先驅。歷史上他首先在科學實驗的基礎上融會貫通了數學、物理學、天文學三門知識，擴大、加深並改變了人類對物質運動和宇宙的認識。為了證實和傳播哥白尼的日心說，他獻出了畢生的精力。為此，他晚年受到教會的迫害，並被終身監禁。他以系統的觀察和實驗推翻了以亞里士多德為代表的、純屬思辨的傳統的自然觀，開創了以實驗事實為根據並具有嚴密邏輯體系的近代科學。因此，他被稱為「近代科學之父」。他的工作，為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎。而「斜塔上的實驗」是其一生最重大的發現。（劃線的文字為要點）

㈧ 《斜塔上的實驗》一文，是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節選。傳記類文章一般以客觀的敘事為主，很少甚至

比薩城一個年輕的醫科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。

突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節奏中，他彷彿遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的，那盞前喀作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。

他的感覺正確嗎？如果正確，那他就是發現了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理。

他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，准備做他的實驗。他請他的教父穆契柯·鐵達迪幫助他進行這個實驗："你數這條繩索的擺動次數，我數那一條。"

老頭子聳一聳肩。"又是伽利略一個發瘋的念頭。"他咕噥著，但是他同意幫忙。

伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然後同時放開手。兩個人分別數了兩條繩索的來回次數，然後加以比較。總數是一樣的，各為100次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內到達同樣的點上。

就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發現了自然的節奏原則。今天，這項原則已應用於時鍾計時、計數脈搏。計算日食和推算星辰的運動等方面。

伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。他是一個音樂師的兒子，但從小就對"天空的音樂"有興趣。他父親提到他時說，他是一個心不在焉的小星象家，說他常常眼裡看見奇象，耳朵里聽見異音。在學校里，當老師試圖解說拉丁文的介詞或義大利文的動詞的重要性時，小伽利略的心已經隨著他父親買給他作為生日禮物的那個小氣球而飛到天外去了。在游戲時，他製作了各式各樣粗糙的像車、船、風車之類的小玩意兒。這些也就是他在每天步行中以異常敏銳的感官觀察到的各種東西。

他父親有自己的主意，他要側利略去做一個服裝商人。可伽利略也有自己的打算，他決定以科學為終身事業。在那不講科學的年代裡，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。最後，父子兩人妥協，伽利略進入了比薩大學學醫。

背著別人，他仍一心一意地鑽研他的數學，藏在他的希波克拉底和蓋侖的醫學教科書下面的，是歐幾里德和阿基米德的著作。空閑時，他用自製的儀器進行實驗。

他的教授們很快就風聞他的學習動向和實驗活動了。他們很不贊成，認為一個學生要獨立思考，這簡直是不折不扣的異端。教授們宣布說，所有科學上的問題最後都被亞里士多德一勞永逸地解決了。無論何時，如果一個學生敢於對一條教條式的說法提出異議，教授只需引用亞里士多德的一句話就可以結束爭論：導師已經指示過了。那就等因奉此，再沒有什麼可說的了。可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢於用自己的實際觀察來檢驗他的教授們的那些教條。這種狂妄行為必須加以制裁--為了大學的聲名，也為了有益於他的靈魂。可是伽利略並不理會，他已經發現"數理科學是大自然的語言"。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。

咖利略的教授們拒絕發給他醫生文憑，因此他就離開了比薩大學。這樣，他成了一個人所共知的學醫失敗的人，一個"玩弄無用的數學的精神病患者"。可是，他玩弄數學的技巧，卻在義大利一些知名的數學家，如基烏塞比·莫列提、克里土多浮若·克拉菲阿教父以及基烏杜巴多·德爾·蒙地等人中間，贏得了赫赫英名。伽利略曾經把自己的一些科學見解告訴他們，而他們也送給他一個"當代的亞里土多德"的光榮稱號。

比薩大學的數學教授席位空出了，伽利略總算得到了這個位置--主要是由於別人不屑要它，因為年薪只有60土庫提（約合65美元）。

教學之餘，伽利略更忙於實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里土多德有關科學的學說，而不是把這些學說當做福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習"大自然這本寶書"。

學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要干什麼？他居然把亞里土多德的神聖的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。"制止這種胡鬧！"他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。

伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里土多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。"除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。"現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜，使他愚笨的學說當場被揭穿。

伽利略很樂於接受這個挑戰。為這次"表演"選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，准備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。

當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一隻手拿著一個10磅重的鉛球，另一隻手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的鬨笑--然後隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了！兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。

伽利略用實驗證明了他的理論。

㈨ 達納·李·托馬斯的《斜塔上的實驗》原文

《斜塔上的實驗》陳仁炳譯 被選入蘇教版語文七年級教材
《斜塔上的實驗》原文
比薩城一個年輕的醫科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。
突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節奏中，他彷彿遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的，那盞前喀作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。
他的感覺正確嗎？如果正確，那他就是發現了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理。
他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，准備做他的實驗。他請他的教父穆契柯·鐵達迪幫助他進行這個實驗：你數這條繩索的擺動次數，我數那一條。老頭子聳一聳肩。又是伽利略一個發瘋的念頭。他咕噥著，但是他同意幫忙。
伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然後同時放開手。兩個人分別數了兩條繩索的來回次數，然後加以比較。總數是一樣的，各為100次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內到達同樣的點上。
就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發現了自然的節奏原則。今天，這項原則已應用於時鍾計時、計數脈搏。計算日食和推算星辰的運動等方面。
伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。他是一個音樂師的兒子，但從小就對天空的音樂有興趣。他父親提到他時說，他是一個心不在焉的小星象家，說他常常眼裡看見奇象，耳朵里聽見異音。在學校里，當老師試圖解說拉丁文的介詞或義大利文的動詞的重要性時，小伽利略的心已經隨著他父親買給他作為生日禮物的那個小氣球而飛到天外去了。在游戲時，他製作了各式各樣粗糙的像車、船、風車之類的小玩意兒。這些也就是他在每天步行中以異常敏銳的感官觀察到的各種東西。
他父親有自己的主意，他要側利略去做一個服裝商人。可伽利略也有自己的打算，他決定以科學為終身事業。在那不講科學的年代裡，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。最後，父子兩人妥協，伽利略進入了比薩大學學醫。
背著別人，他仍一心一意地鑽研他的數學，藏在他的希波克拉底和蓋侖的醫學教科書下面的，是歐幾里德和阿基米德的著作。空閑時，他用自製的儀器進行實驗。
他的教授們很快就風聞他的學習動向和實驗活動了。他們很不贊成，認為一個學生要獨立思考，這簡直是不折不扣的異端。教授們宣布說，所有科學上的問題最後都被亞里士多德一勞永逸地解決了。無論何時，如果一個學生敢於對一條教條式的說法提出異議，教授只需引用亞里士多德的一句話就可以結束爭論：導師已經指示過了。那就等因奉此，再沒有什麼可說的了。可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢於用自己的實際觀察來檢驗他的教授們的那些教條。這種狂妄行為必須加以制裁--為了大學的聲名，也為了有益於他的靈魂。可是伽利略並不理會，他已經發現數理科學是大自然的語言。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。
伽利略的教授們拒絕發給他醫生文憑，因此他就離開了比薩大學。這樣，他成了一個人所共知的學醫失敗的人，一個玩弄無用的數學的精神病患者。可是，他玩弄數學的技巧，卻在義大利一些知名的數學家，如基烏塞比·莫列提、克里土多浮若·克拉菲阿教父以及基烏杜巴多·德爾·蒙地等人中間，贏得了赫赫英名。伽利略曾經把自己的一些科學見解告訴他們，而他們也送給他一個當代的亞里土多德的光榮稱號。
比薩大學的數學教授席位空出了，伽利略總算得到了這個位置--主要是由於別人不屑要它，因為年薪只有60土庫提（約合65美元）。教學之餘，伽利略更忙於實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里土多德有關科學的學說，而不是把這些學說當做福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習大自然這本寶書。學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要干什麼？他居然把亞里土多德的神聖的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。制止這種胡鬧！他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里土多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜，使他愚笨的學說當場被揭穿。伽利略很樂於接受這個挑戰。為這次表演選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，准備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一隻手拿著一個10磅重的鉛球，另一隻手拿著一個 1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的鬨笑--然後隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了！兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。
伽利略用實驗證明了他的理論。

㈩ 伽利略自然的節奏原則指的是什麼

就是伽利略發現了他在兩條鏈子上系了相同的鉛塊，並掛在了空中，他將一個鏈子拉到20厘米遠，一個鏈子拉到10厘米遠然後同時放手過了一分鍾兩條鏈子的擺動次數是一樣的.那這種規律表達出來就是如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地.這就是自由落體定律.

比薩城一個年輕的醫科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。

突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節奏中，他彷彿遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的，那盞前喀作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。

他的感覺正確嗎？如果正確，那他就是發現了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發現了大自然的一個偉大真理。

他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，准備做他的實驗。他請他的教父穆契柯·鐵達迪幫助他進行這個實驗："你數這條繩索的擺動次數，我數那一條。"

老頭子聳一聳肩。"又是伽利略一個發瘋的念頭。"他咕噥著，但是他同意幫忙。

伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然後同時放開手。兩個人分別數了兩條繩索的來回次數，然後加以比較。總數是一樣的，各為100次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內到達同樣的點上。

就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發現了自然的節奏原則。今天，這項原則已應用於時鍾計時、計數脈搏。計算日食和推算星辰的運動等方面。

伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。他是一個音樂師的兒子，但從小就對"天空的音樂"有興趣。他父親提到他時說，他是一個心不在焉的小星象家，說他常常眼裡看見奇象，耳朵里聽見異音。在學校里，當老師試圖解說拉丁文的介詞或義大利文的動詞的重要性時，小伽利略的心已經隨著他父親買給他作為生日禮物的那個小氣球而飛到天外去了。在游戲時，他製作了各式各樣粗糙的像車、船、風車之類的小玩意兒。這些也就是他在每天步行中以異常敏銳的感官觀察到的各種東西。

他父親有自己的主意，他要側利略去做一個服裝商人。可伽利略也有自己的打算，他決定以科學為終身事業。在那不講科學的年代裡，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。最後，父子兩人妥協，伽利略進入了比薩大學學醫。

背著別人，他仍一心一意地鑽研他的數學，藏在他的希波克拉底和蓋侖的醫學教科書下面的，是歐幾里德和阿基米德的著作。空閑時，他用自製的儀器進行實驗。

他的教授們很快就風聞他的學習動向和實驗活動了。他們很不贊成，認為一個學生要獨立思考，這簡直是不折不扣的異端。教授們宣布說，所有科學上的問題最後都被亞里士多德一勞永逸地解決了。無論何時，如果一個學生敢於對一條教條式的說法提出異議，教授只需引用亞里士多德的一句話就可以結束爭論：導師已經指示過了。那就等因奉此，再沒有什麼可說的了。可是這兒卻偏有一個青年學生，倔強到敢於用自己的實際觀察來檢驗他的教授們的那些教條。這種狂妄行為必須加以制裁--為了大學的聲名，也為了有益於他的靈魂。可是伽利略並不理會，他已經發現"數理科學是大自然的語言"。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。

咖利略的教授們拒絕發給他醫生文憑，因此他就離開了比薩大學。這樣，他成了一個人所共知的學醫失敗的人，一個"玩弄無用的數學的精神病患者"。可是，他玩弄數學的技巧，卻在義大利一些知名的數學家，如基烏塞比·莫列提、克里土多浮若·克拉菲阿教父以及基烏杜巴多·德爾·蒙地等人中間，贏得了赫赫英名。伽利略曾經把自己的一些科學見解告訴他們，而他們也送給他一個"當代的亞里土多德"的光榮稱號。

比薩大學的數學教授席位空出了，伽利略總算得到了這個位置--主要是由於別人不屑要它，因為年薪只有60土庫提（約合65美元）。

教學之餘，伽利略更忙於實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里土多德有關科學的學說，而不是把這些學說當做福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習"大自然這本寶書"。

學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要干什麼？他居然把亞里土多德的神聖的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。"制止這種胡鬧！"他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。

伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里土多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。"除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。"現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜，使他愚笨的學說當場被揭穿。

伽利略很樂於接受這個挑戰。為這次"表演"選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，准備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。

當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一隻手拿著一個10磅重的鉛球，另一隻手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的鬨笑--然後隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了！兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。

伽利略用實驗證明了他的理論。