華東師范大學教育史教授

① 求 華東師范大學 教育史專業考博真題 有過路過的考過的學長學姐幫忙！

題在哪 上傳沒有

② 華東師范大學教育技術學博士生導師有哪些謝謝

這可太多了。副教授就可以作碩導。這樣看得有十多個.。可以重點關注其中的博導——若有機會就讀於博導名下會比較好——祝智庭、張際平是兩個老的博導；有個顧小青比較年輕成果也很多可以考慮一下

③ 華師大教育科學學院碩士生導師詳細資料

華東師范大學基礎教育改革與發展研究所由「學校綜合改革」、「教育政策理論」、「教育與學生發展」和「教師教育」4個研究室構成，所依託的教育學原理和教育史學科都是我國第一批博士學位授予點、國家重點學科、華東師大教育學學科博士後流動站站點和「211工程」建設重點學科。基礎教育改革與發展研究所學術委員會由葉瀾、陸有銓、張民生、吳康寧、吳立崗、蔣鳴和、裴娣娜七人組成。現任名譽所長葉瀾，所長楊小微，副所長黃書光，所長助理王建軍、李家成都是教育學專家。其他專家還有范國睿、馬和民、黃忠敬、卜玉華、霍益萍、朱益明、馮大鳴、周彬、熊川武、寧本濤、徐冬青等。

④ 華東師范大學教育學333是哪些

教育綜合333是專業碩士
（參考書：

1.教育學原理 王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年2.中國教育史孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版3.外國教育史張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年4.教育心理學(1).張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年(2).陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年

⑤ 宋進的華東師范大學教授

個人基本情況
曾被評為上海市高校優秀青年教師」和「上海市『兩課』優秀教師」等，曾獲國家級教學成果二等獎，2次獲上海市教學成果一等獎、教育部「精彩一課」和「上海市精品課程」等。

⑥ 華東師范大學教育史專業 外國大學傳統與變革方向 這個方向只有我一個人報名 是否過了國家線就能復試

是按照專業劃線，你也可以咨詢學院招生的老師。

⑦ 華東師范大學，教育科學學院的，高文教授。現在還在任職嗎還帶博士生嗎

華東師范大學教育學專業全國第三

華東師范大學也有了半個多世紀的歷史，在我國師范院校中的地位僅次於北京師范大學，近幾年其教育學的某些專業的發展甚至超越了北京師范大學。

概況

華東師范大學教育學的專業設置與北師大有所不同，北師大的所有教育學的相關專業均設於教育學院中，而華師大則分設於教育科學學院、學前教育和特殊教育學院。這一點可以反映兩個信息：一是學前教育於特殊教育與其它教育學專業相比有所不同，其應用性較強，而其他教育學專業則理論性更重一些；另一點就是體現出華東師范大學對學前教育與特殊教育的重視，以及對這兩個專業之間的關聯的重視。

華東師范大學教育科學學院是華師大率先組建的我國高校中第一個教育科學學院，經過了近25年的發展，目前教育科學學院設有4個系和4個系級研究所和中心：教育學系、課程與教學系、教育信息技術學系、心理學系、職業教育與成人教育研究所、高等教育研究所、教育信息網路中心、國外考試中心。另依託系所設有5個研究所：國際與比較教育研究所、教師教育研究所、教育史研究所、心理科學研究所、現代教育技術研究所；7個中心：華東師大心理健康輔導中心、上海市心理健康教育骨幹師資培訓中心、管理與經濟心理學研究中心、社區教育研究中心、職業技術教育研究中心、成人教育研究中心、人力資源研究中心。

教育科學學院現有兩個一級學科博士學位授權點——教育學、心理學；兩個博士後科研流動站——教育學、心理學；兩個教育部人文學科重點科學研究基地——課程與教學研究所、基礎教育改革與發展研究所；四個全國重點學科——教育學原理、課程與教學、教育史、基礎心理學；一個國家自然科學人才培養和科學研究基地——心理學；一個上海市教育學一級重點學科；十三個二級學科博士點和碩士點——教育學原理、課程與教學、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、職業技術教育學、成人教育學、基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學。九個自主設置專業博士點：領導教育學、教育文化與社會、學科教育、教育政策學、教育倫理學、中外教育關系、學習科學與技術設計、心理信息工程學、臨床心理學；三個本科專業——教育技術學、心理學、應用心理學，並能提供系列的教育與心理科學課程。

華東師范大學學前教育與特殊學院設有學前教育學系、特殊教育學系、藝術教育部、基礎教育部、培訓部以及學前教育研究所、特殊教育研究所、兒童發展與教育研究中心、心理測量中心、ESEC兒童語言研究中心等教學科研機構。學院開設學前教育、特殊教育、兒童藝術教育、學校心理咨詢與輔導、言語聽覺科學等本科專業，同時還設有博士和碩士學位點。

專業與師資

華東師范大學的教育學專業及其相應師資如下：

1．教育學系

主要設置教育學原理和教育史兩個專業，其中教育學原理之下又有教育哲學、家庭教育學、教育社會學等等一系列不同的研究方向，教育史專業也分為中外教育史、傳統文化與教育、教育變革等一系列不同研究方向。教育學習是華師大師資陣容強大的一個系，許多老師都在教育學界享有極高的知名度，如：原理方面的葉瀾、陸有權、熊川武、袁振國等教授；教育史方面的杜成憲、單中惠等教授。

2．教育信息技術學系

該系的碩士研究生教育重點是放在培養教育技術學的理論與實踐、多媒體設計與開發、網路遠程教學、以及教學與訓練系統設計等領域的專門人才，知名教師有：張際平、祝智庭教授等。

3．課程與教育學系

課程與教學系設有比較教育學、課程與教學論、學科教育學碩士點和博士點。該專業的師資隊伍也很強大，包括了高文、倪文錦、徐斌艷、夏志芳、崔允漷、張華、聶幼犁、吳剛平等知名教授。

4．職業教育與成人教育研究所

職業專業碩士點目前設有職業技術教育學基本原理、比較職業技術教育、職業培訓與就業等7個研究方向；成人教育專業也設有終身教育、終身學習與學習化社會、成人教育基本原理、人力資源開發與管理等7個研究方向。可以說，華師大在這兩個專業上的建設要比北師大更成熟一些，師資也比較豐富，主要有石偉平、馬慶發、高志敏和黃健等教授。

5．高等教育研究所

高等教育學科點研究方向為：高等教育原理、高等教育管理、比較高等教育、教師教育研究、高等教育評價、高等教育政策、高等教育改革與發展專題研究。謝安邦教授、唐玉光教授、房劍森教授等都在這一領域作出很好的成績。

6．學前教育系

華師大的學前教育系發展得非常好，可以說已經和北師大的學前教育不相上下，主要研究領域包括學前教育學、學前兒童心理發展、幼兒教育管理及法規等等，已經集聚了一大批學前教育學界的專家：例如，朱家雄教授、王振宇教授、李季湄教授、李生蘭教授等，都是學前教育領域的卓有成就研究者。

7．特殊教育系

特殊教育學系的前身是華東師大心理學系特殊教育專業，擁有方俊明、金瑜、杜曉新、周兢、張福娟等國內知名教授以及一批教學科研成績顯著的中青年教師。

報考建議：

華東師范大學也是全國師范院校中的佼佼者，擁有很豐富的專業設置以及較強的師資隊伍，華師大也是一所學術研究型的大學，在教育專業方面，尤其是學前教育和特殊教育專業，它在強調理論研究之餘，為學生提供了較多的實踐機會，與北京師范大學的風格略有不同。

⑧ 華東師范大學有哪些教授的課錯過悔一生

我寫的都是上學期教過我的老師，不知道以後還有沒有機會再聽他們的課，但是這些老師真的既有實力又有魅力。

他總是會及時地反饋，真的非常耐心，有時候郵件都是在夜裡發來的。還有，這個老師非常的好，有一次（我忘了是為什麼了），突然就請全班同學吃披薩，哇，這個老師真的很好

⑨ 華東師范大學有什麼歷史

華東師范大學誕生於1951年10月，是以私立大夏大學、光華大學的文、理科為基礎，加上復旦、同濟、滬江、東亞體專等學校的教育、動物、植物、音樂及體育等系合並而成，全新的華東師范大學在原大夏大學的校址上創建。 華東師范大學的前身大夏大學、光華大學均是滬上知名的私立大學。兩所大學的教員中有許多知名的學者，而兩校學生同樣英才輩出。 大夏大學校徽
大夏大學是由原國民政府交通部長王伯群與前廈門大學教授歐元懷、王毓祥、傅式說等人和學生在1924年7月建立的，校名取「光大華夏」之意定名「大夏大學」。在當時以「建築宏偉，環境優美」著稱。大夏大學成立後，學校聲譽不斷提高，因此報名投考與轉學來大夏求學者愈加踴躍，到1928年秋季學期時學生人數已達千人以上。後又由榮宗敬捐贈麗娃栗妲河，更使大夏以校景優美秀麗而聞名。從辦學開始，一大批包括郭沫若、田漢、朱經農、馬君武、邵力子等著名學者在內的教授都曾來校任教，這其中還包括天才詩人徐志摩也授課於此。良好的辦學實力，使得大夏大學獲享「東方的哥倫比亞大學」之美譽，與復旦、光華、大同並稱為上海私立大學的「四大金剛」。 光華大學校徽
光華大學1925年6月由退出美國教會學校聖約翰大學的數百名師生所創建，從聖約翰大學辭職的19位中國教師作為光華初期的教學骨幹，另有許多博學人士紛紛前來光華任教，以表示對愛國斗爭的支持。當時的校長是張壽鏞，文學院長是張東蓀，中國文學系系主任是錢基博，政治學系系主任是羅隆基，教育系系主任是廖世承，社會學系系主任是潘光旦。胡適、徐志摩、吳梅、盧前、蔣維喬、黃任之、江問漁、呂思勉、王造時、彭文應、周有光、錢鍾書等知識分子都曾在光華大學任教，是當時中國的自由主義知識分子雲集的一所私立大學。教員多用英語授課。其校紀管理嚴明，學風有口皆碑。 建校初期（1951-1957） 學校成立後，即開始了學校各方面的建設工作。剛建校時學校設有教育、中文、外文、歷史、數學、物理、化學、生物、地理、音樂、體育等11個系，1952年9月，聖約翰大學的教育、中文、數學、物理、化學和生物系；浙江大學的地理系；滬江大學的教育、社會系；大同大學的教育、物理系和震旦大學的教育系並入學校，並從交通大學、同濟大學、浙江大學等校調入數學、物理、化學、生物等學科的教師多人。體育系和體育專修科調至新建的華東體育學院。 開拓奮進（1957－1966） 大夏、光華大學及有關大學院、系的物質和精神財富，給華東師范大學奠定了基礎；五十年代初期的院系調整，給華東師范大學注入了新的有生力量。學校認真貫徹黨的教育方針，不斷提高教育質量與學術水平，各項事業蓬勃發展。1959年3月，華東師范大學被確定為全國十六所重點高等學校之一。 改革發展（1966－1991） 「文化大革命」的十年，全國高等教育遭到嚴重破壞。教師被趕往工廠、農村，自1966年到1969年，學校連續4年沒有招生，1970年開始恢復招生，但規模很小。 1972年5月，學校被迫與上海師范學院、上海半工半讀師范學院、上海教育學院、上海體育學院等校合並，改名為上海師范大學。 再創輝煌（1992－至今） 80年代初，學校清醒地認識到要維持學校的地位與生存空間，就必須走師范性與學術性相統一的道路，面向基礎教育，服務基礎教育。 學校先從理順校內的各種關系開始，從單項改革走向更高層次的綜合改革。1993年初，學校實行校、院、系三級管理、院為實體的管理體制，成立了國際商學院、理工學院、文學與藝術學院、外語學院、環境與資源學院、人文學院、化學與生命科學學院和教育科學與技術學院八大實體學院。以學院為單位開展了專業、學科建設和改造，以後又採取多種形式，創辦了多種二級學院。1994年的人事改革使在編職工人數從4,000餘人降到3,500餘人。從1993年開始，改學年學分制為學分制，打破專業限制，拓寬學生知識面，經1987年試行主輔修制後，全面推廣，並逐步擴大。並對自主招生及非師范生源入學等方面進行了改革。改革學校科研工作的運行機制，實行有償使用專職科研編制，加強科研經費的宏觀管理。後勤改革實行了經營機制轉換，完善承包責任制，提高了經濟效益。在進行學校各項改革的同時，學校召開本科教學會議，加強特色與主幹課程的建設。 1959年5月，華東師范大學被中共中央確定為全國首批16所重點院校之一； 1978年2月再次被確認為全國重點大學； 1986年4月，學校被國務院批准成為首批設立研究生院的33所高等院校之一； 1996年4月，被列入「211工程」國家重點建設大學行列； 2002年12月，根據上 華東師范大學
海市高校布局結構調整的戰略部署，啟動了佔地面積2070畝的閔行校區規劃建設工作，2006年8月，學校機關和院系主體搬遷到閔行校區，形成了「一校兩區、聯動發展」的辦學格局； 2006年9月，教育部和上海市聯合重點共建華東師大，學校躋身國家「985工程」高校行列，邁出了建設世界知名高水平大學的堅實步伐。

⑩ 華東師范大學教育科學學院教育學系教育史專業導師有哪幾位幫忙介紹一下，謝啦

040103 教育史 黃書光 01 中國教育傳統與近現代教育變革 02 中外教育交流與比較內 040103 教育史 杜成憲 03 中國容傳統教育 04 中外教育史比較 ​040103 教育史 王保星 05 外國近現代教育傳統與變革 06 西方大學史 ​