福建電視台北京師范大學教授

① 3.21上午8:00河北電視台公共頻道播放北京師范大學鄭日昌教授的講座<學習方法

費了老勁了，找到視頻了，
這個就是，孩子不能看寫不了作業
http://www.hebtv.com/wlzb/folder137/
明明我版寫了網址的，不知怎麼沒了權，

② 北京師范大學有哪些知名校友

北師大18萌新 來答一波！！

北師大不僅僅有教育人才，而是文體兩開花！！

1.潘粵明

寧浩，畢業於北京師范大學藝術系。

讀書時，寧浩就憑其學生電影《星期四，星期三》獲得北京大學生電影節最佳導演獎 。之後又通過瘋狂系列火遍全國。

當年寧浩通過成人高考進入北京師范大學學習節目製作，並堅定了導演的發展方向。

寧浩「瘋狂」系列的出現，告訴觀眾：中國電影的情節也可以這么好看！線索也可以這么繁復！他的電影黑色幽默式的荒誕，成了中國電影的一匹黑馬。

現在師大還一直舉辦北京大學生電影節，藝術的薪火一直在傳承！

師大的才俊還有很多 歡迎大家來玩啊！

③ 北京師范大學博士生導師鄭日昌教授主講的專題節目怎麼讓孩子愛上學習

熱心問友 2014-12-14 這篇是熱心問友寫的不錯，發給親借鑒一下，也許會有所啟發。於丹老師的《如何培養孩子的德智體美全面發展》觀後感生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。懂得感恩就是幸福。就在這個周日，我觀看了於丹教授主講的中小學生人格教育之《感恩教育》，這使我獲益良多。在第一講里，於丹教授講述了一個故事：從前有一個小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個小男孩，無條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長，來找蘋果樹玩的時間愈來愈少。最後，在小男孩成為了一個老人的時候，小男孩才懂得蘋果樹對自己的付出。聽了這個故事，我從而推想到父母對孩子的愛，那棵蘋果樹就好比我們的父母，他們什麼都滿足我們，可是我們卻驕縱，任性。從未去體會他們的感受。就拿我來說吧，從小我就生活在一個小康之家，我說什麼，父母都會照辦，但我卻什麼都沒為他們做過，我有時會埋怨他們不夠優秀，不夠完美，有時甚至會發脾氣。記得有一個晚上，我因為爸爸不順從我，一氣之下躲了起來，盡管他拚命地叫我，我也不出現，急的他像熱鍋上的螞蟻。現在想起，我覺得自己太不應該，太不懂事了。我領悟到，雖然我的父母不夠優秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛我的心，為我做了許多許多事，我不應該埋怨，而更應該感恩。感謝您們為我做過的事，流過的淚。爸爸媽媽，謝謝您！於丹教授講述了自己的一次爬山經歷，第一次爬山的時候她是跟著自己的父母爬上山頂的，登頂時，她心情很激動。在大人休息的時候，她又從後山爬了一次，再次登峰的時候，於丹教授感覺路比前一次難走，坎坷，但到達頂峰的時候卻是比前一次興奮，自豪。於丹教授用這個經歷告訴我們，一個人的一生就像是爬山的過程，小的時候從父母聽到的都很美好，但長大後自己去闖的時候，卻覺得生活欺騙了自己，生活並沒有想像中的美好。因此，我們要學會自立、自強、自信。人生，哪有沒挫折，我都遇過挫折。我因為自己胖變得不夠自信，做什麼事都不敢去做，一遇到挫折就放棄，或者躲到家人的背後。埋怨事情不像自己想的那樣進行，坐在一邊空想，覺得生活瞞騙了自己。但到了後來，我終於明白到，人生不可能一帆風順，難免有磕磕碰碰，我必須從挫折中走出來。我們小的時候總覺得一切都很簡單，像童話般的。但當我們長大，遇到挫折的時候，卻感到出乎意料，原來生活是激烈的，並沒有像預料中發展，倒是多了分殘酷。在這時，我們就要堅強，堅持自己的理想，向前進。就像普希金的《假如生活欺騙了你》：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子裡需要鎮靜相信吧，快樂的日子總會來臨。看完了於丹教授的《感恩教育》講座，我受益匪淺。學會感恩，學會自信，學會自強，從明天起做一個幸福的人。

④ 北京師范大學教授鄭曰昌講課，怎樣讓每個孩子都愛上學習

鄭曰昌用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為家長要善於發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。

觀後感：

鄭曰昌在第一講里，講述了一個故事：從前有一個小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個小男孩，無條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長，來找蘋果樹玩的時間愈來愈少。最後，在小男孩成為了一個老人的時候，小男孩才懂得蘋果樹對自己的付出。

記得有一個晚上，我因為爸爸不順從我，一氣之下躲了起來，盡管他拚命地叫我，我也不出現，急的他像熱鍋上的螞蟻。現在想起，我覺得自己太不應該，太不懂事了。我領悟到，雖然我的父母不夠優秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛我的心，為我做了許多許多事，我不應該埋怨，而更應該感恩。

感謝您們為我做過的事，流過的淚。爸爸媽媽，謝謝您！於丹教授講述了自己的一次爬山經歷，第一次爬山的時候她是跟著自己的父母爬上山頂的，登頂時，她心情很激動。在大人休息的時候，她又從後山爬了一次，再次登峰的時候，於丹教授感覺路比前一次難走，坎坷，但到達頂峰的時候卻是比前一次興奮，自豪。

於丹教授用這個經歷告訴我們，一個人的一生就像是爬山的過程，小的時候從父母聽到的都很美好，但長大後自己去闖的時候，卻覺得生活欺騙了自己，生活並沒有想像中的美好。因此，我們要學會自立、自強、自信。

人生，哪有沒挫折，我都遇過挫折。我因為自己胖變得不夠自信，做什麼事都不敢去做，一遇到挫折就放棄，或者躲到家人的背後。埋怨事情不像自己想的那樣進行，坐在一邊空想，覺得生活瞞騙了自己。

但到了後來，我終於明白到，人生不可能一帆風順，難免有磕磕碰碰，我必須從挫折中走出來。我們小的時候總覺得一切都很簡單，像童話般的。但當我們長大，遇到挫折的時候，卻感到出乎意料，原來生活是激烈的，並沒有像預料中發展，倒是多了分殘酷。

在這時，我們就要堅強，堅持自己的理想，向前進。就像普希金的《假如生活欺騙了你》：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子裡需要鎮靜相信吧，快樂的日子總會來臨。看完了於丹教授的《感恩教育》講座，我受益匪淺。學會感恩，學會自信，學會自強，從明天起做一個幸福的人。

⑤ 浙江電視台在線直播2018年12月8日北京師范大學博士生導師鄭日昌教授

您好，想了解北京師范大學博士生導師韓晶，可以去學校的官網中，教職工就可以看到，那裡的信息更加的詳細

⑥ 觀《北京師范大學教授鄭日昌學習方法與學習習慣的培養》後感

回答:
鄭日昌 《學習方法和學習習慣的培養》觀後感
昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學習方法和學習習慣的培養》，感覺受益良多。孩子是每個家庭的希望，孩子的成長關系著每個家庭的喜怒哀樂。我們都希望能培養出優秀的孩子，但是好像很多時候都好像力不從心，在為人父母的路上我們還是初學者。
在我家，自從孩子上了小學後，我就變得很焦慮，總是擔心孩子這個不行那個不行，以至於亂發脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大聲訓斥。可是這並沒有改變孩子的某些壞習慣，學習和生活上也並沒有出現我期望的效果，反而是孩子越來越反感我的嘮叨，叛逆得和我頂嘴，我真是十分苦惱。看了講座後，我似乎尋到了一些方向，鄭教授說孩子接受不同事物的能力是有差異的，要看到孩子的閃光點，並加以培養，樹立孩子學習的自信。我家孩子從一年級開始就是數學好，語文差，我從不管的數學總是考八九十分，可是我每天盯著輔導的語文確是總不及格，真不明白是怎麼回事。從我自身看急躁沒耐心是很大的原因，孩子總被批評自然就會自卑反感，另外有時候我和孩子爸爸在教育孩子方面會有不同意見會吵架也影響到了孩子的心理。這些方面以前我也意識到了，但沒有想到對孩子會有這么大的影響。教授說輔導孩子應該幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。要把孩子前面沒有掌握牢固的重點難點先復習一遍，同時每天讓孩子預習新知識。想想我輔導孩子時總是沒有計劃的逼著孩子看書，耗時間，真是事倍功半。
關於孩子的壞習慣方面，我也學到了兩個好方法，一是從日常生活做起，讓孩子自己收拾房間，做自己力所能及的家務。二就是用練字和修改病句訓練孩子的馬虎習慣。還要讓孩子每次寫完作業好好檢查，不要再替孩子檢查作業。
學習效率是孩子提高成績的關鍵，放手讓孩子自己安排時間，這一點我的孩子寒假裡表現得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業和假期任務統計好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開始就嚴格按照自己的計劃進行，雖然其中也有幾天有變動但是最終還是在開學前一天完成了所有的作業。孩子總是說「媽媽，請你相信我！」。我也大膽的放開了手不去干涉他，只是在必要的時候提醒他，哪一天會有重要的事可能會影響他的計劃。一次成功的體驗對孩子產生的影響是我暫時看不到的，但是我想這對於他一定是個好的開始。好的學習方法會讓學習事半功倍，講座中一些大學生說到了自己的學習方法，比如說錯題歸類法，圖表歸類法等等，還重點介紹了發展右腦的擴散思維法，我和孩子看後還專門用「滑鼠」做了練習，的確是很有意思的新方法。
通過這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認識。針對自己孩子的現狀和特點，我認清了自己的教育問題和努力方向，在今後我會關注更多教育方面的節目，提高自己的能力做一個合格的家長，為孩子的未來開創一條陽關大道。

擴展：
如何寫讀後感？

1.格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

2.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
3.要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
4.要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。

5.敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

6.要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?

7.要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

8.寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?

9.寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

⑦ 12月12日早上7點28分收看湖南電視台公共頻道播出北京師范大學於丹教授主講的教育節目視頻

今天我看了於丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。 於丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。 在講這個主題的時候，於丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：「孩子，以後你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。」這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎麼自己一天中就發這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：「要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。」小男孩就盡力控制自己的脾氣，於是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終於有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：「爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！」爸爸說：「那就把釘子全拔了吧。」待小男孩把釘子全拔了後，爸爸又對他說：「今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。」這個故事告訴我們不要亂發脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。 轉過頭來看看我，整天對家人發脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什麼我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。 在以後的生活中，我要改正亂發脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子 .

⑧ 四川電視台三套(SCTV-3)於本周六早上7:30播出北京師范大學教授於丹主講的中小學生《感恩教育》的視頻。

怎樣查SCTV-3本周六早上7：30播出於丹的講座

⑨ 南方電視二套10月14日上午8點25分左右播出北京師范大學教授於丹主講的中小學生人格教育二部分《感恩教育》

觀後感
今天看了於丹老師，關於感恩教育的演講，我受益匪淺。其中，令我感觸最深的是「走別樣的路」這方面的內容。
講之前，於丹老師給我們講了一個故事，她說：「有三個煮著沸水的鍋，第一個鍋，放入一個生雞蛋；第二個鍋，放入一個生胡蘿卜；第三個鍋，放入一把干茶葉。水煮開了，第一個鍋了的生雞蛋，變成了心硬皮薄的雞蛋；第二個鍋里的的生胡蘿卜，變成了軟軟的一塊；第三個鍋里的干茶葉，他放進鍋里前是最輕最丑的，但是，在沸水裡，他舒展看來了，不改變了自己，還把這鍋沸水變成一鍋香茶。」
這鍋沸水就是一個社會，社會對每個人都是一樣的，他不可能因為自己喜歡某一個人就把這鍋沸水變成溫潤的溫泉。第一個鍋里的生雞蛋，他比喻著在社會里浮沉久了，連心腸都變硬的人；第二個鍋里的生胡蘿卜，他比喻著社會中的老好人，永遠沒有自己的主見，一切以領導為先的人；第三個鍋里的生茶葉，他比喻那些學會改變自己從而改變社會，為社會做貢獻的人。
我們的思維態度決定我們看事物的角度，我們看事物的角度決定我們對客觀事物的判斷，我們對客觀事物的判斷決定我們的行為方式，我們的行為方式往往就決定了我們的事業、生活甚至命運。有時候在社會的舞台里我們不一定能改變這個社會適應自己，但是我們可以改變自己，改變自己的態度，改變我們的觀念。
我們要以怎樣的姿態怎樣的方式走進社會，這需要我們抓住機遇，發現世界，當我們的知識閱歷達到一定程度時，我們的人格就會決定我們的成敗。態度決定一切，人格決定態度，讓我們學會走別樣的路，擁有別樣的人生。