夏門大學郭建鵬教授
Ⅰ 2020兩會提案熱點之教育問題說出家長心聲
【導讀】2020兩會正在進行時，許多提案受到了社會廣泛關注，針對學生作業，全國政協委員范小青建議減少家長陪作業任務，2020全國兩會看點之教育問題說出家長心聲，這是針對家庭教育提出的針對性議題，那麼具體如何實施呢?
1、建議減少家長陪作業任務
今年全國兩會期間，全國政協委員、江蘇省作家協會主席范小青准備提出關於給小學生家長減負的提案
范小青認為，更多的家長做不好老師該做的工作的，結果反而壞事——家長著急，難免打罵，孩子更加學不進，適得其反。有的乾脆就由家長代做，學生根本沒有用心學習，沒有收獲。
她還舉出了家長「陪作業」的不良之處：首先，不能陪著孩子獨立學習的習慣，產生依賴性，自主學習能力差。第二，家長不是老師，不一定懂得如何教學，效果不盡人意。第三，每天長時間「陪作業」，對下班回來身心疲憊的家長來說，是「不人道」的。第四，如今小學生需要學習的內容，家長未必都能了解，比如文稿演示，並不是所有的家長都能夠完成的，這種「代做作業」的負擔，讓許多家長心力交瘁，苦不堪言。
范小青提出，給小學生家長減負，其實也是給小學生減負，更是讓教育回歸初心，回歸根本。
范小青建議：請專家論證，從教學大綱改起，給小學生減負，以所有作業基本在校完成為基準。對學校也要有嚴格規定，學校給家長的「陪作業」任務一定要適度和合理。回家作業家長簽字，是看學生是否完成作業，而不是檢查對錯，批改作業是老師的事情。看起來時髦其實華而不實的形式主義教學，既增加家長負擔，又影響孩子心靈，應該力避。
2、形式主義作業將家長折騰瘋
幻燈片製作、拍攝視頻、思維導圖……居家學習期間，除了日常網課學習以視頻、拍照的方式交作業，還有一些上傳到微信群內，顯示孩子多才多藝的「成果展」。這些「別出心裁」的作品背後，是不少家長內心的無奈哭喊：「快被小學老師折騰瘋了!」當技術化、套路化的作業逐漸淪為另一種形式主義，教育界應引起警惕。
3、重技術輕內容，花式作業耗時耗力
疫情防控期間，各小學的公眾號上紛紛推出小學生戰「疫」手抄報、短視頻等作品，形式多樣，創意十足。可誰知道作品背後，是無數家長付出的時間和心血。不少家長表示，學校鼓勵孩子用創意作業鍛煉動手實踐能力，拓展綜合素質的出發點很好，但一些技術化作業布置得過於頻繁，耗費時間長，且孩子無法獨立完成，需要家長深度參與。
記者了解到，這些看似高大上的教學手段不僅在抗疫期間填充孩子的學習生活，在此前的日常教學中也早已被不少學校認為是先進工具。
比如，思維導圖是一種圖文並重的發散性思維訓練工具，風靡各地小學。有的學校從一年級開始，就讓學生將各科知識畫成思維導圖。不少家長質疑，思維導圖是個好東西，但對於小學生來說，本可以用更簡潔的方式總結知識，要求他們凡事都畫思維導圖反而是負累，對提高孩子認識能力幫助不大。
部分學校對小學生作業的技術難度要求越來越高，年級門檻越來越低。據了解，信息、科學課的任務大多需要家長協助，這些綜合拓展類的作業，有些學校不強制要求每位學生提交，可視學生自身情況自主執行。但大多數情況下，家長都會配合完成。一位家長坦言：「若不做，怕孩子成為老師眼裡的壞學生，不受重視。」
4、初心已經迷失，形式化作業弊病多
不少受訪者反映，一些作業形式大於內容，結果重於過程，而做作業過程中，孩子能否獨立完成，是否獨立完成，孩子某方面能力可否得到提升，評價時少有關心。一位家長告訴記者，孩子憑自己的理解獨立完成疫情相關的手抄報，老師卻說不合格，影響班級整體評優形象，讓孩子重做。然而，展板上的優秀作業有些明顯是家長代勞的。
一些技術化作業讓孩子常常忙到很晚，他們常常訴苦「學習好累」。為了既減輕孩子負擔，又能交出優秀作業給老師留下好印象，不少家長選擇直接代辦。「陪讀家長能夠全程參與，而雙職工家庭則吃不消。」為此，有家長想出妙招，從淘寶購買手抄報模板直接列印。
還有些作業是直接下達給家長的。一些地方教育部門下達到學校的任務指標，由老師直接轉給家長，孩子並不知有這項作業。此外，還有定期研學活動，都要求拍照片、寫文章或製作視頻發公眾號，這些小學生根本無法獨立完成。
5、尊重學生能力，讓形式主義遠離校園
廈門大學教育研究院教授郭建鵬等教育專家認為，不能過分依賴和要求技術化成果呈現，而應考量學生實際能力，以提升知識水平為導向制定教學計劃，不應鼓勵家長代做作業的風氣，杜絕形式主義之風吹進學校，這不利於孩子身心健康。
專家指出，當下一些小學作業超過學生認知能力，學校評比導向、家長攀比心理更加重孩子負擔。形式主義的作業設置對於小學生的成長和價值觀的形成，都是不利的，甚至成為親子關系絆腳石。
以上就是家長關注的兩會熱點，關於孩子的教育問題，應進一步釐清學校和家庭的教育責任，優化家校合作。學校是教育學生學習的主體，父母配合時，若發現難以執行，應及時溝通反饋，靈活處理;父母更多承擔孩子學習和生活習慣的培養，讓孩子在耳濡目染中厚積教養。