公安大學教授謝麗麗

『壹』 "搭錯車"背後有多少防範缺位

女性應避免單身夜行
專家指出，從源頭上減少此類事件的發生，一方面固然需要有關部門進一步加大對違法犯罪活動的震懾和打擊力度，另一方面學校和家庭應加強安全防範教育，更需要女大學生自身提高防範的意識和應對能力。中國人民公安大學教授李玫瑾建議，青年女性應避免單身夜行，若必須如此，隨時聯系家人或同學，告知自己的位置；此外，打車盡量選後排，一旦發現不對勁，撥打110。中國人民公安大學犯罪學專家謝麗麗建議年輕女性，不乘坐黑出租，不接受陌生人的邀約。
警方提示，若已經處於危險過程中，受害者應抓住任何可能的機會，向外界發出求救信息，這對於能否脫險至關重要。如在濟南的這起案件中，女大學生小金就是趁嫌疑人不備，偷偷使用嫌疑人的手機給朋友發了一條求救簡訊，才最終被警方將其從魔窟里解救出來。

『貳』 如何評價中國人民公安大學心理學教師謝麗麗

心思縝密嚴謹，教學一絲不苟。

謝麗麗，心理學博士，中國人民公安大學犯罪學學院副教授。

著有和參編心理學著作十餘本、心理學文章60餘篇，是cctv《今日說法》、《心理訪談》等多個欄目的嘉賓、策劃；btv新聞頻道、青少頻道策劃及嘉賓。我也是衛生部《生活與健康》、公安部《人民公安》、《中國教育報》專欄。

中國人民公安大學（People's Public Security University of China），簡稱公安大學，位於北京市，是公安部直屬普通高等學校暨公安部高級警官學院，國家「世界一流學科建設高校」、「卓越法律人才教育培養計劃」試點高校，是公安行業綜合性大學。

中國人民公安大學創始於1948年7月，時為中共中央在河北解放區建屏縣（今平山縣）舉辦的華北保衛幹部訓練班。後歷經華北公安幹部學校、中央公安幹部學校、中央人民公安學院、中央政法幹部學校和恢復中央人民公安學院等發展階段。

1984年，中央人民公安學院改建為全日制普通高等學校，成立中國人民公安大學。1998年2月，與中國人民警官大學合並，組成新的中國人民公安大學。2000年，交通部北京交通人民警察學校並入學校。

截至2018年10月，學校木樨地、團河兩個校區佔地1200餘畝；設有11個學院、13個本科專業及22個專業方向。

擁有博士後科研流動站3個，一級學科博士點3個，一級學科碩士點3個、專業學位碩士點5個；擁有一級學科國家重點學科2個，北京市重點學科4個；專任教師600餘人，在校生13000多人。

以上內容參考 網路——中國人民公安大學

『叄』 家暴的表現

1。長期低自尊，感覺自己能力不足。中國人民公安大學犯罪心理學副教授謝麗麗認為，基因遺傳、童年期嚴厲的家庭教育、父母或者撫養人簡單粗暴的言行舉止，都可能導致一個人過度自卑或是自卑與自負交織在一起的復雜人格。在這類人心中，自尊心甚至高於生命。每當遇到挫折，他們更想通過暴力證明自己的能力，發泄在他認為安全的對象身上。那些有性功能缺失或障礙者家暴可能性更高。

2。有孤立感，缺乏社會支持。有一部分人主觀上認為自己被孤立，遇到負性事件時容易家暴，以獲取家庭或社會支持。還有一部分人則由於早年太受家庭寵溺，形成極端自我的性格缺陷，一有不順就傾向使用暴力。

3。缺乏社交技巧和自我肯定。如果童年生活在有問題的家庭中，如父母或家庭成員間經常用暴力解決問題，那麼這個人就無法習得正常的家庭倫理和社交技巧，成年後的他們仍不懂正確溝通，婚後也不知如何扮演家庭角色，錯誤地認為家庭暴力很正常。而缺乏自我肯定的人，因為內心脆弱，往往會偽裝出強大（如暴力）的表象來向社會證明自己。

4。有精神病史。精神疾病患者可能在精神症狀的影響下產生暴力行為。此外，生理異常、器質疾病、內分泌紊亂等都可能與暴力失控有關。那些存在很多心理創傷和問題的施暴者，可能會因雞毛蒜皮的事而引爆內心「炸葯桶」，做出暴力行為。

5。有酒精與葯物濫用史。一般人都具備行為控制力，但吸毒、酗酒的人，由於大腦結構被葯物、酒精改變，性格、人格出現扭曲，部分或完全喪失認知功能和自控力，容易出現暴力。

6。沖動控制力薄弱，存在其他反社會行為。施暴者自身可能具有性格缺陷。當他們遇到負性生活事件時，不會以社會的行為規范和倫理觀念約束自己，多以消極的方式去應對，導致不良行為無法糾正，而被進一步強化，形成惡性循環。當個體內在焦慮與挫折感升高時，情緒行為也容易失控，通過暴力形式發泄，出現反社會行為。

7。佔有欲和嫉妒心很強，總是懷疑被遺棄。這類人對感情沒有足夠的安全感，常懷疑配偶與他人有不正當關系，一旦佔有欲或嫉妒心被點燃，就可能訴諸暴力。這類人還可能會限制配偶的經濟權利、社交自由甚至是人身自由。

8。喜歡將錯誤歸於外因而譴責他人。他們往往認為挫折是他人造成的，自己是受害者。當爭吵逐漸升級時，施暴者可能會回想起童年的家暴場景而激動，做出不可控的行為。

9。對另一半缺乏同理心，對配偶的痛苦不能理解甚至無視。同理心可解釋為「設身處地理解」、將心比心的共情能力。如果原生家庭凝聚力較低，成員間相互照顧較少，人就很難習得同理心。遇到問題時，他們只在乎自己的感受而不顧他人，無法對受害者的痛苦感同身受。

10。將日常壓力導致的憤怒轉移。應對壓力，正常人會尋求合理的發泄方式，如運動、大哭、傾訴、旅遊、獨處或看心理醫生。但家暴者在童年時期可能未習得積極、正面的應對壓力、控制情緒的方法，導致成年後無法將憤怒以健康的方式發泄出去，而是遷怒於他人，比如配偶。如果缺乏有效干預，這種遷怒式的發泄會逐漸發展為家庭暴力。

11。有社會經濟方面的問題，如失業或財務困難。這類人往往比較固執，難以融入團隊，「失業成性」。這種社會壓力促使他們將家暴作為能力的體現，以暴力重塑其家庭地位，以獲得內心平衡。

12。兒童期曾受到暴力虐待或目睹暴力。兒童時期是人格與性格形成的關鍵期，此時大部分行為都是從家庭中習得。如果當時經歷了家暴，通過目睹、學習、模仿，很可能從受害者轉變為施暴者。

13。目前有使用暴力的情形、有威脅的行為或者武器的使用。被指控虐待動物的罪犯，也傾向於對人類實施暴力侵犯。虐待動物的攻擊行為，在心理學上被稱為「情緒的轉移作用」，通過攻擊弱小者來釋放負能。在國外，故意虐待動物被作為衡量嚴重心理問題的重要指標。此外，曾有過霸凌行為、暴力前科的人也更容易家暴。

『肆』 暴力傾向的人有什麼表現

1、情緒控制不好，動輒發怒。

2、婚前有暴力傾向，摔東西，砸東西等等行為來表達自己的憤怒。

8、生活中經常幻想傷害別人。

9、易怒，無法很好的控制自己的情緒。

10、根本控制不住自己的脾氣，一點小事，就能在大街上破口大罵。

『伍』 家暴者有什麼特徵

家暴者的心理特徵有：長期低自尊，感覺自己能力不足、有孤立感，缺乏社會支持、缺乏社交技巧和自我肯定、有精神病史等等。

1、長期低自尊，感覺自己能力不足。中國人民公安大學犯罪心理學副教授謝麗麗認為，基因遺傳、童年期嚴厲的家庭教育、父母或者撫養人簡單粗暴的言行舉止，都可能導致一個人過度自卑或是自卑與自負交織在一起的復雜人格。

在這類人心中，自尊心甚至高於生命。每當遇到挫折，他們更想通過暴力證明自己的能力，發泄在他認為安全的對象身上。那些有性功能缺失或障礙者家暴可能性更高。

2、有孤立感，缺乏社會支持。有一部分人主觀上認為自己被孤立，遇到負性事件時容易家暴，以獲取家庭或社會支持。還有一部分人則由於早年太受家庭寵溺，形成極端自我的性格缺陷，一有不順就傾向使用暴力。

3、缺乏社交技巧和自我肯定。如果童年生活在有問題的家庭中，如父母或家庭成員間經常用暴力解決問題，那麼這個人就無法習得正常的家庭倫理和社交技巧，成年後的他們仍不懂正確溝通，婚後也不知如何扮演家庭角色，錯誤地認為家庭暴力很正常。而缺乏自我肯定的人，因為內心脆弱，往往會偽裝出強大（如暴力）的表象來向社會證明自己。

4、有精神病史。精神疾病患者可能在精神症狀的影響下產生暴力行為。此外，生理異常、器質疾病、內分泌紊亂等都可能與暴力失控有關。那些存在很多心理創傷和問題的施暴者，可能會因雞毛蒜皮的事而引爆內心「炸葯桶」，做出暴力行為。

5、有酒精與葯物濫用史。一般人都具備行為控制力，但吸毒、酗酒的人，由於大腦結構被葯物、酒精改變，性格、人格出現扭曲，部分或完全喪失認知功能和自控力，容易出現暴力。

6、沖動控制力薄弱，存在其他反社會行為。施暴者自身可能具有性格缺陷。當他們遇到負性生活事件時，不會以社會的行為規范和倫理觀念約束自己，多以消極的方式去應對，導致不良行為無法糾正，而被進一步強化，形成惡性循環。當個體內在焦慮與挫折感升高時，情緒行為也容易失控，通過暴力形式發泄，出現反社會行為。

『陸』 安全教育平台登錄賬號3951

近段時間以來，女大學生失聯甚至遭遇侵害的新聞頻頻被媒體報道，引起社會的廣泛關注。根據教育部公布的最新統計數據，全國普通本專科學生中女生人數已佔51.35%，如何採取措施最大限度地避免此類事件的發生？當前，補上安全教育這一課刻不容緩。

女大學生安全意識高嗎？

「我的室友通過微信『搖一搖』認識了一名社會男子，最近他邀請我室友一起去爬山，我是不是應該勸她不要去？」近日，為增強女大學生的自我保護能力，重慶市南岸區檢察院的檢察官走進重慶工商大學進行安全教育宣講，在現場互動提問環節，大一學生小胡將自己遇到的困惑告訴了現場答疑的檢察官俞琬。

「你應該委婉地提醒她，不可以和新認識的朋友到偏僻的地方去。」針對小胡的問題，俞琬建議，網路的虛擬性，使得網路比現實社會更復雜，為了避免不必要的麻煩，在網路中盡量不要公開自己的真實姓名、住址、電話號碼等信息，盡量避免獨身見異性網友，即使見面地點也應選擇在你熟悉的、人多便於求助的公共場合，千萬不要去對方家裡或人少的公園等你不熟悉的地方。

在這場活動中，檢察院針對不同專業的大一女生隨堂分發了200份調查問卷，收回186份。俞琬列舉了幾道題，稱從數據分析來看，大學新生安全防範意識還有待提高。

「你出行會堅持選擇正規營業的載客車嗎？」40%的女生選擇視路程遠近而定，余琬認為這是明顯抱著僥幸心理。「一個人在寢室時，如果有推銷人員敲門要求進門推銷，你會怎麼做？」選擇馬上開門的女生佔33.3%，余琬說，女大學生對陌生人的信任值較高，能對他人信任值得鼓勵，但信任的前提是摸清對方底細。

在對網路交友的態度問題上，73.3%的學生表示一切隨緣，余琬認為，這說明對網路交友的安全防範沒有引起重視。

接受問卷調查的大一新生小劉，在「同租夥伴帶回異性朋友後離開」，她選擇「打電話叫自己的閨蜜過來玩」。她表示，以安全防範意識的思維來做這些選擇題，都容易選出正確的答案，可真正在實際中，遇到具體處境時，安全意識變得弱了。

「在問卷調查中，大家的防範意識都很高，但這並不代表在實際生活中，大家不會被犯罪分子的花言巧語所騙。」余琬認為，應該強化學生的安全防範意識。

根據全國高校保衛學會對全國13個省、直轄市76所高校的調查顯示，各高校刑事、治安案件的發生率、同比增長率、案件涉及的人員數量都在持續增長。從涉案情況看，社會不法分子主要侵害學生的人身、財產安全和學校重要固定資產安全。

中國青年報社會調查中心曾經對千名大學生進行在線調查顯示，53.9%的大學生表示不會使用滅火器，70%的大學生沒接受過安全自救知識的培訓。

安全教育正在常態化展開

連續多起的女大學生被侵害事件引發了社會的廣泛關注，安全教育缺失的問題正在引起各方的重視，法制安全教育在各地不斷加強。

四川省婦聯、省教育廳、省政府婦兒工委辦近日聯合下發通知，要求在全省高校女大學生中廣泛開展法制安全教育活動，幫助女大學生提高面對不法侵害時的應變能力。活動內容包括，通過課堂教學、講座、班會等形式，專門開展「防拐騙、防傳銷、防性侵、防盜搶」等主題安全教育活動，還以發生在校園內外侵害女大學生合法權益的典型案件為例，開展「女性維權」法制宣傳專題教育。

據了解，在四川省教育廳的組織下，四川師范大學還將牽頭編制四川省大學生安全教育手冊，將法制宣傳、安全教育與實操演練融為一體的有效做法在川內高校推廣，幫助大學生牢牢綳緊法制安全這根弦。

在很多高校，安全教育已經成為新生入學的「必修課」。在山東，青島科技大學新生報到首日，學校邀請武警戰士進校園，向大學新生尤其是女生教授防身術，以增強其自我防護能力。而在武漢，武昌理工學院近千名教師則聯合數千名女大學生編寫了「女生安全系列叢書」。

天津教育部門通過校訊通、官方微博微信等途徑，提醒教育家長在關心孩子學習、考試之外，別忘了教孩子分辨善惡、警惕危險。學校與家長、警方建立了越來越緊密的信息溝通機制，在天津各高校都有就寢查鋪制度，一般學生失聯24小時宿舍長就會通知輔導員，輔導員與家長及時溝通，確系失聯，家長就會及時報警，讓警方及時介入。

此外，各學校還加強安全知識的教授與演練，利用新技術、新手段改進安全教育模式，使其系統化、專業化，已成為安全教育的發展趨勢。比如，每年南開大學、天津大學等高校都會舉辦消防知識宣傳和疏散演習，天津大學還成立了安全教育培訓中心，以科學性、知識性、趣味性、互動性相結合的安全教育模式，努力提高師生的安全意識和逃生技能。

但高校對大學生進行安全培訓，通常只是在新生入學、暑假前後等特定時間，並且大多數以書面形式告知，很多課程缺乏實際應用時的具體操作。很多女大學生希望學校能夠教更加實際的防範方法，以及遇到危險時如何逃脫避免傷害的具體方法，比如，如何與犯罪分子搏鬥，如何轉化犯罪分子的心理，等等。

重慶工商大學心理健康教育與咨詢中心負責人認為，對學生安全防範教育，要融入學生生活，教學生遇到相關情況時，怎樣做出正確的第一反應。

亟待建構安全防範體系

如何最大限度地避免女大學生受侵害的惡性事件發生？中國人民公安大學犯罪學專家謝麗麗認為，剖析這類惡性事件頻發的深層次社會原因，構建安全防範體系，不僅僅是學校的責任，而是學校、家庭、社會共同的責任。

謝麗麗指出，現在社會正處於轉型期，經濟高度發展，但很多公共服務跟不上，比如，目前高鐵周邊的基礎設施建設不配套，公共交通服務不足問題突出。在家庭教育方面，家長普遍重視孩子的智商、成績，不是很重視孩子情商的培養，以致於學生對社會的安全防範意識不夠。

此外，謝麗麗認為，女大學生受侵害案件頻發，與社會上流動人口增多，貧富差異增大，人心浮躁，很多人人格出現偏差、圖謀不軌或報復社會有關。這些違法犯罪人員受過的教育極其有限，素質不高，法律意識淡薄，所以頻頻把毒手伸向女大學生。

「事前打一針，勝過事後補9針。犯罪預防比事後補救更重要，要防患於未然。」謝麗麗指出，這些事情表面看起來是在大學生群體中發生的，但是大學生的安全意識是從嬰幼兒、中小學生開始培養起來的。安全意識是一種生活習慣，是一種通過不斷實踐和自我提醒而形成的面對危險的本能反應。家庭、學校和社會應成為安全教育的主要場所，政府、學校、家庭和社會要共同努力，構建安全防範體系，

在家庭教育上，父母要從小培養孩子自我安全保護意識。不少家長有一種錯誤的心理認識，就是不想讓社會上的丑惡現象影響孩子的心理健康，所以有意無意地迴避社會問題。但是，改革開放30多年來，社會環境發生了巨大的變化，很多環境並不像以前那樣封閉、安全，需要父母教會孩子去認識社會、認識環境的復雜性。否則，孩子根本不知道如何判斷自己已陷入險境，更不知道面對險境時如何應對。

對學校而言，要努力將針對突發事件而開展的應急型、亡羊補牢式的安全教育，轉變為日常化、有系統的安全教育制度。從小學開始，開展安全教育，不僅要包括自然環境的安全教育，也要包括社會環境的安全教育。

從更廣泛的角度看，政府要加強公共交通系統建設，為高鐵車站、飛機場等地方配套更便捷的交通服務，加強社會治安管理；社會各界也要發揮各自優勢，開展安全教育公益活動。

謝麗麗說，一系列的女大學生受害事件，使得輿論對一些客觀存在的社會安全問題和安全教育制度的改進起到了推進作用，這種關注和改變能否成為長期的制度化安排，值得期待。

『柒』 你想到難過的事,你就慢慢就會想到殺人的刺激這什麼心理

暴力傾向的人有的表現是：長期低自尊、有孤立感、缺乏社交技巧和自我肯定、有精神病史、佔有欲和嫉妒心很強。

1、長期低自尊，感覺自己能力不足：

中國人民公安大學犯罪心理學副教授謝麗麗認為，基因遺傳、童年期嚴厲的家庭教育、父母或者撫養人簡單粗暴的言行舉止，都可能導致一個人過度自卑或是自卑與自負交織在一起的復雜人格。在這類人心中，自尊心甚至高於生命。

每當遇到挫折，他們更想通過暴力證明自己的能力，發泄在他認為安全的對象身上。那些有性功能缺失或障礙者家暴可能性更高。

2、有孤立感，缺乏社會支持：

有一部分人主觀上認為自己被孤立，遇到負性事件時容易家暴，以獲取家庭或社會支持。還有一部分人則由於早年太受家庭寵溺，形成極端自我的性格缺陷，一有不順就傾向使用暴力。

3、缺乏社交技巧和自我肯定：

如果童年生活在有問題的家庭中，如父母或家庭成員間經常用暴力解決問題，那麼這個人就無法習得正常的家庭倫理和社交技巧，成年後的他們仍不懂正確溝通，婚後也不知如何扮演家庭角色，錯誤地認為家庭暴力很正常。而缺乏自我肯定的人，因為內心脆弱，往往會偽裝出強大（如暴力）的表象來向社會證明自己。

4、有精神病史：

精神疾病患者可能在精神症狀的影響下產生暴力行為。此外，生理異常、器質疾病、內分泌紊亂等都可能與暴力失控有關。那些存在很多心理創傷和問題的施暴者，可能會因雞毛蒜皮的事而引爆內心「炸葯桶」，做出暴力行為。

5、佔有欲和嫉妒心很強，總是懷疑被遺棄：

這類人對感情沒有足夠的安全感，常懷疑配偶與他人有不正當關系，一旦佔有欲或嫉妒心被點燃，就可能訴諸暴力。這類人還可能會限制配偶的經濟權利、社交自由甚至是人身自由。

『捌』 請教家暴的男人有什麼性格特點么

家暴的男人的性格特點：

1、長期低自尊，感覺自己能力不足

中國人民公安大學犯罪心理學副教授謝麗麗認為，基因遺傳、童年期嚴厲的家庭教育、父母或者撫養人簡單粗暴的言行舉止，都可能導致一個人過度自卑或是自卑與自負交織在一起的復雜人格。在這類人心中，自尊心甚至高於生命。

每當遇到挫折，他們更想通過暴力證明自己的能力，發泄在他認為安全的對象身上。那些有性功能缺失或障礙者家暴可能性更高。

2、有孤立感，缺乏社會支持

有一部分人主觀上認為自己被孤立，遇到負性事件時容易家暴，以獲取家庭或社會支持。還有一部分人則由於早年太受家庭寵溺，形成極端自我的性格缺陷，一有不順就傾向使用暴力。

3、缺乏社交技巧和自我肯定

如果童年生活在有問題的家庭中，如父母或家庭成員間經常用暴力解決問題，那麼這個人就無法習得正常的家庭倫理和社交技巧，成年後的他們仍不懂正確溝通，婚後也不知如何扮演家庭角色，錯誤地認為家庭暴力很正常。

而缺乏自我肯定的人，因為內心脆弱，往往會偽裝出強大（如暴力）的表象來向社會證明自己。

(8)公安大學教授謝麗麗擴展閱讀：

中國首部《反家庭暴力法》於2016年3月1日起正式實施。但遇到家暴時，不少人認為這是家庭私事，選擇隱忍；也有人因為經濟、子女等因素，選擇原諒。需要明確的是，家暴就是犯罪，並不是犯錯，需要進行正確的干預措施。

家暴只有0次和無數次，勿讓家暴對家庭、子女造成更嚴重的創傷。