研究生導師光讓幹活
『壹』 該找工作了，導師不放，還讓繼續幹活，怎麼辦
你從本科就開始打工，但是到現在你也沒弄清楚打工究竟為的是什麼。
是錢嗎?是，也不是。錢只是一部分原因，打工可以讓你經濟上有所寬裕，但是打工更重要的是獲取工作經驗，給自己將來的職業生涯打基礎，而最重要的，就是獲取社會經驗，認識社會。
在這個社會上，「自認為特別善良，挺厚道的」是優點，但是你善良，不代表你遇到的人都善良，遇到惡人，善良而柔弱的人反而更容易受到傷害，你跟你導師就是這樣。實話說:你的導師有理由生你的氣，因為你打工佔用了太多時間，不能給他幹活(雖然給導師幹活根本就是額外的工作，但是在中國，這就是研究生天經地義的本分)，但是他無論作為你的導師，你的長輩，還是一個普通的人，都沒有權利當眾羞辱你，所以，請你一定要堅信，在這點上，你雖然有讓他生氣的理由，但是不應該為此付出如此慘痛的代價!你的導師如此的傷害你，這不像是一個「人很靈活聰明，五十多歲了，但是心眼兒也挺多的」人做得出來的事，所以，我認為他另有用心，就是把你逼走，好空出一個名額來再招一個能給他幹活的人。沒人理你，被邊緣化也是因為大家不敢不遵從他的意志而已。無論他心裡到底是不是這么想的，我想你首先要做的就是想清楚自己想要的是什麼。如果確定了這一點，那麼以後得行為都要圍繞這個目的而進行:
1。如果你認為尊嚴更重要，那你應該有放棄這個學位的覺悟，想想整個事情的來龍去脈，准備好一套說辭，下次他再敢當面羞辱你，就直刺其非，痛快的說完，然後走人。從此跟這個垃圾再無瓜葛。
2。如果你肯，願意為了拿到學位辱負重，就不要再把他的言辭太當回事。以後進入社會，比他更壞的人也有，他說你你都不了想死，更壞的人也許會做更過分的事情，那你怎麼辦?所以要堅強，不要自己把自己逼入死路。以後聚餐能不去就不去，如果他再說你求他的話，你就哈哈一笑，接著微笑著告訴他:您說的是，當時要不是您的幫助，我可能就不能念研究生了，多謝您了，來我以茶代酒敬您一杯!也不用他舉杯，自己喝了就是。如果他還責備你不給他幹活，你就說是是是以後我再不打工了，一定經常在實驗室工作……至於到底該怎麼做，你自己心裡有譜就行。他再怎麼說也是個五十多歲的人，也是要面子的，他這么說你都接下來了，不可能再為難你了，否則在座的其他師兄弟要寒心的。以後得生活中，多想想什麼地方會被他抓住要害，比如文，答辯時，這些時候表現好點，必要時候送點禮說點好聽的。他不接受沒關系，繼續送，反正對這個爛人，也沒必要跟他計較什麼自尊，被他掐在手裡沒辦法，能挺過去，就是勝利。換句話說，做人要圓通點，至少能保證自己順利畢業，另外不要太在意他的話，要堅強點，無論他怎麼說你，你要有清醒的自我認識，我不是他說的那樣的人，我自己知道我要的是什麼，我知道為了這個目標我應該做什麼。
別覺得昏天黑地，你也知道，經歷過越多困難的人，越堅強。這段時間的困苦也許會變成將來你的寶貴財富。你的一生會遇見千千萬萬的人，不能為了這一個就放棄其他的所有，你的一生還有幾十年時間，不能為了這兩三年就放棄今後的幾十年。你說呢?
『貳』 研究生還沒開學導師喊去幹活沒有去,導師會不會不要我了
不會，你說家裡有點事，過陣子，暫時走不開，要不要你是學校說了算，他一個導師怎麼說了算，請採納
『叄』 研究生聯系好的導師已經讓我幹活了，現在復試完成之後卻讓我掛在另一個導師名下心裡有點不舒服
不用答應，直接說如果他的名額滿了的話，你想再看看再做決定。開學後學院會組織導師，學生就行雙向選擇的。現在不用太糾結。
『肆』 研究生還沒開學，就被導師要求去學校幹活，我應該拒絕嗎
從某個角度來說，研究所就是導師的nuli，盡量不要得罪自己的導師，否則，你畢業之路會困難重重。
『伍』 研究生導師的項目為什麼讓學生做有什麼貓膩嗎
文科的項目也不少。關鍵是看導師的人事關系和學術名氣。立項申報是學校的權利版，批準是教育權部和國家發改委（一般的項目只需要教育部批准就行了）。立項審批後由國家財政撥款，按照政府投資的項目管理程序進行監督，要在報告明確的期限內達到預期目標。未達到的要取消項目和下一個年度的申報權。
項目批下來後，項目負責人（一般是導師）負責人員、資金、工作的全面安排。用學生打雜，幾乎是免費的勞動力，節約的資金可以提成歸了導師。當然很劃算。中國的碩士研究生三年，第一年就是給導師干，當白求恩的弟弟，白球干。外國碩士生一般是兩年，沒有這種情況。
『陸』 研究生階段將要被導師送到公司幹活直至畢業，這樣好嗎，可以同意嗎
研究生很多不同的 主要看你是學什麼專業的
社會實踐強的在公司也很不錯，中礦等大學好多也是的。還有下基層做調研直到畢業的呢
學會適應
『柒』 你們的研究生導師也整天讓你們給她幫忙寫書嗎
都一樣的，天下烏鴉一般黑，這是當下普遍的教師風格。你不要當它是苦力活，只當做是老師給你磨煉的機會就好了。要成功，是需要很多無賞付出的，機會多出在吃得虧的人身上。
『捌』 讀研究生就是整天給導師幹活嗎
差不多
一半的時間都是在給導師忙活，剩下一半是做自己的項目和研究不過也和導師有著很大關系，累死累活的（´Д`）
『玖』 導師老讓自己幹活，學不到什麼怎麼辦
不建議直接懟直接問。你需要先看一看你的師兄師姐後來都怎麼樣了，他們有沒有類似的經歷，藉以了解你的導師是個什麼樣的人。確實有老師對學生的考察期特別長，他認為你沒有準備好承擔學術課題或者你確實不具備這個能力。主動認識自己，主動了解老師。如果你們之間真的存在對雙方的誤解，試著解開這個結吧。
導師安排自己學生「干私活」，或許會給學生一定報酬。但雙方既不是僱傭關系，也沒有合同保障，學生其實處在很弱勢的位置，甚至是權力真空狀態。
一些導師想當然地認為，這是給學生提供實習機會，而且還給學生增加了生活補貼。但這些活動畢竟屬於以營利為目的企業活動，安排學生「干私活」是否符合學生的意願，學生有沒有拒絕的權利，而工作期間的合法權利能否得到保障？很長時間以來，這些問題都處在一個灰色地帶。
更不用說，很多時候這些所謂的「社會實踐」對於學術研究來說無甚益處，而對立志走研究路線的學生來說，更是一種負擔。
在這一過程中，導師、老闆還會混作一談。在利益刺激下，個別導師就可能因急功近利而產生行為扭曲，比如想方設法延緩學生畢業、強迫學生加班等。在社會上，企業員工尚有勞動法的保護，而在學校里，學生基本上處於「裸奔」狀態。
高校對研究生實行導師制培養，老師與學生學術上相互砥礪、生活上互相關照，老師除學業之外，在生活上關心學生，學生有時幫老師做一些力所能及的工作，這是人之常情。但在這中間，老師往往居於強勢的一方，像我們前面提到的種種問題，在有糾紛發生時，事實及性質未必容易界定；更大的問題是，當前的高校普遍在這方面缺少細致的規定，導致師生間公私邊界非常模糊。
學生居於弱勢地位，有苦難言，這種委屈積累到一定程度，就可能帶來難以挽回的後果。所以，高校在制定出台反性騷擾、反學術不端等一系列規范教師行為的制度的同時，針對教師安排學生參加業務實習、社會實踐等工作的相關規范，也是非常迫切的事情。
制度模式:
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。
導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。
這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。
『拾』 研究生導師應該讓學生幹活嗎
研究生導師適當讓學生干點活，
也是可以的。
但不能太過份。
研究生導師如有過份要求，
可向學校辦公室反映情況。