清華大學教授大輝

A. 請問清華大學數學系歷任系主任都是誰

為了傳承祖國博大精深的數學思想，發揚現代數學的優秀文化，清華大學於1927年創建了數學系，聘請我國近代數學開拓者之一的熊慶來教授擔任系主任，熊先生畢生致力於復變函數分布理論的研究，建立了無窮級整函數與亞純函數的一般理論，是我國函數論研究的開山大師。熊慶來教授不僅是著名的數學家，而且還是一位偉大的數學教育家，他在擔任清華大學數學系主任的九年間，參與創辦了我國最權威的數學期刊《數學學報》，代表中國數學家第一次出席國際數學大會，作一小時報告。
從1927年創立到1952年院系調整前的25年間，先後擔任過清華數學系主任的著名數學家有鄭之番、熊慶來、楊武之、江澤涵、 趙訪熊、段學復等。
1937年抗日戰爭爆發，華北之大，容不下一張安靜的書桌。清華大學、北京大學、南開大學被迫南遷，於次年在昆明組成西南聯合大學。聯大數學系十三位教授中，來自清華的有六位，來自南開和北大的分別是四位和三位，系主任由楊武之教授擔任。在極端艱苦的條件下，以原清華大學數學系為主力的西南聯大培養了以廖山濤院士為代表的一大批傑出人材，走出了更多的數學家，開出中國教育史上最絢麗的一朵奇葩。
戰勝利，當時系主任楊武之病休，於是趙訪熊從1946年起代理系主任．在復員期間，清華從昆明遷回北京，趙訪熊又一次為清華數學系支持困難的局面．西南聯大一分為三，清華數學系要建立自己的班子．1946年暑假搬遷完成，11月開學，這才穩定下來．
實在是找不到了！

B. 清華大學哪位教授，被美國普林斯頓大學「挖走」

清華大學顏寧教授已經在清華任教長達10年，算得上是清華大學的一位老教授了，顏寧高考考入清華大學，就與清華大學留下了不解之緣，後來出國留學深造，學業有成的她最終決定返回清華大學任教，為祖國的科教事業做貢獻。

顏寧教授在清華大學已經很知名，在學術界和科研圈的名氣也是響當當，她有勇氣選擇離開清華大學，離開自己熟悉的地方，也足以見得顏寧教授是一位對人生有追求，有勇有謀的女科學家。

雖然落選了中科院院士，但是顏寧教授去往美國發展後，卻順利當選了美國國家科學院院士，終究是獲得了院士的頭銜和榮譽，希望顏寧教授能夠在普林斯頓大學專不斷精進，他日研究有果，能夠選擇回國發展，為祖國的科教事業再貢獻出自己的一份綿薄之力，我們也希望顏寧教授不會變更國籍，未來不會成為中國科學院外籍院士，而是成為名副其實的中科院院士；對此，你們是怎麼認為的呢？

C. 跪求清華大學教授名單

你去清華主頁上的「院系設置」里的「師資隊伍」里，都能看到。

D. 清華大學土木工程系的土木工程系歷任系主任

李慶海 1946-1948
陶葆楷
1940-1946年任昆明西南聯大教授兼土木系主任。
1946-1948年任清華大學土木系教授、土木系主任並代理工學院院長。
1948年在美國哈佛大學進行訪問研究半年，任台灣大學土木系教授。
1949-1950年任廣州嶺南大學教授。
1950-1952年任北京大學工學院土木系教授，兼任衛生工程系主任。
1952-1954年任清華大學土木系教授，給水排水教研室主任。
1954-1956年任清華大學土木系教授，土木系副主任。
1957-1959年任清華大學土木系教授兼系主任
1960-1966年任清華大學土木建築系教授兼系主任
王國周 1980-1984
江見鯨 1996.07-1997.11
劉西拉 1997.02-1998.01
辛克貴
1998.01-1998.07
1992.04-1998.02 清華大學土木工程系，副系主任
1998.01-1998.12 清華大學土木工程系，系主任
1998.11-2003.06 清華大學熱電聯供工程項目建設辦公室，主任
2001.11-2002.01 清華大學土木水利學院，副院長
2003.06-2011.12 清華大學土木水利學院，常務副院長
袁 駟
宋二祥
1998.07-2012.01

E. 清華歷屆校長名單

1. 馮友蘭，中國當代著名哲學家、教育家。

2. 葉企孫，中國物理學家和教育家，中國物理學界的一代宗師和中國近代物理學奠基人。

3. 劉仙洲，機械學家和機械工程教育家，中國科學史事業的開拓者。中國工程專家，中國科學院院士。

4. 蔣南翔，馬克思主義教育家、中國青年運動的著名領導者。

5. 劉達，北平輔仁大學肄業，在一二九運動中為輔仁大學學生會代表。

6. 高景德，電機工程專家、教育家，現代電能系統運行和控制的新理論與新技術專家。

7. 張孝文，清華大學教授，現任中國硅酸鹽學會副理事長、清華大學新型陶瓷與精細工藝國家重點實驗室學術委員會委員。

8. 王大中，核工程與核安全專家。中國科學院院士。

9. 顧秉林，中國科學院院士，著名的物理學家和材料科學家。

10. 陳吉寧，英國帝國理工學院環境系統分析專業研究生畢業，工學博士，教授。

11. 邱勇，英國帝國理工學院環境系統分析專業研究生畢業，工學博士，教授。
    

F. 清華大學走出了哪些名人

清華大學是中國學子的殿堂，清華大學出了哪些名人？

清華大學是中國學子的殿堂，清華大學出了哪些名人，著名音樂人高曉松，1969年11月14日生於北京，988年考入清華大學電子工程系；水木年華民謠歌唱組合水木年華，中國人文民謠歌唱組合，「水木年華」的名字取自於「水木清華」，前後共有四位成員，均是清華大學畢業生；鄧亞萍乒壇皇後鄧亞萍，1997年，進入清華大學外語系。

總結：清華大學是中國學子的殿堂，清華大學出了哪些名人，著名音樂人高曉松，1969年11月14日生於北京，988年考入清華大學電子工程系；水木年華民謠歌唱組合水木年華，中國人文民謠歌唱組合，「水木年華」的名字取自於「水木清華」，前後共有四位成員，均是清華大學畢業生；鄧亞萍乒壇皇後鄧亞萍，1997年，進入清華大學外語系，清華出了很多名人。

G. 清華大學客座教授名單

清華大學客座教授有：王思敬、盧強、劉濤雄、朱邦芬。

1、王思敬，1934年12月27日生於上海，祖籍安徽，為中國工程院院士，工程地質、環境地質與岩石力學專家。

2、盧強院士，男，1959年和1964年清華大學電機系本科和研究生畢業。1985年至1986年美國ColoradoStateUniversity訪問教授，講授研究生課並科研。

3、劉濤雄，清華大學社會科學學院經濟學教授、博士生導師、社科學院黨委書記，創新發展研究院執行院長。主要研究興趣為大數據經濟分析、宏觀與產業經濟、新政治經濟學等。

4、朱邦芬1970年畢業於清華大學工程物理系，1981年獲清華大學固體物理學碩士學位，1981-2000年先後任中國科學院半導體研究所助理研究員、副研究員、研究員，2000年起任清華大學物理系教授、高等研究中心教授，2003-2010年任清華大學物理系系主任，2008-2010年任清華大學理學院院長。

(7)清華大學教授大輝擴展閱讀

學校有教師3485人，其中45歲以下青年教師1743人。教師中具有正高級職務的1381人，具有副高級職務的1648人。

教師中有諾貝爾獎獲得者1名，圖靈獎獲得者1名，中國科學院院士51名，中國工程院院士39名，16名教授榮獲國家級「高等學校教學名師獎」，167人入選教育部長江學者獎勵計劃特聘教授，52人入選青年學者，239人獲得國家傑出青年科學基金，152人獲得優秀青年科學基金。

H. 清華大學教授什麼級別

相當於副廳級。

雖然清華是副部級高校，清華的校長是副部級，只有校長和黨委書記是副部級。副校長的行政級別與其他高校一樣，為副廳局級，其他領導幹部的行政級別也是一樣的。所以清華的教授是副廳級。

教授為大學教師職稱的最高級別，相當於中學教師的特高級，教授是需要擔任教學任務的，如果是研究員的話，就不需要擔任教學任務。

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別，其中講師是中級職稱，助教和講師的區別不大，主要看教學任務的有無。

(8)清華大學教授大輝擴展閱讀：

沒有發表一篇論文，從教33年的南京林業大學老師蔣華松評上了教授。據媒體報道，日前，江蘇不少高校出台了職稱評審新政策：在對「教學專長型」教師進行職稱評聘時，不再以發表論文數量作為考核內容，而是將教學業績取代科研業績，重點考查其教學水平和人才培養的成績。

其實，江蘇對高校教師進行分類評價，不再以發表論文數量作為考核內容考核「教學專長型」教師，並沒有太大的新意，這是一直以來職稱評審、人才評價改革的方向。

從中辦、國辦發布的《關於深化職稱制度改革的意見》，到全國教育大會提出堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。

再到科技部、教育部等五部門發布《關於開展清理「唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項」專項行動的通知》等都要求破除「唯論文論」。可貴的是，江蘇不少高校將這一要求落到了實處。

不抓本科教育的高校是不合格的高校，不重視本科教育的校長是不合格的校長，不參與本科教育的教授是不合格的教授。

高校教師從事教學，本是教師的本分，但由於高校職稱評審存在以論文論英雄的導向，導致高校教學被邊緣化，「水課」叢生，學生缺少課堂獲得感，制約了本科人才培養質量的提高。另一方面，過分強調論文數量而不重視質量，也導致大量低水平的科研成果被成批生產。

職稱評審是一個指揮棒，引導著高校教師對教學與科研關系的處理。教學推動科研，科研促進教學，科研與教學是相輔相成的關系。

而非截然對立，但不同的教師熱愛以及擅長的內容各有側重，對於多數人來說，既做好科研，又做好教學並非易事。所以，分類評價，用不同的尺子評價不同類型的教師，引導教師分類發展，方能做到人盡其才。

去年，新時代全國高等學校本科教育工作會議召開以來，堅持「以本為本」，推進「四個回歸」，加快建設高水平本科教育，成為高等教育改革的核心內容。淘汰「水課」、打造「金課」是實現提高本科教育質量的當務之急。

而打造「金課」需要教師大量的付出和投入，這就牽涉到關系教師切身利益的職稱評定問題。如果不改變「唯論文」的職稱評定方式，依然是「教得好不如寫得好」，就很難真正激勵高校教師重視教學、投入教學。

江蘇高校破除「唯論文論」的做法，不僅可以消除教師投身教學的後顧之憂，也必將引導和激勵更多熱愛教學、擅長教學的教師回歸教學本分，不斷提高教學能力和業務水平，打造更多「金課」，為辦好高質量的本科教育夯實基礎。

當然，也應該看到，出現重科研輕教學的職稱評價取向也與科研成果易於量化，而教學質量難以被量化且主觀性較強有關。

所以，用教學業績取代科研成果，什麼才是「教得好」，還有共同的標准，必須做到客觀、細化，公平、公正。同時，分類評價也不是讓教師放棄科研，實踐過程中，還要處理好科研與教學的關系，避免從一個極端走向另一個極端。

I. 早道日語網校的大輝老師很厲害，他是大外的老師嗎

嗯，是的呢，非常受女生歡迎的一位男老師，大連外國語大學的名師，無人不知啊，聲音很好聽。不信去試聽一下吧。