芝加哥大學鍾遠教授

『壹』 鍾揚中的典型事例是什麼

1979年，15歲的他高一就實現了大學夢，考入中科大少年班。從無線電專業畢業後，他分配進入中科院武漢植物所工作，開始從事植物學研究。天資聰穎，年少有為，他二十幾歲就成為了當時國內植物學領域的青年領軍人物。

這些成績的背後，是他超乎常人的堅持和勤奮。他曾風趣地說，自己做科研有「新四不像」精神。像狗一樣靈敏的嗅覺，把握前沿；像兔子一樣迅速，立即行動；像豬一樣放鬆的心態，不怕失敗；最後也是最重要的，像牛一樣的勤勞，堅持不懈。

2000年，鍾揚放棄了武漢植物所副所長的崗位，來到復旦做一名普通教授。2003年開始，我和鍾揚同在生命科學學院領導班子並肩作戰了整整5年。

在他心中，對職務和名利總是看得很輕，考慮得更多的是社會、是國家，關注的不僅是當下，還有長遠的未來。

來到復旦後，他和學院幾位老師一起承擔了重建生態學科的使命。他越來越意識到，隨著人類活動和環境變化，很多物種在消失，保存種質資源已經成為一項基礎性、戰略性的工作。為國家打造生態屏障，建立起青藏高原特有植物的「基因庫」，成了他心中又一個夢。

他曾得意地告訴我：這十幾年他們已經收集了4千多萬顆種子，佔西藏物種的1/5。在未來的10年，可能再完成1/5。我至今無法忘懷他當時興奮的表情，他對我說，如果能多培養一些人，大家協同攻關，20年就有可能把西藏的種子庫收集到3/4，也許再用30年就能夠全部收集完！

除了科研上的長遠眼光，鍾揚選擇來復旦，也源於他的教師情結。他說：每個人的生命都有其結束的一天，但是他毫不畏懼，因為他的學生會將夢想之路延續。在他眼裡，每個學生都是獨特而寶貴的種子，只要用心澆灌，就會生根發芽，開花結果。

在復旦大學任教17年，他培養了80多位研究生。他的生物信息學課，是生科院最受歡迎的課，我的學生都選了他的課。他始終堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的特點進行有針對性的培養。他每次午飯會跟不同學生吃，他說這樣才能跟學生有更多接觸，更好地了解學生的特點。

他還有一個特點，那些基礎較為薄弱、研究沒有方向、甚至畢業出現問題的學生，他最後都會收到自己名下，一個個談心，一個個指導。很神奇的是，最後這些學生都能夠順利畢業，甚至有些學生非常優秀地畢業，這是他的能力。

就像大家都知道，他還嘗試為上海引種「海岸衛士」——紅樹林。他知道這些種下的小苗至少要50年後才能長大，長成紅樹林則要上百年甚至更久，自己肯定不能看到這一幕，但他說，這是我獻給未來上海的禮物。他真心希望上海光禿禿的海岸線能長出美麗的紅樹林，成為上海新的生態名片。

文章脈絡

開篇以擬南芥在植物學界的重要性出發，自然引出青藏高原上擬南芥的發現者鍾揚，並進一步介紹了他的身份，概括了他的貢獻和非凡的人生歷程。開篇切入自然，感染力強，容易吸引讀者。

「達人」在網路中是指在某一領域非常專業， 出類拔萃的人物，指在某方面很精通的人，或某方面的高手。本文中指鍾揚不但在種子採集和研究領域達到了空前的高度，而且主動承擔了該領域的科普工作，讓更多的中小學生了解種子知識，對植物學產生興趣。

『貳』 鍾揚教授談「美國當代中國問題研究專家如何看待中國和中美關系」

本次活動的主題為解讀中國：美國當代中國問題研究專家如何 看待中國和中美關系，美國田納西大學政治學系鍾揚教授擔任特邀主講，國際關系學院副院長張小勁教授擔任主持。中國社會科學院董禮勝教授、中央民族大學袁 賀博士、中國人民大學國際關系學院李慶四副教授、成曉河博士、崔守軍博士、談火生博士、陳偉博士、唐海華博士、孫龍博士等研究者，以及來自中國人民大學國 際關系學院和其他多個學院的教師和博士生、碩士生和本科生共50多人參加了此次沙龍活動。
鍾揚教授是美國田納西大學的政治學系教授，並兼任亞洲研究研究負責人、學校國際交流中心主任，長期從事亞洲政治、比較政府、政治發展和中美關系的研究和教學，曾兩次擔任美國中國政治學會的會長。鍾揚教授曾多次來我校講學和交流，他在擔任美國中國政治學會的會長期間，推動美國中國政治學會和大陸學術機構的合作，連續主辦了多次重要的國際研討會，促進了大陸學界對於國際政治學學術發展動態的理解和認識，提升了中外政治學者之間的學術交流。
鍾揚教 授演講的資料來源於他在2006年完成的一項調研。這項研究以美國設有政治學博士學位項目的所有大學為樣本框，共向其中的300多位中國問題研究專家發送 了電子和紙質問卷，成功回收了130多份有效問卷。回答問卷的被調查者中，1990年代獲得博士學位的大約佔33％，2000年後獲得博士學位的大約佔27％，兩項合計佔60%。這說明被調查者中，中青年一代學者占據多數。有60％以上的被調查者曾在大陸或者台灣、香港等居住六個月以上，因而大多對中國有比較切身的了解。鍾揚教授早在1990年代初期，就曾以問卷調查的方式，了解了美國學者對中國以及中美關系的看法，從一定意義上說，2006年完成的這項研究，是1990代同類研究項目的追蹤式延續。
鍾揚教授的報告即基於對上述調查數據的初步分析而加以展開。具體而言，鍾教 授問卷調查的內容主要覆蓋了中美關系、中國政治、台灣和香港問題三大部分。依據調查，美國的中國問題專家對當前中美關系的總體狀況謹慎樂觀，選擇 very good的只佔2.29%，選擇good和fair的分別佔38.17%和54.20%。而對於中美關系未來走向，認為會變好的佔10%，認為 不會變化的大約佔34％，認為會變壞的佔27％，有29％表示說不清楚。總體而言，美國的中國問題專家對未來中美關系的發展則堅持比較謹慎的態度，維持現 狀占相對多數。
關於布希的中國政策，有60%的美國學做出了比較正面的評價。而對中美關系中議題重要性的排序設問，美國的中國研究者普遍將亞洲區域穩定、中美經貿關系放在最重要的位置，而民主化、人權問題居於比較次要的位置。
關 於台灣問題，在美國的中國問題專家中，40%的被調查者認為，台灣應更多地為當前台灣海峽的緊張局勢承擔責任，而大約有34%的被調查者認為，大陸應該承 擔更多責任。關於台灣問題的未來，有40%的被調查者認為，在未來30年之內可能維持現狀，約29%的學者認為在30年之內可能和平統一。當問及如果台 灣受到大陸軍事攻擊之時，美國是否會捲入沖突之時，近80%的被調查者選擇May Be，這取決於當時的具體情境。
關 於中國崛起這一問題，被調查者之中，認為中國不會崛起的僅僅佔10％，認為中國會和平崛起的佔24％，認為可能會以進攻性、軍事性的方式崛起的佔11％， 選擇很難說的比例最高，佔55％。這說明美國的中國問題專家對中國和平發展的決心的認知尚不夠深入。關於中國的經濟改革，超過90%的被調查者持積極 評價的態度。關於一國兩制在香港的實踐，有約36%的被調查者認為非常成功或者成功，有約48%的被調查者認為一般，認為不成功或者很 不成功的大約只佔14.5%。關於台灣過去20年的民主經驗，有10%的被調查者認為完全成功，超過70%的被調查者認為比較成功，認為一半 成功一半失敗的佔16%。認為完全不成功的只佔非常小的比例。
鍾揚教授在近一個小時的演講中，對其研究過程和主要結論進行了比較系統的介紹。考慮到美國的中國問題專家在美國的決策體系中佔有一定的地位，而他們的教學和研究工作，對於塑造美國公眾的中國觀或者中國認知，具有十分重要的影響，鍾揚教授的調查和研究，無疑具有重要的理論意義和實踐價值。這點獲得了與會老師和同學的廣泛認同。
在自由討論階段，方法論問題是與會教師和同學關注的一個重點。張小勁教授和董禮勝教授特別關注被調查者的代表性問題，而成曉河博士則特別關注美國的中國研究者的代際轉換及其研究轉向問題，孫龍博士特別關注郵寄問卷的回收率問題。張小勁教授和孫龍博士還就該數據的進一步的相關分析提出了一些建議。鍾揚教授就教師和同學提出的問題進行了解答。與會學者還圍繞中國對外關系發展中的軟實力等問題進行了熱烈的討論。
隨著本次沙龍在熱烈的掌聲之中結束，政治學雙周學術沙龍以比較高的學術水準和良好的組織工作，圓滿地結束了本學期的講座和討論。

『叄』 物種起源與生物多樣性演化怎麼導入

由復旦大學進化生物學研究中心、中國生物物理學會生物信息學與理論生物物理專業委員會聯合主辦的2011年分子進化分析方法與應用學術研討會將於6. 8 – 9日在西安舉行。

會議分兩個部分：

1）分子進化分析培訓（一天，中文為主）。由鍾揚教授、楊繼教授、李海鵬研究員和米澤隆弘博士等介紹分子進化分析方法與軟體的原理與應用。著重介紹新近發展的正選擇檢測工具和進化樹統計檢驗方法。

2）進化生物學的新進展（一天，英文為主）。由長谷川政美教授、吳仲義教授、下平英壽教授和舒德干教授等十餘位特邀專家介紹進化生物學方法與應用進展，涉及進化樹構建與統計檢驗、系統發育基因組學、癌症進化、基因拷貝數變異等多個領域的內容。

時間：2011. 6. 8 – 9日 上午9: 00 – 12：00，下午1：30 – 5：30。

地點：西安市雁塔區西影路西段609號「雁塔國際大酒店」大會議室

報名方法：請發送郵件到[email protected]（吳曉立收），以便安排座位。

會務費：正式研究人員和教師500元，研究生和本科生（憑有效證件原件）260元（包括資料費和2天午餐）。現場交納，開具發票，無需匯款。

聯系與咨詢電話：13611659587（吳曉立）

特別注意：因西安市正在舉行世園會，住宿緊張，我們無法為您提供住宿上的幫助，敬請諒解！

培訓專家

鍾 揚 （Zhong Yang）教育部長江特聘教授，西藏大學生物多樣性研究所所長，復旦大學進化生物學研究中心主任，上海生物信息技術研究中心副主任。主要研究方向為分子進化和生物信息學。近年來在系統發育基因組分析方面發表了一系列論文。

李海鵬 （Li Haipeng）中國科學院上海計算生物學研究所研究員。主要研究方向為進化基因組學、群體遺傳學和生物信息學。2010年在MBE發表了正選擇檢測的新方法。

楊 繼 （Yang Ji）復旦大學生命科學學院教授、副院長，進化生物學研究中心常務副主任。主要研究方向為植物系統發育和進化研究。近年來發表了一系列植物分子進化分析論文。

米澤隆弘（Takahiro Yonezawa）復旦大學生命科學學院講師，主要研究方向為動物系統發育及分子進化分析。2010年在Nature和MBE等雜志發表了進化樹統計檢驗論文。

特邀專家

吳仲義（Chung-I Wu）中國科學院基因組研究所所長，教育部長江特聘講座教授，原芝加哥大學生態與進化生物學系主任。主要研究方向為分子進化、群體遺傳學、進化基因組學。

舒德干（Shu Degan）教育部長江特聘教授，西北大學早期生命科學研究所所長，國家自然科學一等獎獲得者。主要研究方向為早期生命演化。

長谷川政美（Masami Hasegawa）復旦大學生命科學學院特聘教授，曾任日本文部科學省統計數理研究所教授，東京大學教授。主要研究方向為統計遺傳學和分子進化等，是HKY模型和一系列分子進化統計模型的作者。

Peter Lockhart 紐西蘭Massey University分子生物研究所教授，Molecular Biology and Evolution副主編。主要研究方向為植物物種輻射、太平洋生物多樣性、內共生與細胞器進化等。

下平英壽（Hidetoshi Shimodaira）東京工業大學數學與計算機系准教授，主要研究方向為生物信息學、統計學理論及計算機模擬方法、概率模擬等，是SH檢驗方法的第一作者。

施蘇華 （Shi Suhua） 中山大學生命科學學院教授，國家青年基金獲得者。主要研究方向為基因組學與分子進化、生物適應性進化、物種形成的模式與機制等。

張樹義（Zhang Shuyi）華東師范大學科學與技術交叉科學研究院院長，生命科學學院教授。主要研究方向為動物分子進化、野生動物與流行病等。

鄭煜芳（Zheng Yufang）復旦大學生命科學學院副教授。主要研究方向為分子神經生物學與進化-發育分析。

張鋒（Zhang Feng）復旦大學生命科學學院副教授。主要研究方向為類基因組重排和拷貝數變異（CNV）的產生機制、在人類疾病中的致病機理、群體遺傳學與進化研究。

Andy Shedlock 美國College of Charleston生物系助理教授。主要研究方向為分子進化研究。

二階堂雅人（Masato Nikaido）東京工業大學生命科學學院准教授，岡田典弘（Norihiro Okada）實驗室骨幹，主要研究方向為動物進化生物學。

中込滋樹（Shigeki Nakagome）日本東京大學博士，日本統計數理研究所研究員，主要研究方向為基因組進化分析、比較基因組學等。

『肆』 作為新時代的大學生，我們應該學習鍾揚教授的什麼精神

縱觀鍾揚同志的一生,他具有高屋建瓴的大局觀念、孜孜不倦的科研精神、鮮明的政治導向和朴實無華的民主作風;他對黨忠誠,以身作則;敢於擔當,勇於負責;胸襟坦盪,心底無私;他不計個人得失，卻把別人常掛心間。

『伍』 鍾揚這座精神坐標的內涵是什麼

他具有高尚朴實的師德師風，身居高位，依舊願意去吃最苦的苦，在西藏跋涉了50多萬公里，培育了一顆顆生命力旺盛的「種子」——學生，為植物學作出了偉大貢獻

『陸』 鍾揚從事的職業體現了怎樣的人生目的,人生態度,他的人生用著怎樣的價值

人生目的只有他自己知道,他明白他為什麼活著.當他逝世後,我們認為他的人生目的是為幫助他人,回報社會.

『柒』 鍾揚教授這種美好情感有什麼積極

美好情感的積極性的話，要看個人是怎麼樣抒發的？

『捌』 鍾揚的介紹

中國科學技術大學少年班畢業，無線電電子學工學學士；日本國立綜版合研究大學院大權學（The Graate University for Advanced Studies）生物系統科學博士。 1984 - 1999年任中國科學院武漢植物研究所研究實習員、助理研究員、副研究員(1992)、研究員(1996)、副所長(1997)； 1992-1998年曾在University of California-Berkeley和Michigan State University進行合作研究4年；2002－2006年曾兩次任日本文部科學省統計數理研究所外國人客員教授；2000年起任復旦大學生命科學學院教授，植物學和生物信息學博士生導師。

『玖』 說明一下為什麼「鍾揚教授離開我們已經半年多了，人們感懷先生往事，也要追溯他的精神來源」

教授是一位有大愛的人。不是某些人為了學術而拚命。他做的事大都是對人類有大利益的事業，而且是傾其所有的。

『拾』 如何評價復旦大學鍾揚教授的貢獻

鍾揚同志是踐行「四有」好老師要求的傑出代表，是繼李保國、黃大年同志之後教育系統涌現出的又一位優秀教師典型。對黨無比忠誠，對事業無限熱愛，胸懷科研報國理想，畢生致力於生物多樣性研究和保護，足跡踏遍青藏高原，收集上千種植物的4000萬顆種子，彌補世界種質資源庫缺乏西藏種子的嚴重不足，為人類儲存下綿延後世的「基因」寶藏。他全心全意貫徹黨的教育方針，從教30多年來始終將學生放在第一位，立德樹人，愛生如子，甘為人梯，當好學生成長成才的引路人，培養出的一大批學生已成長為國家急需的科技骨幹。
他身體力行黨的民族政策，投身援藏，不辱使命，深入偏遠少數民族地區開展教育科技精準扶貧，幫助西藏大學申請到第一個生態學博士點，帶出了西藏第一批生物學教育部創新團隊，填補了西藏高等教育一系列歷史性空白。他矢志不渝為人民服務，積極投身國家生態文明建設和綠色發展，熱心社會公益事業，在生態保護和科普教育方面貢獻卓著，把生命最寶貴的時光獻給了祖國最需要的地方和他最鍾愛的教育科研事業。
在鍾揚同志身上，集中體現了一名優秀共產黨員絕對忠誠的政治品格、攻堅克難的可貴品質、扎實過硬的工作作風、嚴於律己的良好形象，集中展示了高校教師教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一的時代風采。