吉大心理學研究生導師有哪些

㈠ 誰知道吉林大學文學院研究生導師

劉富華 ，女，漢族，山東威海人， 47歲，教授，博士生導師（漢語言文字學專業對外漢語教學方向），吉林大學國際語言學院副院長，兼任吉林大學文學院副院長。

（E_mail：[email protected]）

【簡歷】

1978年9月考入於東北師范大學中文系；

1982年7月東北師范大學中文系畢業獲文學學士學位；

1982年9月—1986年9月長春師范學院中文系助教；

1986年9月年考取吉林大學語言學及應用語言學專業碩士研究生；

1986年3月調入吉林大學中文系任教同時轉為在職研究生；

1989年7月吉林大學語言學業碩士研究生畢業獲文學碩士學位；

1987年9月吉林大學中文系講師；

1994年9月吉林大學中文系副教授；

1996年8月吉林大學語言學及語言學專業碩士導師；

1997年3月吉林大學國際交流學院漢語言文化系系主任 ；

2000年1月吉林大學國際交流學院教授；

2000年1月吉林大學國際交流學院副院長；

2001年5月兼任文學院副院長；

2004年1月被評為漢語言文字學專業博士生導師。

【學術專長】
劉富華教授20多年來致力於對比語言學及對外漢語教學的教學和研究，在對外漢語教學領域具有一定的學術影響,是國家漢辦對外漢語教學專家組成員，多年來參加全國對外漢語教師資格考試的命題、評卷及相關政策的制定工作。曾作為國家漢辦漢語教學專家培訓國外漢語教師，曾赴加拿大、澳大利亞、美國、德國、日本、香港等國家和地區講學。出版語言學及留學生教育方面的著作教材5部，發表學術論10餘篇。擔任語言學及應用語言學專業碩士導師，漢語言文字學專業博士導師，指導碩士研究生博士研究生及留學生中文碩士博士生20餘名。連續多年被評為吉林省留學生教育優秀教師。

【講授課程】
留學生漢語言專業課程：

現代漢語語法，漢語語言學，漢語精讀，中國文化，漢語視聽說，漢語寫作等。

碩士研究生課程：

索緒爾與結構主義語言學，漢語語音學，漢語語言學，外漢語教學概論，現代漢語寫作學（為留學生碩士開設）。

博士研究生課程：

結構主義語言學問題，現代語言學專題研究，漢外語言對比研究方法論，對外漢語教學論。

【承擔項目】（作為項目負責人承擔的各級各類科研及教學項目） ?

1、國家漢辦重點規劃項目：「英語國家漢語教材研究編寫項目」項目，經費72.4萬元，2003年立項，正在進行後期製作階段。

2、日本文部省與中國教育部合作項目：日本漢語教師來華培訓項目，項目經費90萬元，2003年——2008年，正在進行。

3、吉林大學研究生教材項目：「索緒爾與結構主義語言學」 ，項目經費5千元，2002年，已結項。

4、吉林省哲學社會科學規劃項目：「《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源」，1999年5月—2000年12月，已結項。

5、吉林大學人文社科基金項目：「東北文化研究—《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源」 項目經費8千元，2001年，已結項。

6、吉林大學現代技術教育： 「對外漢語教學多媒體課件」，項目經費8千元，2000年——2001年，已結項。

7、吉林大學教育教學改革工程：「留學生漢語言專業課程建設教學改革與實踐」，項目經費8千元，2001年，已結項。

【 科研成果 】

著作及教材：

1、《社會語言學》吉林大學出版社2004年9月第1版

2、《語言學概論》（合著），吉林大學出版社，1996年7月第1版。

3、《索緒爾與結構主義語言學》，吉林大學出版社，2002年12月第1版。

4、《在中國》（對外漢語音像教材）華語教學出版社，1996年8 月第1版。

5．《漢語言文學基礎與作品賞析》吉林人民出版社，（合著）2004年5月第一版。

論文：

1、從鼻音n、ng與撥音h的關系看漢語對日語的影響

(《東北師大學報》1982年第2期)

2、漢語入聲韻與日語漢字音的對應關系初探

(吉林大學校慶40周年《學術論文集》1987年8月)

3、土耳其的文字改革（譯文）

(《語文現代化》第九輯，知識出版社1990年3月)

4、漢日同形詞對比研究

(《中國語文研究》1993年7月,日本)

5、日語中的漢語詞彙與漢語中的日語借詞

(《心路歷程——吉林大學文學院紀念校慶五十周年論文集》，吉林大學出版社1996年9月)

6、HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞彙教學

（《漢語學習》1998年第6期）

7、對比分析、對比教學法與對外漢語教學

（《吉林師范學院學報》1999年第六期）

8、對外漢語教學20年

（《中國人文科學20年》，吉林大學出版社1999年12月版）

9、單音形容詞定語的合指析指與語序問題

（《語言教學與研究》1999年第3期）

10、《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

（《吉林大學社會科學學報》2003年第2期）

11、輕聲的調位及相關問題

（《漢語學習》2000年5期）

12、試論留學生漢語言專業的課程設置

（《高教研究與實踐》2001第一期）

13、《現代漢語隱現句的構成及其相互關系》

（《漢語學習》2002年第3期）

14、《漢語入聲韻與日語漢字音的關系及其對促音的影響》

（《中國語言文字學高級論壇》，中國社會科學出版社2002年11月

15、《言語輸出在漢語學習中的作用》

（《對外漢語教學與留學生教育探索》，高等教育出版社2003年2月）

16、《胡適在新詩發展中的貢獻與局限性》

（《吉林大學社會科學學報》，2004年第4期）

17．論文《論留學生漢語言本科專業的課程設置及語言與文化的關系》

（《來華留學生教育發展研究》高等教育出版社2004年8月第一版）。

【所獲榮譽】

1、1996年度吉林省「留學生教育優秀教師」

2、1997年度吉林省「留學生教育優秀教師」

3、1998年度吉林省「留學生教育優秀教師」

4、1999年度吉林省「留學生教育優秀教師」

5、2001年度吉林省「優秀對外漢語教師」

6、2002年度吉林省「優秀對外漢語教師」

【部分論文及著作內容簡介】

1、著作名：《語言學概論》

內容簡介：《語言學概論》是一部25萬字的論述語言學基本原理和基礎知識的普通語言學專著。該著將傳統語言學理論和結構主義語言學有機結合，從宏觀上對語言的性質特點、功能、語言的機制、語言與自然界與社會的關系、語言的發展及語言間的相互影響等問題進行了系統深入的闡述；從微觀上對語言的內部結構語音、語義、語法以及詞彙、語用、語境、話語分析等問題進行了全面而深刻的論析。

2． 著作名：《索緒爾與結構主義語言學》

內容簡介：《索緒爾與結構主義語言學》以全新的視角和相當的理論高度，詳細介紹客觀評價系統分析結構主義語言學和結構主義思潮的本質特點及學術思想的發展,對起源於語言學的結構主義在整個人文社會科學領域發生作用和產生影響的原因, 對結構主義貫穿整個20世紀的社會歷史原因和自身原因，進行了客觀的分析論述。該著從結構主義語言學的角度切入,對整個語言學理論進行了宏觀和微觀的系統研究。對結構主義與符號學,結構主義與心理學，語言符號系統論等前沿理論作了系統闡述，更加科學地將結構主義方法論運用於語言研究和語言教學的學科發展研究，對本學科的基本理論和方法論以及結構主義各流派的語言理論、方法論及其特點進行深入系統的分析論證。同時，對結構主義思潮和結構主義語言學的本質特點、意義及其產生發展等問題進行深入的分析和研究。

3．論文題名：日語中的漢語詞彙與漢語中的日語借詞

內容簡介：日語中漢語詞彙來源、流變及其產生發展過程中來自漢語的影響，漢語詞和漢字詞的概念的界定。漢語中的日語借詞與古代漢語、日語及英語之間的復雜關系，首次界定借詞和返借詞的概念界定。

4．論文題名：HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞彙教學

內容簡介：對HSK詞彙大綱中的漢日同形詞從淵源和語義關繫上進行對比研究，語義分類為：同義同形、異義同形、語義異同交錯等類同形詞；進而分析出漢日同形詞在語義范圍、語義結構、語義含量及語義重心指向上的同中之異和異中之同，從而揭示出這些詞在母語與目的語之間的內在聯系與區別，以利於對日本留學生針對性的進行詞彙教學。

5．論文題名： ? 對比分析、對比教學法與對外漢語教學

內容簡介：通過比較第二語言教學與第一語言教學在教學目的、內容、原則、方法諸方面的異同，明確對外漢語教學的特點和難點重點。應用音位對比法進行語音教學，認識母語與目的語在音位上的聯系與區別，預測錯誤；用詞彙對比法進行詞彙教學，運用語境及文化對比進行漢語交際能力教學，解決留學生運用漢語交際的得體性問題。

6．論文題名： 對外漢語教學20年

內容簡介：從總體上對20年來（吉林大學）對外漢語教學事業的發展以及對外漢語教學的學科建設、學科教學理論研究等方面進行了總結性的分析研究，並就加快對外漢語教學事業的發展提出設想。

7．論文題名：《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

內容簡介：跨時空的方言對比研究，從《醒世姻緣傳》當中的魯方言與吉林方言的對比研究入手，探索吉魯方言之間的語音對應規律及詞語淵源關系。並且分析其社會歷史文化原因和語言內部原因。

8．論文題名：輕聲的調位及相關問題

內容簡介：對輕聲的概念重新認識，輕聲的性質、作用影響，導致調位變化的諸因素及其關系，並且對輕聲的審定和規范提出設想。

9．論文題名：試論留學生漢語言專業的課程設置

內容簡介：從學科建設的角度，依據語言教育理論和漢語教學規律，對留學生漢語言專業本科學歷教育的課程設置原則、教學目標等問題進行論述；並對語言教學與文化教學、語言教學與言語教學、本科教學的基礎性和學術性等關系問題進行了深入的探討。

10．教材名：《在中國》
內容簡介： 《在中國》是一部對外漢語音像教材，包括文字課本（20萬字）、錄像帶（120分鍾）、錄音帶（120分鍾）三部分。以語言結構教學和功能教學相結合為編寫原則，從體例上分為情景課文和語言教學兩部分：情景課文部分反映留學生在中國的學習、生活、交際以及中國社會的衣食住行、風土人情、傳統文化、自然風光等；語言教學部分講解課文中出現的語言點和中國文化現象，並配以練習和答案。

該教材1996年由華語教學出版社出版,97年被國家漢辦和廣電部聯合推薦至美國SCOLA衛視作為中文教育節目播放。

㈡ 吉大心理學研究生

普通心理學：

（1）普通心理學 彭聃齡 北京師范大學出版社

（2）普通心理學 葉奕乾 華東師范大學出版社

（3）心理學與生活 Gerrig Jimbardo

（4）西方心理學的歷史和體系 葉浩生

㈢ 關於吉林大學和東北師大的心理學研究生，有人知道嗎、

我是勤 思的心理學老師 來解答你的問題，對東師和吉大我還是比較了解的，首內先 綜合心理學方面 東師更容好 ，在院校來看 都是211 。所以如果心理學專業性來說，東師更好。一般東師的分數在 330分左右，吉大雖然分數也不低，但是改卷上，相對還是不那麼嚴格。關於心理學考研 還有什麼不明白的，可以咨詢我 我名字就是我的秋。

㈣ 吉林大學有沒有心理老師

有的，每個校區學校都有配給心理咨詢辦公室的，都有老師的，但是上班時間都不一樣，這個問題在新生入校的時候院長或是書記在給大家介紹學校情況的時候就會給說了

㈤ 求問目前招收心理學研究生的導師都有哪些

關於你的問題有兩點： 1。你自己需要確定你想考哪個學校，這個人家幫不了你，只有你版確定了考哪個學權校才能去尋找關於這個學校的信息。因為專業課是學校規定的，每個學校是不一樣的，910月會學校會出簡章上面有介紹考什麼專業課，指定用書是什麼。考研國家公共課是：政治和外語，政治每年9 10月份會出一個高教版的大綱我們稱為紅寶書，你可以去買一本，買一個真題解析，和模擬2000題。英語首先要買一本詞彙，張劍的真題要備一本，高分做分，英語關鍵是閱讀，其實做的再多都不如吃透真題。 2.上網查資料是必須的，如果你不上網的話很多資料無法獲得，所以樓主要不怕麻煩才行.免費考研論壇很有研友都會提供資料，下一些對自己都很有用。像李海洋的哲學，包仁的政經，任汝芬的鄧論，陸衛明的毛概，徐之明的政經，聽一聽這些政治的理解是有幫助的。而且也不用花錢報班了，放在MP3里隨時都可以聽。 3.初試過了以後要復試了，在招生簡章上會有復試和需要加試的科目，指定用書，只需要好好的去准備就可以了。考研關鍵是自己的事情，還是需要自己去摸索出適合自己的學習方法和經驗。預祝樓主明年考研成功！

㈥ 吉林大學心理學考研怎麼樣

一、吉林大學簡介

吉林大學（Jilin University），簡稱吉大，坐落在吉林省省會長春市，始建於1946年，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，國家「211工程」、「985工程」、「2011計劃」重點建設的著名學府。

社會心理學系隸屬於吉林大學的哲學社會學院，社會心理學系是在原心理學教研室基礎上發展而來，1995年建系，現擁有2個學術碩士點：應用心理學、基礎心理學和一個專業碩士點應用心理。以車文博教授為代表的心理學科，在理論心理學、心理學史等方面取得了突出的成果。

二、導師介紹

葛魯嘉教授，研究方向：理論心理學、本土心理學、文化心理學等

高申春教授，研究方向：現象學心理學等

黃冬梅教授，研究方向：心理學史，跨文化心理學等

丁建略副教授，研究方向：心理咨詢本土化，心智和腦科學應用研究等

三、參考書目

【基礎方向：】

1.《普通心理學》，彭聃齡，北京師范大學出版社2012。【第四版為主，修訂版補充】

2.《實驗心理學》，郭秀艷、楊治良，人民教育出版社。

【應用方向和專碩：347心理學專業綜合】

1. 《普通心理學》，彭聃齡，北京師范大學出版社2012。【第四版為主，修訂版補充】

2. 《社會心理學》，全國13所高等院校《社會心理學》編寫組，南開大學出版社(第五版)2016年。

四、考試內容和題型分析

㈦ 吉林大學應用心理學碩士研究生導師

樓主是要問應用心理學考研的情況還是導師們的情況？
如果是導師的情況，建議去陽回光高考網訪問吉林答大學的網頁。
如果是考研的情況話，其科目主要包括：普通心理學、教育心理學、心理統計與測量、實驗心理學、發展心理學。
你可以到網上搜一下。考研論壇就有。學校根據方向不同，所考的科目也不同。至於吉林大學，我個人不是十分了解。
希望對你有所幫助

㈧ 心理學研究生導師推薦

北大最強！！

北京大學招收攻讀碩士學位研究生專業目錄
系所名稱 精神衛生研究所
招生總數 50
系所說明 計劃招生50人
招生專業：精神病與精神衛生學 (100205) 人數:50
研究方向 01.精神生化／精神葯理
02.精神葯理
03.心理咨詢
04.臨床醫療技能訓練與研究

心理學權威專家指點
一、調整心態，按部就班
考研是一場毅力與耐力的比拼。有的同學會在沖刺階段過於緊張，亂了陣腳，覺得大腦一片空白，似乎復習過的東西都想不起來了，很多人就是在這一時期，臨陣退卻，導致所有的努力前功盡棄。因此，越到最後關頭越要穩定情緒，保持良好的心態，心情平靜才能對自己充滿信心，已復習的知識在頭腦中才能清晰呈現，逐漸融會貫通。同時做好復習計劃，按部就班，每天都有明確的目標，緊張而有序，一直持續到考前，肯定會有很大的收獲。

二、合理有序地安排復習時間。
對於已經進入沖刺階段的同學來說，各科的復習都進入關鍵時刻。所以要充分利用好時間，切忌熬夜學習，最好能按照考試的時間表做真題。歷年真題的復習尤其重要，盡管每年都有一些比較新穎的考題，但是大部分題目出題的思路在短時間內不會有太大的變化，有的甚至出現完全一樣的考題，按照題型歸類，使自己對於題目的解題思路有更加清晰的把握。

三、選擇好的輔導班，增加信心
許多考研的同學都是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，甚至因此產生焦慮的情緒。其實大可不必因為考研而封閉自己，適當的選擇優秀的沖刺輔導班，和同學、朋友包括同是考研人的網友等交流，釋放壓力，交流復習心得，就會在關鍵時刻起到事半功倍的效果。據消息靈通人士透露，2007年心理學考綱的制定和考試命題工作都有北京師范大學的教師參與，北京師范大學心理學專業也是此領域公認的權威。有一名從事過多年考研輔導的教師向筆者透露，自己認真分析了考試大綱，發現其知識結構，重點分布都與北師大教育學院的課程體系和授課風格非常接近，考試大綱提供的樣題，其題型、命題思路都與北師大歷年心理學考研試題相似。現在，北師大版的教材、心理學筆記和歷年考題，都已成為教育學考生們爭相收集的對象。

㈨ 心理學專業在全國有影響力的導師有哪些

有以下這些：
華東師大心理學的「五虎將」：張耀翔、蕭孝嶸、謝循初、胡寄南、左任俠。著名心理專家韓玉金
著名青少年心理咨詢專家張聲遠
著名心理專家畢希名教授
著名心理學專家李子勛教授

㈩ 心理學考研方向和導師信息求助

心理學的熱門方向是認知心理學和應用心理學，前者比較好考，但是就業范圍相對狹窄，後者比較不好考，就業范圍相對寬泛一些。華師大的研究生導師里，郭秀艷是認知心理學方向的，她的丈夫是實驗心理學和認知心理學方面的巨擘，是個很不錯的導師。應用心理學方面主要是人力資源和心理咨詢，但是說實話華師大的心理咨詢方向的博導比較爛，建議你考只能招碩士的導師們的碩士。