錢學森之問後大學教授寫的信

❶ 解答錢學森之問的相關發展

真正讓「錢學森之問」成為輿論的焦點，源於2009年11月11日的一封公開信。
2009年10月31日，錢學森在北京逝世，享年98歲。2009年11月11日，安徽高校的11位教授聯合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直面「錢學森之問」！
發出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時說：「幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學森老人。作為一代科學大師，錢老對國家民族、對科學研究、對青年人才、對科學道德的摯愛，感動了全民族。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮後人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時會被錢老提出的一個問題所震撼——『為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？ 』這個被稱為『錢學森之問』的問題，已引起上至國務院總理下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容迴避的。 」
這11位教授認為，「錢學森之問」是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們願意通過《新安晚報》，以知識分子的良知和責任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發出《讓我們直面「錢學森之問」》這封公開信。

❷ 錢學森的世紀之問,問的是什麼

錢學森之問

錢學森去世後，「錢學森之問」成為中國教育界有識之士關注的焦點。錢老提出的一個問題震撼了所有人——「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」這個被稱為「錢學森之問」的問題，引起上至國務院總理下至普通學生的深思。安徽高校的11位教授聯合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直面「錢學森之問」！回應「錢學森之問」教育部實施了「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」這項計劃的目的就是培養拔尖創新人才。
上海交通大學為回應著名校友的「錢學森之問」而成立了致遠學院。致遠學院作為基礎學科拔尖人才培養試驗基地，旨在培養具有全局眼光和扎實基礎的創新型人才。 致遠學院下設四個班：數學班、物理學班、生命科學班和計算機科學班(原ACM班)。
教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」的入選高校：北京大學、清華大學、上海交通大學、復旦大學、中國科技大學、南京大學、浙江大學、南開大學、吉林大學、四川大學、武漢大學、山東大學、中山大學、西安交通大學和蘭州大學。這場「試驗」，首先從數學、物理、化學、生物、計算機學科開始。
在高等教育界，「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」一度以「珠峰計劃」的代號流傳，但並未大張旗鼓地宣揚。一位大學校長告訴本報記者，「珠峰計劃」的名字比較高調，而教育部希望各校不宣傳，不張揚，埋頭苦幹。

❸ 錢學森之問的信件原文

尊敬的袁貴仁部長並全國教育界同仁：
錢學森走了，又一顆巨星隕落了。我們深切緬懷錢老，緬懷他的科學精神和崇高人格，還有他的那句振聾發聵的疑問——「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？ 」
只有直面這個疑問，才能為中國教育存在之種種問題尋求真正的解決之道。
「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？ 」面對前來探望的溫家寶總理，錢學森多次提出這樣一個刻骨銘心的疑問。我們認為，錢老的疑問，也是所有教育工作者的疑問，是社會各界對中國教育的疑問，是一個偉大民族必須直面的疑問。
從1904年癸卯學制頒布、1905年廢除科舉至今，中國現代教育的發展已逾百年。從1977年重新恢復全國統一高考制度至今，中國當代教育的改革已經有30餘年。應當說，積30餘年來的發展和改革，我國的教育事業取得了巨大成就，為現代化建設提供了強勁的動力。但是，不能迴避的是，今天的中國教育同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的問題，有些問題甚至是深層次的。例如應試教育、學術腐敗、論文抄襲等等，從某種意義上說，這些問題，正成為社會主義現代化建設進程難以突破的瓶頸。
前不久，溫家寶總理在一次講話中說：「當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時期。 」「應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。 」溫總理的感嘆，源於對中國教育深層次問題的憂慮。缺乏人才長遠規劃的短視行為，以及由此產生的扭曲的考核評價和選拔機制，怎能催生「獨立之精神、自由之思想」？怎能讓創新之花盛開、創新之樹常綠？
眼下，袁貴仁部長剛剛走馬上任，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正在制訂，這時候，我們需要一起來面對這個問題：「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？ 」我們一起來深思、來解題。
我們堅信，不久的將來，我們一定能解開這道題，一定能找到一條光明的路，中國的傑出人才也會由此不斷涌現。這一天的早日到來，便是對錢老最好的緬懷。
此致
敬禮
沈正賦 芮必峰 胡榮華卞利 康建中 謝雲章李正平 徐華李桂華 楊四平 吳玲
2009年11月11日(排名不分先後)

❹ 錢學森之問的其他

真正讓「錢學森之問」成為輿論的焦點，源於2009年11月11日的一封公開信。
2009年10月31日，錢學森在北京逝世，享年98歲。2009年11月11日，安徽高校的11位教授聯合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直面「錢學森之問」！ 發出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時說：「幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學森老人。作為一代科學大師，錢老對國家民族、對科學研究、對青年人才、對科學道德的摯愛，感動了全民族。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮後人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時會被錢老提出的一個問題所震撼——『為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？ 』這個被稱為『錢學森之問』的問題，已引起上至國務院總理下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容迴避的。 」
這11位教授認為，「錢學森之問」是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們願意通過《新安晚報》，以知識分子的良知和責任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發出《讓我們直面「錢學森之問」》這封公開信。

❺ 錢學森之問是什麼

為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？「錢學森之問」在錢老離開我們後引起了教育界的關注和強烈反響，錢老曾發出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比！錢學森認為：「現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是『冒』不出傑出人才。」錢學森之問」成為中國教育界有識之士關注的焦點。錢老提出的這個問題震撼了所有人，引起上至國務院總理下至普通學生的深思。回應「錢學森之問」教育部實施了「基礎學科拔尖學生培養實驗計劃」。這項計劃的目的是培養拔尖創新人才。在2010年高校招生宣傳時，這16所學校分別開始向中學生大力介紹這項計劃的重要性，以增加對優質生源的吸引力。

❻ 震驚！家書中竟暗藏求救信號,錢學森寫給祖國的求救信內容是什麼

中國古代百句經典名言
1．天行健，君子以自強不息。 ——《周易》

譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 ——《三國志》劉備語

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對於一些微小的。卻有益於別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯。 ——《論語》 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。

4．躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。 ——《論語》

譯：幹活搶重的，有過失主動承擔主要責任是「躬自厚」，對別人多諒解多寬容，是「薄責於人」，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 ——《論語》

譯：君子總是從善良的或有利於他人的願望出發，全心全意促使別人實現良好的意願和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是「成人之惡，不成人之美」。

6．見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 ——《論語》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

7．己所不欲，勿施於人。 ——《論語》

譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。

8．當仁，不讓於師。 ——《論語》

譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。後發展為成語「當仁不讓」。

9．君子欲訥於言而敏於行。 ——《論語》

譯：君子不會誇誇其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 ——《周易》

譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

❼ 錢學森之問的內容

錢學森之問，「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」這是錢學森生前的疑問，也是錢老的臨終遺言，非常沉重，卻不容我們迴避。於是便出現了11位教授聯名發表了給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信,讓我們直面「錢學森之問」！ 錢學森之問成為中國教育界有識之士關注的焦點，是關於中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。

❽ 誰能回答錢學森之問

中國教育界廣泛存在的問題，比如說，應試教育、學術腐敗、論文抄襲等，已有數不清的批評性和建設性的文章，然而，問題始終不見真正得到解決。歸根結底就在於教育系統的改革始終如「老牛爬坡」，導致學校行政化趨勢加劇，教師功利化趨勢加劇。

❾ 錢學森的最後遺言和錢學森之問反映了什麼問題

你是指錢學森之問 「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」

錢學森認為：「現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是『冒』不出傑出人才。」

中國培養不出創新型人才 要想成功 一艱苦奮斗 二敢想敢做 三最重要的是有一顆能想出東西的腦子（也就是創新能力）
究其原因 一 中國教育從小教人如何做奧賽 有創新能力的人全被扼殺了 二 社會國家根本不鼓勵創新看看中國山寨滿天飛 騰訊抄襲各種游戲就知道了 這也是中國偌大的市場為什麼培養不出臉譜 推特 微軟的重要原因 三 中國大學行？政？化？政？治？化 學術氛圍不濃 看看最近的某大學某獎項被撤 某電視台采訪某大學教授 三句話不離政治就可知中國大學行？政？化？政？治？化有多嚴重（不要跨省我 哥說的是事實） 四 某些教授不務正業 在外。。。（此處省略一萬字 你懂得） 導致研究生管教授叫老闆 嚴重影響學生素質
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