大學生與老師溝通現狀調查與分析

⑴ 大學生如何更好的與老師溝通

主動溝通是一切交往的前提。1)從老師的角度看問題。2正確對待老師的表揚和批評。3原諒老師的錯誤。4禮貌待師。5注意場合。6勿失分寸。

⑵ 大學生怎麼與老師溝通

不恥下問，孔子提倡的。不懂得的地方可以問老師，前提是經過一番思索之後。多問表明好學，老師是不會在意頻繁提問的。

⑶ 大學生與老師溝通難嗎

大學與老師溝通並不難！

第三，學會高效的處理問題分析問題

首先學會拆解你的問題，從邏輯層面來講就是分解問題為多個板塊各個擊破，這樣的拆解可以很快的助你實現大學生涯中的一個個小目標。我自己的創業親身經歷告訴我，拆解目標並一個個去解決和做到其實就在實現創新。

當你做得越來越好，取得愈來愈多的成就的同時你就可以發現身邊關注你的老師越來多。你想做到或實現的目標越來越多的人開始幫助你！

做到以上三點，你與大學老師溝通才算真正的暢談自如。

⑷ 大學班主任與任課老師的溝通情況記載怎麼寫

什麼情況，看到聽到什麼，想到什麼，目標怎麼樣，應該怎樣做，據時寫來就是了。
這個自己想怎麼寫就怎麼寫呀~沒那麼難，沒有什麼可顧慮的。能夠深有體會的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經歷。

⑸ 你認為大學生與老師溝通難嗎

還是因人而異吧，但我遇到的老師人都很好，沒有故意為難的情況出現。其實大學里，老師並不是一個高高在上的存在，更多的只是一個有豐富經驗的前輩。他只是將他所經歷的一切提前告訴學生，避免學生走彎路。或者在一些領域，老師更願意充當一個能夠同學生平等探討的角色。不乏有一些有才華的學生，老師更願意同學生們深入探討，吸收新的想法，能夠在這個領域有新的進展。即使不是所謂的「聰明學生」也不用過於擔心，老師更享受看著這樣的學生一步步成長進步的過程。對某些事物有不同的看法，可以大膽勇敢提出來，至少能知道方向是否對錯。如果一直憋著，到最後很可能就誤入歧途。

⑹ 大學生怎樣與老師溝通的結課論文

一：求職經歷案例........................................... 1

1. 案例一.............................................. 1

1.1 要有自信......................................... 2

1.2 堅持不懈......................................... 2

1.3 保持良好的心態.................................... 2

1.4 馬到成功......................................... 3

2. 案例二.............................................. 3

2.1 筆試............................................. 3

2.2 面試............................................. 4

二：案例隨想............................................... 4

三：學習就業指導課的感想.................................... 4

⑺ 為什麼要對大學生人際交往現狀調查分析

一、調研背景：人際關系一直影響著人們社會生活中的方方面面，同時它也令人們相當困擾。大學生從他進入學校的那一刻就決定了其對人際交往的需要，在今天這個到處充滿競爭力和壓力的社會里，良好的人際交往能力以及良好的人際關系已成為生存和發展的必要條件。在大學里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利於大學生形成和發展健康的個性品質，早日成才。那麼大學生又該如何處理好人際交往問題呢？針對這一問題，我們小組此次進行了關於大學生人際關系的調查，並希望能給存在人際關系困擾的同學帶來一定的幫助。二、調研時間：2014年11月三、調研地點：重慶城市管理職業學院四、調研對象：在校大一、大二、大三學生數名五、調研方式：採用發放問卷調查表的方式，隨機抽取大一、大二、大三男女同學進行問卷調查。本次調查採用的是人際關系綜合量表的問卷調查方式，具有效度和信度，發放到不同專業和年級，使得問卷不會呈現單一趨向性。六、調研分析：對於剛入校的我們來說，處理好新同學之間的關系是及其重要的。大多數同學也認為生活中個人關系是很重要的。正是所謂在家靠父母，出門靠朋友。如果你在生活中沒有好好處理你的人際關系，你的生活就會出現許多的問題。也正是人際關系的重要性，所以在平時的交往中，人們也會注意自己在處理人際關系時的方式方法，反思自己的不足，使自己在人際交往時更加的得心應手，減少一些因處理不好人際關系而產生的麻煩。大學就是個小社會，能夠鍛煉你處理人際關系的方式的能力，這也是大學的一堂必修課，就如課表裡的課一樣重要。剛剛步入大學，所有的一切都是一個新的開始，面對新的環境，人際交往成為我們生活中的重要板塊。因此，我們對大學生的人際關系做了一個簡單的調查，從調查中顯示：70%的人認為處理人際關系包括表情；50%的人認為處理人際關系包括與人交流時自己的動作；40%的人認為處理人際關系包括與對方的眼神交流；80%的人認為處理人際關系包括與對方說話交談；90%的人認為處理人際關系是通過其他細節。從數據中我們可以知道，每個人對處理人際關系的方法都有自己獨特的見解，但是，人際交往並不是一個單調的過程，在交往的同時，我們應該從綜合的角度考慮，既要注重表情、動作、眼神、話語，也要注重其他細節。我們在調查中的另一個問題是：你經常因為處理人際關系不恰而苦惱嗎？調查顯示有20%的從不因此煩惱，但分別有40%的人偶爾一般為人際關系不恰而苦惱。從這個問題的調查統計中我們可以知道大一學生良好的人際交往情況，但仍然存在交際不恰的情況，針對這個情況，同學們應該積極與老師和朋友溝通，使自己的人際交往能力不斷增強。關於大學生人際關系調查得知，大多數大二學生普遍認為人際關系對生活和學習會產生很大影響。在他們學習知識、尋求浪漫、探索人生的成長過程中，常常感到有許多困難需要排解，有許多知心話需要找人訴說。而且交往還可以使大學生能正確認識自己，利於他們確立自我形象。關於和父母關系這一問題，大多數大二學生認為他們與父母之間關系很好。現在的大學生一般都是獨生子女，受父母疼愛，之間溝通與交流很多，所以他們與父母之間的感情較深。性格上，大二學生普遍認為他們比較外向。因為他們渴望與別人接觸、交流，希望有的朋友，有一份真摯的友誼。隨著社會的不斷發展，競爭壓力不斷增強，人際關系越來越成為社會的主流，因而人際溝通越來越重要。而且外向的人普遍比較受歡迎，也更被社會所需要。根據調查得知，大二學生普遍認為人際關系與性格息息相關。當今社會，外向型人才是普遍受歡迎的。他們人際交往范圍廣，朋友多，為社會帶來的利益也多。所以培養一個好的性格是很有必要的。為人處事在我們日常生活中是很重要的。不管在任何時間，任何地點，任何人，我們都應該時時刻刻注意我們的做事方式，及說話方式。根據我們本校的調查問卷顯示，60％的同學都會因為一個同學不經意的一個玩笑掃了個人面子而生氣，輕則惡語相向，重則拳腳相加。只有40％的同學經得住玩笑，而不會生氣，這不是個人小氣問題，而只是個人性格問題。根據這一調查結果，我們應該認識到說話方式的重要性。還有調查也顯示，在與同學發生矛盾時，90％的同學會好言相對，畢竟人大了，懂的得事多了，心智成熟了，事也懂得分寸了，但還是有極少數人會沖動做事，最後造成嚴重的後果。所以我們應該早點成熟，早點學會為人處事，不要因一時沖動而造成不可估量的後果。針對「朋友將你東西打破是否會發怒」這一問題，有90％的同學選擇的是一點都不會發怒的原諒朋友。既然都說是朋友，說明他們在心理還是有一點分量和地位的，所以在心愛的東西面前當然選擇朋友，東西沒了可以再買，朋友沒了就不會再回來了。「在初次見面的會議中，你是否會主動同身邊的人交流」這個問題，100％的大三同學選擇的是會主動與別人交流。大三學生已經積累了許多的經驗也經歷了不同場面的見面會，這些經驗讓他們不再畏懼與其他人交流，即便是陌生人也能和大家交流的很融洽。針對「當陌生人主動與你交往時」這個問題的答案，大三的學生中有20％的同學選擇的是A.真心相待，有60％的同學選擇的是B.小心謹慎，有20％選擇的是C.不理不睬。通過這些結果我們可以大致得出，現在的少部分大學生在人際交往過程中太易掉以輕心，保護自己的戒備心理較弱，而又有少部分同學自我保護意識太強，不願與人交流，這都是不好的。但總體上大部分的大學生還是很懂得人際交往的。而對於「是否有勇氣在公開場合發表自己的看法」這一問題，有60％的同學選擇A.有。從這可以看出，仍有不少大學生在人際交往過程中有不自信的問題存在，這對於大學生的身心發展是極不好的。七、調研建議根據對大學生人際關系的調研，我們小組總結出以下幾個對策：（1）學校方面；1.加強心理教育，使大學生客服溝通中的心理障礙。心理健康是大學生健康必不可少的一部分，當前部分大學生正是由於心裡不健康而影響其溝通能力的提高。因此高校應該對大學生進行心理教育，培養大學生良好的心態，克服大學生之間的溝通障礙，實現大學生之間的良好溝通。2.培養集體意識，淡化獨生子女意識。有無集體觀念是衡量大學生是否合群的重要指標。行為科學理論認為，人不僅是自然人，而且還是社會人，每個人不可能與世隔絕獨立生活。大學生是社會活動的一個大群體，意識勢在必行。其中最重要的事樹立集體觀念，克服以自我為中心的觀念，增強合作意識和團隊精神。大學生通過參加集體活動，尋找知心朋友，向同學敞開心扉，傾述心聲，發泄情緒，既可以消除他人對自己的偏見，也可以消除自己對他人的偏見。3.進行溝通能力的訓練。管理溝通時一門實踐性很強的學問和藝術，溝通能力的提高僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，必須通過實踐經驗的總結不斷提高。因此，高校要在不放鬆基礎理論培養的前提下，加大溝通能力訓練力度。（二）個人方面；1.加強自我教育，完善人格。良好的心理品質是保證人與人之間良好溝通的主要條件，也是建立良好人際關系的前提。所以，認真分析了解自身人格特徵，克服不良方面，形成認真、自信、謙虛、寬容、助人、理解等良好的特徵，才能增強人際吸引力，提高交往質量，形成良好的同學關系。2.增強溝通能力。溝通是人的社會性的內在需要，是情感交流和心理滿足的需要。溝通有助於逐步加深互相了解，不斷提高人際關系水平。如果不善於溝通，那麼，我們就會時時被動，處處受限。溝通時，我們要清晰表達自己的想法、觀點、意圖，當彼此觀點、想法不一致時，我們也需要換位思考，學會體會對方的心情。3.互相尊重，求同存異，盡量避免沖突，多協作。大學生自持層次高，年輕氣盛，經常喜歡爭論。但是爭論的結果往往都是以面紅耳赤和不愉快結束的。事實證明，無論誰輸誰贏，都會產生隔閡，甚至會演化成直接的人生攻擊，對於良好的人際交往不利。因成長環境、生活習慣的不同，同學之間存在著很大的個性差異，彼此相處應當相互尊重，尊重同學的個性和習慣，也要求同存異。八、調研總結：總之，大學生處於一種渴望交往、渴求理解的心理發展時期，我們希望通過我們對大學生人際交往的調研，可以使大家更好的了解人際關系，領悟到交往中的一些知識。讓那些在生活、學習、工作中，不願交往、不懂交往、不善交往的同學，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。大學生要想成就一番事業，既要主動同別人交往，也要重視交往策略、藝術，只有這樣才能在當前的學習生活中有和諧融洽的同學關系，師生關系，也能在未來的時間活動及事業中求得發展。為提高中國大學生的基本能力做出一份貢獻。因此培養大學生的集體

⑻ 大學生與老師溝通難嗎

平時多找老師吹吹牛。送禮雖然好，但是感覺太明顯了
找老師說說心裡話，老師開始還開導你，慢慢的你們就熟悉了，多找話題。

⑼ 實習報告中「與指導老師溝通情況」應該怎麼寫

1、實習報告中「與指導老師溝通情況」主要寫的內容：

主要從學生的實踐技術著手，查看學生的實際動手能力，能否適應崗位需求，結合理論水平，能否做到理論指導實踐，理論與實踐相結合是否到位。

其次是工作態度，是否遵守規章制度，尤其是安全文明生產，是否保持工作環境的整潔有序，工量具擺放是否符合規定，工件生產轉運是否合理，能否虛心學習，有無積極向上的態度等等。

2、範例：

（1）該生在實習期間，態度誠懇極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善於思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務.

同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。其深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

（2）XXX同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度並通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

（3）XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

（4）該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績。

希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業後投身祖國建設打下扎實基礎。

（5）該同學在本單位實習期間，能夠刻苦鑽研，虛心請教，積極施行新的教育理念，探索新的教學方法，並協助指導老師做好班級管理工作，貼近學生，深受學生喜愛。

（6）實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。

（7）XXX同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守並執行公司的各項規章制度，能夠積極主動地配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上。

（8）xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先後去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。

通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。

（9）XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今後更加努力成為一個合格的建設人才。

（10）xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。

表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。