美國研究生要給導師做項目嗎
Ⅰ 研究生不想跟導師做項目了，應不應該說出來
那要結合你的研究生的屬性，即是公費的還是私費的，結合導師的帶導風內格了一般來講導師嚴的話，容基本上都很忙的，沒時間出去工作，但可以跟著導師做些項目，導師好的話，會給些幸苦費給你的，這里講的是公費讀研如果是私費讀研，時間不緊，可以出去做點什麼的，但到你畢業的時候有點點難度的，因為你把時間用在外面工作上了，還哪有時間來寫論文哦呵呵，Anyway, good luck
Ⅱ 研究生「跟著導師做項目/做課題」到底指什麼，要做什麼事，能舉個具
一般導師都有國家級或省部級項目，作為研究生的你就是在老師的指導下完成項目，具體做什麼與專業及項目性質有關。
Ⅲ 美國研究生申請，參加交流項目作用大嗎
有過美研申請經驗，作為過來人，可以明確的告訴你，軟背景對於申請美研來說起著起著決定性的作用。特別是軟背景薄弱的小夥伴，盡量找一家擅長規劃軟背景的中介，來提高我們的申請競爭力。
我是大三找的留學中介，比較幸運的是，身邊不少朋友，都有過留學申請經驗，所以找他們溝通，確定能走很多彎路。他們推薦給我的中介挺多的，我一一的了解之後，決定簽慧徳。這家中介更加註重學生的專業能力，而且有zi深的後期老師帶著做高質量的同專業的項目，全程都會指導，喜歡這樣的服務模式。
我大學學的是數學和金融工程，所以研究生想學習兩者相結合的科目，於是鎖定了比較感興趣的統計和精算。選校的時候也有所糾結，一個是學校的綜排和專業排名之前的取捨，另一個就是學校的地理位置的選擇。後期老師幫我分析統計這類偏理科的學科認為專業排名更加重要一些，關鍵我還是比較想去美國大一點的城市，老師給了意見也鎖定了想要去的學校。
科研和實習方面我其實算比較吃虧的，在大學期間只做過一個創新的項目，也只有過一個實習，其餘的專業實習都是學校安排在機房裡編寫代碼。其實美國大學很看重研究能力的，除了成績以外，他們更在意你是否適合這個學校，在意你是否有能力創新和實踐，所以實習和科研對申請有著很大的影響，之後老師也盡可能的幫我提高和彌補。
文書方面我傾向於從個人興趣出發，畢竟興趣才是zui好的老師，然後盡量思路清晰一些，對於參加的科研和實習以及一些論紋的寫作，不單單是要列出成就，還要寫一下經歷，不管你是失敗了還是成功了，都要寫出你做的努力，能體現出你的能力，而不只是一個單調的獲得了什麼獎勵。
我清楚我自身的條件不是很好，但是經過我和老師共同的努力，錄取結果還挺不錯的，我非常的滿意。
Ⅳ 美國研究生要選導師嗎
找好導師 成功一半
總有一種感動讓人淚流滿面。
某天清晨起來，看到Sandra
Silberstein教授發來的郵件，顯示的時間是凌晨一點二十九分——她是我博士論文的主席教授，對於我的課題有一票否決權和最終發言權。郵件大意說這是她目前看過並且修改的文章內容，還會繼續修改。不過明天是母親節，作為母親的她也要過節，如果沒有改完的話，還請我原諒。
我讀完郵件誠惶誠恐，受寵若驚。一方面，我自己也很少為自己的論文熬夜到一點半，現在一位教授為了我的學習熬夜，心裡有些過意不去。另一方面，教授還在徵求我的原諒，如果她因為過節沒有把文章看完，我惴惴不安。
回想認識這位教授的第一天起，她就給了我很多幫助。無論是學業和研究上的指導，還是幫助尋找獎學金的客觀現實。教授就像是一盞明燈，總是在黑暗的路上照亮學習的方向，也在最為郁悶灰心的時候給你一劑強心劑，為你打氣加油。因為我和Sandra教授的良性互動，我獲得了巨大的鼓勵、具體的支持、實際的建議和學業職業方面的指導。想想我在美國五年與諸多教授的關系以及其中的獲益，我不由想給各位在留學、要留學的同學們支一記狠招：留學美國，好的導師是成功的一半!(其實中國大學校園里也在一定程度上適用~)
師生之間的良性互動關系可以深深地影響學生的學習狀況、效率、心情。遇到了性格相投、充分支持的導師，學生會信心百倍，事半功倍，效率超高。相反，如果教授不在意學生的成果，兩人風格氣場不搭，學生做項目可能會拖延很久、沒有信心，嚴重地還會導致碩士博士延遲畢業。如果一個論文小組里老師們想法不一，希望提的建議也不在一個方向，夾在其中的學生就更加難受了，這是我們俗稱的兩個老闆「two
bosses」——一種學生尷尬、影響學習研究效率的不良情形，一定要盡量避免。
主動出擊 積累關系
曾聽到一位在華盛頓大學工作了20年的老教授說「我們不是服務人員。老師與學生的關系是慢慢花時間建立起來的，不是金錢或者其他東西可以得到的。」我對於這句話很贊同，因為和老師的交流過程中學生需要主動，需要花時間累積。
試想老師要教那麼多學生，很難一個一個都顧及到。在美國，學生的主動尤為重要：主動在課後介紹自己，讓老師知道你的名字，院系，感興趣的學習方向等;在老師的辦公室時間主動去找他/她，請老師答疑，以及各種個人發展問題的詢問;課程結束以後主動和老師保持聯系、匯報近況，有問題可以繼續徵求意見……如果你的導師願意花時間了解你、指點你、推薦你、為你說話，這是一種多大的支持啊!我們要做的事情就是通過自己的言行贏得這種支持。
在我第一年來華盛頓大學讀教育系碩士的時候，第一學期的統計學課程有兩位老師同時開設：一位是中國的李教授，從斯坦福畢業;另一位是美國老師。兩位都在學生中間很受歡迎，而我毫不猶豫地選了來自中國的李教授——不隱瞞地說，當時我認為除了專業統計知識，也許可以從這位老師身上學到作為國際學生生存和發展的切身體會。
選上課了以後我很認真地學習，做筆記、問問題，而且在第一次下課的時候就向李教授介紹了自己的背景、所學專業、想發展的方向。李教授特別能夠理解留學生的難處，她總會把自己當年留學斯坦福的經驗教訓和美國人接觸的心得體會給我分享。一學期的時間過得很快，我以4.0的最高分結課。而之後，我們還一直保持著聯系，每個學期見面一兩次喝咖啡——她知道我的進步和成長，也給我了不少中肯的建議。現在想來，五年前的我多麼明智，不是上完課走人，而且通過自己的努力贏得了一位真誠熱情的人生導師，照亮我風風雨雨五年的留學生涯。
光主動、願意花時間還不行，一定要找到合適的老師、問合適的問題。
Ⅳ 在美國讀研究生要不要給導師幹活要不要發表多少篇論文他們怎樣進行績效考核、判定獲得文憑資格
master美國是授課制，不是為老師做事情
phd的話前2年授課，後3年會幫導師做事
Ⅵ 美國讀研究生是不是一般沒分配導師和方向的
這個完全是看學校和個人的，我也只能告訴你一個一般情況，僅供參考內
首先在你申請容學校的時候，你就應該做好功課，了解每個學校同一個專業下面偏向哪個方面，是否包含你感興趣的。具體來講，就是看導師的研究成果了。這里要看的是導師近些年的研究成果，不要自己想當然，因為很可能導師已經換了感興趣的對象了，必要時候郵件確認一下；
然後學校是不會按成績給你劃分導師的，一般都是基於雙方互相選擇的。就是說，你要麼在申請的時候去陶瓷，然後導師確定要你了，那麼你來了之後就是跟他了；要麼就是直接被系裡錄取了，沒有經過陶瓷這一步的，那麼來到學校之後，你可以在開學前先去跟你感興趣的導師接觸，如果這時候雙方談好了你也就有導師了，或者你可以等著系裡安排所有可能的導師來介紹自己的研究內容，然後學生去選幾個自己感興趣的，然後再由導師來挑他想要誰，這一般就看你的背景和成績了，不過大牛基本上都已經靠陶瓷招滿了，所以剩下的都差不多。。。
至於獎學金跟導師的關系，如果是系裡面給的獎學金，那麼和你有沒有導師無關，一般這種都是理科居多，比如數理化；如果獎學金是導師自己掏錢的話，那就肯定定了啊。。。
Ⅶ 研究生導師的項目為什麼讓學生做有什麼貓膩嗎
文科的項目也不少。關鍵是看導師的人事關系和學術名氣。立項申報是學校的權利版，批準是教育權部和國家發改委（一般的項目只需要教育部批准就行了）。立項審批後由國家財政撥款，按照政府投資的項目管理程序進行監督，要在報告明確的期限內達到預期目標。未達到的要取消項目和下一個年度的申報權。
項目批下來後，項目負責人（一般是導師）負責人員、資金、工作的全面安排。用學生打雜，幾乎是免費的勞動力，節約的資金可以提成歸了導師。當然很劃算。中國的碩士研究生三年，第一年就是給導師干，當白求恩的弟弟，白球干。外國碩士生一般是兩年，沒有這種情況。
Ⅷ 是考上研究生以後，是不是所有的學校都有導師給錢，只要是做項目就有錢
說實話，真的想多了，你得看你遇到什麼老師，而且你要看你是什麼專業？如果你是文科專業，回肯答定沒有什麼項目，就算有項目錢也是寥寥無幾的，如果你是理科專業，也不一定會有項目，不過大部分理科專業都是有項目的，如果導師讓你做任務，也未必會給錢的，但是在理論上來說，導師還是會給的，主要看這個導師的人品怎麼樣？
Ⅸ 去美國讀研究生，到時是不是跟國內研究生一樣，可以拿獎學金填學費，也可以幫導師做項目領點工資
可以，但是不一樣。不是所有的讀研究生的都有錢！