鄭州大學分子遺傳系老師
A. 分子遺傳學有沒有前途
現在的生物技術在我國只能說是「朝陽產業」，請好好理解這個「朝陽」，因為這輪太陽已經朝陽了很久，一直沒能升起來，至於今後。。。
B. 介紹分子遺傳學的書誰寫的最好籍
一般用的教材是《遺傳學》（第二版）戴灼華，王亞馥，粟翼玟主編，高等教育出版社。
劉祖洞的《遺傳學》中關於遺傳學計算分析得很透徹，作為遺傳學上冊的參考書。
C. 在分子遺傳學方面，你知道有哪些科學成果呢
在分子遺傳學方面，咱們高中學習理科的時候，如果說是經歷過高考，直到理科的同學，那麼就知道生物生物生物裡面我們最頭疼的一個問題就是他的遺傳學，我們都知道這裡面的dna是由雙螺旋模型，而且也是宗旨的開始學的，而且裡麵包括的各種遺傳的一些基礎，或者是一些定理，
D. 誰有孫乃恩的分子遺傳學
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E. 考博細胞生物學和分子遺傳學哪個更難
似乎後者更難纏,我們實驗室有句俗語可以給你一點啟示：是個人都會做分子生物學,但是是個神才能做成功分子生物學!嘿嘿,所以,分子這玩意,別碰為好,況且生物學博士占所有博士的10%左右,而其中做分子的又佔60%左右,所以你可想而知以後的競爭有多激烈,除非你能搞到神的地位,否則只是和差不多水平的人競爭,那多沒勁啊.我們研究所好多搞分子的,日夜操勞了3,4年還是沒有東西可以發表,這玩意真是傷身,傷神,嗚呼哀哉!
F. 分子遺傳學怎麼學習
習是學習的重要環節，復習方法的得當與否，決定了復習的質量，直接影響著學習的效果和考試成績，那麼怎樣才能搞好復習呢？
一、【夯實基礎】 復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決於基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度「穩扎穩打」，「步步為營」，打好基礎。對 基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學新知識時，一知半解 ，「囫圇吞棗」，成為「夾生飯」，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。
二、【自學歸納】 復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統復習，並歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：
① 本單元學過哪些基本概念、基本規律等
② 找出知識點之間的聯系與區別，並列出知識網路，寫成提綱或畫出圖表；
③ 本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點；
④ 本單元中的實驗掌握得如何；
⑤ 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、【查漏補缺】 復習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。
四、【揣摩例題】 課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過「樣板」，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，並能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。 五、
【精練習題】 復習時不要搞「題海戰術」，應在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。要善於在解題中發現自己的不足，並找出根源，加以充實；要善於在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。 六，
對於復習後的跟蹤測驗，目的是檢查復習效果和培養同學們的應試能力，因此，應該認真對待。在老師分析試卷的基礎上，進行自我總結，主要總結思維方法和學習方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今後的努力方向。 總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的
G. 您好，想請教您一個分子遺傳學的問題，如下：
1）由於高桿對於矮桿是顯性的，所以經誘變產生的高桿個體基因型可能是AA或Aa(其實更可能是Aa，因為突變的概率較低，從隱性純合直接突變到線性純合的概率更低)
用突變體與隱性純合個體測交，若F1全部高桿，F1自交的F2出現3:1的分離比，則是AA
若測交結果是，F1分離比1:1，用其中的高桿個體自交的F2分離比3:1，則是Aa
若測交結果不符合上述結果，則可能不是基因突變
2）以上是遺傳學經典方法，但是更可靠的是利用現代分子生物學技術獎該基因克隆出來，直接和野生型的該基因比對一下，就可以確定是否發生了基因突變，但關鍵的是怎麼把這個基因克隆出來，將在第二問中說明
1）高技術方案：最可靠的方法是對野生型隱性純合水稻和突變的高桿水稻分別進行全基因組測序，然後進行比對確定突變位點，確定了位點之後找到其結構基因的序列，然後設計引物進行RT-PCR克隆其基因
2）中技術方案：從各大資料庫中搜索與水稻株高控制相關的基因，將相關的基因分別設計引物克隆出來，檢查有沒有SNP；或者用核酸探針雜交，或用基因晶元進行高通量測定，找到突變的基因。最後依然是設計引物克隆之。
3）中技術方案：由於突變之後蛋白的表達量，分子量，等電點都可能會發生變化，可以做蛋白二維凝膠電泳，找出表達譜的差異點，對差異的蛋白測序，根據其可能N端C端氨基酸序列設計若干種可能的引物，對其基因組進行實時定量PCR，檢測擴增條帶中有無編碼該蛋白的結構基因。隨後用同一引物進行克隆擴增。
如果只是要驗證該基因對於株高控制方面的功能，那就種植突變株和野生植株做對照就行了
但如果是驗證該基因的作用機理，那就稍麻煩一些了
若是真的驗證出來了，那可以發相當好的文章了
希望對你有幫助，以上個人意見，非正確答案，僅供參考，望採納
H. 鄭州大學任雪玲導師怎麼樣
任雪玲，女，1975年生，博士，副教授，碩士生導師。1998年8月考入南開大學化學學回院元素有機化答學研究所，於2003年7月獲得博士學位，主要從事基於靶標酶AHAS的具有生物活性物質的設計、合成及構效關系研究。2003年至2005年，進入天津大學化工學院博士後流動站，主要採用重組DNA技術、分子遺傳學方法以及免疫學方法，進行細胞信號轉導、細胞周期調控研究。2006年進入鄭州大學葯學院，主要從事腫瘤分子生物學和基因工程葯物分析研究工作。
基本信息
中文名稱
任雪玲
出生日期
1975年
畢業院校
南開大學
學位/學歷
博士
性別
女
個人成就
先後參與了多項省級、國家級科研項目的研究，目前主要進行"具有肝靶向性的雙基因RNA沉默載體的構建及活性研究"以及"葯物與DNA分子作用的分析與研究"。近年來，先後在國內外重要期刊上發表學術論文近二十篇，其中8篇論文被SCI收錄，5篇論文發表在國家核心期刊上。
I. 鄭州大學基礎醫學院遺傳學專業和生物化學與生物分子學專業的參考書目分別是什麼
調劑的前提是報考某專業且過線的考生人數不夠，否則導師不能放棄報本專業且合格的學生，你只能稍後打聽下有沒有空缺名額，導師不能提前要你，這是原則。
生化與分子其實很好，分子基本上是最熱的。當然你興趣不同又是後話了……但這個專業應該比另兩個熱，優秀學生都往這擠。
J. 在分子遺傳學上，都有哪些著名的成果
分子遺傳學是生物學的一個子領域，它解決了 DNA 分子結構或表達的差異如何表現為生物體之間的變異。分子遺傳學通常採用“研究方法”來使用遺傳篩選確定生物體基因組中基因的結構和/或功能。該研究領域基於生物學中幾個子領域的合並：經典孟德爾遺傳、細胞生物學、分子生物學、生物化學和生物技術。研究人員尋找基因突變或誘導基因突變，將基因序列與特定表型聯系起來。分子遺傳學是一種將突變與遺傳條件聯系起來的強大方法，可以幫助尋找各種遺傳疾病的治療方法。
使用 Taq 聚合酶的聚合酶鏈反應 (PCR)，由穆利斯於 1985 年發明，使科學家能夠創建數百萬個特定 DNA 序列的副本，這些副本可用於轉化或使用瓊脂糖凝膠分離進行操作。十年後，第一個全基因組被測序（流感嗜血桿菌），隨後在 2001 年通過人類基因組計劃對人類基因組進行了最終測序。所有這些發現的高潮是一個稱為基因組學的新領域，該領域將分子結構聯系起來基因與由該 DNA 片段編碼的蛋白質或 RNA 的關系以及該蛋白質在生物體內的功能表達。今天，通過分子遺傳技術的應用，基因組學正在許多模式生物中進行研究，數據被收集到 NCBI 和 Ensembl 等計算機資料庫中。對不同物種內部和之間的基因進行計算機分析和比較稱為生物信息學，它在進化尺度上將基因突變聯系起來。