給大學老師的評價打分

❶ 在大學教師測評中，給老師的評分低會影響學生成績嗎

1.中小企業，看不懂這些東西，最多要求你拿個成績單，如果你平時參加了很多課外活動，又是什麼主席，部長，你就不用擔心了。而且你就業的時候要面試，面試你的簡歷內容是一部分，更重要的是你面試的時候的表現。
2.國企，外企，有些有成績的要求，幹部的要求，還要看就業推薦表，這些都和綜合測評沒什麼關系。
如果你面試的時候表現的比較不錯，他們對你的要求就會放鬆，沒帶證書，推薦表也可以。
不要太相信紙上的東西，有些東西你現在看重，也許在將來一文不值。就像入黨，許多人都想入，條件不夠還不行，可是有些外企對這個有忌諱，這可能成為你將來的阻礙那。
每個學校，每個企業，每個城市，要求都不一樣，也許別人還不知道大學里有綜合測評那。
別擔心這個了，好好努力發揮自己的專長吧，就業的時候揚長避短就可以了。
簡而言之：絕大多數時沒什麼影響。可能保研的時候有點作用。

❷ 大學生對任課老師的評價

學生對老師的評價寫法如下：
老師在講課時非常認真，內容綱要分明，結構很牢固，特別擅回長舉例。它答使學生能夠將理論與實踐相結合。它很容易學習，給人留下深刻的印象。收到了很好的效果。老師很友善，教室可以與學生互動，營造溫暖的教室氛圍。
老師學習嚴格，要求嚴格，能深刻理解學生的學習和生活條件，聽從指示，平易近人。注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛更加活躍。課堂上有很多班級問題，煩人且認真的解釋，以便學生能有所收獲。其中一半人精心整潔，認真及時地糾正作業，並注意解釋學生容易犯錯誤。
教師認真負責地對待教學，語言生動，組織清晰，例子恰當，適當，對學生的要求嚴格，可以鼓勵學生積極發言，使課堂氣氛更加積極和溫暖。

❸ 大學老師評價成績優秀學生評語

該生學習態度端正，成績優異，嚴於律己，寬於待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質優秀的合格大學生。同意推薦！

該生思想進步，學習認真，待人真誠。適應能力強，知識面廣，有團隊精神。尊敬老師，遵守各項規章制度，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐提高自身各方面素質。是一名品學兼優的大學生。同意推薦！

該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂於助人，平時積極參加校內外的各項活動和社會實踐;有良好的心理素質和應變能力，勇於進取，不怕挫折;在平時專業學習上，該同學能刻苦。同意推薦！

幹部類評語：

該生思想上進，學習態度端正，視野開闊，當幹部期間，工作認真負責，有一定的工作能力，善於與同學溝通，樂於助人，團隊意識及協作精神較強，是名全面發展的合格大學生。同意推薦！

該同學樂於助人，是一名為同學服務的好乾部，也是老師的好助手；在服務同學的同時不忘學習，刻苦努力、不懂就問，多次獲得老師和同學的好評，是一名優秀的大學生。同意推薦！

該同學積極進取，尊敬老師、團結同學、樂於助人，對學習對生活態度積極，踏實認真的做好老師交待的事情。辦事積極、效率高。是一名優秀的學生幹部。同意推薦！

❹ 要給N個老師打分,需要寫一段對老師的評語,最好多提供幾段(對大學老師)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！老師比春蠶還要無畏，老師比蠟燭還要偉大！春蠶，死前也要把好的東西留給別；蠟燭，燃燒自己，照亮別人！而老師，把自己的知識一點點苦苦婆心教給學生們，又照亮同學們的人生之路！

❺ 大學生給老師寫的評語

從教學質量，比如說，他講的課很生動，容易提起學習興趣什麼的，也可以說教專學效果，通過聽他的課屬我們學到了什麼，還可以說說他的平時的教學態度，以及為人處世什麼的，總之就是吹一吹，中國不比國外，你要是說真話，搞不好你都拿不到畢業證！呵呵！有點誇張，不過還是客套點的好！

❻ 怎麼給老師打分啊

看上課態度，處罰措施，趣味性人緣性，最重要的是人要聽的東

❼ 對大學老師的評價

1、大學老師有牛逼的大神，也有二逼的書獃子（專指知識與社會脫節嚴重甚至差了幾十年的萬年念PPT、教材黨），還有猥瑣下流貨（退休被返聘的老教授愛吃年輕女老師豆腐，各種不檢點），一句話，任何行業傻逼都是濃度問題，總體來說教師行業屬於高付出低收益的工作，加上高校唯論文、學術指標的評價體系，肯花功夫備課的教師確實不多見，畢竟時間有限，除了工作還有家庭和其他要兼顧。

2、教師工作的特殊性導致了這個社會發展中奉獻較多的行業必定要被各種吐槽，在你最漂亮的一次「打臉」是怎樣的？ - 工作一文中，被打臉最多的也是老師，教師崗位固然神聖，但畢竟人無全才，而且相處的又是性格各異的學生，自己親戚知根知底都會不理解甚至鬧矛盾，何況非親非故的老師，情商、智商雙優，德才兼備、能把一切都擺平的人才一般也不會安於教師行業，所以碰到肯負責、肯用心而且又和你投緣的教師，真心是幸運和造化，無形當中，你多了比別人更多的優質資源，一定要珍惜啊！

3、大學老師中的類型

3.1大神類
在學術、社會上有一席之地，生活、事業、工作、家庭都能或者較多兼顧好的，他們多是學術很牛或生意做得很大或社會地位很高（或者都有），談吐得體，而且信息緊跟前沿，深受學生愛戴和敬佩，跟這種老師千萬不可敬而遠之，多請教多交流多溝通多學習，他不但能教給很多實用的技能和知識，而且還有可能是你的貴人，前提是夠優秀夠努力；

3.2學術類
學術造詣高（或者論文發表多），但是不善於或者不愛跟人交流，這樣的多是技術宅，喜歡在自己的世界裡專研，對授課熱情一般或者是為了完成最低教學任務而上課，授課相對一般。對這種老師，可以私下多交流，但是，問題要精，在他精通的范圍內最好能觸碰他的G點，他會很樂意傾囊相授；

3.3行政類
一般院長等大領導之類的代的課，行政領導比較忙，官越大事越多，備課時間少，上課一般吹牛多，但也有很多跟學校發展、社會、經濟等前沿信息，不乏大神類，具體因人而異，建議跟著類老師搞好關系，重要人脈；

3.4普通中堅類
最常見也是數量最多的一類，這類教師即《教育學》中定義的
教師職業屬於專門職業,教師是從事教育教學工作的專業人員。
工作兢兢業業完成，科研指標按照學校要求和個人興趣正常完成，跟同學關系不瘟不火，熱情、激情相對一般，但更多的是一種責任意識，這種多見於從教時間五到十年以上出現職業倦怠但並沒有淪為下一類的教師，他們是這個行業的絕大多數和中堅力量。總體來說中規中矩，符合崗位要求。（個人認為能做到這樣就已經很不錯了，對於教師崗位大家不要苛求太多，工作性質決定了從業人士的性格和發展趨勢，原因從事教師的除了部分對科研、教育有理想和追求的外，更多是的追求一種相對安穩的生活，激情？夢想？年輕教師才有！能保持下去的，怕就是我這種中二的奇葩了。）

3.4混日子貨
一類是民辦教師或者為了提升辦學實力（其實就是門面，綜合實力還真不是看你辦學，主要是看教授、論文、科研成果的數量）返聘的退休教授，個別不負責任，就是在家閑著感覺又蛋疼，出來再拿份工資；

另一類是很老的教授，以後退休了多是走前者的路線；這兩類貨真心是庸師，萬年不變的PPT，萬年不變的教材，不是讀就是念，知識仍然停留在幾十年前，當年趕上政策好，有機會讀書評教，放到現在，不知道放哪都；對待這類老師，就算看不上眼也別人發生爭執，這種人往往活在自己的世界裡、倔得很，我見過因為不買他的書被掛科的，也見過因為頂撞了他而被一直掛科到畢業的；

最後一類也是頗為恐怖的一類，姑且叫他「純混日子貨」吧，如同上文講的為了追求穩定而選擇的教師行業，但這類人最大的問題是：沒才華（甚至連專業技能都沒有，當初就是找不到工作考研了）、沒責任心（我教我的，你懂不懂管我什麼事）、沒社會經驗（區別於學術類的一種既沒有本事又喜歡活在自己世界裡的人，他們應該活在童話世界裡）、沒學歷（沒錯，你沒看錯，在大學當老師也有學歷不夠的，近些年教育發展快，有些中專升大專、大專升本科，然後原來的一批留校或其他的混子貨學歷還不如自己學生）……

❽ 大學老師究竟是怎麼打分的我覺得自己做得還可以，可是結果只是剛好沒掛！

有些老師會讓自己的研究生給看卷子，一般卷面成績47左右，最後加權成績就能上60。回
平時成績答幾乎是不扣的，全班普遍都是給90%以上。
而且老師會盡力往上加成績而不是減成績的。畢竟老師之間也有競爭，自己學生成績高他也有面子。
我替老師看過卷子，有些差一分兩分的，就可以提到60分，不讓學生為難，只有實在沒的能加分的才會給掛。

❾ 你怎麼看待大學生給老師打分考核的制度呢

看到這樣的操作，我抄感覺很可笑。這讓我想起我上初中時，學校也有過類似操作，我的數學老師被全班大多數同學打了零分，只有幾個學習還不錯的同學給了客觀評價，打分結果出來後，數學老師成了老師中的笑話，最後一氣之下離開學校去外地了，幾年後他把人事關系也轉走了，這所學校成了他心中永遠的痛。

❿ 請問怎樣評價大學老師的工作成績

要看你申請的是什麼
我的經驗是，國外的高校更為關注科研能力
所以重點應該是參與過什麼課題，具體解釋課題的目的，經費，作用
發表的論文，期刊的地位
參加過哪些有影響力的會議，有無發言
許多大學需要你的作品的英文版本
還有就是獨立開展工作的能力，也重視你的同事上級對你的評價
他們對教師如何育人，政治和黨一致等不感興趣