大學教授公司股東

Ⅰ 大學的老師可以出來開公司嗎

不同學校規定不同，大學老師一般都有副業，只是有些還專注於教學研究，有些則把副業當主業。

大學老師專注於教學不是一件壞事，在教學之餘，能夠把自己的研究成果轉化為社會生產力，其實是應當得到社會鼓勵和支持的，教師在這樣的實踐中獲得的教學成果，對學生而言，比課本來的更實用。

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允許科研人員和高校教師兼職兼薪，並非漫無邊際和毫無底線。正所謂「凡事皆有度」、「過猶不及」。准確理解和把握《意見》給出的「適度」原則，有助於對「兼職兼薪」政策的正確解讀與公正實施。在筆者看來，「適度」原則當包括三方面涵義。

首先是「做好主業」。與「兼職」相對應的就是「本職」。《意見》特別指出，科研人員在履行好崗位職責、完成本職工作的前提下，經所在單位同意，可以到企業和其他科研機構、高校、社會組織等兼職並取得合法報酬。

這就意味著兼職兼薪只能是在全力把主業做好和不影響工作的情況下進行，確保「主業」、「副業」兩不誤，而不是不務正業地一味「撈外快」。設置「經所在單位同意」的審批環節，就是要把好「完成本職工作」的重要關口。

其次是「依法依規」。沒有規矩不能成方圓。「兼職兼薪」也必須遵規守矩，這也是最重要的「度」。既然是政策賦予了科研人員和高校教師的兼職合法性。

所在單位就當對其享有的權利、應盡的義務和承擔的責任明晰界定、約法三章，比如不得泄露技術秘密、不得損害或侵佔單位權益、不得逃避社會責任等。建立科研人員兼職公示制度，既可規避暗箱操作，消除不必要猜忌，也可提高當事人的自律意識，方便群眾監督。

其三是「量力而行」。允許科研人員和高校教師兼職兼薪，旨在最大限度地提升知識價值，鼓勵科研成果向現實生產力轉化，兼職兼薪者也順理成章地獲取額外報酬。但兼職兼薪畢竟消耗時間、體力和精力，作為國之棟梁的高知人才，兼職兼薪也需量力而行、適可而止。

Ⅱ 公務員（副處）的配偶是大學教師，其配偶能否入股公司做股東

處級以上幹部的直系親屬不可以參股做股東。。。。

科級以下幹部（公務員）的直系親屬是否可以入股按照國家公務員法沒有明確規定。。。。
《公務員法》第五十三條規定，公務員不得從事或者參與營利性活動，在企業或者其他營利性組織中兼任職務。早前的《公務員暫行條例》第三十一條也禁止公務員經商、辦企業以及參與其他營利性的經營活動。因此，只要是參公的事業單位，其「搞科研教授」也是不能「入股辦企業」的。
又根據《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干准則》第二條規定，禁止縣處級以上黨員領導幹部私自從事營利性活動。因此，可以判斷，非參公事業單位的「搞科研教授」只要不做縣處級以上領導幹部就可以「入股辦企業」，而不是所有具有行政領導職務的科技人員都可以入股辦企業。
（來源是廣東省體制改革研究會副會長）

Ⅲ 大學老師能成為公司股東嗎

大學老師憑借自己的知識和技能，成為公司股東或獨董的情況並不少見，怎麼不可以？！

Ⅳ 大學期間擔任有限責任公司股東會影響以後進國企嘛

大學期間擔任有限責任公司股東是不會影響以後進國企的。資產的保值和增值，其公益性體現為國有企業的設立通常是為了實現國家調節經濟的目標，起著調和國民經濟各個方面發展的作用。

國企：

國有企業，是指國務院和地方人民政府分別代表國家履行出資人職責的國有獨資企業、國有獨資公司以及國有資本控股公司，包括中央和地方國有資產監督管理機構和其他部門所監管的企業本級及其逐級投資形成的企業。國有企業，由國家對其資本擁有所有權或者控制權，政府的意志和利益決定了國有企業的行為。國有企業是國民經濟發展的中堅力量，是中國特色社會主義的支柱。

Ⅳ 大學副院長能當股東嗎

能的，大學的教授院長感覺很多人都身兼數職，都很厲害

Ⅵ 大學老師，教授可以成為新三板公司股東或在公司任職嗎

大學老師、教授不可以對外兼職，所以不能任職。
是否能夠成為新三板公司，要看學校的具體要求。
如果學校不允許教師、教授對外投資，則不能夠成為新三板公司的股東。
如果是不禁止對外投資的話，就可以成為股東。
可以採取變通的辦法，例如代持等。

Ⅶ 大學教師可以開公司嗎

可以。

大學教師在不影響本職工作的情況下可以兼職，不得從事影響教育教學工作的兼職。

中小學教師國家不提倡兼職，兼職是在不違反國家政策、法令的前提下。

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中新網10月13日電 據教育部網站消息，教育部日前就《高等學校教師職業道德規范》(徵求意見稿)在全國范圍內公開徵求意見。意見稿中提出，高等學校教師要尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求，不得從事影響教育教學工作的兼職。

此次的《高等學校教師職業道德規范》(徵求意見稿)是教育部會同中國教科文衛體工會全國委員會研究制定的。意見稿提出了六個方面的具體要求，其中包括「堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。

注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長。尊重學生個性，促進學生全面發展。」意見稿特別提出，高校教師不應拒絕學生的合理要求，不得從事影響教育教學工作的兼職。

此外，意見稿還提出高校教師應嚴謹治學。秉持學術良知，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

Ⅷ 學校教授成為企業股東之一後，還是校企合作嗎

首先學校出來的專業對口，素質也比大多數人高，身份信息方面有安全可靠，而且方工資還可以壓低，好處還真不是一件兩件，如果你是考學校來分配工作的話，勸你還是別去了，自己找，自己談工資，當然這是看你的能力和野心的。

Ⅸ 高校教師1915萬元技術入股背後發生了什麼

2月22日，武漢工程大學校園旁，一處外觀老舊、僻靜幽深的院子內，穿過一排排的廢棄廠房，該校陶瓷膜科研團隊的8名中青年教師，正在一間平房改造成的實驗室內忙碌著。

團隊的老師們，還有另外一個身份：湖北迪潔膜科技有限責任公司股東，共持有50.4％的股份。

當時國內在膜分離工藝中，成品做得比較好的是另一種陶瓷膜。但是，它耐強鹼性不夠，通量也不夠。

多年來，武漢工程大學材料科學與工程學院在碳化硅陶瓷材料方面有一定專業積累及科研成果。老師們深諳：碳化硅陶瓷膜具備耐酸鹼、耐高溫、通量大、易清洗的優異性能，其產品能大量用於工業廢水、煙氣的處理，此外，還能應用在食品、飲料、制葯、化學品、采礦、泳池水處理等領域。

但當時，一個事實是：作為陶瓷膜領域最高端的產品，國內水處理領域所需的碳化硅陶瓷膜材料全部依賴進口。價格、供應均被國外壟斷。

這一形勢，深深觸動了學院的老師們。「人家做成了產品，我們為什麼要讓技術躺在實驗室睡大覺？如果我們轉化成功，那就有望打破國外壟斷，填補國內空白。」季家友說。

學院幾名教授、副教授一拍即合：組建團隊研發完善碳化硅陶瓷膜技術，轉化為產品！

Ⅹ 一個企業的高管和一個大學的教授哪個掙的錢多

我認為他們兩人從事的工作不一樣，所以說得到工資也不一樣，我認為企業的高管掙的錢應該多。