武漢大學張教授窮侮辱

A. 本人想考武漢理工大學張清傑教授的研究生，那位大哥大姐介紹下張教授和他的聯系方式...

這個，副校長誒，聯系方式怎麼能輕易透露呢？
再說了，就算你聯系他內，他也不一定理你。好容的老師從來都不缺好的學生。相信報考他的學生很多，肯定有很多優秀的，他根本不愁招不到學生。而且，在一個老師很忙的時候打擾他是不是有些不禮貌呢？
現在好好學習吧，到時候考個非常好的成績，如果真想聯系他，就到初試成績出來以後吧。用實力說話，像他證明你有能力讀他的研究生。
很多考上研的同學根本都沒有找過老師，但是都考上了全國知名的高校。所以，關鍵還是看自己，不要聽信網上說的考研要找老師之類的。

B. 武漢理工大學教授求侮辱作文

武漢理工大學張能立教授，試圖用「求侮辱」的方式，讓學生學會用真理反抗權威。這位51歲的教授，在教室門口一趴，嘴裡嚷著「趕緊跨過去」「拿出你的勇氣來」。這場兩個月前就已經設計好的教學環節，在他心目中，似乎代表了突破權威和不畏強權。張教授希望通過這種行為藝術，把學生培養成「敢向奧巴馬扔雞蛋」的人。

那一天，上百名學生跨過了老師的身體。但他們當中，有多少是懷著敬畏之心跨過去的，有多少是跟風起鬨，又有多少是因為不敢反抗老師，而做了這件自己原本不願做的事?

對於以上事情，你怎麼看?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態度，闡述你的看法。

參考立意：

（1）學生的角度：

①要有獨立的思考和獨立的人格，不要盲從。對於教授「求侮辱」的行為，竟然沒有一個學生拒絕跨過去，並大膽告訴張教授自己不會因任何人的命令或鼓動，做出違背個人原則的、辱及他人的行為，而這恰恰是不屈從權威、有獨立人格的表現。

②社會缺乏挑戰權威的土壤，長期的教育和社會環境造成了年輕人的盲從（從眾）心理和獨立人格的缺失，要想改變這一現狀，需要多方面的長期努力。

（2）老師的角度：

①破除對權威的迷信，培養獨立的人格，不能一蹴而就，想用一個教學行為來達到這一目的，是一種急功近利求速成的做法，折射出社會普遍的浮躁心態。

②良好的意願，需要藉助恰當的方法去實現。如果只有好的意願而方法不當，結果可能適得其反。

③老師能放下架子、放低姿態，以身試「法」，精神可嘉，但沒有注意效果。（方向、方法比努力更重要）

④張教授以「胯下之辱」讓學生們「體驗」否定權威、反抗權貴的教育精神是值得鼓勵的/張教授的創新教學方式值得提倡

（2）綜合的角度：

①教育形式與教育效果

②師生之間的良好溝通

「胯下之辱」辱沒了大學精神

□張衛斌

11日晚，武漢理工大學副教授張能立主動趴在教室前門，要求學生「凌辱」。他的舉動震驚了在場的150餘名大學生。在張能立副教授的一再鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。此舉是何用意？張能立解釋說：跨過老師，只是表象，傳遞的卻正是這種敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。（5月13日《武漢晚報》）

自古以來，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種「胯下之辱」被認為是奇恥大辱。武漢理工大學張能立副教授甘受「胯下之辱」，與其說是傳遞「敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神」，不如說是在自取其辱。

評判這一校園奇葩事件，離不開當時的場景。據報道，當晚，張能立講授的是「解決問題的思維與策略」的選修課。授課結束時，51歲的張能立走到教室前門，趴在地上，然後說：「同學們，請從我身上跨過去吧。」雖然張能立在授課時有了一些「鋪墊」，還是讓在場的150餘名學生驚訝。一些膽怯的學生甚至從後門逃跑。

不只是學生們被張能立的舉動「嚇著了」。看看網上的評論，也是一片批評的聲音。有網友評論張能立這個教授「瘋了」、而且「病得不輕」，還有網友評論張副教授有求胯下之辱的癖好，更有網友評論：「打倒某個學說、顛覆權威，要用充分的理論和豐富的學識，而不是這種人格的羞辱」。

史上最著名的「胯下之辱」非韓信莫屬。史書記載，小時候韓信失去父母，靠釣魚換錢為生，他經常受一位靠漂洗絲棉老婦人的施捨，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當眾羞辱韓信。有一個屠夫對韓信說：你雖然長得又高又大，喜歡帶刀佩劍，其實你膽子小得很。有本事的話，你敢用你的佩劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鑽過去。韓信自知形隻影單，硬拼肯定吃虧。於是，當著許多圍觀人的面，從屠夫的胯下鑽了過去。某種程度上，韓信的胯下之辱也是被逼無奈。在武漢理工大學的課堂上，學生們逼張能立副教授去受「胯下之辱」了嗎？顯然沒有。

近年來，大學精神淪喪，大學校園屢屢上演殺人、投毒等惡性事件，與大學教師自甘墮落不無關系。重慶某高校副教授強吻女生，引發軒然大波。事後這位涉事副教授竟然大言不慚宣稱，根本不在意「那些破事兒」。見過無恥的，沒見過如此沒有廉恥的。有這樣很黃很暴力的教師，校園惡性事件頻發也就不難找到答案。

大學是培養人的場所，更是精神文明建設的前沿陣地，理應傳承文明，為國家培養遵紀守法的高素質人才。武漢理工大學張能立副教授自求胯下之辱，只能讓學生是非顛倒，黑白不分，美醜不辨，價值觀扭曲。一個人的價值觀顛倒了，將來還會遵紀守法嗎？什麼壞事、醜事干不出來？

冰凍三尺非一日之寒。要徹底糾正張能立們「毀三觀」的行為絕非易事，高校首當其沖要加強師德建設，全社會也要共同努力。為人父母者要以身作則，當官的都要有官德，經商的也要講誠信，唯有黨風政風校風民風家風都改善了，我們的土壤里才不會長出張能立這樣的奇葩來。

C. 武漢大學張立能教授,試圖用求侮辱的方式,相關作文

授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、好的文章源於生活版,寫你的權所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.
3、多讀書,用心讀,學會借鑒.好的文章、好詞、好句,學會積累.
4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材.
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以升華.但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實.
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 .
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣.
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.

D. 武漢大學回應「副教授騷擾女學生"一事，事情經過是怎樣的

武漢大學回應“副教授騷擾女學生"一事，大致經過就是一位副教授利用假名字搭訕女學生，添加女學生的聯系方式，並且經常發信息騷擾女學生，約女學生出來，最終被幾名女學生舉報。

近年來，經常會有這樣的新聞出現，比如某某學校導師騷擾某某女學生。個別教師出於私利、慾望等目的做出一些令人不齒的事，在違規的邊緣反復試探。在我看來，就應該加大懲治力度，以儆效尤。身為教師，本應該肩負神聖的使命，在工作崗位上發光發熱，這種做法不僅辜負了家長的期望，也辜負了社會的期望，辜負了教師這個稱謂。由此可見，學歷高不見得素質高，教師群體個人素質的把關也十分重要。

E. 武漢大學多名女生遭副教授微信「騷擾」，最後是怎麼處理的

武漢大學多名女生遭副教授“騷擾”。據悉，這名副教授曾經因為兩次類似的事件被調離教學崗位，但是這名副教授似乎並沒有把之前的處分放在心上，繼續長期騷擾武漢大學本校大一女學生。據女學生爆料，這名涉事老師是武漢大學副教授、碩士生導師楊某，楊某經常在校園里主動搭訕女學生，並且提出要添加對方的微信，然後在微信聊天過程中，存在語言越界的情況，甚至還存在性暗示，讓很多女學生不堪其擾。另外有人扒出，楊某曾經擔任武漢大學醫學部本科生班級導師的時候，就因為搭訕女生被武漢大學警告並且調離原教學崗位，但是楊某似乎並沒有覺得自己的行為有什麼不妥，繼續搭訕女生，楊某雖然沒有和女學生發生性關系，但是女學生對楊某的行為十分不滿，已經有12個女生對楊某進行舉報。

武漢大學回應稱，學校一向非常重視教師的品行，對師德師風違規問題一向“零容忍”態度，學校正在對楊某進行調查，如果楊某真的存在師德敗壞情況，學校一定會嚴肅處理，絕對不會縱容。

F. 武大通報副教授被指騷擾女學生，對此你怎麼看

我們在日常的生活和學習的過程當中，總是會遇到一些騷擾女生的猥褻行為，這些猥褻行為很多都是發生在公交車，地鐵或火車上的一些隱秘的位置中，但是也有的時候一些披著人民教師身份的不法分子，也會利用老師的職務之便對自己院中的很多女學生痛下毒手，並對老師們的聲譽造成了非常壞的影響，也嚴重侮辱了老師的這個頭銜。

G. 武漢大學多名女生遭副教授微信「騷擾」，當事人對此有何表示

當事人楊某辯解自己是因為無聊，平時又沒時間聊天所以才會做出這樣的行為。據他自己說，目前他已經進行了深刻的反思，認識到自己作為老師和學生如此聊天“不合適”。

費了一番不小的功夫記者才聯繫上當事人楊某，剛開始楊某還不承認自己在qq上發消息騷擾女生，直到記者提供證據後才承認。楊某試圖將將責任“最小化”，說自己只是感覺無聊才在qq上和女生聊天，並解釋自己這樣的行為並不妥當。實際上，這不是妥當與否的問題，而是違反師德，他這是在逃避責任。