清華大學陳雲教授簡介

1. 陳雲強的個人簡介

北京現代音樂學院教授，「Day Dream」FUNK FUSION樂隊主音吉他手，「繆斯之音」爵士樂隊貝司手。「久久吉他」網站創始人。「吉他練習王」系列教材《吉他哈農》、《節奏訓練》、《即興基礎》及《爵士和聲》教材的作者。

2. 陳雲的科研獎勵

《六十進制鍾表模型實證發展中國家財富趨勢的轉移規律》，《越南經濟》2012年第1期，「東盟經濟論壇」徵文經濟類特別貢獻獎。
《中國未來30年財富趨勢——改革開放30年後中國私人財富走向分析》，《經濟研究》2009年第8期，2010年入選「清華大學社科論壇」經濟學論文; 2011年獲「北京市高校人文社會科學優秀成果獎二等獎」。
《30歲之後用錢賺錢》中國華僑出版社2010年3月出版，2010年獲年度最佳理財書籍獎，中國工商銀行唯一指定贈送VIP客戶用書。
《營銷創富技能》入選2010年中國商業出版社《大師的智慧——世界培訓史》，並獲得中華培訓大典創富大師獎。
《中印富裕階層比較優勢分析》，2009年榮獲「第七屆中國經濟論壇」徵文評比優秀論文獎。
《歐洲貴族的財富管理——私人銀行起源初探》，2009年榮獲中國管理科學研究院經濟類論文一等獎。
《3G銷售計量系統》，《經濟參考報》，獲2008年度全國報紙理論文章二等獎，並定義了「3G高端會展系統」。
《中國地方債務研究》，《經濟研究》2008年第1期，2008年榮獲「首屆陳岱孫經濟學論文獎」。
《大國國民責任理論——中華軟實力分析》，2008年獲「全國紀念十一屆三中全會30周年入選論文獎」。
《人才興業戰略與教育培訓工作》入選2006年張洪濤著《又快又好做大做強--十一五時期中國保險業的創新之路》。
《保險行銷與教練魔法》，《中國保險報》2003年連載8期，2004年榮獲第二屆中國保險學會優秀論文獎。
《機會的一扇窗戶》，《伯克利商業評論》2001年第7期，獲校內論文卓越獎，並定義了「機會窗理論」，後來被多家世界五百強企業高管課程和MBA課程引用。

3. 陳雲貴的介紹

陳雲貴 男，1960年2月出生，四川新都人。1978～1982年在洛陽工學院鑄造專業本科學習，獲學士學位；1982～1983年在（武漢）江漢石油管理局擔任技術工作；1983～1986在西安交通大學鑄造專業攻讀並獲得碩士學位；1986～1995年在洛陽工學院（現河南科技大學）任教；1995～1997年在四川大學金屬材料系師從塗銘旌院士，攻讀並取得工學博士學位；1997年底至現在，在四川大學材料科學與工程學院任職。1999年晉升為教授，2001～2003年以高訪學者身份赴美國開展合作研究。2003年被聘為博士生導師。現任四川大學材料科學與工程學院教授、博士生導師、「後續能源材料及器件教育部工程研究中心」主任。四川省學術及技術帶頭人，四川省有突出貢獻的優秀專家。

4. 陳雲的介紹

陳雲，1972年11月8日出生，1997年破格被美國伯克利加州大學(UC, Berkeley)錄取，2001年以優異成績獲得經濟學博士學位。中共中央政策研究室經濟局研究員、清華大學經濟管理學院副教授、中國管理科學研究院科技進步研究所研究員、中國財產規劃與管理研究會理事、美國瑞德大學訪問學者、印度德里大學經濟學院客座教授等職務。2010年10月榮獲「為發展我國跨領域交叉學科研究事業做出突出貢獻」證書並享受政府特殊津貼；2011年12月榮獲印度德里大學阿瑪蒂亞·森經濟學獎。2013年4月陳雲作為跨領域經濟學家代表，應邀出席了博鰲亞洲論壇開幕式並接受鳳凰網專訪。12013年5月17日，美國威斯康辛康克迪亞大學授予陳雲教授榮譽博士學位。22014-2015年美國哈佛大學肯尼迪政治學院訪問學者。

5. 陳雲填寫「小學學歷」說明了什麼

朋友，你知道嗎？老一輩革命家、黨和國家的主要領導人陳雲同志，一生功績卓著，德高望重，為新中國的建設和發展立下了汗馬功勞，可他的文化程度卻是小學畢業，而且在每次填寫各種登記表時，他總是認真的寫上「小學學歷」四個大字。
一位赫赫有名、德高望重的黨和國家主要領導人，在其文化程度上竟填寫「小
學學歷」，這事既讓人能相信，又讓人不可相信。所謂讓人能相信，我們相信陳雲同志小學畢業這是真的，因為在舊社會那時他家境貧寒，上不起學，所以對此沒什麼可懷疑的。所謂讓人不可相信，是說陳雲同志參加革命後經歷長期的磨練，他的實際能力和水平，眾所周知，絕不止小學水平，若論其真實的才幹，就是一般地大學教授也難以與他相比擬的。這也恐怕是我們大家所公認的。那麼，陳雲同志為什麼在填寫各種登記表時總是一直認真地填寫「小學學歷」呢？這才是值得我們大家認真思考的一個主要問題。
陳雲同志填寫「小學學歷」，體現了我黨實事求是的思想。他以自己的實際行動告訴我們，學歷這東西，任何人都來不得半點虛假，應當是啥就是啥，不能有任何摻假的水份。我們知道，盡管他參加革命後，有很多時間或脫產，或相對集中接受學習教育的機會，但這畢竟不是像學校那種正規地學習一樣，不管受到了多麼高等的教育，思想素質和文化水平有多大的提高，也是不能代替正規學歷的。再者講，一個人在學校接受正規地學歷教育，不管其文憑有多高，都只是一個相對的東西，它並不代表也不取決於一個人的實際能力和水平。所以，陳雲同志堅持如實填寫自己的學歷，正是我們黨一貫倡導的實事求是思想的體現。假如一個人連自己的學歷這樣的事都不敢堅持實事求是的填寫，那他還怎樣談得上忠誠於黨、忠誠於人民、忠誠於馬克思主義呢？
陳雲同志填寫「小學學歷」，體現了正直的人品和光明磊落的思想。什麼叫正直和光明磊落？正直，首先是正確的、公正的、客觀的東西，不允許有一點兒走樣，既不允許把一說成二，把小說大，也不允許把二說成一，把大說小。就比如一個人的學歷問題，你壓根兒是小學畢業，就不能說成中學畢業，不能隨意誇大，也不能隨著職務的升遷，而不斷改寫自己的學歷，更不能給自己造假學歷。光明磊落，就是無論做事還是做人，首先內心要大公無私，鐵面無私，決不藏奸，清清白白的做人；其次對外能做到毫無保留地暴露自己，堂堂正正的做事，辦老實事，做老實人，做事決不讓別人搗脊樑骨。在這兩個方面，從陳雲如實填寫自己的「小學學歷」上，都已充分表明陳雲為我們做出了表率，而且令人贊嘆，可親可敬。
陳雲同志填寫「小學學歷」，以實際行動為我們正黨風樹立了光輝的榜樣。他想用自己的親身實踐告訴大家，我們黨既重視學歷，又不唯學歷，而重在個人的實際表現，重在在人民群眾心目中的地位和威望。他生前常警示各級領導幹部，一定要「不唯書，不唯上，只唯實」；「黨風問題是關繫到黨的生死存亡的大問題。」作為一名領導幹部，尤其是高級領導幹部，怎樣才能做到不唯書、不唯上、只唯實呢？怎樣才能堅持和發揚黨的實事求是的優良傳統和作風呢？就是要從自己做起，從小事做起，用自己的模範行動影響和教育群眾。就以如實填寫「小學學歷」這樣的小事來說，別說陳雲這樣身居要職的高級領導人了，在今天，就是一般領導幹部，如果沒有良好的政治思想素質，沒有寬大的胸懷，也難以做到。而且，可能有的還會為自己是個「小學畢業」的學歷而感到臉上發燒呢！所以，你要讓他填寫小學學歷，他是沒有那個勇氣的。
陳雲同志填寫「小學學歷」，從這件事上說明，在我國改革開放之前，我們黨在選人用人上是不注重個人學歷的，而一慣注重的是一個人有沒有真才實干，重在實際表現。然而，近些年來，在這方面在許多地方似乎倒退了，有的一味只注重文憑，甚至只看文憑不看水平，形成了錯誤的用人導向。或者是嘴上說一套，實際行動上不對號，就是一個人再有真才實學，如果沒有或達不到上級文件規定的學歷水平不說事，為此有的不僅敗壞了實事求是的社會風氣，而且還埋沒了不少人才。譬如，有的單位的領導在選人用人上，別說小學畢業了，就是不是原汁原味的大學生都揚言一律不予使用。其教訓是非常深刻的。他們根本不懂得，學歷不能代表能力、文憑不能代表水平的道理。看一個人的水平如何，從根本上來講，不是看學歷和文憑的高低，而是要看其對社會實際貢獻的大小。同樣，看一個人的人生價值和為人怎樣，威信好壞，也不是他看學歷和文憑的高低，而是要看他處理問題的實際能力如何。如果一個人的學歷和文憑很高，但沒有實際工作的能力和水平，在群眾的心目中也不會有多高的威信的，更談不上有什麼人生的實際價值。

6. 陳雲強的介紹

陳雲強是北京現代音樂學院教授。

7. 姚依林生豐簡介

8. 陳雲的作者簡介

大衛·M·貝奇曼是美國普林斯頓大學政治學副教授。他1975年獲斯沃思莫學院學士學位，1977年、1984年分獲斯坦福大學碩士、博士學位。他是加利福尼亞大學伯克利分校中國研究中心博士後，並擔任斯坦福大學美國與東北亞國際政治論壇研究員、政治學副教授。

9. 陳雲開的簡介

陳雲開自幼愛好陶瓷藝術，1980年師從景德鎮著名青花大師黃賣九學習青花、粉彩技法，深得真傳；1987 年畢業於景德鎮陶瓷職工大學美術專業；1996 年創辦「玉閣」瓷藝工作室，以其獨特的瓷藝風格贏得陶瓷前輩、專家們的好評和肯定。
1980年至1984 年這幾年中，陳雲開一直追隨在老師身邊學習繪畫。其後，在黃賣九的引薦下，陳雲開又跟隨程曲流教授學習素描和色彩、速寫等基本功。一年後，陳雲開以優異的成績考入陶瓷職大藝術系進行系統的專業學習。當時，白海、陸如、程曲流、張學文等知名的教授、大師都是陳雲開的授課老師。在職工大學學習的幾年中，陳雲開如同一塊海綿，盡情地汲取著藝術的養分。在那裡，他了解了什麼是墨分五色，什麼是藝術，什麼才叫美。體會到了豐富是美，單純同樣是美；華麗美，樸素同樣美；似美，不似同樣美，似與不似之間更美。從那時起，他的視「漸漸開闊起來，他越來越愛.青花大王.王步先生的作品。陳雲開說，從這時起，青花這永不凋謝的藍就一直深埋在他心底。

10. 陳雲英的簡歷

◇2000年北京師范大學特殊教育研究中心客座教授
◇2000年華東師范大學特殊教育研究所兼職研究員
◇2000年美國特殊兒童研究協會國際委員會中國代表
◇1998年起 任中國教育學會特殊教育研究會副理事長
◇1998年以來，被香港教育學院聘為首席講師
◇1997年北京大學心理系研究生兼職導師
◇1997年 任香港教育學院課程評審委員
◇1997年中央教育科學研究所評為正研究員
◇1996年 國際全納性教育雜志編輯委員會委員
◇1994年 與北京師范大學張厚粲教授聯合培養特殊兒童心理測量研究生
◇1994年以來，任《中國特殊教育》雜志主編
◇1993年 當選全國政協第八屆委員，1998年連任第九屆委員
◇1991年 當選全國第七屆青年聯合會常委，1995年連任第八屆常委
◇1990年中央教育科學研究所評為副研究員
◇1988年以來，任職特殊教育研究室主任
◇1987年回中國，1988年創建特殊教育研究室，任職中央教育科學研究所
◇1986年 下半年美國華盛頓市阿靈頓教育局局長助理
◇1986年上半年美國柴斯納（Chestnut Lodge School) 寄宿學校校長助理 美國最有名的用弗洛伊德的方法進行心理輔導的實驗學校
◇1984－87年美國喬治華盛頓大學，博士研究生，獲教育學博士學位
◇1983－84年美國賓州愛丁保羅大學，碩士研究生，獲教育學碩士學位
◇1981－83年 台灣宜蘭地區蘭陽青年雜志主編（兼職）
◇1977－83年 台灣宜蘭省立高級商業學校教師
◇1976－77年 台灣宜蘭市南安國民中學教師
◇1975－76年 台灣高雄市瑞豐國民中學教師
◇1971－75年台灣政治大學中國文學系畢業，獲文學士及教育學士雙學位