大學教授資格

❶ 怎樣才能獲得教授的資格

獲得教授資格的條件

一 學歷資歷要求
具有大學本科以上學歷或學士以上學位，取得副教授資格並受聘副教授職務5年以上。
第十七條 教育教學工作要求
具有本專業廣博、堅實的基礎理論知識和專業知識，掌握本專業國內外發展現狀和相關專業領域職業教育發展趨勢。教書育人成果卓著，在課程改革、專業建設、實習實訓基地建設等教育教學改革中取得突出成績，並形成有一定影響的教育理念和教學風格。任現職以來，具備下列條件：
1.近五年來系統擔任過2門課程全部教學工作，完成學校規定教學工作量。教學水平高，教學效果好，在全省本專業領域內有一定的影響，近5年學校年度教學質量考核均在「合格」以上，其中至少2次為「優秀」。
2.積極參與教學改革，教學業績突出，獲得校級以上教學名師、市級以上學科帶頭人、省「青藍工程」優秀青年骨幹教師等稱號;或獲得校級優秀教學成果一等獎1項以上(前2名);或擔任省級教學團隊、品牌專業、特色專業、精品課程、雙語教學示範課程項目主要負責人2年以上(前3名)，應有正式的立項報告或聘任決定。
3.系統指導過青年教師，成績突出。
二 專業實踐要求
具有豐富的高等職業技術教育、生產實踐經驗和高水平的專業技術應用能力，帶領團隊開展專業開發，掌握行業發展、產業調整的動態與趨勢，在本專業技術領域具有較高的影響力。高等師范學校教師在指導小學、幼兒園教育教學改革方面作出突出的成績，在本地區小學、幼兒園領域具有較高的影響力。任現職以來，具備下列條件中的一條：
1.實訓基地建設和校企合作成績突出，是省級以上實訓基地、科技平台、工程中心等建設項目的主要負責人(前2名)。
2.培養學生的專業實踐能力和創新創業能力實績突出，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業技能、創新創業、教學基本功等比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項以上;或指導的學生畢業設計、畢業論文獲省級二等獎以上獎勵，本人均應獲指導教師獎。
3.專業素質和技能水平高，本人在教育等主管部門組織的專業技能、創新創業、教學基本功等競賽中獲省級一等獎1項或二等獎2項或國家級獎勵1項以上;或創作的作品被省級以上專業機構收藏、在省級以上刊物上公開發表、重大設計項目被採用3件以上，其中至少1件參加全國專業展覽或被國家級專業機構收藏或設計作品被知名機構、大型活動採用或在本學科核心期刊發表，收藏、採用需提供相應的證書和材料。
4. 技術服務和研發能力強。主持企事業單位橫向課題2項以上，幫助企事業單位解決關鍵的技術難題，課題應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，並通過省教育主管部門或本專業、行業權威部門鑒定，有較高的經濟效益或社會效益。
5.高等師范學校教師對中小學教育教學工作有深入的研究，受市教育主管部門委託，主持過小學、幼兒園教育教學改革重點研究項目2項以上，項目應有正式立項報告或正式協議和結題報告，研究成果經省教育主管部門或本專業、行業權威部門鑒定，對教育教學工作有很強的指導作用和推廣價值。
6.醫葯衛生類高職院教師，主持國家級醫學繼續教育項目2項以上，主持項目須有相應證明材料。
三 科研業績要求
任現職以來，須具備下列條件中第1條和第2—4條中的一條：
1.在本學科核心期刊發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文5篇以上，其中至少3篇為本專業學術論文(高職院公共課教師不能滿足第十八條的，須在本學科核心期刊發表高水平的教育教學研究論文或本專業學術論文6篇以上，其中至少4篇為本專業學術論文)，經專家鑒定對課程教學和專業實踐工作有較強的指導作用。取得下列成果的，可視同在本學科核心刊物發表論文，僅限視同2篇：(1)撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著20萬字以上，可視同在本學科核心期刊發表論文2篇;(2)主編正式出版的省級以上規劃教材、精品教材且本人編寫10萬字以上，可視同在本學科核心期刊上發表論文1篇;(3)藝術教學類教師出版具有省內領先水平的作品集，可視同在本學科核心期刊發表論文1篇;由國家專業出版社出版，作品在80幅左右的，可視同在本學科核心期刊發表論文2篇。
2.主持省級以上教育教學改革課題1項以上或市級以上教育教學改革課題2項以上;或主要參與省(部)級科研課題1項以上(前3名)，或主持市(廳)級科研課題2項以上。課題通過鑒定，研究成果處於省內領先水平，對教育教學改革、專業建設、提高專業技術水平有較強的指導作用，在同行中影響較大。
3.獲得省級優秀教學成果二等獎或市級優秀教學成果一等獎1項以上(前3名);或獲得省(部)級科研成果三等獎1項以上或獲得市(廳)級科研成果二等獎2項以上(前3名);或獲得被國家授權並轉化的發明專利1項以上。
4.是有突出貢獻的中青年專家、省「333」工程培養人選、省「青藍工程」科技創新團隊和中青年學術帶頭人培養人選、省「六大人才」高峰培養人選。
第二十條 破格申報教授條件
具有大學專科學歷，從事高校教學工作25年，取得副教授資格並受聘副教授職務8年;或具有大學本科以上學歷(45周歲以下須具有碩士學位)，取得副教授資格並受聘副教授職務3年以上，可以破格申報教授資格。
破格申報教授資格，除具備第十七條第1款外，任現職以來年度考核至少有1次為「優秀」，還須具備下列條件中第1條、第2條和第3—6條中一條：
1.教學業績突出，教改成果顯著，獲得省級教學名師獎，或獲得國家級優秀教學成果獎或省級優秀教學成果特等獎1項以上，或主持國家級教改課題1項以上，並通過鑒定。
2.在本學科核心期刊發表高水平的本專業教育教學研究論文或學術論文8篇以上，其中至少6篇為本專業學術論文、2篇在本學科權威刊物發表，論文經專家鑒定對課程教學和專業實踐工作有較強的指導作用。撰寫正式出版的本專業高水平的專著20萬字以上，可視同在本學科核心期刊發表論文2篇(僅限視同2篇)。
3.主持省(部)級科研課題1項以上，並通過鑒定;或獲得省(部)級科研成果二等獎或市(廳)級科研成果一等獎1項以上獎勵(前3名)。
4.培養學生的專業技能和創新創業能力成果顯著，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業技能大賽中獲一等獎，本人獲指導教師獎。
5.在專業技能方面有突出專長，在全國專業大賽中獲一等獎或獲得國家有關部門授予的大師級人才稱號，在同行業領域內有較高的知名度。
6.獲得國家級優秀教師等綜合性表彰1項以上。

❷ 成為大學教授的必備條件有哪些

評大學教授需要的條件：
（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：
1、具有系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術造詣。能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。
2、系統擔任兩門以上主幹課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。
3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。
4、具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。根據工作需要指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生，成績突出。
（二）工作業績
1、教學。本、專科院校專業課教師，年均教學工作量分別為180學時、200學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：
（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。 （2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。
（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。
2、論文、著作。具備下列條件之一：
（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、 CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文5篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。
（2）在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文8篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少5篇為獨著或第一作者，其餘限前2名）以上，其中至少6篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。
（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）；同時在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少4篇為獨著或第一作者，其餘限前2名）以上，其中至少5篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。
經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到教授水平。
3、項目、獎勵。具備下列條件之一：
（1）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（二等獎限前2名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者。
（2）主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），並通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內領先水平，產生較好的社會、經濟效益。 （3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）。
（4）作為主要發明人（限前3名）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上。
在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到教授水平，可認為符合業績條件。

❸ 教授職稱評定條件

您好!
就目前抄情況而言：襲
1、副教授任職達5年以上；
2、該期間內，要有
（1）在國家級刊物上發表的論文2－3篇以上，
（2）省部級以上的科研項目和成果，
（3）主編或參編的國家正式出版的教材、論著，
（4）帶碩士生一屆以上，
（5）外語考試合格，
（6）專業的特殊要求。
3、教學學時數
僅供參考！

❹ 大學教授任職的基本條件有哪些

根據《高等教育法》第47條的規定，可知任職高校的教授需具備的基本條件有：（1）取回得高等學校教師資格；（答2）系統地掌握本學科的基礎理論；（3）具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力；（4）承擔相應職務的課程和規定課時的教學任務。除此以外還應當對本學科具有系統而堅實的基礎理論和比較豐富的教學、科學研究經驗，教學成績顯著，論文或者著作達到較高水平或者有突出的教學、科學研究成果。以上是成為一名大學教授的最基本條件，具體到教授職務如何評定，需要高校依據各個學校的教學、科學研究等任務，綜合考察教師的工作績效指標。

❺ 當大學老師需要哪些條件

不知你想當什麼檔次大學的教師？稍微好點的大學，教師招聘至少得博士學歷或出站博士後；當然，不同檔次學校招聘要求是不一樣的；高效招聘教師更注重學歷、科研能力、學術背景！

自己去看看各高校教師招聘要求就很清楚了，不同層次的高校招聘教師的要求差別很大的，除體育、藝術等個別專業最低要求為碩士學歷，其他職位一般最低學歷要求為博士；

★ 211/985高校招聘要求：
哈佛、CMU、MIT、劍橋等世界名校優秀博士/博士後/教授級人才；

985/211大學/中科院/國家重點學科畢業的優秀博士/博士後（全國百篇優秀博士論文獲得者或有突出科研能力/水平者）；

通過社會招聘，從211以上大學中挖教授級人才；

------ 這類檔次的大學在國內招聘教師相對較少，教師國際化趨向明顯，符合對外交流的需要，全球化特徵明顯；

★省屬重點大學及以下層次高校一般從985/211高校/中科院/國家重點學科招聘優秀畢業博士；

★ 專科辦學層次的高校一般招聘要求應聘教師達到碩士要求即可，相對於上述兩個層次的高校要求要低很多；

從實際情況看，絕大多數高校招聘教師最低要求是211以上重點大學的碩士畢業生，也就是說畢業學校不屬於985/211的，想進高校執教有較大難度，除非去較差的高校；

目前國內高校教師招聘時注重學歷和畢業學校，部分學校要求本碩博專業一致或相近，且對畢業論文的質量和數量都有考察和要求；對科研能力有一定要求，與中學教師很大區別是高校教師招聘從不需要考察心理學、教育學等，也不需要教師資格證，這一點做的很好；

總之每所高校教師招聘要求都可能不大一樣，具體以該校實際招聘要求為准；各高校網站首頁或學校下屬學院的教師招聘要求上會有明確說明；

❻ 成為大學教授的必備條件有哪些

成為大學教授的必備條件，最重要的當然就是科研成果和學術成就。然後最基礎的就是學歷方面。

❼ 做大學老師要具備什麼條件

當大學老師抄需要研究生畢業襲及以上學歷，還需要教師證。基本上要985博士起了，最好國外名校。

僅就文科類的來說，一般的本科大學現在基本上要求博士學位了（有留學經驗的當然更好），一些大學附設的獨立學院、職業技術學院等，碩士學位基本滿足要求，但待遇一般也就圖個安穩。

拓展內容：

大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。其中：助教的主要任務是協助教學。講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

網路-大學教師職稱

❽ 評大學教授需要什麼條件

沒有明文規定，評大學教授需要的條件：

專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術造詣。能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

2、系統擔任兩門以上主幹課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。

4、具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。根據工作需要指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生，成績突出。

(8)大學教授資格擴展閱讀：

《教育部關於中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》意見明確，教授、副教授（高級職稱教師）要更多承擔本科教學任務，不斷提高高校教學水平。

完善管理辦法，落實教授給本科生上課基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘任的基本條件，讓優秀的教師為本科一年級學生上課。

針對高校專業設置，意見指出，要制訂高校學科專業建設發展規劃，適應經濟社會發展需要，結合辦學定位、學科特色，加強內涵建設，合理布局學科專業。

優化學科專業結構，積極設置「互聯網＋」「中國製造2025」等戰略性新興產業、經濟社會發展和民生改善領域急需相關專業，調減與學校辦學定位不相符的專業，推動教育資源向服務國家、區域主導產業和特色產業的專業集群匯聚。

參考資料來源：網路-大學教授

參考資料來源：人民網-教育部：央屬高校教授須更多承擔本科教學任務

❾ 什麼是教授什麼資格才可以是 教授

教授是教師(高校教師)的最高職稱,高校教師有四級:助教\講師\副教授\正教授,是逐級進升的,一般在大學工作,且擔任副教授職稱滿5年的,可以申請教授職稱,當然如果科研能力特別強(核心期刊發表文章,出專著,主持大型科研項目)等成績的話,可以破格晉升教授