大學裡面當官好還是當老師

Ⅰ 在大學里做行政還是當老師好

老師。在一般大專里老師和行政人員編制不同，職稱體系不同。且由於目前生源減回少，小學答，初中等等學校有不少合並，撤銷的，因此，當老師如果以後學校有變化還可以一技防身。好多學校一把手都是老師出身，行政出身能當一把的很少，前途差些。

Ⅱ 高校是做教師好還是行政好

不可以一概而論，主要看自己的能力和性格。
高校做行政工作，主要是教學輔助部門，教務員、輔導員以及黨委和各行政職能部門的科員。這一類工作需要執行力強，不折不扣地執行上級領導的命令。工作難度不一定很大，但是每天都有很多，比較繁瑣，需要有耐心，性格好。未來高校行政人員的服務意識、敬業品質方面的要求會越來越高，做行政人員必須每天夾著尾巴伺候人，如果脾氣不好，做不到這一點最好別走這條路。
高校一線教師的工作主要是教學和科研。教學工作需要表達能力強，科研工作需要思維能力強。教師相對於行政人員，學歷要求也更高一點，一般會要求博士學歷。教師的好處是時間相對自由，除了上課、開會，不要求坐班，可以做一些自己喜歡的事情。但教師的競爭也很激烈，要提高待遇，就必須比同齡教師上課好，科研好，才能早一點評上職稱。科研壓力，無時不在，你可以不在教室、不在辦公室，但哪怕睡覺時也得想起論文、實驗的事情。沒有這種專注精神，不會出成果。這是一種軟糟蹋，除非你不做教師，否則會糾纏你一輩子。另外，每個人的科研能力差別很大，有的人能挑1000斤的擔子，拿課題發文章乃至獲獎，輕飄飄地。有的人只能挑200斤，跟在後面拖，根本吃不消。這種人，做其他事情也許更適合，不必到高校做老師。
至於前途，只要自己喜歡，有能力，全力以赴，都會有前途。
做行政，到一定年齡，會解決處級職務，成為中層幹部，極少數運氣好且足夠優秀的會成為校級領導。當然，越往上概率越小，成為正處的比例就很小，校級就更難了，能夠進步的人都是人精。心態好一點，掙工資養家就可以，許多事情是無意之中來到的。
做教師，足夠努力，40歲以前能夠評到正教授。低端高校基本上就到頂了，這是天花板。如果學科足夠強，學校足夠有名氣，利用專業平台，服務社會，掙點小外快，不管什麼專業都很容易。如果在超級牛校的超級專業裡面，埋頭苦幹，把老權威伺候好，等他們退的時候繼承他們的學術頭銜和地位，可以混成全國性的牛人。
最後，還有一點，如果在小學校，行政人員掌握一切資源，盡量做行政。如果在名校、大校，利用學校平台可以到市場上獲得資源，自由之身最重要，盡量做教師。
小學校機會少，潛伏在機關里，卧薪嘗膽，十年八年會有一些機會。
大學校平台高，跟對大牌權威，加入團隊做馬仔，時間長了，也會從低端青椒變成精英大牛。
高校里都是高智商的人精，要有出息，必須能吃苦，夠聰明，一不怕苦，二不怕丑。一言以蔽之，聰明人下笨功夫，就可以了。
在高校里混，首先要有博士學歷，再有教授職稱，這兩點是必須的。剛入職高校，盡可能走教師崗，職稱上的快。走行政管理崗評職稱很慢，有些學校不讓行政管理崗人員評職稱。有了博士學歷和教授職稱，副處級及以上的行政職務很快就能得到。如果專業能力強，科研突出，當上博士、碩士生導師，做科研老闆，名利雙收，這一點是那些剛入職高校就干行政的人做不到的。到校級層面的領導，原則上都要博士學歷和教授職稱，基本上都是教師出身的。

Ⅲ 大學畢業當教師還是公務員好

如果你有上進心就當公務員吧。老師是有很高門檻的，高校老師最少要博士畢業。

Ⅳ 當大學老師好，還是當公務員好

第一，大學教師不復屬於制公務員編制，廣義上公務員是政府系統工作工作人員的統稱。《公務員法》第二條 本法所稱公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。 第二，重點大學特別是211、部署大學，行政化管理後。大學校長享受廳級、部級待遇，變相參照公務員標准執行。 第三，公辦大學基本屬於事業單位，大學教師普遍屬於事業編制，但還無高校教師參公一說，不過實話實說部分高校教師待遇高於同地區公務員平均水平。 第四，民辦大學和民辦公助的二級學院教師收入按企業管理運作，則另當別論。

Ⅳ 大學里是做教師好還是做行政好

首先要說的是，我的好不一定是你的好。 某一類人肯定是適合當老師而不適合干行政的。當老師人際關系簡單，不用花精力在這方面。只需要一門心思做好自己的事即可，多數情況下面對的是事而不是人，在中國太不容易找到這樣的工作了。 對於一個做事的人來說，「考核、聽課、評比、還要寫論文拉，做科研拉」，都不是問題。他可能覺得這比搞人際關系更容易。 有一個觀念要糾正一下。在當前的我國，教師並不比教職工更有面子。行政人員在學校里的地位類似於公務員在社會中的地位，理論上來講，他們是服務於教學服務於企業的，但，由於他們對教師對企業具有管理作用，所以，他們的實際地位是高過教師的，「公僕」這種稱呼只適用於意淫。 想必你也看過許多許多關於大學衙門化的現象。大學教授競聘處長這種事是普遍現象而不是個別現象。 說到待遇，一般行政人員的收入並不高，但高校教師的收入同樣不高。行政人員拿教師的平均收入。另外，行政人員也一樣要考核。 如果說到工作壓力，我個人認為教師工作壓力大過行政人員。教過書才知道教師的噩夢是啥。 …………………………………………………………………… 也許普通人讀到碩士博士是一件不容易的事，但普通大學里的教師們除了可以因此自命清高之外，並不能帶來真實的實惠。因為換個角度也可以這樣理解：他除了會讀書甚至不會安裝一個插座，這世界上不容易做的事不僅僅是讀書。 正因為教師們自身的「綜合」素質不像想像中的那麼高，與他們離得很近的行政人員不尊重他們也就是意想之中的了。 把行政人員類比公務員並不是太恰當。因為真正了解公務員的都知道，普通公務員的壓力也不小，現在對公務員的約束很多。而學校里的行政人員完全不存在這方面的情況。 如果要說個人發展，個人認為兩種工作差不多。還是看個人。 最後要說的是，以上我所說的都是普通教師、行政人員和公務員。所以收入方面無論教師還是行政都不理想。當了領導就另當別論。 另外，從教師轉行干行政比較容易，但從行政轉行干教師則基本沒戲。 教師的壓力？呵呵，僅舉兩例：一是總做遲到或者找不著教室的噩夢，這個不做教師是真的不能體會，像聽笑話一樣。二是現代教師不可能一本書上多少年了（也許基礎學科可以），繼續教育壓力、與家人休息時間不同步（備課改作業什麼的，目前這個還是個良心活，可以不幹）等等。但是要承認大學教師工作如果物慾不高的話的確有點世外桃源的感覺。

Ⅵ 公務員和大學老師哪個好

我個人覺著還是大學老師比較好，職業，比較崇高，而且在大學里環境好，接觸的都是知識，接觸的人也都層次很高。

Ⅶ 當公務員好還是當大學老師好

第一，大學教師不屬於公務員編制，廣義上公務員是政府系統工作工作人員回的統稱。《公務答員法》第二條
本法所稱公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。
第二，重點大學特別是211、部署大學，行政化管理後。大學校長享受廳級、部級待遇，變相參照公務員標准執行。
第三，公辦大學基本屬於事業單位，大學教師普遍屬於事業編制，但還無高校教師參公一說，不過實話實說部分高校教師待遇高於同地區公務員平均水平。
第四，民辦大學和民辦公助的二級學院教師收入按企業管理運作，則另當別論。

Ⅷ 公務員好還是大學當老師好博士畢業

我們在這里考慮以下當公務員和當大學老師的博士生同學，他們在工作了幾年之後到底有什麼差別？
第一、社會地位方面
無論是當公務員還是當大學老師，社會地位都是非常高的。因為公務員代表著我國的國家政府機關，手中掌握著一些權力。如果級別高一些的公務員，比如局長級別的，手中一般都掌握著一些項目和資金。所以公務員還是非常受人羨慕的一個職業。大學老師也是如此，在我國這個尊師重教的社會，大學老師是所有教育體系中，最高等教育體系的老師，自然受到的尊敬也更高一些。而且說到老師，很多公務員都會敬仰三分，畢竟所有人都是老師教出來的。所以在社會地位方面，公務員和大學老師實際上是沒有太大差別的。
第二、收入，待遇方面
不僅僅是在社會地位方面大學老師和公務員沒有太大差別，大學老師的工資待遇也不輸於公務員，有些甚至還超過公務員。同學們可能不知道，部分二本類大學招聘老師的條件非常好，隨隨便便就是五十萬科研啟動資金，還有各種各樣的安家費，每年還有年終獎。零零總總加起來算是非常高的收入了。而很多初級一些的公務員可能每個月的月薪和在企業工作沒有太大差別。而且由於目前國家正在收緊對公務員團隊的要求，各種各樣的獎金都被縮減了很多，所以收入待遇方面公務員和大學老師差不了太多。
第三、未來上升空間方面
這方面實際上才是公務員和大學老師最大的差別。因為上升空間每個人都有，只不過有大小的區別。很多同學以為公務員要想升遷是很慢的，但是實際上大學老師上升空間更慢。很多公務員工作十幾二十年，再怎麼樣也是個科長處長級別的了，有些發展的特別好的公務員早就升了局長級別了。而在大學里，升個副教授都是很難的事情。很多老師都已經五六十歲了，還是講師級別的。
所以，公務員和大學老師之間的差別，就差在未來上升空間上。不過，如果一個同學嚮往小富即安，每天比較平和的生活，或者比較學術的生活，當個大學老師也是非常不錯的。但是想要成為一名大學老師，在學歷上至少是碩士以上，而想報考公務員，滿足本科學歷就行。

Ⅸ 當大學老師好還是公務員好

優勢
(1)公務員
①工作穩定，福利待遇好;
②工作內容輕松，工作時間固定(早九晚五)，很少加班。
(2)教師
①考試一般分為筆試和面試，考試難度不大，比考公務員輕松很多;
②事業編制，工作穩定，福利待遇好，各項補貼充足;
③除了正常休息日和法定節假日之外,還有每年的寒暑假(80天左右);
④接觸人群較為單一;
⑤工作時間為早九晚五，其他時間補課會有相應補貼;
⑥各項福利待遇正加速向公務員靠攏;
⑦隨著教育在社會和家庭中的比重不斷上升，教師的社會地位越來越高。
⑧將來可以親自輔導自己的孩子,能夠給予更好的教育。
劣勢
(1)公務員
①考試分為國考和省考，考試難度大，通過率極低，國考錄取比例約1:36，熱門地區競爭比例甚至達到幾千：1;
②備考成本昂貴;
③基本工資低，晉升空間小，隨著國家的改革，隱形福利逐漸減少。
(2)教師
基本工資較低，目前的福利待遇未能和公務員一致。