隱瞞研究生導師

① 你讀研的時候有哪些選導師的經歷

我女兒在某985學金融工程！導師是一學期後再選！

② 南京林大某院長周悍東是非功過..誰來為這條鮮活的生命的離去背負....

南京林業大學研究生跳樓真相

6月21日這一天，可能大家都看到這樣一條新聞，南京林業大學研三女生因為畢業論文沒通過，從21樓跳下。。。。。看到這則新聞，都會覺得是我同學娟娟太脆弱了，教育體制的悲哀如何如何，我在這里只想陳述一個事實，讓大家來評斷這個事情到底是怎麼發生的，是如何演變成今天這個局面的，大部分的研究生應該都已經論文通過，拿到畢業證，而我的同學刻苦努力，卻遭到了不同的待遇，為了和這種區別對待做抗爭，她在6月21日，從宿舍的21樓縱身跳下，21樓啊，是多麼的絕望才從這么高的地方跳下去，她有個最惦記的弟弟，媽媽，爸爸，有愛她的叔叔，阿姨，她等著回家看他們家新蓋的房子，可是在這些面前，他都忍痛放棄了，絕望了，到底是為什麼？
她在20號的遺書中這樣寫到：我此生最大的錯誤就是不該上南林的研究生，尤其是導師的錯誤選擇。我和娟娟大學四年同寢，她和別的讀研的同學一樣，懷揣著對研究生最美好的嚮往，在大學畢業有一份好工作等著她的時候依然選擇了讀研，她堅信，研究生的生活會讓她的生命更與眾不同，會讓她日後有一份不錯的工作，回報父母的養育之恩和親友對她特別的關心，照顧年小的弟弟。可誰知她的這份堅信卻被導師一點點的抹殺，最後堅信變成了絕望。
她是個樂觀的女生，很善良，他在遺書中交代的唯一兩件事，一件是要弟弟照顧好家人，另一件就是寫上自己兩張銀行卡的密碼，說她欠兩位同學的錢，希望家人把這筆錢還給同學，並說了謝謝。從這就不難看出他是個多麼善良的女孩，大學四年，她很樂觀，這是她的校內地址，你們都可以去看看，每張照片都是笑著的，開心的笑著，我怎樣都沒辦法把這個她和照片上那個支離破碎的她聯繫到一起，似乎相遇還在昨天。我不知道曾經四年開朗樂觀的她怎麼會這么絕望和激烈，直到看到21號的遺書她說：我實在沒辦法了，想了好多天，我活著已經沒有臉去面對接下來的事，所以我離開。研究生三年，我們一直保持聯系，不說天天聯系但是每個月都會發發簡訊，打打電話，每次他都很開心，不過說的最多的她時不時會說到他的導師，她說她很怕自己的導師，她導師總是在批評她，他不知道該怎麼去讓導師認同她，他希望能馬上畢業，離開學校，離開這個讓她膽戰心驚地方，想去去社會看看，希望自己有份好工作，和家人團聚（他的爸爸在北京打工，媽媽在深圳打工，弟弟也在另一個地方上大學），他最大的希望就是希望一家人團聚。今年5月底，通過殘酷的考試，她考上了北京某出版社，單位還可以幫助解決北京戶口，她說可以離家人更近一步了，慢慢都會好的，她很高興，告訴了我們每個人，前幾天她還打電話讓我們這邊的同學幫忙租房子，就等著畢業就可以見面了，我們也都在等待著七月與她在北京相聚。沒想到竟成了永別。。。。
我們不知道從她開始讀研到現在，到底是什麼原因使得她的導師三年來對她不理不睬，對她各項學習和實驗漠不關心，但是我們的好朋友不是那種會跟別人對著乾的人，她不知道該怎麼辦，讓她只能選擇死亡來解決、去控訴。我們很困惑三年來究竟發生了多少讓她難堪的事，跟她聯系的同學和家人都提到過她的導師一開始好像看她不太順眼，對她漠不關心甚至冷言相譏，是因為什麼？所謂的不會來事？沒有錢？不漂亮？不努力？還是什麼原因讓你這么對待她，以至於不止跟我一個人提到過她害怕導師，不被重視，作為一個教師，不說你善待學生吧，退一萬步講，如果真的是學生有什麼問題，老師應該以這樣的態度來對待嗎，何況是三年，不是三個月，更不是三天。她需要別人的肯定，在你三年的冷暴力下，對於一個沒有社會閱歷的女孩兒，她認為老師就是一座大山，一座壓迫她的大山，那是怎樣的一種積累，讓她覺得這個老師這么的牛B，掌握著她的生殺大權，無法跨越，所以她絕望了，她沒有辦法了。
在最後即將畢業的節骨眼上，她抱著最後一絲的幻想，給導師發了簡訊：「周老師，我的論文什麼時候能夠送審，我這三年白念了，我這26多年什麼都沒得到」。看到了嗎？不是娟娟的問題，而是她在問什麼時候能去送審，可能大家都不了解，我是經過詳細調查才說的關於研究生畢業論文送審這個事情是這樣的，以下是和她一起的一個研究生同學提供的，以及娟娟出事前一個月發生的事情：

盲審，論文封面不寫作者名導師名，隨機分配給專家教授進行評閱，結果大致為：同意答辯、修改後答辯、修改後送審（就是你的論文問題很大，需要修改，需再經過一次盲審）、推遲半年畢業（這是最壞的結果）； 送審前，研究生要將寫好的論文拿給導師先看，如果導師沒意見，簽字同意送審後才能送審；大部分導師都能提出修改意見，而我們研究生要修改好幾次，才能在導師這里通過，才能拿到導師簽字。
論文在撰寫期間會遇到很多問題，需要和老師請教和溝通，在跟娟娟聊天的時候，她有提到導師對她的論文不太上心，經常聯系不到導師，導師總說太忙，要不就是找到了，大部分是挨批，沒有給出什麼實質建議。她說，她每次因為論文找導師，都是惴惴不安，但是為了畢業和論文還是去找，但多半都得到的是拒絕和批評。
5月23日娟娟兩篇論文送審
6月4日有一篇論文回來，分數應該是80分，就是同意答辯。
在第二篇回來前，大概是6月10號，我記不太清楚了，我給她打電話，問她論文怎麼樣了，她一邊哭一邊說論文還沒回來，全班就剩她一個沒回來，很擔心，我就勸她別哭，趕緊找導師問問情況，你導師是院長這方面應該能知道些情況的，然後她說好的就急急的掛了電話，應該是去找導師了。
6月14日第二篇論文回來，結果是修改後答辯
北京單位那邊來電話需要她過去辦一些材料之類，娟娟於當天晚上去了北京，我送她上了火車，我勸慰她說論文問題不大，就沒有過不了的人，沒問題，好好修改一下，她說她壓力很大，工作很難找到的。關於她工作的事情：她找的工作挺好，是自己參加考試上去的，因為單位要給她解決戶口，就是要辦理戶口的事沒辦法先修改論文去的北京，為了這個工作她准備了好久，去了北京好幾趟跑這個工作。關於的她的戶口問題，戶口與學位證畢業證有關系，是需要證件原件及復印件的。
6月17號上午，她兩個同門答辯，下午導師出差。這一天，娟娟本來下午找導師看她的論文，但導師下午兩點多就出差去北京了。而18號19號是星期天，只能等20號（周一）找導師看論文簽字，期間娟娟一直在用簡訊、電話、電郵各種方式聯系她的導師，但是好像一直沒有聯繫上，或者她的導師沒有對她的聯系有所反應。
18號，我們班級吃了散夥飯，大家的熱情很高漲，全班近40位同學，只有娟娟一人論文沒有通過，可以說全校畢業論文沒有答辯的就剩娟娟一個了，所以娟娟的情緒非常的低落。在吃飯的時候，同學都開導娟娟，娟娟心情一度轉好，並告訴大家會繼續積極努力的聯系導師，進行溝通，修改論文，爭取早日答辯。
6月20號上午，她找導師看她的論文。導師又一次對娟娟進行了他特有的那種風格的批評教育（有人證），並給論文提出了幾個修改意見，需要花費大量的時間進行查閱文獻，或進行大量的試驗，這是在論文第一次送審前導師一直沒有提出過的問題，只是敷衍了事，每次的修改意見都不同，讓娟娟根本抓不住論文的重點，盲目的進行一次又一次毫無意義的修改，既浪費了自己的時間，又造成了她自我否定的這種心理狀態。同時導師一次又一次的對娟娟論文的否定，也讓娟娟產生了很大的壓力。導師在之前的第一次送審前沒有給予修改意見，而在論文被駁回來之後經過一段較長的時間，才給娟娟提出具體的修改意見，時間上根本不夠，作為一個導師，不是你道德多麼高尚吧，你作為一個院長，你好歹學術得過硬吧，你不給學生作指導，提不出什麼可行意見，就是一味說不行，你就是這么教育學生，指導學生的？
隨後，娟娟給導師發了一條簡訊息。 她給導師發簡訊大致內容就是：周老師，我的論文什麼時候能夠送審，（是送審，她只是要一個機會，一個公平的機會）。導師下午給她回的簡訊：下午你就去送審，我給研究生院打招呼。可是事實證明，在送審申請表格上，她的導師周悍東是在21號出事那天簽的字（至於是在娟娟出事前還是出事後簽的就無從考證了）
在導師答應過之後，娟娟的情緒明顯發生了變化，從十分低落轉變成了非常興奮，她認為導師這么答應的話，應該是已經同意她的論文是可以達到碩士論文要求的。
但是事情還是出了蹊蹺，兩件事，第一件：娟娟在20號當晚的6點左右，在和其他人聊天的時候，提到「周捍東就是個混蛋」。第二件事：她在21號，也就是她的導師答應她，論文可以送審的第二天，下午還是要去找導師簽字並列印論文。通過這兩件事，我們可以明白，她的論文，在導師答應她20號可以送審的情況下並沒有得到導師的簽字，以至於當天沒有送審，娟娟是一個急性子的人，在她收到導師的信息，並進行修改後一定會第一時間聯系導師，目的就是得到導師的簽字，並送審論文，因為她已經在很長一段時間內受論文的折磨，所以只要導師同意，她不會浪費任何時間，一定會第一時間得到導師的簽字，而從我們知道的情況來看，她20號並沒有得到導師的簽字，也就是說她的導師在給她發過信息，告訴她當天可以送審的情況下，出爾反爾，讓娟娟經歷了從失望、希望到絕望的過程她的遺書也就是在這種情況下寫出來的，遺書的標注日期是20日。
遺書提到有關她論文大致內容：選題的時候，娟娟覺得這個題目不好，題目太大，不容易寫出來；曾經找導師提出想換題目，導師沒同意；關於論文的試驗過程的安排，只去工廠實習了4天，在這么短的時間內，很難獲得什麼對畢業論文有用的數據。這里特別說的是，她的論文是實驗性質的，需要數據，而且是大量的數據，重要的是要得到工廠實際數據，導師答應他們安排去工廠實習，可導師是一拖再拖，總算是去工廠里了吧，只有4天時間，這四天能幹什麼？工廠不是自己的實驗室，想要什麼就做什麼，而你在人家工廠只能人家做什麼你才能記錄什麼，關鍵是人家做的未必是你想要的，4天時間什麼都得不到，所以娟娟跟他的導師說想換個題目，可是導師沒有同意。在四個同門中，娟娟在論文中花費的精力，還有論文的質量絕對不比其他三個人差。
娟娟其他的同學對娟娟導師的印象：平時對自己研究生的態度就是，不問對錯，先進行批評教育，之後也許會說一些」我都是為你好」之類的話，但是平時對學生的研究漠不關心，對學生的論文不上心。拿到學生的論文之後，總是一拖再拖，實在拖不下去了，就是拿來隨便看一看，然後對某些並不實質性重要的問題進行一頓批，而又沒能給她提出些實質性的建議，經常是挨批之後，還是一頭霧水不知道論文怎麼進行下去。沒有數據，連個像樣點的分析和結論都沒法寫，所以娟娟她自己就覺得論文寫的沒水平，「什麼我的論文就是一坨屎」之類的話，她的導師經常會想起某個問題，然後提出修改意見，在娟娟改好之後，他拿到論文又對其他方面提出新的修改意見，反而對上一次的修改的想法視而不見，長期如此，娟娟完全弄不懂導師的意思，並對自己產生了嚴重的自我否定和懷疑。
6月21號下午，娟娟接到了一個電話，是研究方向課題組的中的一個老師打來的，叫她去聽她最後一個同門答辯，娟娟一直等著機會和她最後一個同門一起答辯，這是最後機會，可是她終於絕望了。
我們想知道真相，但是校方把知情人全部送走了，我們想知道答案，希望大家能幫幫我們，還娟娟一個清白，現在娟娟的家人都在南林，悲痛欲絕，校方不正面回應，至今為止學校領導都沒有出面，都避而不見，出事後就找了所有與娟娟有關的同學談話讓他們封口，不該說的別亂說，娟娟寢室人都被送走了，他出事時寢室是有人的，南京的媒體在跳樓事件之後都不在追蹤報道了，這是為什麼？？？？導師一直都在編瞎話，一會這個說法一會那個說法，求求大家，呼籲同學們，幫幫我們，我們希望校方出面給我們個說法，我們要求周悍東道歉~~~還娟娟一個清白。我們對這件事還有諸多疑問可是無從下手，也請廣大熱心的群眾，同學幫幫我們，分析一下，聲援一下，我們需要你們的力量~~！！！！！
疑點一：娟娟在20號知道論文可以送審了，本來很高興，為什麼在當天下午6點突然情緒激動，罵她的導師混蛋，她的導師做了什麼？明明答應的事情為什麼又出現波折？
疑點二：20號的時候，娟娟導師同意讓她論文送審，並且要他下午去簽字，家長問導師的時候導師也說在16點45左右時給他簽名了，並且老師很肯定是簽的是20號，可是送審申請表格上日期卻是21號，在拿出送審單時她導師支支吾吾，說是筆誤，寫錯了~！！兩個簽字欄都有日期，且不同人簽的，兩個地方都寫錯了？倆個人都筆誤？老師是不是一直沒給娟娟簽？刻意刁難？送審申請表是不是娟娟死後簽的？

疑點三：娟娟是6月21號13:40分左右走的，走之前她本來是答應和同宿舍的女孩兒一起去列印論文，找導師簽字的，也就是說她論文通過了，就等著答辯了，可是最後一個機會答辯卻沒有娟娟，這是為什麼？

疑點四：為什麼娟娟導師一直在出爾反爾，剝奪娟娟論文送審的權利，他要做什麼？他要求過什麼，娟娟沒有達到？娟娟是個窮學生，父母都在外打工，生活很節約，可是在遺書後寫到的欠兩個學生的錢，一個3000，一個1500，數額對她來說很大了，那筆錢去了哪裡？

疑點五：在娟娟論文二次送審的過程中，那些所謂的專家們到底看沒看過娟娟的論文，是什麼原因在修改了一次又一次，在導師都認可了後還是沒有通過？還差什麼？

我們需要真相~！！！！！！！讓周悍東道歉~~~！！！！讓學校給個說法~~~！！！！！！

③ 博士生寫1034頁舉報信舉報導師，文中哪些信息值得關注

自稱蒙納士大學蘇抄州校區的在讀博士生劉某某在網上實名發文舉報自己的博士生導師，說其導師存在學術不端、吃空餉等問題。劉某某在舉報信中提到，他受到楊某的影響，自己患有重度抑鬱，一直在尋求心理治療。針對這封舉報信，警方在積極核實

④ 在考研復試中，要不要對導師說明自己是二戰考生

20世紀九十年代以來，越來越多的人選擇了大學畢業之後繼續深造考研，考研成為了很多大學生的又一途徑。特別是近幾年，考研大軍掀起了考研熱潮，報考人數激增。據數據統計自2017年考研人數突破200萬以來，五年來這個考研人數一直在突飛猛進，到2021年考研報名人數高達377萬，猛超170多萬，再創歷史新高。但是每年考研的錄取人數差不多在30%左右，仍有相當大一部分人落選。

這些落選的學生有些選擇了放棄繼續考研，有些選擇了二戰、三戰甚至是四戰，永遠不放棄自己的考研夢。那麼對於這些二戰、三戰的學生來說，在考研復試的時候，要不要對導師說明自己是二戰考生呢？會不會說出來之後會讓導師產生歧視呢？我認為，還是應該大方地告訴導師自己是二戰考生，理由如下：

03、對自己要充滿自信。

相比於應屆畢業生，你應該更充滿自信，你並不是失敗者，縱觀這幾年的考研形勢，二戰、三戰的考生不計其數，你並不是特殊的那一個。考過了初試，你們已經站在了同一個起跑線上，拿到了復試的資格就更應該努力去把握，不必去憂心忡忡。充滿自信，熱情陽光的去參加復試，發揮出自己的最佳實力，最終獲得研究生的入學資格。

⑤ 美國研究生要選導師嗎

找好導師 成功一半
總有一種感動讓人淚流滿面。
某天清晨起來，看到Sandra
Silberstein教授發來的郵件，顯示的時間是凌晨一點二十九分——她是我博士論文的主席教授，對於我的課題有一票否決權和最終發言權。郵件大意說這是她目前看過並且修改的文章內容，還會繼續修改。不過明天是母親節，作為母親的她也要過節，如果沒有改完的話，還請我原諒。
我讀完郵件誠惶誠恐，受寵若驚。一方面，我自己也很少為自己的論文熬夜到一點半，現在一位教授為了我的學習熬夜，心裡有些過意不去。另一方面，教授還在徵求我的原諒，如果她因為過節沒有把文章看完，我惴惴不安。
回想認識這位教授的第一天起，她就給了我很多幫助。無論是學業和研究上的指導，還是幫助尋找獎學金的客觀現實。教授就像是一盞明燈，總是在黑暗的路上照亮學習的方向，也在最為郁悶灰心的時候給你一劑強心劑，為你打氣加油。因為我和Sandra教授的良性互動，我獲得了巨大的鼓勵、具體的支持、實際的建議和學業職業方面的指導。想想我在美國五年與諸多教授的關系以及其中的獲益，我不由想給各位在留學、要留學的同學們支一記狠招：留學美國，好的導師是成功的一半!(其實中國大學校園里也在一定程度上適用~)
師生之間的良性互動關系可以深深地影響學生的學習狀況、效率、心情。遇到了性格相投、充分支持的導師，學生會信心百倍，事半功倍，效率超高。相反，如果教授不在意學生的成果，兩人風格氣場不搭，學生做項目可能會拖延很久、沒有信心，嚴重地還會導致碩士博士延遲畢業。如果一個論文小組里老師們想法不一，希望提的建議也不在一個方向，夾在其中的學生就更加難受了，這是我們俗稱的兩個老闆「two
bosses」——一種學生尷尬、影響學習研究效率的不良情形，一定要盡量避免。
主動出擊 積累關系
曾聽到一位在華盛頓大學工作了20年的老教授說「我們不是服務人員。老師與學生的關系是慢慢花時間建立起來的，不是金錢或者其他東西可以得到的。」我對於這句話很贊同，因為和老師的交流過程中學生需要主動，需要花時間累積。
試想老師要教那麼多學生，很難一個一個都顧及到。在美國，學生的主動尤為重要：主動在課後介紹自己，讓老師知道你的名字，院系，感興趣的學習方向等;在老師的辦公室時間主動去找他/她，請老師答疑，以及各種個人發展問題的詢問;課程結束以後主動和老師保持聯系、匯報近況，有問題可以繼續徵求意見……如果你的導師願意花時間了解你、指點你、推薦你、為你說話，這是一種多大的支持啊!我們要做的事情就是通過自己的言行贏得這種支持。
在我第一年來華盛頓大學讀教育系碩士的時候，第一學期的統計學課程有兩位老師同時開設：一位是中國的李教授，從斯坦福畢業;另一位是美國老師。兩位都在學生中間很受歡迎，而我毫不猶豫地選了來自中國的李教授——不隱瞞地說，當時我認為除了專業統計知識，也許可以從這位老師身上學到作為國際學生生存和發展的切身體會。
選上課了以後我很認真地學習，做筆記、問問題，而且在第一次下課的時候就向李教授介紹了自己的背景、所學專業、想發展的方向。李教授特別能夠理解留學生的難處，她總會把自己當年留學斯坦福的經驗教訓和美國人接觸的心得體會給我分享。一學期的時間過得很快，我以4.0的最高分結課。而之後，我們還一直保持著聯系，每個學期見面一兩次喝咖啡——她知道我的進步和成長，也給我了不少中肯的建議。現在想來，五年前的我多麼明智，不是上完課走人，而且通過自己的努力贏得了一位真誠熱情的人生導師，照亮我風風雨雨五年的留學生涯。
光主動、願意花時間還不行，一定要找到合適的老師、問合適的問題。

⑥ 家境貧寒的研究生真的會被歧視嗎為何導師喜歡問考生家境

相信不少讀研的同學都會遇到這樣的情況，就是研究生導師喜歡打聽學生的家庭情況，特別是涉及到學生家庭的經濟條件。也有考研的同學在考研復試的時候被面試的導師問及，鑒於個人的隱私，很多家境貧寒的同學不願透露家庭的實際情況，甚至隱瞞或閉口不談。

家境不錯的考生往往更適合做科研，因為他們已經沒有了經濟壓力的困擾，即使是讀研讀博，除了能專心的從事課題研究外，也不會耽誤自己的婚姻問題。就算生活出了問題，很多現實問題考生不需要太過分心，這樣的話導師更喜歡這樣的考生。

當然，除了家庭情況的好壞導師會考慮，學生的性格和學術水平也是他們考慮的一個重大條件。如今的情況是，考研的同學越來越多，但是真正打算讀博的考生卻微乎其微，不少同學甚至不知道為何讀研，純粹是混個學歷。這就使得很多研究生導師在招收學生的時候，從很多方面考察學生是否適合讀研，而家境只是其中一個小小的方面而已！

⑦ 同一個導師的同學，總是對我隱瞞事情，該怎麼相處

這樣的人也不必去理會，他也不會有什麼大氣。競爭的驗光太短淺，不應該把自己的熟人自己的團隊的人看做敵人，他應該把你看做戰友、人脈，因為你們是一個戰壕的「兄弟」，以後需要相互幫助的人，而不是競爭對手。

⑧ 如果違背科研誠信行為，該如何處置

對科研丟失誠信的處理辦法是：對其開展研究科學研究的完整性的約談警告；在一定范圍內公開對失信行為進行批評；停止財政性基金的科研項目和暫停科研活動；在限定的時間內要求失信人改正；停止對其科研方面的資助、收回資金，按原渠道追回經費，取消擅自科研行為取得的學術獎勵和榮譽稱號。

最後專家組評定後的處置結果是：一段時間內，取消失信人員所能夠申請的科技計劃、所獲得的科技獎勵、根據專業技術職務晉升情況收回科技人員職稱。被調查出有相關情節如有欺詐、隱瞞、妨害他人證據確鑿的，阻礙或者干擾科學研究驗證的，那麼當事人的研究生招生將中止或暫停，直至終止研究生導師資格，終止研究生教師資格。