大學老師腳崴了

⑴ 教師在教學樓中上下樓崴了腳算公傷嗎

如果在工作時間崴的，可以算工傷。但要到人力資源和社會保障部門下屬的工傷鑒定機構鑒定工傷等級。

⑵ 體育老師腳崴了,但不是教我的為什麼我老師想關心他,別的女生去扶,還感覺自己吃醋了

體育老師腳崴了 老師是為人師表 老師重新腳崴了 我們就應該關心他 不能去因為別人關心你就有點兒吃醋的心情 這樣是不好的 不管怎麼滴膠 不管是教體育還教什麼 都是我們的老師 我們要關心他 讓老師更好地發揮他的

⑶ 作文寫老師扭傷了腳還去學校給我們上課

以下參考
夜空中,那皎潔的圓月一天比一天更彎了,漸漸地成了弓形,我知道,那彎彎的月兒就是馮老師的背.
馮老師30多歲,中等身材,那雙常常充滿著笑意的眼睛隱含著智慧和信心,她那為我們日夜操勞而駝了的背,讓人看上去她彷彿老了許多.
馮老師帶病上課的情景是我至今難忘,那一次,馮老師患了流行性感冒,校長准假讓她休息幾天,上課了,一位陌生的老師來到我們班說：馮老師病了,我來給你們代課.剛說完,一陣熟悉的腳步聲由遠而近,馮老師邁著沉重的步子走來了.馮老師,你怎麼不休息?校長不是准假了嗎?代課老師驚訝的問.是的,可是我離不開孩子們.馮老師看了看我們,同學們目不轉睛地望著馮老師,只見她臉色蒼白,頭發有些散亂,眼睛不象以前那樣炯炯有神,馮老師見我們露出異樣的神情,笑了笑說：同學們,放心吧,我的病好多了,咱們上課吧.馮老師雖然那麼說,可哪能瞞得住我們呢?她說話的聲音沙啞,握粉筆的手在顫抖,同學們深受感動.同學們認真的聽著,有的同學還流下了眼淚.
馮老師關心學生的事跡更是讓我們感動.記得那一天北風怒號,雪花紛飛,我們在操場上體育課.同學們穿著大衣,戴著手套在盡情地玩耍,可孔佳同學卻忘記了戴手套,凍的不停地搓著手.這時,馮老師從辦公室走了出來,看到孔佳一雙手凍的通紅,走上前關切地問道：「怎麼,沒戴手套?」「老師,我.」「哦,忘記了吧,來帶我這副.」「老師,這怎麼行呢?」「沒事的,我不冷.」馮老師撫摸著孔佳的頭,將手套帶著她手上.頓時,一股暖流湧向同學們的心頭,孔佳的眼圈紅了.
現在,我轉學了,可我常常在夜裡望著窗外的月兒沉思：天空皎潔的月兒,虧了還有再圓的時候,馮老師那似彎月的脊背,是否還有挺直的那一天?會的,等我們全班同學取得優異成績的那一天,馮老師的背一定會挺起來的,一定會的.

⑷ 老師腳崴了,對老師關心的話

1.螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
2.您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
4.老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
5.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
6.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
7.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
8.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
9.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。關心老師的話。
10.您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒
11.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
12.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
13.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。 ——愛因斯坦

⑸ 一名老師腳扭了三作文300字左右

我來到教室里，就發現官老師今天不太對勁。因為，平時老師總喜歡在教室里走來走去，而今天坐在座位上一動也不動。下課鈴聲響了也沒見老師走向辦公室，莫非老師的腳有問題？體育老師周老師來到我們教室，我隱隱約約地看到老師把腳拎起給周老師看。我對謝思昱說：「呀，官老師腳扭去了。」謝思昱說：「不可能，老師怎麼可能把腳扭去呢？」過了一會兒，我的猜測得到印證，老師說：「今天，我不能帶同學們去跑操了，因為我昨天打籃球的時候腳扭去了。」老師讓副班長朱小倩監督我們。
來到了操場上，我原以為大家肯定會鬧哄哄的，可是意想不到的事情發生了，大家誰都沒有說話。在跑步的時候也集中了注意力，隊伍很整齊，喊口號的聲音特別響亮。大家都在為老師不在而自覺跑好步，免得讓老師擔心。跑完步，我們來到了教室里，老師表揚了我們。
是呀，老師腳扭去了給他帶來了不便，卻也讓同學們變得更自覺了。這真是有喜也有悲呀！

⑹ 我的老師崴腳作文600字

突然間，媽媽痛苦地尖叫了一聲，把我們嚇了一跳。爸爸立刻站了起來驚訝地問：「怎麼了？」只見媽媽癱坐在地上邊扶著腳邊呻吟著：「我……扭著腳了。」因為媽媽一直翹著二郎腿，時間一長，腿就發麻，一起身，不小心把腳崴了。我和爸爸急忙把媽媽扶到了沙發上，我心疼地問媽媽：「沒事吧，哪個地方疼。」媽媽艱難的用手指了指那已經腫起來的腳背。爸爸緊張的不知所措，「快去醫院吧。」媽媽不同意「沒事，過一會兒就好了。」我立刻蹲下，用手輕輕地揉著媽媽那已腫的老高的腳背。抬頭看見豆大的汗珠從媽媽的額頭滾落下來。我心裡難受極了，剛才還好好的怎麼突然會發生這么糟糕的事。真是天有不測風雲，人有旦夕禍福啊！作文
揉了很長時間，怎麼沒有效果呢？滿頭大汗的我急中生智，迅速的上網查找崴腳後的措施。得知崴腳後應該立即用冰敷，這樣能夠快速緩解疼痛。我把這個消息告訴了爸爸，爸爸二話沒說迅速的從冰箱里取出了一塊冰塊，又輕輕的把冰塊敷到了媽媽的腳背上。很快就起了作用。媽媽的臉上露出了幸福的笑容。我和爸爸都開心的笑了。
媽媽受傷的這幾天里，因為爸爸白天要上班，所以我一直承擔著家務活，幫媽媽洗衣服、做飯、掃地……媽媽欣慰地摸著我的頭：「好孩子，別累著了，快休息會吧。」我又幹了一會兒才坐到了沙發上看看電視。頓時我體會到了媽媽的辛苦。作文
爸爸回到家後聽媽媽說了我的表現，高興地誇獎了我。為了讓媽媽早日康復，爸爸去醫院買回來了許多補品和葯物，遞給我，鄭重的對我說：「兒子，交給你個任務，每天都要督促好媽媽吃完這些葯。」我胸有成竹地拍了拍胸脯：「沒問題,交給我吧。」

⑺ 一個49歲女老師從學校台階上摔下，身體左側著地，崴腳了。六天過去，第七天早晨幾乎同時接到關系不錯的

按時去看病。
把你的痛處都治好。
之後才去上班是最好。
不要為了其他人的面子而委屈了自己。
身體好了才能夠全身心的投入到工作之中去。

⑻ 大學黨崴腳了

去校醫那開證明，然後請假。發老師郵箱，或者如果你們學校可以的話，痊癒後第一天上課再給老師看。再不然讓你的同學去跟老師請假。

⑼ 王一菲老師上課崴了腳了，怎麼辦

1.分辨傷勢輕重。輕度崴腳只是軟組織的損傷，稍重的就可能是外踝或者第五跖骨基底骨折，再重的還可能是內、外踝的雙踝骨折，甚至造成三踝骨折。輕的可以自己處置，重的就必須到醫院請醫生診斷和治療。所以，分辨傷勢的輕重非常重要。

一般來說，如果自己活動足踝時不是劇烈疼痛，還可以勉強持重站立，勉強走路；疼的地方不是在骨頭上而是筋肉上的話，大多是扭傷，可以自己處置。如果自己活動足踝時有劇痛，不能持重站立和挪步，疼的地方在骨頭上，或扭傷時感覺腳裡面發出聲音，傷後迅速出現腫脹，尤其是壓痛點在外踝或外腳面中間高突的骨頭上，那是傷重的表現，應馬上到醫院去診治。假如限於條件一時去不了醫院，也可以暫時按照下列辦法處置，然後盡快到醫院診斷治療。

2.正確使用熱敷和冷敷。熱敷和冷敷都是物理療法，作用卻截然不同。血得熱而活，得寒則凝。所以，在破裂的血管仍然出血的時候要冷敷，以控制傷勢發展。待出血停止以後方可熱敷，以消散傷處周圍的瘀血。

怎麼才能知道出血停止了沒有呢？原則上是以傷後24小時為界限，還可以參考下面幾點：一是疼痛和腫脹趨於穩定，不再繼續加重；二是抬高和放低患腳時脹的感覺差別不大；三是傷處皮膚的溫度由略微高於正常部分，變成相當差不多，這些都可作為出血停止的依據。

3.適當活動。在傷後腫脹和疼痛進行性發展的時候，不要支撐體重站立或走動，最好抬高患肢限制任何活動。待病情趨於穩定時，可抬高患肢進行足踝部的主動活動，但是禁做可以引起劇痛方向的活動。等到腫脹和疼痛逐漸減輕時，再下地走動，時間宜先短一些，待適應以後慢慢增加。

4.正確按揉。在出血停止前，以在血腫處做持續的按揉為宜，方法是用手掌大魚際按在局部，壓力以雖疼尚能忍受為宜。時間是持續按壓2～3分鍾再緩緩松開，稍停片刻再重復操作。每重復5次為一階段，每天做3～4個階段較合適。出血停止之後做揉法，用大魚際或拇指指腹對局部施加一定壓力並揉動，方向是以腫脹明顯處為中心，離心性地向周圍各個方向按揉，每次做2～3分鍾，每天做3～5次。

5.合理用葯。出血停止以前，不宜內服或外敷活血葯物，可用「好得快」噴灑傷處，內服雲南血葯。出血停止以後，則宜外敷五虎丹，內服跌打丸、活血止痛散等。後期可用中草葯熏洗。如果手邊沒有中成葯，也可以把麵粉炒黃，用米醋調和敷在患處，來代替五虎丹，效果也比較理想。用一小撮花椒，一小把鹽煮水熏洗，代替中草葯效果也不錯。

⑽ 老師崴了腳,卻還來給我們上課 500字作文

這班是隨筆化習作課，上班鈴響了，陳兆峰老師組織學生來到了操場，他們玩的游戲是「老鷹捉小雞。」陳老師先把孩子們分了組，然後宣布了游戲規則。預備—開始，第一組是女生組，當老母雞的女生警惕地護著她的孩子，當老鷹的女生更是狡猾，時而沖擊，時而假寐，麻痹敵人，一會兒許多「小雞崽」都成了「老鷹」的點心，只剩下最後幾只「小崽」了，「老鷹」氣喘吁吁，「老母雞」更是精疲力盡，「老母雞」雖然拼盡全力保護著她的孩子，但狡猾的「老鷹」分別採用了「聲東擊西」、「瞞天過海」計，在孩子們的吶喊聲中，將「雞崽」全部納入囊中。
男生組開始了，擔任老母雞是班級中以「小諸葛」著稱的徐陽，擔任老鷹的是身體胖大的有「坦克」之稱的蔡正春，游戲開始了，「小諸葛」領著他的「雞崽」靈巧地躲避著「坦克」的襲擊，不一會兒，「坦克」累得趴在地上，可是一會兒，坦克改變了戰略戰術，採用「釜底抽薪計，」利用身高力大的優勢直接將「小諸葛」壓倒在地，失去了保護的「雞崽們」狼狽逃竄，游戲場上一片混亂，年近花甲的陳老師，早已在場外按捺不住了，決定親自上場當「老母雞，」|可是「坦克」不樂意了，可能是他認為老師參與有失公平，更何況「坦克」本來就累得張口直喘，「新老母雞」只好讓原來的「老母雞」—「小諸葛」棄明投暗充當「老鷹。」這一下形勢大變，「老母雞」經驗老道，確實是雞崽的保護神，幾個回合下來，「老鷹」沒有賺到半點便宜，就在雞群得意忘形的時候，不知怎麼回事，靈活的「老鷹」居然殺到「老母雞」背後去了，這下可熱鬧了，失去了保護的「小雞們」哄然而散，情急之下，「老母雞」陳兆峰老師一腳踩偏了，緊接著腳一陣疼痛，便蹲在地下站不起來了。看到疼的滿頭大汗的陳老師，同學們緊張地不知所措，這時又是「小諸葛」徐陽，迅速地跑到辦公室，叫來了其他老師，在老師們的幫助下將陳老師送進了醫院。
陳老師的腳錯了位，在醫院里復位後不礙大事。事後，陳老師的老伴責怪他說：「都這么大年紀了，還和孩子一樣，簡直像個老頑童。」陳老師笑著對老伴說：「孩子們就喜歡我這個老頑童，成浩教授創造的隨筆化習作就是要孩子們在快樂中體驗，在快樂中習作，我覺得這個辦法確實能激發孩子的習作熱情，我願意當這樣的老頑童。」