山東建築大學史同廣教授
Ⅰ 請教一個大學專業！
第一個是工程管理啦，呵呵，新興專業，如果感興趣可以考慮，下面簡介：
工程管理專業
概述：
本專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程管理科學的理論、方法和手段，具備從事工程項目管理的基本能力，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識，接受工程項目管理方面的基本訓練：具備從事工程項目管理的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 掌握工程管理的基本理論和方法；
◆ 掌握投資經濟的基本理論和基本知識；
◆ 熟悉土木工程技術知識；
◆ 熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；
◆ 了解國內外工程管理的發展動態；
◆ 具有運用計算機輔助解決管理問題的能力；
◆ 具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；
◆ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力；
修業年限為五年的，還應掌握進行國際工程項目管理所必需的相關商務知識（如國際工程合同與合同條件、外貿、金融、法律及保險等），具有較強的外語能力。
3、主幹學科
管理學、土木工程（或水利工程等）。
4、主要課程
管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理、房地產開發與經營、工程項目融資、土木工程概論、工程力學、工程結構。
5、實踐教學
包括認識實習、生產實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業實習、畢業論文（設計）等，一般安排30周。
6、修業時間
4年或5年。
7、學位情況
管理學學士。
8、原專業名
管理工程（部分）、涉外建築工程營造與管理、國際工程管理、房地產經營管理（部分）。
二、專業綜合介紹
現代社會有個奇怪的發展趨勢，就是社會分工越來越明確，社會生產越來越精細，專業隔離越來越明顯，隔行如隔山的情形越來越普遍；而另一方面，現代社會生產卻越來越要求復合型的人才，即常說的T型人才。單純的具有管理技能，或者是單純的具有工程技術的人才，已經不能適應社會的發展。工程管理專業出來的同學，正是T型人才的典範，他們懂技術，又懂得管理，恰好適合社會所需。
工程管理專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。學生在校學習期間，要接受工程師和經濟師的基本素質訓練，打好工程技術、管理、經濟、法律、外語及計算機應用方面的堅實基礎。管理學院在對工程管理專業人才培養過程中，積極提供相應條件，使學生根據自身能力，能夠攻讀相關學科專業的雙學位和雙專業。
有不少同學認為工程管理就是一種單純的管理學科，這是不正確的。工程管理需要學習的不僅僅是一種管理的思想，同時還要求有一定的工程背景和數學知識。在這門專業的學習中，我們應明白一個基本的等式就是「工程管理＝工程技術＋經濟管理」，當然決不是簡單的相加，而應當掌握幾個基本的技能：1．掌握以土木工程技術為主的理論知識和實踐技能；2．掌握相關的管理理論和方法；3．掌握相關的經濟理論；4．掌握相關的法律、法規；5．具有從事工程管理的理論知識和實踐能力；6．具有閱讀工程管理專業外語文獻的能力；7．具有運用計算機輔助解決工程管理問題的能力；8．具有較強的科學研究能力。總的來說，工程管理還是偏重於管理科學，適合那些人際交往能力強，又善於用理性去思考問題的考生報考。
本專業的培養目標是培養適應現代化建設需要，德智體全面發展，具備工程技術及經濟管理、法律等基本知識，獲得工程師基本訓練，具有較強實踐能力、創新能力、組織管理能力的高級工程管理人才。工程管理專業與國家注冊監理工程師、國家注冊造價工程師的知識結構相接軌，專業方向涵蓋工程項目管理、房地產管理經營、工程投資與造價管理、國際工程承包等方向。畢業生可從事工程咨詢、工程項目施工、房地產開發與經營的相關工作，專業覆蓋面寬，從業范圍廣，社會需求大。
工程管理專業代碼：110104。
三、專業教育發展狀況
工程管理專業的學科教育是在管理工程專業、涉外建築工程營造與管理專業、國際工程專業、房地產經營管理專業以及其他相關專業教育的基礎之上逐漸發展形成的。
早些時候，國際上諸所大學院所中開設工程管理這門專業的也是寥寥無幾，只是側重於某些重點方面進行專門的專業教育，如土木工程管理專業和信息工程管理專業等等。
在80年代初期我國全國普通高等學校專業設置目錄表中尚未出現這門專業，只是列舉了象管理工程專業等類似相關的專業科目名稱。直到90年代初期，根據國家教委關於院系專業科目合並調整的指示精神，在新的全國普通高等學校專業設置目錄中才出現工程管理這一新興的、綜合的專業科目。
我國工程管理專業可追溯到20世紀60年代初期，一批50年代留學前蘇聯的工程經濟專家與50年代前留學英美的工程經濟專家在我國開設的技術經濟學科，該階段主要研究的是項目和技術活動的經濟分析，如項目評價與可行性分析。1979年國內包括西安交通大學在內的11所院校開辦了管理工程專業，1980年華中工學院開始招收物資管理工程本科生，1981年哈爾濱建築大學招收了建築管理工程,此後相繼開設房地產經營管理、國際工程管理等專業。我國高校本科專業先後經過1963年、1989年、1993年及1998年四次修訂，對原有相關專業包括建築管理工程、基本建設管理工程、管理工程(建築管理工程方向)、房地產經營管理、涉外建築工程營造與管理、國際工程管理等專業整合成工程管理，於1998年正式成為管理科學與工程一級學科下設專業。
目前開設工程管理專業的國內著名院校之一是四川大學管理學院下屬的管理科學系與工程系。該院系1978年開始招收本科生，80年代開始招收碩士研究生。教職工80餘人，教授13人，副教授31人，下屬7個教研室，5個科學研究所以及研究中心，擁有微機等設備70餘台，圖書4萬余冊，另外還訂有中外學術期刊100餘種。除此以外，該院系還與四川大學工商管理系聯合申報和共同組織實施MBA以及EMBA的試點培養工作，並在機械、化工、材料等領域的工程碩士培養中承擔了相應的教學任務。該系現在校碩士生60餘人，本科生400餘人。根據國家教委專業教育指示的調控與制定方案，工程管理專業所進行的教學專業知識體系主要包括：土木工程、工程項目管理、工程經濟學、建築施工組織與技術土木學與地基基礎、城市規劃的管理、房地產開發與經營等內容。
從國內社會需求與改革開放看，隨著工程建設建築標准要求的提高，將對工程管理專業及行業的發展提出新的、更高層次的挑戰。如何使工程建築在質量、監理的水平以及創意上有所突破，都需要工程管理方面的協調和配合。在建築施工組織和技術、工程開發和經營、財務的滾動和回收、整體規劃的管理等諸多方面，進行工程管理的升級和同步發展，以適應發展變化的需要。
四、專業就業狀況及趨勢
工程管理專業的就業領域涉及建築工程、工程施工和控制管理、房地產經營以及金融、賓館、貿易等行業部門的管理工作。這一專業涉及就業領域對人才的大量需求比較普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建築企業到房地產開發公司都急需補充大量的工程營造管理及相關專業的人才，因此人才市場上對該專業人才的需求量很大。該專業就業領域所涉及到的工作是：綜合系統地運用管理、建築、經濟、法律等基本知識，側重於工程建築、施工管理以及房地產經營開發，並熟悉我國相關的方針、政策和法規，進行企業工程開發建設項目的經營和管理。
近年來由於市場經濟的發展需要，國家修改制定了一系列相關的就業政策，為專業人才的發展創造更加有利的市場環境，完善了專業人才尤其是高校畢業生脫穎而出的市場機制。北京市先後出台了《北京招聘外地人才細則》等政策，使外地專業人才留京之路進一步拓寬。享受政策優惠的人才包括從事科技、文教、經貿等工作，具有大學專科以上學歷，人事關系和常住戶口不在北京市的專業技術人員和管理人員。該專業畢業生在就業時需注意三個問題。第一、就業時要分清主次。在擇業時應把事業放在第一位，其次才是工作地點的選取。經濟發達省市的建築業市場已趨於飽和，而中西部地區則剛剛起步，選擇落後地區將有助於自己今後長遠的發展；第二、根據自己的特點和能力合理地選擇職業。應做好自我能力水平的分析，知道自己知識能力適用於哪些具體職位和工作；第三、就業時不應以金錢作為衡量事業成功的尺度，應著眼長遠，選擇對自己長遠發展有利的職業。從北京市國際展覽中心人才交流會的狀況來看，近幾年該專業畢業生就業狀況出現明顯好轉，但比起有經驗的人員還比較遜色。
與專業就業領域相關的主要行業之一是房地產業。這一行業的發展趨勢隨著國民經濟整體形勢不斷好轉逐漸走向高潮，住宅投資和市場需求全面看好。2000年一季度北京市完成投資34．6億元，增長16．9%。從長期看，竣工面積升幅將下降，而需求面積將上升，供求形勢樂觀。個性鮮明、外觀典雅的經濟型住房將大受歡迎。同時政府將繼續加大城建投資力度。今年以北京市為例，政府投資460元億進行房地產建設項目的開發。由此可見，房地產行業向著好的形勢不斷發展。但機遇與競爭並存，激烈的市場競爭對房地產業的開發建設、經營管理都提出了更高的要求。市場越來越注重專業化的競爭：房盤設計的專業化、周圍社區服務的專業化以及相關物業管理的專業化。順應行業專業化發展的趨勢，相關的職業也將呈現出專業化發展的態勢，使原來的職業逐漸細分，達到功能運作的合理與完善，以適應激烈的市場競爭。該專業畢業生就業趨勢，也將逐步適應市場行業的快節奏發展步伐，在全行業回暖的經濟背景下，在與國際化逐漸接軌的歷史條件下，繼續向好的方向發展。
六、專業院校分布（部分）
湖南農業大學 四川理工學院 雲南大學 遼寧工程技術大學 西安建築科技大學 山東建築大學 北京建築工程學院 天津商學院 天津城市建築學院 河北工程學院 河北工業大學 太原理工大學 山西財經大學 沈陽工業大學 遼寧工學院 吉林建築工程學院 哈爾濱商業大學 上海工程技術大學 上海大學 蘇州大學 南京化工大學 揚州大學 福州大學山東大學 山東工商學院 青島大學 湖北大學 中央財經大學 東北財經大學 上海財經大學 江西財經大學 江西師范大學 江西農業大學 中南財經政法大學 西安交通大學 華北電力大學 三峽大學 河海大學 華北水利水電學院 沈陽建築大學 哈爾濱工業大學 華中科技大學 重慶大學 長安大學 石家莊經濟學院 北京郵電大學 西安電子科技大學 西安郵電學院 北京交通大學 中南大學 西南交通大學 蘭州交通大學 長沙理工大學 重慶交通學院 遼寧石油化工大學 石油大學 天津大學 大連理工大學 吉林大學 同濟大學 華東理工大學 東南大學 武漢理工大學 華南理工大學 四川大學 深圳大學 廣東工業大學 湖南大學 中南林業科技大學 河北建築工程學院 內蒙古工業大學 北方工業大學
Ⅱ 中國在職研究生的熱招院校有哪些
在職研究生招生院校有中國人民大學、中國政法大學、華北電力大學、對外經濟貿易大學等，可報考和教育相關的教育學、心理學專業，也可報考目前比較熱門的專業，管理學、金融學等。
一、中國人民大學
中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學，直屬於教育部，由教育部與北京市共建。
招生專業：教育學、心理學、企業管理、法學、新聞學、行政管理、金融學等。
學費區間：2萬~5.68萬
優勢：
1、名校光環：中國人民大學是國內重點大學，屬985/211系列學院，具有名校優勢。
2、拓展人脈：課堂上可結識來自各行各業的同學，拓展人脈資源，對今後的發展也有幫助。
點擊查看中國人民大學在職研究生招生簡章
二、中國政法大學
中國政法大學是一所以法學為特色和優勢，兼有文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、教育學、理學等多學科的「211工程」重點建設大學，「『『985工程』』優勢學科創新平台」 和「2011計劃」項目重點建設高校，直屬於國家教育部。
招生專業：工商管理、法學、心理學、金融學、經濟學、國際貿易學、會計學、企業管理、行政管理等。
學費區間：2-2.98萬
優勢：
1、師資優勢：該校為在職學員安排的師資一流，都是本校碩士生導師、博士生導師，專業方面的資深教授，同時，為進一步擴大在職學員的視野，還請國內外知名學者、「兩高」、國務院部委等知名法學專家兼課或講座，確保學員所學所聞都是專業領域內的前沿知識。
2、證書優勢：該校在職學員最終可獲得碩士學位證書，該證書具有很高的社會認可度，可以在很多方面發揮作用。學員憑藉此證書，以後職場發展中，不管是升職、加薪，還是評職稱，都會占據競爭優勢。
三、華北電力大學
華北電力大學是教育部直屬的國家「211工程」重點建設大學、國家「985工程優勢學科平台」重點建設大學。
招生專業：應用經濟學、工商管理、公共管理、電氣工程、軟體工程等。
學費區間：3萬
優勢：
1、上課方式靈活：該校設有網路班、周末班、集中班多種上課班型，學員可選擇網路遠程上課，也可以選擇到校面授的學習方式。
2、學費優惠：該校在各招生院校中的學費較低，對已經工作了的在職人士來說，經濟負擔較小。
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四、對外經濟貿易大學
對外經濟貿易大學是「211工程」重點建設高校，全國72所教育部直屬高校之一的全國重點大學，目前為教育部、商務部共建高校，是中國社會主義經濟建設事業人才培養和科學研究的重要基地之一。
招生專業：金融學、管理學、市場營銷、企業財務、人力資源管理、英語語言文學、法學等。
學費區間：2萬~6.8萬
優勢：
1、專業優勢：屬於財經外語類名校，在經濟與管理專業、外語類專業有辦學優勢。
2、入學簡單：專科及以上學歷達到報名條件，院校審核材料通過後就能入學。
Ⅲ 說能告訴我二本里哪個學校建築系較好
西安建築科技大學、山東建築大學、還有你可以參考一下下面的介紹
長沙理工大學2003年9月成立建築系，2006年5月更名為長沙理工大學建築與城市規劃學院。學院前身為長沙交通學院建築系。建築學專業於1995年創建，學制四年；1997年，學制改為五年。2000年成立建築系，同年開始掛靠結構工程專業，招收建築學碩士研究生；2001年，增設藝術設計專業，學制四年（2003年劃入設計藝術學院）；2002年增設城市規劃專業，學制四年。2001年，長沙交通學院管理系設立資源環境與城鄉規劃管理專業，2003年該專業劃入建築系。2003年9月成立長沙理工大學建築系，下設建築學、城市規劃、資源環境與城鄉規劃管理三個專業。2004年開始招收建築與土木工程專業工程碩士。
目前共有在讀本科生804人，專職教師37人，其中教授、副教授等高級職稱教師16人，教師平均年齡31歲左右，具有碩士及碩士以上學位教師比例達到73%，初步形成了一支結構層次合理，綜合素質過硬，作風嚴謹務實，能力強、年輕化的師資隊伍。
建築與城市規劃學院設有建築設計基礎、建築設計、資源環境與城鄉規劃管理、建築美術、城市規劃5個教研室和建築設計研究所、建築技術研究所、城鄉發展規劃研究所3個研究所，以及學院實驗中心。
學院實驗中心包括圖形圖像實驗室、建築物理實驗室、建築模型實驗室、畫室、地理與資源環境綜合實驗室、城市規劃與景觀綜合實驗室等6個實驗室，實驗教學用房面積達800平方米，擁有各類教學科研儀器134台，總值達122萬元，設備管理規范，有健全的設備管理制度。
近年來，我院科研工作有較大進步，科研項目立項達20多項，其中國家社會科學基金項目1項，湖南省自然科學基金項目1項，湖南省教育廳青年項目1項，湖南省教育廳一般項目6項，湖南省科技廳一般項目2項，湖南省社會科學規劃立項3項，其他縱、橫向項目5項，2005年全院科研經費達到100萬。全院公開發表科研和教研教改論文年均70餘篇；出版專著3本。教研教改項目立項10項，其中校級重點教研教改項目2項，獲校級教研教改項目一等獎1項，省級以上教研教改獲獎項目3項，獲校級教學優秀獎2項。2006年嚴鈞副教授獲第十屆霍英東教育基金會高校青年教師獎教學類三等獎1項。
長期以來，我們一直堅持教學為主的方針，始終把培養全面發展的專業人才放在第一位。本著為學生、為社會負責的態度，我們切實加大教學投入，努力加強教學教改力度，苦心孤詣地提高本科教育水平。在高校大規模擴招的教育環境下，我們的學生素質在激烈的競爭中呈現出穩步上升的良好態勢。2003年開始，廣州加拿大築原設計事務所在我院設立了「築原建築設計獎學金」。近年來，我院學生在全國性學習競賽中捷報頻傳、高歌猛進，2002～2005年在全國建築學專業指導委員會舉辦的全國大學生建築設計優秀作業評選活動中，我院連續4年有9項作業獲獎；2006年獲「U+L」全國城市規劃專業大學生設計競賽三等獎1項；2人獲湖南省三好學生稱號；2003～2005年先後有6人次獲得全國大學生英語競賽二、三等獎；2人次獲國家獎學金一、二等獎，以及其他各項學習競賽等。這些獎勵為我校贏得巨大榮譽的同時也極大地提升了我院的知名度。另外，我們以活躍校園文化為宗旨，以拓展學生素質為目的，以多姿多彩的活動為載體，全方位地為學生提供一個可以發掘自我潛力、展示自我風采、實現自我價值的平台。團學工作有聲有色，第二課堂活動五彩斑斕。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。懷著對明天的美好憧憬，對未來的無限希望，我們將堅忍不拔、排除萬難、負重前行，用無怨無悔的青春和汗水譜寫建築與城市規劃學院更加輝煌的篇章！
專業介紹：
建築學專業 學制五年。培養具備建築設計、城市設計、景觀設計、城市規劃設計、室內設計、建築工程技術等方面的基本理論與基本知識，受到土建工程設計的基本訓練，具有獨立進行項目的策劃、方案設計、施工圖設計、設計意圖表達和多設計工種間組織協調等方面的能力，以及較強的計算機輔助設計能力，並具有多種職業適應能力的通才型、復合型的高級工程技術人才。
畢業生主要在設計部門從事設計工作，主要包括建築設計、城市設計、室內設計和景觀設計等，以及相關的管理、科學研究和教學工作。
資源環境與城鄉規劃管理專業 是國家根據我國資源環境問題和城鄉建設與規劃的實際情況及社會需要於1998年起新設置的應用型本科專業，學制四年，2001年長沙交通學院設立該專業。本專業培養具有資源環境與城鄉規劃管理方面的基本理論、知識和技能的專門人才。
畢業生能在企事業單位、相關行政管理部門、科研機構及學校從事資源開發利用、城鄉規劃、區域規劃、環境監控與保護、土地管理及信息管理等方面的管理、科研及教學工作。
城市規劃專業 學制四年。本專業培養具備城市規劃設計、城市設計、景觀設計、建築設計等方面的基本理論與基本知識，受到工程規劃設計與管理方面的基本訓練，具有工程項目策劃、規劃設計與管理等方面的基本能力，以及較強計算機應用能力的城市規劃學科高級工程技術人才。
畢業生主要在城市規劃設計、建築設計、城市規劃管理、決策咨詢、房地產開發等部門從事城市規劃、建築等設計與管理，開展城市道路交通規劃、城市市政工程規劃、城市生態規劃、園林遊憩系統規劃，並參與城市社會與經濟發展規劃、區域規劃、城市開發、房地產籌劃以及相關政策法規研究等方面工作。
沈陽建築大學曾隸屬於國家建設部， 2000 年劃歸遼寧省管理，實行省部共建。建校歷史可追溯到1948年成立的東北兵工專門學校。學校是以建築土木學科為優勢，集工、管、理、文、農、法等學科門類的多科性大學。
學校總佔地面積 1832.7畝，建築面積 63.68萬平方米。位於沈陽渾南新區的主校區佔地面積 1428.6畝，建築面積 37.17萬平方米。主校區規劃設計體現了以人為本、與自然和諧共生的理念，規劃布局合理，建築形式現代、質朴、簡練，功能設施齊全。教學區為網格式、具有東方文化底蘊的庭院組合，有利於資源共享和學科交流。一座長達 756 米的亞洲第一長廊將教學區、圖書館、 實驗區、辦公區、生活區等巧妙地連接在一起，形成校園一道獨特的風景。學校擁有開放式圖書館、國內首座建築博物館、多功能體育中心（包括：游泳館、籃排球館、乒乓球館、體操館、文娛館）、方便快捷的校園網和有線電視網。
學校設有15 個學院，現有教職工1600餘人，其中專任教師877人。專任教師中具有副高級以上技術職稱的407人、碩士及以上學位459人。具有博士生導師資格11人，碩士生導師350人。學校目前有各類在校生23000人，其中本科生15800人、研究生1500人。
學校為教育部批準的聯合培養博士學位研究生工作單位，有1個聯合培養博士點，6個一級碩士學位授權學科，30個碩士點，學校為工程碩士專業學位授權單位，在建築與土木工程等 6個工程領域招收工程碩士生。本科教育包括六大學科門類的35個專業，建築學專業和土木工程專業分別通過了國家級的專業評估，均為遼寧省省級示範專業。學校招生范圍覆蓋31個省區，其中在11個省區進入一批次錄取，在遼寧省有13個專業進入一批次錄取。學校是國家教育部確定的培養高水平運動員試點單位之一。 學校2002－2006年的本科畢業生初次就業率連續5年在遼寧省高校名列前茅。
「十五」期間，學校獲得科技總經費12623.5萬元，累計科研立項 1000 余項，其中國家和省部級近 400 項， 115 項科研成果獲得國家和省部級獎勵。學報（自然科學版）被國家教育部評為全國高校優秀科技期刊一等獎並於2005年被美國工程索引（EI）確定為核心刊源。2004、2005兩年學生申請專利176項，列遼寧省高校之首。學校有6個省部級重點學科和6個省部級重點實驗室。學校與20多個國家的40多所大學建立了校際交流或科研、合作辦學關系，是國家教育部選定的招收國內訪問學者單位，是國務院確定的全國首批可以招收外國留學生學校。學校教學改革取得豐碩成果，「十五」以來，學校承擔教改立項國家級8項，省部級69項。「十五」期間編寫並出版教材、著作144部，教改成果獲國家和省部級獎勵56項。 2005 年被評為首屆全國「優秀高等教育研究機構」。
武漢科技大學是一所以理工科為主，醫學、經濟學、文學、管理學、法學等學科協調發展的綜合性大學，學校位於長江之濱的武漢市。
武漢科技大學辦學歷史悠久，最早可以上溯到1898年清末湖廣總督張之洞創辦的湖北工藝學堂。1958年，學校開始設置本科。1995年5月，經原國家教委，冶金工業部批准，由三所學校合並組建為武漢冶金科技大學。1999年4月28日，經國家教育部同意，湖北省人民政府批准，武漢冶金科技大學更名為武漢科技大學。
學校校園佔地面積2300餘畝，校舍建築面積100餘萬平方米。圖書館藏書180多萬冊。設有17個學院，設置44個本科專業。學校是博士學位授權單位，有3個博士學位點、25個碩士學位點及10個工程碩士授權領域，11個學科為省部級重點學科，並建有1個省部共建國家重點實驗室培育基地及3個省級重點實驗室。目前各類在校學生3萬餘人。
湖北工業大學是一所以工科為主的湖北省屬重點多科性大學，其前身是由原湖北輕工業學院和湖北農業機械專科學校於1984年合並組建的湖北工學院。2004年5月，經國家教育部批准，湖北工學院更名為湖北工業大學。學校是湖北省「七五」、「八五」、「九五」計劃重點建設高校、「十五」計劃骨幹建設高校，湖北省最佳文明單位，武漢市綠化紅旗單位。
湖北工業大學座落在素有「九省通衢」之稱的武漢市。校本部位於武昌南湖，藝術設計學院位於武昌馬房山，機電研究設計院位於武昌石牌嶺。校園佔地面積1600畝，校舍建築面積50萬平方米。教學、科研儀器設備總值近8000萬元。圖書館藏書資料106萬冊，中外文期刊2000餘種。後勤服務體系完善，師資力量雄厚。學校現有專任教師818人，其中教授104人，副教授319人，碩士生導師107人，受聘於重點院校的博士生導師7人，聘請校外兼職教授74人。有楚天學者獎勵計劃特聘教授3人，27人分別入選國家百千萬人才工程、湖北省「111」人才工程、湖北省高校新世紀學科帶頭人和學術骨幹，24人獲省、部級有突出貢獻的中青年專家稱號，17人分別獲得全國優秀教師、全國勞動模範、全國「五。一」勞動獎章和湖北省優秀教師、湖北省勞動模範和湖北名師榮譽稱號，35人享受國務院和省政府特殊津貼。花園式的校園里，一座座現代化建築風格的教學大樓、科技大樓、實驗大樓、圖書館、體育館矗立其間，樓宇間綠草如茵，樹影婆娑，環境幽靜宜人，是育人、成才和科技創新的理想園地。
學校現設有機械工程學院、電氣與電子工程學院、計算機學院、化學與環境工程學院、生物工程學院、土木工程與建築學院、管理學院、經濟與政法學院、藝術設計學院、理學院、外國語學院、工程技術學院、商貿學院、職業與成人教育學院、體育部及機電研究設計院等16個院（部）級教學單位及科研機構。同時，學校還設有全國重點建設職業教育師資培訓基地、中。英湖北職業教育與培訓中心、湖北省高等學校工程實訓中心、湖北省產品質量檢驗基地、湖北省城市職業技術教育師資培訓中心。學校設有37個本科專業， 19個碩士學位授權點， 10個省級重點學科，2個省級重點實驗室，同時，擁有在職人員以同等學歷申請碩士學位和工程專業碩士學位授予權。並參與武漢大學、華中科技大學等全國5所重點大學若干學科的博士生培養工作。各類在校學生20000餘人，其中博士、碩士研究生800餘人。
學校重視開展科研和對外交流活動。近幾年來共承擔包括國家「火炬計劃」、國家自然科學基金和國家級重點攻關計劃等在內的各類科研項目836項。其中獲國家科技進步獎、發明獎8項，省部級科技進步獎、科技成果獎和社會科學獎104項。學校先後與10多個國家和地區的高等學校或科研機構建立了交流、合作關系，派出並接受留學生。
湖南工業大學是一所以工科為主，以包裝教育為特色的多科性高等學校。1996 年通過原國家教委組織的本科教學工作合格評價。 2003 年經國務院學位委員會批准為碩士學位授權單位。學校坐落在南方工業重鎮湖南省株洲市，校園環境幽雅，交通十分便利。
一、歷史沿革
湖南工業大學的前身為株洲工學院。株洲工學院建校於1979年，經歷了株洲大學、中國包裝工程學院（籌）、株洲工學院的變遷，原隸屬於中國包裝總公司，2000年高校體制改革後，實行以湖南省和中國包裝總公司、中國包裝聯合會共建的新體制，是我國目前唯一以包裝為辦學特色的高等院校，素有「中國包裝教育的旗幟」、「中國包裝人才的搖籃」、「中國包裝科研的基地」之稱。
2003年7月17日，省長辦公會議決定以株洲工學院為基礎，整合株洲的高等教育資源，籌建湖南工業大學，為湖南工業化、包裝的現代化和株洲老工業基地的振興服務。2004年8月18日，教育部批准籌建湖南工業大學。依靠省、市政府以及中國包裝總公司的大力支持，經過一年多的精心籌備，學校辦學條件明顯改觀，辦學實力大幅提升。2005年11月17日，教育部高校設置評議委員會派出9人專家組來校對湖南工大籌建情況進行評估，一致同意提交教育部會議表決； 12月29日，教育部組織50名專家在南京投票表決，會議全票通過株洲工學院更名為湖南工業大學；2006年2月14日，教育部正式發文，同意株洲工學院更名為湖南工業大學。
二、基本情況
學校佔地面積3700畝，分為東、西兩校區；現有校舍面積74.2萬㎡，教學儀器設備總值1.9億元，館藏紙質圖書194萬冊；擁有設備先進、功能齊全的體育場館。現有全日制在校學生28822人（其中新校區7000人），教職工2100人，其中專任教師1450人，具備正高職稱的158人，副高職稱的621人，具有博士學位、碩士學位的479人，在讀博、碩士402人，聘有4名院士、20餘名教授為兼職教授。享受政府特殊津貼專家 16 人；湖南省「 121 人才工程」、「百人工程」及學科帶頭人 15 人；湖南省青年骨幹教師和培養對象 21 人。另外，有碩士生導師 47 人，兼職博士生導師 8 人。
學校現有碩士點19個，其中一級學科2個；聯合培養博士點10個，有3個省級重點學科，學科覆蓋工學、文學、管理學、理學、經濟學、教育學、法學等7大學科門類；現有4個省級重點專業，46個本科專業，其中7個教育部確立的「國家管理專業」、14個湖南省確立的「熱門專業」；有7個省部級重點實驗室和研究基地。
三、辦學特色
學校十分重視本科教學，始終把人才培養質量放在第一位，並形成了自己的辦學特色。
一是包裝教育特色。基本構建了比較完整的包裝專業體系，設立了包裝工程等4個包裝類專業和包裝設計等12個專業方向，編寫了3套34本全國包裝類通用教材，建立了11個包裝類實驗室，對包裝學科體系也進行了積極探索。以包裝特色學科為龍頭，環境、材料、機械、自控、藝術等多學科協調發展，大大促進了學校的學科建設，同時學校在全國包裝教育中也起著龍頭和核心作用，教育部全國高校包裝工程專業教學指導委員會、中國包裝聯合會包裝教育委員會、中國包裝技術培訓中心均設在學校，學校均為主任單位，學校還是我國第一個被國際包裝學會（IAPRI）接納的會員單位。在加強包裝學科建設、完善包裝教育體系的同時，學校注重包裝科學研究，承擔了大量的包裝科研項目，取得了大批成果，經濟效益和社會效益十分顯著，為推動我國包裝事業的發展作出了較大貢獻。
二是實踐教學特色。重視學生實踐能力和創新精神的培養，推動全程化、多元化的實踐教學；在校內建設了6個生產實習基地和開放型、創新型實驗室；在中國包裝印刷生產基地廣東中山建立了由60餘家企業組成的實踐教學基地——中山包裝學院，組織學生參加科研實踐和課外創新活動，取得了較好的成效。學校獲2002年度全國大學生CCTV英語比賽團體一等獎，獲2003年全國機器人大賽亞軍，獲2004年韓國釜山舉行的第九屆國際機器人賽亞軍，獲2005年全國大學生電子競賽二等獎。由於學校注重辦學特色，注重人才培養質量，生源狀況和學生就業歷年來都在全省高校名列前茅。
三是貧困助學特色。為了支持並鼓勵品學兼優的貧困大學生克服生活困難，順利完成大學學業，學校設立了湖南工業大學特困生助學基金會。目前有20多家企業加入了基金會，籌措資金達100萬元。每年都有一批特困學生得到資助。
四、人才培養
學校形成了以本科教育為主，積極發展研究生教育的多層次人才培養格局。現有全日制在校學生28822人。學校下設 16 個二級學院（系）（包裝設計藝術學院、包裝與印刷學院、機械工程學院、經濟管理學院、傳播系、電氣工程系、法律系、計算機科學與技術系、科技學院、社會科學部、體育部、土木工程系、外語系、信息與計算科學系、中山包裝學院、財會學院），現有本科專業 46 個（通信工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、信息工程 ( 引導 ) 、測控技術與儀器、建築學、土木工程、建築環境與設備工程、機械設計製造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、機械工程及其自動化 ( 引導 ) 、高分子材料與工程、包裝工程、印刷工程、英語、新聞學、廣告學、藝術設計、動畫、藝術設計學、信息管理與信息系統、工商管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、公共事業管理、信息與計算科學、應用物理學、電子信息科學與技術、國際經濟與貿易、法學）等，分布在工學、人文學科、管理學、理學、社會學科等 5 大學科門類和 17 個一級學科之中，其中包裝工程、印刷工程、藝術設計、自動化 4 個專業為省級重點專業，藝術設計、包裝工程、印刷工程、機械設計製造及其自動化、工業設計、自動化、廣告學 7 個專業為國管專業。設有機械設計及理論、計算機應用技術、電力電子與電力傳動、企業管理、材料學、設計藝術學等 19 個碩士學位授權點，其中機械設計與理論、材料學、設計藝術學被批准為湖南省「十五」重點建設學科。初步建成了以包裝類專業為主體、特色鮮明的專業結構體系和優勢學科群。
學校堅持以教學為中心，把人才培養質量視為生存和發展的生命線，以教育創新促進教育質量的提高。高度重視學生創新精神和實踐能力的培養，建立了一批校內外實踐教學基地，實施了「 3+1 」人才培養模式，其中與中山張家邊企業集團、中國包裝印刷生產基地等單位共同創建的「中山包裝學院」，為包裝類專業學生的創新與創業提供了良好的開放式平台，是工科專業培養應用型人才的成功模式。學校注重教學內容、課程體系及教學手段的改革與創新，人才培養體系得到優化，「現代包裝人才培養的研究與實踐」項目獲得國家教學成果二等獎，近年來獲得省級教學成果獎 14 項，其中一等獎 2 項。在全國和湖南省大學生各類競賽活動中，我校學生表現出了良好的綜合素質，獲得了上百項榮譽。近幾年來，畢業生就業率均超過 95% ， 2003 年名列湖南省高校第一，其中包裝設計、印刷工程專業畢業生供不應求。
學校新的辦學理念和模式，得到教育部、湖南省的充分肯定，引起了社會各界的廣泛關注。 2000 年 11 月教育部在三峽召開的 「全國大學生生產實習與社會實踐基地建設會議」上我校作了大會典型發言； 2001 年 7 月，湖南省委省政府領導率本省高校領導 120 人考察了中山包裝學院並推廣其經驗； 2001 年 10 月湖南省教育廳在我校召開了全省高校教學工作現場會；全國先後有 30 余所高校的領導、專家來我校考察、交流；《光明日報》、《中國教育報》等新聞媒體將我校譽為「中國包裝教育的旗幟」、「中國包裝人才的搖籃」、「中國包裝科研的基地」。
五、科學研究
學校實施了「科技創新工程」，科研投入與獎勵力度逐年增大，科研水平顯著提高。學校建立了「中國包裝設計專業中心」、「湖南省包裝經濟研究基地」、「湖南省現代包裝設計理論及應用研究基地」三個具有包裝特色的科研基地和「包裝工程設計研究院」、「現代水射流技術研究所」、「環境保護研究所」等 33 個研究院所。2001年以來，承擔國家級科研項目34項，省部級項目460項，獲得國家科技進步獎3項、省部級以上科技成果獎76項、國家專利44項，獲國家教學成果獎2項、省級教學成果獎17項。近五年出版學術專著、教材432部，在國內重要期刊發表學術論文6843篇，2003年以來被SCI等「三大檢索」收錄312篇；主持「包裝學術研討會」等大型國際學術會議10餘次。其中「智能圖像信息處理方法及其在工業系統中的應用」、「決策應用軟體開發平台 Smart Decision 」、「交流傳動系統及其高性能控制技術的研究與應用」等項目獲得國家科技進步二等獎。建成了7 個省部級重點實驗室，分別是具有國內先進水平的湖南省重點實驗室、綠色包裝與生物納米技術應用重點實驗室、無機非金屬材料工程技術重點實驗室、湖南省高等學校重點實驗室、高壓水射流湍流應用技術及設備實驗室、中國包裝總公司重點實驗室、包裝新材料與技術重點實驗室。
六、對外合作
學校實行開放式辦學，重視和外界的聯系，與中南大學等 10 所高校聯合培養博士，與德國斯圖加特媒體大學、美國密執根州立大學和法國蘭斯大學等 4 所海外大學建立了合作關系，先後聘請美、德、日、澳等 10 多個國家的學者擔任兼職教授，並與德、美、韓、香港等國家和地區 36 家包裝、印刷企業開展廠校協作辦學。
學校還長期與地方大中型企業合作，開展科學研究和聯合攻關，為地方經濟建設和社會發展提供強力支撐。目前，學校依託在高新技術產業區建設新校區的優勢，正在積極探索高校校區、高新技術產業區、城市社區「三區融合、聯動發展」的新模式。
Ⅳ 山東建築大學成人教育學院學校怎麼樣
山東建築大學成人教育創辦於1958年，先後獲得了山東省建設教育先進單位、山東省成人高等教育先進單位、山東省普通高校函授夜大學教育辦學水平評估優秀學校、山東省高等教育自學考試先進單位、山東省建築業培訓工作先進單位等榮譽；至今累計培養各類成人學生11000多人，其中函授夜大學畢業生9000餘人。現成人教育各類學歷在校生7586名，其中學校在聊城、濰坊、菏澤、東營、臨沂、日照、青島、煙台、威海、淄博、德州設有函授站。
山東建築大學成人教育創辦當年，招收第一屆業余大學學員300餘人，學制6年，本科，專業為工業與民用建築工程。1964年底，學校成立了同濟大學山東函授站，面向全省招收工民建專業函授生。1966年停辦。 1979年，學校恢復成人高等學歷教育，招收了第一屆電大學員80餘人，學制3年。同時，招收了恢復成人高等學歷教育後的第一屆同濟大學山東函授站工民建本科學生120餘人，學制6年。 1980年底，學校為加強對成人教育的管理，在教務處下設業余教育科，專門分管函授、電大、職工教育等，到1985年初，學校成人教育的規模已發展到在校生500多人，專業由1979年3個發展到7個。 1985年，學校實行機構改革，設立了函授部。 1986年7月，學校除了繼續舉辦同濟大學函授教育外，首次招收了本校第一批函授、夜大學員，學制三年半；到1988年，擁有在校生500多人。 1988年，學校成立了成人教育部，為適應社會需要，發展了非學歷教育和崗位培訓，初步形成了一個多形式、多層次的辦學體系。 1992年，在原成人教育部的基礎上，成立了成人教育學院，並設有函授夜大部、辦公室、培訓部、教學研究部4個科室。各類成人教育在校生總數達3000餘人。 1994年，教學研究部更名為繼續教育部；2000年，增設團總支；2002年，培訓部和繼續教育部合並。 目前，成人教育學院設院長兼書記1人、副院長2人，設有4個科室：辦公室——主管成教學院的行政事務；函授夜大部——負責函授、夜大學教育，高教自考及第二學歷等成人高等學歷教育的教學組織和管理；團總支——負責成人高等學歷教育的招生和學生的日常管理工作；繼續教育部——負責各類注冊師、十二大員培訓、大專專業證書教育等各類非學歷證書的培訓和管理工作。現在職工作人員17名，其中研究員1人、副教授和副研究員3人，中級職稱5人。 經過40多年的努力，山東建築大學成教事業經歷了曲折起伏和健康發展的漫長歷程。目前，該校的函授教育開設高中起點專科、高中起點本科、專科起點本科三個層次，其中專升本層次設有土木工程、建築環境與設備工程、電氣工程與自動化、給水排水工程、機械工程與自動化、計算機科學與技術、材料科學與工程、城市規劃、測繪工程、水利水電工程9個理工類專業和工程管理、工程造價、物業管理、公共事業管理4個經管類專業；高中起點本科設有土木工程、建築環境與設備工程、工程造價3個專業；高中起點專科設有建築工程技術、物業管理、建築經濟管理、供熱通風與空調工程技術、給水排水工程技術、園林景觀、建築裝飾技術、計算機應用、機電一體化、建築設備工程技術、建築工程管理、工程造價、會計、建築門窗與幕牆、智能建築技術、工程監理16個專業。專科學制理工類函授3年、脫產2.5年，文史藝術類函授2.5年、脫產2年，高中起點本科學制函授5年、脫產4年，專科起點本科學制函授3年、脫產2年。同時，成教學院主動適應社會需求，積極拓展辦學渠道，開展了各類社會證書教育、建設行業的各類注冊師考前輔導及關鍵崗位證書培訓等繼續教育內容，現已形成了以建設類專業群為主體特色的多規格、多層次、多形式的辦學體系。
Ⅳ 建築工程未來發展趨勢怎麼樣
外牆保溫「痛點」解析，高質量發展迫需行業「革新」-工保網
2、高質量發展迫需行業「革新」
「外牆保溫行業首先要解決『厚臉皮』問題，否則脫落傷人毀物事件可能會更加嚴重。」多名專家憂心忡忡地表示。
中國建築科學研究院能源與環境檢測中心專業總工程師楊玉忠指出，近兩三年，有關外牆節能和保溫領域的標准變化非常大，隨著建築節能的要求提升，對建築保溫層的厚度就相應增加，比如近零能耗建築對外牆保溫的要求相當於從現在60mm～80mm厚提高到200mm以上，這給外牆外保溫的施工質量帶來更高的安全隱患。
「外牆保溫層越來越重，施工工藝提升不足，保溫節能與安裝牢固之間出現沖突。」山東建築大學孟揚教授說，「現在的外牆保溫層每個平方米接近20公斤，固定的要求也會加高，但很多工人在現場習慣於原來比較簡易的操作，難免發生一些局部固定不是很到位的情況。」
如何走出建築外牆保溫工程的亂象和困局？唯一出路就是「牆材革新」。目前，各地相繼加大對建築保溫材料迭代更新的投入，通過產學合作、創新研發與實踐應用，逐漸打破建築外牆保溫工程僵局。需要注意的是，業內人士指出，隨著建築保溫材料迭代更新，國家應加快對相關政策、法規的完善和調整，給新材料施展功夫搭台，不能總在原來的幾種保溫牆材上打轉轉兒，對技術成熟、已經取得市場認可的新材料要盡快推廣使用。國家還應對研發和生產外牆保溫新材的企業給予政策鼓勵和資金支持，推動形成行業爭先研發創新的良好態勢。
同時，要盡快落實建築質量終身追責制。形成誰開發誰負責，誰生產誰負責，誰建築誰負責，誰監管誰負責，誰驗收誰負責的責任追究體系，強化各部門的責任意識，推動新材料、新產品的推廣使用。
不久前，國家市場監管總局印發了《全國重點工業產品質量安全監管目錄（2020年版）》，將外牆保溫材料列入全國重點工業產品監管目錄。要求「在安全評估基礎上，根據產品質量安全風險高低，分類採取加強監督抽查、生產許可、執法打假、認證認可、風險監測、缺陷產品召回等措施。」相信，這將倒逼保溫牆材行業，加快產品和技術的革新。
Ⅵ 張鑫的山東建築大學教授
男，教授,博士，山東大學兼職博士生導師，山東省有突出貢獻的中青年專家。1981年9月考入山東建築工程學院建工系，1985年7月畢業，獲學士學位，同年考入清華大學土木系研究生，1987年畢業，獲碩士學位，後分配至山東建築工程學院建工系工作。2001年9月至2006年3月在同濟大學攻讀博士學位。主要講授本科生課程「鋼筋混凝土結構」、「砌體結構」、「高層建築結構設計」等以及畢業設計的指導工作，講授研究生課程「高層建築結構計算與分析」和「建築物鑒定加固與改造」。1994年12月破格晉升為副教授，1997年12月破格晉升為教授，現擔任土木工程系主任，結構工程實驗室（省級重點）主任和山東建築大學工程鑒定加固研究所所長職務，主要圍繞「混凝土結構基本理論」、「建築物鑒定加固與改造」、「混凝土結構耐久性」、「高性能混凝土的應用研究」和「土釘支護技術工作機理與實踐」等方向開展科研工作，目前，在研的科研項目6項。完成的科研項目10項，其中「建築物整體平移關鍵技術的應用研究」獲教育部科技進步二等獎，「臨沂市國家安全局八層辦公大樓整體平移及關鍵技術」和「錨噴網支護深基坑邊坡技術的研究與應用」分獲山東省科技進步二等獎，「舊建築物挖潛改造的研究」和「建築物陶土灌水法糾傾技術的研究與應用」 分獲山東省科技進步三等獎，「大摻量粉煤灰混凝土技術的研究和工程應用」 獲山東省科技進步二等獎，「建築物鑒定與加固技術的研究」 獲山東省建設系統科技進步一等獎。
全國建築物鑒定與加固標准技術委員會委員，中國土木工程學會纖維增強塑料（FRP）及工程應用委員會委員，中國建築學會基坑工程專業委員會委員，山東土木建築學會工程檢測鑒定加固專業委員會副主任委員。山東省第四批中青年學術骨幹及學科帶頭人培養對象，山東建工學院專業技術拔尖人才。山東省富民興魯勞動獎章和濟南市建功立業勞動獎章獲得者。
發表學術論文80餘篇，主編和參編論著4部。
Ⅶ 全國最好的建築類專科有那些院校
之前小編介紹了美國建築學研究生排名top5院校，下面小編繼續為大家匯總了全球大學建築系排名top10榜單，建築設計留學生看過來哦。
top1麻省理工學院
麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology），簡稱MIT，位於美國馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級研究型私立大學。成立於1868年的建築系是麻省理工大學最早的四個院系之一，也是在美國第一個有正式建築課程的學校。
麻省理工學院（MIT）尤其以自然及工程學享譽世界，位列2015-16年世界大學學術排名（ARWU）工程學世界第1、計算機科學第2，與斯坦福大學、加州大學伯克利分校一同被稱為工程科技界的學術領袖。截止2016年，麻省理工共走出了19點陣圖靈獎（計算機界最高獎）得主；先後有87位諾貝爾獎得主在麻省理工學院工作或學習過。
根據專業的分類，MIT被分成了如下六個學院，其中排名第一的為建築及城市規劃學院（School of Architecture + Planning）：建築學、城市研究與規劃、媒體實驗室、不動產、藝術，文化+科技。
top2倫敦大學學院
倫敦大學學院創建於1826年，是倫敦歷史最悠久最大的學院，與劍橋、牛津、帝國理工、倫敦政經並稱「G5超級精英大學」，代表了英國最頂尖的科研實力、師生質量、經濟實力，在經濟危機時期政府財政預算不減反增，是英國金三角的名校之一。
巴雷特建築學院隸屬於倫敦大學學院，是其最負盛名的學院之一。1841年，倫敦大學學院創立建築學院，學院以她最初的贊助人Herbert Bartlett爵士命名，巴雷特建築學院由此成為英國最早的建築院校。
在2015年QS世界大學建築專業排名中，巴雷特建築學院位列全球第二，是世界公認最頂尖、最具影響力的建築學院之一。
top3代爾夫特理工大學
代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規模最大、專業涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學，其專業幾乎涵蓋了所有的工程科學領域，被譽為「歐洲的麻省理工」。其高質量的教學、科研水平在荷蘭國內和國際都具有極高的知名度， 其化學工程，土木建築等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。
top4加利福尼亞大學伯克利分校
加利福尼亞大學伯克利分校是美國頂尖研究型大學，伯克利在世界范圍內擁有崇高的學術聲譽，在其所擁有的100多個子學科里，有眾多世界級的學術大師。曾在伯克利工作和學習的諾貝爾獎得主共有72位（諾獎數量世界第六），其中包括25位校友。
在UCB，建築專業下設在College of Environmental Design學院下， 為了讓學生體驗到真正實踐中的建築是什麼概念，項目為學生尋求第一專業學位認證提供了一個全面的和具有挑戰性的教育。研究生可以根據先前的教育和經驗靈活地選擇2-3年的建築項目。
top5蘇黎世聯邦理工學院
蘇黎世聯邦理工學院是享譽世界的頂尖理工大學，連續多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有「歐陸第一名校」的美譽。
建築構造與建築設計的緊密結合作為該校的重要教學特點之一，自一百五十多年前學院創立至今經過一代代教授們的不斷發展，形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系，又並非一成不變，而是始終在各個方向上保持著活躍的探索的系統。
其著名的「表皮」理論（Bekleingstheorie）經由著名建築師赫爾佐格和德梅隆(Herzog & de Meuron) 的進一步演繹，在上個世界末的幾十年裡再一次影響了整個建築界。
top6曼徹斯特大學建築學院
曼徹斯特建築學院成立於1996，是曼徹斯特大學與曼徹斯特城市大學的一項創新協作。由兩所學校超過一百年教學經驗的建築系聯合產生的，英國最大的一所建築學校。是一所規模小型(10000以下)的公立藝術/設計院校。
top7哈佛大學
哈佛大學的藝術史教授查理艾略特諾頓在1874年開始了哈佛大學的第一堂建築課，而真正的建築系則在1913年成立，後來直到1936年才以建築學、城市規劃與景觀設計三大專業組建了設計學院，轉年由格羅皮烏斯執教，並陸續培養出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯道夫、楨文彥等眾多傑出的建築師。
top8劍橋大學
劍橋大學（University of Cambridge）是一所位於英國劍橋市的世界頂級研究型大學。始創於1209年，亦是英語世界裡第二古老的大學。劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍牆，也沒有校牌。
在劍橋學建築，關注到的不僅僅是建築物本身，我們還會關注到人文、地理位置、材料、哲學、歷史，然後才到建築物本身！無論是教學還是研究，劍橋大學的建築都在英國排名頂尖。在這里，你被職業的建築師和學術理論專家所教授。劍橋的建築課程，既是著重於對文化的學習，也著重於對科學技術的學習，是科學和藝術的完美結合。
在整個課程教學中，將以設計實踐、視頻案例教學（從一個大城市到建築小細節都有）為主，以人文文化、科學原理等內容的講座、實地游覽為輔。教學設施有圖書館、演播室、影印室、工作坊，還有製作模型的地方等。
top9清華大學
清華大學建築學院的前身清華大學建築系由著名建築學家梁思成先生於1946年10月創辦。至今經過了六十餘年的發展歷程，累計有5,000餘名畢業生完成學業，成為活躍在國內外建築前沿領域的專業帥才。
按照學科思想的演變可大致劃分為兩個階段。前三十年以建築學院的創辦者梁思成先生提倡的建築「體形環境論」為特色，後三十年以中國科學院和中國工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 「人居環境科學」為指導，建築教育學科領域不斷拓展，始終引領中國建築教育的發展。
top10哥倫比亞大學
哥倫比亞大學的建築系成立於1881年，身處曼哈頓這個充滿活力的大都會自然地在現代城市規劃相關的領域有著先天優勢。
師資方面也能夠時常引進年輕的紐約新銳建築師。最著名的教授有老牌評論家弗蘭姆普敦，仍在進行活躍的建築實踐活動的史蒂文霍爾、弗蘭克蓋里，新生代的建築師格雷戈林等等。
以上就是為大家介紹的全球大學建築系排名top10榜單，學校的排名是大家擇校的一個重要參考，但是小編覺得，地域、城市還有學校氛圍同樣也是需要考慮的因素。如果還想了解關於建築設計留學的相關院校介紹，作品集案例等相關內容，歡迎咨詢美行思遠藝術留學顧問，我們將根據您的個人情況，為您制定個性化的留學方案！
Ⅷ 求東北大學建築學全國排名
建築設計專業是最近幾年留學生咨詢最多的專業，今天小編為大家帶來的是全球建築學大學排名情況，申請建築設計留學的同學要留意了哦。
最新全球建築學大學排名情況
NO.1麻省理工學院Massachusetts Institute of Technology
作為美國一所綜合性私立大學，麻省理工學院素有「世界理工大學之最」的美譽。培養了眾多對世界產生重大影響的人士，被認為是世界理工科精英的所在地。作為全球高科技和高等研究的先驅領導大學，麻省理工學院的自然及工程科學可謂是享譽全球，其管理學、經濟學、哲學、政治學、語言學亦是非常出色。
成立於1868年的建築系是麻省理工大學最早的四個院系之一，也是在美國第一個有正式建築課程的學校。由於第一任系主任魏爾受到的是巴黎工藝美院的傳統建築教育，所以MIT建築系在成立最初也是以這個體系為基礎。到了20世紀學校才逐漸轉型，開始作為現代建築的引領者被為大家所知。
NO.2倫敦大學學院
倫敦大學學院(University College London，簡稱UCL)建校於1826年，位於英國倫敦，是一所譽滿全球的世界頂尖名校。它是倫敦大學聯盟（University of London，簡稱UOL）的創校學院，與劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院並稱"G5超級精英大學"。"G5超級精英大學"代表了英國最頂尖的科研實力、師生質量以及經濟實力。
倫敦大學學院巴雷特建築學院是其最負盛名的學院之一。1841年，倫敦大學學院創立建築學院，學院以她最初的贊助人Herbert Bartlett爵士命名，巴雷特建築學院由此成為英國最早的建築院校。
在2015年QS世界大學建築專業排名中，巴雷特建築學院位列全球第二，是世界公認最頂尖、最具影響力的建築學院之一。
NO.3代爾夫特理工大學
代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規模最大、專業涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學，其專業幾乎涵蓋了所有的工程科學領域，被譽為「歐洲的麻省理工」。
其高質量的教學、科研水平在荷蘭國內和國際都具有極高的知名度， 其化學工程，土木建築等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。
NO.4加利福尼亞大學伯克利分校
加利福尼亞大學伯克利分校是美國頂尖研究型大學，伯克利在世界范圍內擁有崇高的學術聲譽，在其所擁有的100多個子學科里，有眾多世界級的學術大師。
在UCB，建築專業下設在College of Environmental Design學院下， 為了讓學生體驗到真正實踐中的建築是什麼概念，項目為學生尋求第一專業學位認證提供了一個全面的和具有挑戰性的教育。研究生可以根據先前的教育和經驗靈活地選擇2-3年的建築項目。
主要學習的內容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據其建築對房間功能的要求，建築的類型，建築建造所用的技術及材料等，對建築物從平面，外觀及其內外部空間進行從無到有的設計。
建築類本科專業包括：建築學專業、城鄉規劃專業、風景園林專業。
NO.5劍橋大學University of Cambridge
劍橋大學是一所公立研究型大學，也是英語世界裡第二古老的大學，以卓越的自然科學成就聞名於世。
作為英國名校聯盟羅素大學集團和歐洲大學聯盟科英布拉集團的成員，先後共有90名諾貝爾獎得主在劍橋大學學習或工作過，被視為誕生諾貝爾獎得主最多的高等學府。
大學作為世界一流名校，其建築設計專業在英國也始終排在英國前列。從中世紀建築到現代建築，無論是教學還是研究，劍橋大學的建築都在英國排名頂尖。在這里，你被職業的建築師和學術理論專家所教授。劍橋的建築課程，既是著重於對文化的學習，也著重於對科學技術的學習，是科學和藝術的完美結合。
全球建築學大學排名情況小編就介紹這么多，想要了解更多建築設計院校以及申請條件等內容的同學，可以咨詢美行思遠藝術留學專家。我們有最新、最全面地建築設計留學院校等你哦。
Ⅸ 山東建築大學建築學能在國內排多少名
世界上大約有200所建築院校，各個院校的排名又是如何呢？下面我們一起看看世界建築專業大學排名情況，希望對建築設計留學的夥伴們有所幫助。
世界建築專業大學排名
Top1麻省理工學院
麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology），簡稱MIT，位於美國馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級研究型私立大學。
成立於1868年的建築系是麻省理工大學最早的四個院系之一，也是在美國第一個有正式建築課程的學校。由於第一任系主任魏爾受到的是巴黎工藝美院的傳統建築教育，所以MIT建築系在成立最初也是以這個體系為基礎。到了20世紀學校才逐漸轉型，開始作為現代建築的引領者被為大家所知。而非常工作室的主持人張永和在2005年成為系主任之後，採取了一系列的改革，更是改變了MIT建築系的形象，而體現出更多元化的包容性和開放性。
Top2曼徹斯特建築學院
曼徹斯特建築學院成立於1996，是曼徹斯特大學與曼徹斯特城市大學的一項創新協作。由兩所學校超過一百年教學經驗的建築系聯合產生的，是英國最大的一所建築學校。
曼徹斯特建築學院由曼徹斯特城市大學及曼徹斯特大學聯合開辦，結合了曼徹斯特藝術學院（曼徹斯特城市大學）與環境、教育及發展學院（曼徹斯特大學）廣泛的教學及研究資源。
曼徹斯特建築學院開設課程：
BA (Hons) Architecture
MA Architectureand Urbanism
MArch – Master of Architecture
MLA – Master of Landscape Architecture
Top3代爾夫特理工大學
代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規模最大、專業涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學，其專業幾乎涵蓋了所有的工程科學領域，被譽為「歐洲的麻省理工」。
其高質量的教學、科研水平在荷蘭國內和國際都具有極高的知名度， 其化學工程，土木建築等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。
Top4哈佛大學
哈佛大學的藝術史教授查理艾略特諾頓在1874年開始了哈佛大學的第一堂建築課，而真正的建築系則在1913年成立，後來直到1936年才以建築學、城市規劃與景觀設計三大專業組建了設計學院，轉年由格羅皮烏斯執教，並陸續培養出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯道夫等眾多傑出的建築師。
哈佛大學建築學院其實叫設計學院，也就是我們俗稱的GSD(Graate school of Design),設計學院中有建築碩士專業、景觀設計專業、城市設計和城市規劃專業以及房地產專業。
哈佛大學設計學院是一個充滿開發和創意的地方。每一個學生都有一個自己的studio工位，不分年級和專業滿滿地排列在斜坡上，頗為壯觀！
Top5蘇黎世聯邦理工學院
蘇黎世聯邦理工學院是享譽世界的頂尖理工大學，連續多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有「歐陸第一名校」的美譽。
建築構造與建築設計的緊密結合作為該校的重要教學特點之一，形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系，又並非一成不變，而是始終在各個方向上保持著活躍的探索的系統。
其著名的「表皮」理論（Bekleingstheorie）經由著名建築師赫爾佐格和德梅隆(Herzog & de Meuron) 的進一步演繹，在上個世界末的幾十年裡再一次影響了整個建築界。
Top6新加坡國立大學
新加坡國立大學（National University of Singapore）是新加坡首屈一指的世界級頂尖大學，建築系旨在成為區域傑出的建築設計、技術、城市規劃、建築歷史與理論的研究中心。
在設計技術方面，建築系的研究重點是可持續建築、建築環境與設計計算；在建築歷史與理論方面，則是側重亞洲建築的傳統與現代研究；在城市研究方面，著重亞洲城市規劃、可持續城市發展以及城市的高密度發展，目標是開發高容量的模型，以應付高速城市化的需求。
Top7劍橋大學
劍橋大學（University of Cambridge）是一所位於英國劍橋市的世界頂級研究型大學。始創於1209年，亦是英語世界裡第二古老的大學。
劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍牆，也沒有校牌。絕大多數的學院、研究所、圖書館和實驗室都建在劍橋鎮的劍河兩岸，以及鎮內的不同地點。
Top8清華大學
清華大學建築學院的前身清華大學建築系由著名建築學家梁思成先生於1946年10月創辦。至今經過了六十餘年的發展歷程，累計有5,000餘名畢業生完成學業，成為活躍在國內外建築前沿領域的專業帥才。
按照學科思想的演變可大致劃分為兩個階段。前三十年以建築學院的創辦者梁思成先生提倡的建築「體形環境論」為特色，後三十年以中國科學院和中國工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 「人居環境科學」為指導，建築教育學科領域不斷拓展，始終引領中國建築教育的發展。
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