9歲娃讀大學英語邊說邊譯老師上課不敢提問他

1. 老師的教育對孩子的影響大嗎

老師不只是伴隨著大部分人的青春時光，我們很多都是從三四歲起就一步步地從幼兒園、小學一直到初中、高中、大學，老師這個角色其實陪伴了我們大概有20年的時間，在這個期間無論是潛移默化的也好，無論是在課堂上直接傳授的也好，都會間接或者直接的影響到我們的一些情感、態度和價值觀。

所以我們在教育孩子的時候，其實不能一味的把他託付給學校。我們也要重視家庭教育和學校教育相結合，這樣才能培養出來一個人格健全的孩子。

2. 我孩子9歲，老師說他上課發呆走神怎麼辦做作業也拖拉

1.學會等待
五歲以前的孩子大腦皮層發育還不完全，所以容易出現注意力不集中的情況，此時家長要做的事就是學會等待，如果此時過於著急的讓孩子進行專業化的注意力訓練，可能還會起到相反的作用。
2.定時完成任務
給孩子規定某些任務，讓他在規定的時間內完成。剛開始的時候起點要低，比如孩子注意力集中的時間在五分鍾左右，那麼起點就應該定在四分鍾左右，當孩子專心的完成了這項任務後，家長要予以表揚，多鼓勵可以增加孩子的信心。
3.從細節著手要求
為了讓孩子上課的時候注意力集中，就應該在平時的細節上要求孩子，比如讓孩子按時睡覺，按時起床，按時吃飯，自己用過的東西要自己還原等，如果做不好就要重來等。堅持這些細節的教育，慢慢的就可以鍛煉孩子的注意力。



4.讓孩子學會對自己的行為負責
有些孩子學習粗心大意，上課心不在焉，往往是家長的責任，如果經常對孩子的學習大包大攬，檢查孩子作業的時候會明確的指出，慢慢的養成孩子的依賴心理，就會導致孩子注意力越來越不集中，所以孩子在做作業的時候，可以讓孩子自己先檢查找出錯誤所在並改正錯誤，讓孩子學會對自己行為負責。
5.不打擾孩子
當孩子學習的時候，家長切記打斷孩子的學習，也不要對孩子進行過多的干擾。如果孩子沒有辦法獨立完成學習，家長可以在一邊陪伴、協同，但是不可以進行太多的指導。

6.靈活的交替運用，意注意和有意注意
有意注意就是孩子完成的目的是明確的，讓孩子通過自己的意志力去努力完成，但是長時間讓孩子進行有意注意，會導致孩子疲勞，出現注意力不集中的情況，尤其是學齡前孩子，更容易出現這種情況，所以家長平時要注意有意注意和無意注意相結合，讓大腦張弛有度，既能完成任務，又不會感覺過度疲勞，慢慢的孩子的注意力就會更加集中。
7.和老師溝通
如果孩子經常上課走神，注意力不集中，家長應該耐心的與老師交流溝通，讓老師幫忙，當發現孩子走神的時候及時提醒，或者有意識的去提問孩子等，這樣可以讓孩子的注意力變得集中起來。

3. 孩子總是上課不認真聽講怎麼辦

面對不遵守課堂紀律的孩子，老師傷透了腦筋，媽媽更是急得不得了。就像佳明的媽媽，一開始採用提醒的方式，由於不見效果，便採用打罵的方式，甚至不期盼他能集中精力聽課，只希望他能不去打擾其他同學。這是多麼可悲啊！ 我們教育孩子遵守課堂紀律，絕不可能一說就靈，也不可能一下子就能解決問題，只有採用科學的方法，並且持之以恆，才能見效。 1.配合老師教育孩子，但不要火上澆油 孩子被老師批評了，我們不能採取無所謂的態度，而是要了解他犯了什麼錯誤，不要無原則地袒護他，而是要抓住時機配合老師的工作。 在配合老師教育孩子的過程中，我們千萬不要在老師批評他的基礎上「火上澆油」，不要對他一頓猛批，更不要打罵他，否則，只會引起他的逆反心理，令事情變得更糟。對此，我們要用心與孩子溝通，幫助他分析犯錯誤的原因和危害，引導他理解老師的用心，並鼓勵他遵守課堂紀律。相信孩子會慢慢有所改善。 2.弄清楚孩子違反課堂紀律的原因 當我們發現孩子因注意力不集中而違反課堂紀律時，不要急於說服教育他，而是要先和他的任課老師進行溝通，弄清楚他違反課堂紀律的原因。我們只有找到了問題的根源，才能有的放矢地教育孩子。 一般來說，孩子違反課堂紀律的原因是多方面的，那我們就從以下幾個主要方面來說吧。 第 一，孩子本身的抗外界干擾能力較弱，很容易受到周圍因素的干擾，比如，周圍同學在做小動作、在一旁說話，或用其他事情影響他，他就會轉移注意力。對此，我們要提醒孩子：專心聽課，不要受其他因素的影響，如果有人打擾你，你要善意地提醒他認真聽課，如果他仍然影響你，就要把這一情況告訴老師，請求老師的幫助。 第 二，孩子對所學的科目不感興趣，那麼，他在上這門課的時候就很容易分神，就會有一些違反課堂紀律的表現。針對這種情況，我們要想辦法激發孩子的學習興趣。關於這方面的內容，我們在後面的章節中會詳細講述。 第 三，孩子聽不懂或不理解老師所講的內容，他就很難集中注意力聽課。對於這種情況，我們要想辦法和老師取得聯系，詢問孩子目前的學習狀況，並根據他的具體情況給他補補課，或者請家教給他補課，從而讓他盡快跟上老師的教學進度。 總之，我們要在平日里多關心孩子，認真分析他違反課堂紀律的原因，從而採取積極有效的方法來予以糾正。 3.注重培養孩子的紀律性 無論孩子走到哪裡，他都要遵守相應的紀律。所以，在日常生活中，我們要注重培養孩子的紀律性。 一方面，我們要引導孩子明白，作為社會中的一員，每個人都要遵守社會的紀律；在家裡，就要遵守家裡的紀律；在學校，就要遵守學校的紀律；在公共場合，就要遵守公共場合的紀律。 另一方面，我們要教育孩子從小學會約束自己的行為，服從一定的規則、要求，為將來遵守紀律打下良好的基礎。對於年齡小的孩子，他可能還不理解什麼是「紀律」，那我們就可以根據他的年齡特點，適當地給他訂立規矩，從而讓他知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做。不過，我們不要一下子給孩子訂立太多規矩，否則會令他記不住，會影響他的身心健康發展，甚至會讓他變成一個「木頭人」。

4. 初中孩子上課愛說話怎麼辦

初中生上課愛說話這個屬於正常現象，小孩子都是喜歡聊天 喜歡動 ，可以多給他表達的機會，讓他多回答問題，轉移他的注意力回到學習上

5. 為什麼大學老師教編程上課都不敲代碼

並不是所有老師上課都不會敲代碼的。有的老師可以做到上課邊敲邊講，也有老師是准備好代碼上課講解一下就完了。

上課敲代碼，首先對教師的編程能力有一定要求。由於更注重理論教學等原因，有些老師可能不具備現場編程的能力，或者說不敢於在學生面前編程，害怕出錯。

同時，上課敲代碼對學生的編程能力和思維能力要求也很高。由於代碼的編寫不可能是順序的或線性的，而是完全按照編程者的思維進行的，這就要求學生時刻跟上老師的思路，明白每一步為什麼要這樣寫，不是所有的學生都能具備這種能力，這就導致有些同學的課堂效率很低。而同樣的問題不同的人可能有不同的想法，課堂上不可能將每個人的想法法一一進行驗證，又會使部分同學不能滿足於課堂教學的內容，當然這可以通過學生自己課後的努力來彌補。

其次是用於教學的計算機上不一定有相應的編程環境，大學一門課可能在幾個不同的教室，為每台計算機都安裝相應語言的開發環境本身很麻煩，又浪費時間。不見得老師都有這樣的充裕的時間和足夠的耐心。

還有一個顯而易見的缺點是，上課敲代碼的時間成本很高，同樣一段代碼，如果光是講解需要5分鍾，那麼邊敲邊講再加上運行調試等可能需要10分鍾甚至更長的時間。如果課時安排不能滿足這種要求，相信大多數老師不會採取這種講課方式。

當然，這種方式也有優點。從我的認知水平出發，一般是較為年輕的老師願意嘗試這種教學方式，他們更容易創新教學模式，更能拉進與學生之間的距離。上課過程中老師也可能會突然想到某個好點子，然後引發同學們對此進行思考，並編程驗證，這樣一是能增強課堂的趣味性，二是能培養學生的編程思維，這點對學生以後的發展很重要。

無論老師用何種方式進行課程教學，最終目的只有一個，那就是讓學生對所學內容充分掌握。至於上課是否需要敲代碼，本身沒有明確的規定，老師的教學方法一定是通過長期的教學實踐摸索出來且適合自己的。作為學生，我們的任務就是在課堂上充分配合老師，認真聽講，課後多做編程練習，努力提高自己的編程能力和實踐能力，這才是老師們所期待看到的。

6. 老師反映孩子上課注意力不集中，家長應該怎麼辦

小孩子上課注意力不集中是正常的，家長無需太過焦慮。但如果是像初中生，高中生這種年紀了，上課注意力不集中，那麼可能您的孩子可能是最近有點壓抑或者是遇到問題了，畢竟在中考和高考面前，學習的重要性，每個學子都是明白的。但青春期的煩惱是不可避免的，父母就應當起到一個引導調節的作用。下面給出兩點建議：

最後呢，和老師溝通是必要的，雙方的努力會鋪好孩子前行的路。

7. 英語老師說的什麼話你覺得很搞笑

作業是不可數名詞

8. 我想問下，我兒子今年9歲，上三年級，老師一直反映他上課不認真聽講，做業總不能按時完成，老師講的話總

問題分析：
這個一般主要是家長沒有盡責造成的，以為說一下就行了其實是需要一起努力的

意見建議：
這個就是每天晚上都要陪著小孩學習，然後一科科的檢查，只要家長比老師還嚴格一定會出好人的，不然難出讀書人的，

9. 高考外語選日語 怎麼說服英語老師讓我上課干別的

你在幾年級了？
如果你的確有興趣日語，你先看下你想報的大學有沒有日語專業再定吧！

10. 上課不敢提問 怎麼辦 高三

LZ我也馬上要讀高三了,明白你的心裡.你是怕提了問題被別人嘲笑和出醜?,一個名人用過的方法就是盡量的讓自己在這方面出醜,這樣就才能放下心中的思想包袱了.還有LZ你要想想你的未來重要還是面子重要.自信一點LZ,最後祝LZ和我都考一個理想大學