大學和老師關系不好

1. 和老師關系不好怎麼辦

得罪什麼人都不能得罪老師，給你分數的是老師，相當於衣食父母，老師是絕對不能得罪的，和老師關系不好，要主動改善。

我作為一名老師我也非常討厭對待學生不公平的老師，雖然很多事情沒有辦法，但是也不會偏心到這種地步。建議自己先跟老師溝通，不行就讓父母跟老師溝通，再不行找領導溝通。喜歡這個學校的話換班級就可以了。看你心裡壓力比較大，可以去醫院診斷一下是否有抑鬱傾向。

然後我有想交流的會去跟她聊聊，真的就跟好朋友一樣，另外一個老師思想很厲害（發現這點的人估計班上就我一個，他是個老教授，但是講馬哲，課堂上講得很淺，也很規矩，我跟他聊過幾次之後，他發現我很有想法，所以也才更願意講很多更深的道理給我聽。

某一次還發現我乒乓球打的好，他是個高手，我們兩個在我大學的整個生涯里還經常出來打球，直到現在這兩個老師都還跟我經常有聯系，而他們對我的意義，對我的成長，真的太重要了。和老師關系打好，會對你之後的一生都有好處。

2. 大學和輔導員關系不好，會錯失哪些機會

和大學輔導員老師走得很近有什麼好處？這些好處建議大家都知道

高三學生進入大學後，除了和自己的同學朝夕相處之外，還有一個人對我們的學習非常重要。就是大學輔導員。大學輔導員是我們的老師，也是我們的朋友。大學期間，他可以幫助我們盡快熟悉校園里的各種事物，大學輔導員可以傳達學校領導的方針或文件。所以大學輔導員離我們大學生活很近。有些同學和大學輔導員關系好，親近也比較近，但有些同學可能因為性格原因不願意和輔導員老師溝通太多。但是靠近輔導員老師有什麼好處呢？很多人可能不明白，但下一個有趣的哥哥會告訴你們。

如果離大學輔導員老師非常近，我們可以提前了解這個就業信息，為自己找工作提供機會。(約翰肯尼迪，學習)如果和輔導員老師關系不好或不和輔導員老師溝通，即使面對好事，也可能會錯過，好事已經被其他同學選中，投遞簡歷也是你自己的損失。 很多大學生都離大學輔導員老師很近，可能是為了畢業時獲得更多的就業信息。

3. 為什麼大學老師和學生關系很冷淡

這不是很正抄常嗎？
那些大學老師們平時還要做課題干別的事情。
這跟之前你遇到的無論中學還是小學天天要圍著學生轉的老師可不是一類的人。大學老師都是備好課了上來講，下課就走人。
真正跟你們接觸多的應該是導員。但即使是導員與同學相處的時間同曾經天天跟著你們屁股後面的中小學老師相比，也算是少的了。學校有事情要求，導員肯定要找學生會、班長布置，然後再傳達給你們，所以導員跟班長、學生會那伙人走的近也是應該的。所以很客觀的，你會產生班長、學生會那伙人跟導員走的比你更近的認知，這也是人之常情。
其實中小學也有這種情況，只不過在大學，你下了課要不去自習要不回寢室要不出去happy，這種感覺會因此而放大。

4. 大學跟班主任關系不好會影響畢業嗎

大學跟班主任關系不好會影響畢業嗎？跟班主任沒關系，大學畢業看成績，成績優秀就可以拿到畢業證，如果成績不合格就畢不了業。

5. 你上大學時和學校老師關系怎麼樣有必要搞好關系嗎

上大學的時候必須和老師搞好關系。因為很多事情要老師出面解決，假如你的家裡很貧困，就需老師出面跟你申請貧困獎學金。

6. 大學和輔導員關系非常不好，應該怎麼緩解

在大學中和自己的輔導員關系不好，那自己一定會特別吃虧，想要緩解這種關系，我們應該主動的跟他道歉，並且多和他交流。

7. 大學和班主任關系不好

因為成績不好才和班主任關系不好，還是其他原因，如果是成績差或者說紀律方面不好讓班主任不喜歡自己，都可以通過自己努力改變的，畢竟很少有班主任不喜歡優秀的學生。

8. 與老師關系不好怎麼辦

家長：孩子初三了，最近回家老是說班主任故意刁難他，心情很壞，感覺嚴重影響了學習。面對孩子的苦惱，家長該怎麼辦？ 分析 孩子和老師關系不好，可能是老師的原因，可能是孩子的原因，但更大的可能是孩子與老師的溝通出了問題。作為家長，不要只顧責怪孩子，更不能在孩子面前把老師說的一無是處。要幫助孩子分析原因，客觀的認識自己，站在老師的角度上理解老師，在孩子和老師之間充當溝通的橋梁。 建議 一讓孩子說出心中的郁悶。 對於孩子的這種心情，家長要首先表示理解。當好聽眾，讓孩子把心中的郁悶說出來。在孩子說的過程中，分析造成這種狀況的原因，尋找給孩子交流的切入點。 二讓孩子反思自己的行為 現在的孩子在家裡往往是被寵著的，很容易形成以自我為中心的思維模式。當他們自己感到需要的時候就只顧自己，完全把別人置之度外了。在與人交往時常常感到其他人所作所為不如己願，缺乏換位思考，缺乏寬容。所以孩子說完後要引導分析自己的不足，認識在和老師交往的過程中自己有那些做的不好。通過孩子對自我行為的反饋，迫使孩子不斷調整自己的行為，以達到自我約束、自我監督的作用。如果孩子不具備自我評價的能力，如果只看到自己的好，盲目樂觀，孤芳自賞，自以為是，就不能處理好人際關系，就會在人際交往中受挫。 三引導孩子感同身受理解老師 老師也是普通人，也有缺點和不足；老師也是有差別的，不是等齊劃一的。如果用完美的眼光、同樣的標准看老師，就會感到老師很多方面做的不好，甚至是專門與自己作對。作為老師，可能不會無緣無故地刁難某個學生，但是在處理某些事情上可能考慮不全面，或者是處理方式不合理。很多情況是孩子感覺老師對自己不好而老師還不知道。即使老師做沒錯，一個班級那麼多的孩子，也不可能做到人人滿意。如果孩子能用客觀的、辯證的觀點來分析老師的行為，就可能不會感到老師是為難自己了。學校里經常會遇到這樣的現象，班級的學生感到某個老師不好，要求學校換老師。結果換了老師後，又感到換的老師還不如原來的老師好。 所以家長要引導孩子換位理解老師，主動和老師溝通交流，不要感到有什麼事不和自己心意就認為是老師對自己不好。在這個過程中也教會了孩子怎樣去和各種各樣的人打交道，培養孩子適應社會的能力。 四讓孩子自己想辦法去解決 家長要認識到，孩子只有在不斷地摩擦過程中，會逐漸感覺到需要抑制自己的要求，或者聽取對方的意見，做到互相讓步。在與老師和同學的矛盾解決協調中促進孩子社會性的發展。這是孩子成長的必然。 有這樣一個故事。有個孩子在全寄宿學校讀書，一直跟生活部主任處不好關系。小孩老打電話給家長說，這個主任這不好、那不好。家長回答說：「兩個辦法解決問題。第一，你認為你是對的，你就找校長把他換掉。第二，你換不掉他，你就必須適應他。你不適應你倒霉，老師的工資照開。」後來，這個孩子改變了自己，主動的去適應這個主任。兩年以後，主任推薦孩子當了學生會主席。 讓孩子自己想辦法解決，就是要孩子體驗到，改變自己就能改變別人。這樣，他以後碰到什麼問題，都會從自己身上找原因。 五做好溝通的橋梁 如果孩子與老師之間確實存在矛盾，為了快速化解，家長可以充當溝通的「中間人」。這個「中間人」要像男人搞好妻子與婆婆的關系那樣，「會說的兩頭瞞，不會說的兩頭傳」，以巧妙的語言架起老師和孩子之間溝通的橋梁。

9. 為什麼感覺大學老師和學生關系很冷淡好像只有學生會和老師關系好一點

這不是很正常嗎？
那些大學老師們平時還要做課題干別的事情。
這跟之前你遇到的回無論中學還是小學天答天要圍著學生轉的老師可不是一類的人。大學老師都是備好課了上來講，下課就走人。
真正跟你們接觸多的應該是導員。但即使是導員與同學相處的時間同曾經天天跟著你們屁股後面的中小學老師相比，也算是少的了。學校有事情要求，導員肯定要找學生會、班長布置，然後再傳達給你們，所以導員跟班長、學生會那伙人走的近也是應該的。所以很客觀的，你會產生班長、學生會那伙人跟導員走的比你更近的認知，這也是人之常情。
其實中小學也有這種情況，只不過在大學，你下了課要不去自習要不回寢室要不出去happy，這種感覺會因此而放大。

10. 大學一定要和輔導員打好關系，關系不好怎麼辦

首先明確最終目的是什麼，和輔導員搞好關系。如果你想順利畢業，有所收獲，就當它是普通老師，獨立學習生活，見面主動打招呼，禮貌友好就好。如果什麼都沒發生，抓你訓練的輔導員可能是瘋了。基本上沒有這樣的。如果你有計劃，輔導員都是神童，你的事業都是別人的戲遺留下來的。你能不明白你的想法嗎？比如你想入黨，必須滿足基本要求。

可能有人會說我們輔導員不行，親小人，想吃就吃，想喝就喝，所以你受不了，為什麼要巴結他們？一般這樣蠻橫的輔導員離翻車不遠，畢業後反手也不過分舉報。所以，保持初心還是很重要的。最後，我想說，這幾年輔導員的門檻越來越高，素質也整體提高了。另外，大部分都是年輕人，所以大部分輔導員都比較好相處。我輕松愉快的學習生活，掌握專業知識，學會為別人做事，順利畢業，前途無量。醬料差不多。

大學輔導員就是能幫你有一些現實的東西的人。就算相處不太好，也不要相處不好！