大學教授評職稱黨員優先嗎

⑴ 大學的副教授職稱，一般都是通過什麼評定的

要看自己學校和部門怎麼要求，可以去學校內部辦公系統查一下職稱評定和錄用的條件。那要看那一年有多少地方了。地方多的話，符合條件可以上去。地方少的話，跟你的業務能力關系不大。看你站在哪個隊了。一堆人爭奪幾個有限的名額，什麼事都有可能發生。

在許多學校中，助理教授(特別研究員、特聘教授)-長期副教授-長期教授序列的新體制和講師-副教授-教授序列的舊體制並存。寫長期就業，說明我是新體制的人。總的來說，新系統序列的薪資更高。然而，中國各種學校和研究所的體制改革有各種各樣的方法。具體解讀完全取決於各個學校的具體規則。

⑵ 想當老師評職稱需要是黨員嗎

中學心理老師評職稱需要當班主任嗎------只要學校出證明，其特殊工作的需要沒當班主任，就能評職稱......

⑶ 大學老師各階段的職稱評定有什麼要求

大學老師各階段的職稱評定要求如下：

1、助教評定條件

獲得學士學位，經一年見習試用；獲得雙學士學位或研宄生班畢業證 書，擔任教學工作三年的教師，經考核表明能勝任和履行助教職責。

2、講師評定條件

（1） 能承擔本專業的教學，完成學校規定的教學工作量，教學效果較好， 教學成績優良。

（2） 本科生在擔任四年以上助教職務工作期間，己經取得高校助教進修 班結業證書；或在職學習碩士研究生主要課程並考試合格；或獲得研究生 班畢業證書、第二學士學位證書且己承擔三年以上助教職務；或獲得碩士 學位且己承擔三年教學工作，或獲得博士學位；具有本專業必需的知識與 技能和從事科學研宄工作的能力。

（3）掌握一門外語，參加全省統一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

3、副教授評定條件

（1）認真從事教學，能擔任一門主幹基礎課或兩門以上課程的講授工 作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），完成學校規 定的教學工作量；注重教學法的研究，教學成績突出，獲得校以上優秀教 師、優秀教學成果獎，或在校內主講過觀摩教學課；教學成績優秀。

（2）任現職以來，出版過學術著作，或獨立完成並公開發表過兩篇以 上的學術論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經專家認定在同類 著作、教材中具有較高的學術水平和實用性；或結合教學工作實踐，撰寫 發表兩篇以上教學改革、教學經驗方面的論文，對本學科教學質量的提高 有一定的指導和促進作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三 位）；或主持過本學科的科學技術研宄課題，其科研成果通過省級鑒定； 或主持科技開發工作，並取得較顯著的經濟效益或社會效益。

（4）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本 學科範圍內的學術發展動態，具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

4、教授評定條件

（1） 認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門 應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量， 在教學研宄上有較高造詣；獲得過校以上優秀教學成果獎、優秀教師獎或 教學考核成績優秀。

（2）任現職以來，出版過具有重大影響的學術著作（含高校統編教材）， 受到學術界的高度評價；或在國內外學術刊物上發表十篇以上的學術論 文，其中在國家級學術刊物上發表三篇以上有較高學術價值的論文；或以 本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

（3）具有提出本專業的研究方向或開拓新領域的能力，從事過具有重 大學術、技術意義的開創性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主 持、指導完成重要的科研、攻關項目；或從事科技開發工作取得重大經濟 效益和社會效益。

（4） 對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握 本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

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（1）助教

新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設置助教這一級別的教職。

助教的主要任務是協助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協助由教授和學生共同構成的課程教學系統正常工作。他的工作方式主要呈現為兩種：一種是協助教授工作；另一種是協助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的「助教」。

（2）講師

能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學方法、實驗方法和基本規范將成為學生必修的一級台階，藉以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統趨於完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而兼職的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務有所不同。

（3）副教授

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。他一方面向學生傳授相關的知識授業，一方面訓練學生去掌握獲得知識的方法傳道。所以嚴格地說，一個副教授既然已經是一個「教授」，他就必然已經具備了足夠的能力指導他本專業所有「求學的人」包括本科生、碩士和博士研究生的學習，並完成畢業論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務的性質不同，在知識和方法的教學中，他也比講師在大學系統中有更大的責任。在知識上，要求他對本專業的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在方法上，要求他對本專業的所有方法都了解，而他自己對其中一種方法有著熟練的掌握。他不僅可以指導本專業方向的學生完成研究，而且在博士研究生所採用的方法略超出本學科已有的方法甚至是採用全新的方法時，同樣能夠根據本學科方法的規范保證論文高水平的完成。

（4）教授

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。但是在方法上有個重大的差別：一個教授不僅掌握並能熟練運用本學科已有的方法，並且他必須對本學科的方法論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的方法來解決它，而且能夠或者已經創造出某種方法來為解決相關問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。

參考資料：大學教師職稱---網路

⑷ 教師評職稱黨員有優勢嗎

教師評職稱黨員有優勢嗎？在同等的條件下黨員要是有優勢的。

⑸ 大學教師的職稱評定，以及具體排序

我是今年中考的學生，由於成績不理想想上一所中專學校，有誰知道比較好的學校嗎？

⑹ 教授職稱評定條件

您好!
就目前抄情況而言：襲
1、副教授任職達5年以上；
2、該期間內，要有
（1）在國家級刊物上發表的論文2－3篇以上，
（2）省部級以上的科研項目和成果，
（3）主編或參編的國家正式出版的教材、論著，
（4）帶碩士生一屆以上，
（5）外語考試合格，
（6）專業的特殊要求。
3、教學學時數
僅供參考！

⑺ 教師評職稱必須是黨員嗎

不是的，教師評職稱沒有需要黨員這一說。

只要能夠具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，都可以參與教師職稱評定。

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

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資歷標准

正高級教師。

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用。

4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

5、一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

⑻ 教師一定要是黨員嗎教師評職稱和是不是黨員有關系嗎

如果讓人來評你職稱，一定選是黨員的那名教師不一定要是黨員。但是教師一樣也是中國共產黨領導的

⑼ 專業技術人才初次職稱認定,如果沒有黨員真實信息,評定有影響嗎

我覺得專業技術人才初次職稱的認定，如果沒有黨員的真實信息，不一定肯定是有影響的，如果只是控在那沒有關系，但是如果是假的信息評定肯定是無效的

⑽ 黨代表在高級職稱評審時優先嗎

沒有這方面的優先。
以下僅供參考：
根據省市職稱辦有關文件和工作要求，報送高級工程師評審材料和有關要求如下：
一、申報高級工程師范圍與要求
申報對象應遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神，任現職期間工作表現良好的機械（農機）、電子信息、化工（醫葯）專業，符合資格條件的企事業單位工程專業技術人員。
（一）學歷、資歷要求
1．博士研究生畢業（學位），取得工程師資格後，從事本專業工作2年以上；
2．碩士研究生畢業（學位），取得工程師資格後，從事本專業工作4年以上；
3．本科（學士學位）畢業，取得工程師資格後，從事本專業工作5年以上；
4．大專畢業後從事本專業技術工作15年以上或大專畢業累計從事本專業技術工作20年以上，取得工程師資格後，從事本專業工作5年以上；
5．省（部）級科技進步、科技成果三等獎（或相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為准）；
6．取得發明金獎，經本專業專家審定，該發明為解決技術難題，對技術發展起到重要作用。
以上所述從事本專業工作及工程師任職年限，統一計算到2009年年底。
（二）業績成果要求
任現職期間，具備下列條件之一：
1．市（廳）級科技進步、科技成果二等獎以上獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為准）；或市（廳）級科技進步、科技成果三等獎獲獎項目的獲獎者前三名（以獎勵證書為准）。
2．市（廳）級重點項目或對行業發展有重要促進作用的重點項目的研究、設計、製造、生產技術管理及相關任務的主要完成者，成果通過鑒定或驗收。
3．負責完成一項大型或兩項中型工程成套項目研究、設計、安裝調試任務，經實踐檢驗，達到了要求，通過鑒定或驗收。
4．負責完成兩項技術難度較高和復雜的產品或關鍵部件的研究、設計、製造、生產技術管理，經同行專家評審或鑒定，達到行業先進水平，取得較大經濟效益或社會效益。
5．負責完成兩項省（部）級或三項市（廳）級科技成果推廣項目，並轉化為生產力，經實踐檢驗，取得較大經濟效益或社會效益。
6．負責完成兩項省（部）確認的定型或優秀產品開發，並轉化為生產力。
7．取得發明專利一項，並轉化為生產力，取得較大經濟效益或社會效益。
8．提出一項科技建議，為省（部）級有關部門採納，經同行專家評議認為對科技進步和行業發展有重大促進作用。
9．負責制定本行業或大、中型企業發展規劃、計劃，經實施取得顯著效果。
10．負責完成一項國家、地方、行業技術標准及一項重點產品標準的制定，或三項重點產品標準的制定，並獲批准、公布，用於生產實踐。
11．負責完成一項重大項目的情報資料的搜集、整理、匯編，對實際工作有較強的指導作用。
12、取得實用新型專利一項以上，並轉化為生產力，取得較好經濟效益或社會效益。
（三）論文、著作要求
任現職期間，撰寫本專業有較高學術價值的學術論文（第一作者）、著作（主要編著者），具備下列條件之一：
1．出版本專業著作1部。
2．在省級以上專業期刊公開發表或在省級以上學術會議上宣讀有較高學術價值的本專業論文2篇以上。
3．為解決復雜技術問題而撰寫的有較高水平的研究報告或有較高水平的重大項目的立項研究（論證）報告3篇。
二、延期申報對象
任現職期間出現如下情況之一，在規定的年限上延遲申報：
1．受單位通報批評者，延遲1年以上申報。
2．受記過以上處分者，延遲2年以上申報。
3．弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年以上申報。
三、報送材料的內容
1．「專業技術資格評審申報表」一式三份。
2．「申報高級工程師職稱人員情況簡介表」一式三份。
3．任職期內的專業工作情況，考核情況、業務學習及繼續教育證書。
4．任現職以來的技術業務工作總結。
5．任現職以來的專業技術成果及其獲獎情況、專業技術項目完成情況、高新技術成果轉化情況以及新技術新產品開發、推廣和應用等方面的材料（證明）。
6．任現職以來的本專業（學科）論（譯）著1部或省級雜志發表的論文2篇或研究報告等3篇以上。
7．省信息化素質培訓考核合格證原件。
8．學歷、學位證書，現職稱評審表或批文、專業技術資格證書、所從事專業的培訓上崗證書、職業證書的原件和彩印件。
9．有效勞動合同、聘約、勞動手冊、社保交費單、養老保險手冊等原件和復印件。
10．身份證原件和彩印件，一寸免冠照片一張。
11．面試答辯表一式兩份。
12．材料目錄及評委會需要的其他材料。
申報材料應當按要求提供原件，各市、區、局應對各類證書、作品復印件的原件進行核對後在復印件上簽署核對無誤的字樣，驗證人簽字並加蓋公章。
上述材料除1、2項外，其餘均按規定裝訂在「專業技術職稱評審材料」內。增補材料作為附件另外裝訂。
四、報送評審材料的要求
1．各單位、各部門要嚴格按照省市職稱辦有關文件的規定，認真做好評審材料的核實工作。學歷、資歷、職稱計算機成績等都必須真實且符合省職稱工作領導小組印發的資格條件規定。材料書寫要清晰、工整，材料裝訂要規范。原件審核後在復印件上蓋章，留下復印件，退還原件。手續要完備齊全。按照屬地原則，無主管部門單位的專業技術人員的評審材料應報所在市、區職稱辦審核蓋章後送蘇州市職稱評價中心。
2．技術業務工作總結要全面、真實客觀地反映申報人任職以來的工作情況、業務能力、技術水平和工作業績。總結一般可分為五個部分：一是個人簡歷；二是參加過何種繼續教育（培訓、進修、學習）及目前的學術水平；三是主要工作業績獎勵情況；四是論文、論著等作品及證明材料情況；五是申報理由。
3．非本系列中級職務晉升高級工程師資格，須經工程中級評審委員會推薦。凡申報高級職稱人員必須參加評委會組織的面試答辯，面試結果交市職稱評價中心保存。
申報材料和各類表格式樣必須按規定要求准備和裝訂。
五、職稱計算機要求
申報晉升高級工程師資格者計算機應用能力要求應符合省職稱工作領導小組印發的資格條件。
1．參加省專業技術人員信息化素質培訓，取得《信息化素質培訓考核合格證》。
2．計算機專業大學專科畢業以上。
3．參加全國計算機技術和軟體專業技術資格（水平）考試，成績合格者。