學生考取大學後侮辱老師

A. 陝西高考作文罵老師二貨人的學生考上大學了嗎

可惜高考作文罵老師二貨的人，學生考上大學了，沒有陝西這個證明考生的話，最後是沒有考上大學，因為他，以作文的方式去辱罵老師，最後他的學學習分並沒有超過分數線。

B. 有位學生考取了大學，給曾經對他很有幫助的老師發了條手機簡訊表示感謝。其中有多處不得體的地方，請改正

高中階段能得到您的【「幫助」改為「教誨」，這樣更符合學生對老師所要表達的尊敬之情】，我深表【「榮幸」改為「感謝」來得更加貼切。「榮幸」是「光榮而且幸運」的意思，用在這里似乎有點過分，再說，這封信的全文是白話文，而「榮幸」是文言詞，有文白夾雜之嫌】。我知道自己能有今天，都是您【「鼎力相助」改為「嘔心瀝血」較好。「鼎力相助」是客套話，這樣反而給人見外的感覺】的結果。您的教學【「造詣」改為「水平」。「造詣」指「學業、專門技術等達到的水平、境地」，這里應該是說這位老師的教學水平很高，而不是評價這位老師的學業水平怎麼樣】很高，令同學們【「刮目相看」改為「贊嘆不已」。「刮目相看」是不再用老眼光,用新眼光看待某人的意思，這句話是用來誇贊原本不好後來變好變得好快的人的，顯然語境錯了】。我將永遠銘記您的教導，上大學後認真讀書，好好【「改造」改為「深造」。「改造」是修改或變更原事物,使適合需要的意思，進大學學習，不是這個意思】，不辜負您的【「希望」改為「期望」】。我立志將來回母校就教，做一名像您一樣【「博學」改為「以育人為己任」因為，你前面的文字並說明的是這位老師在教育學生方面的事跡，並不是說的他「博學」，「博學」一次與前文內容不一致】的老師。」

C. 我是一名普高學生,,,高三了老師天天洗腦考上本科大學,,,叫我們別的都別做了 只管讀書就行,,我

並不是。但是考上好的大學，會接觸到更好的人，而這些人很可能是你一輩子的朋友。他們對你的影響往往才是至關重要的。

D. 大學老師上課經常辱罵，侮辱學生該怎麼辦

可以尋求法律幫助。
當眾辱罵他人是違法的。
侵犯了名譽權

E. 一個學生考上大學以後，給老師寫了這樣一封信：尊敬的老師，我成功了，感謝您三年來對我的幫助和關心。我

F. 學生辱罵老師，老師怎麼辦

學生不服管教，惡意辱罵老師，我建議從以下幾點著手解決：

一、老師先對自己進行反思，是不是自己在教學活動中有什麼地方做得不好，傷了學生自尊、面子，對發現的問題，及時改正，要老師道歉可能難為情，但可以用實際行動向學生表明你的轉變。如果學生還是不改再採取進一步措施。

二、對辱罵特別是無端惡意辱罵老師的學生，老師自己要站穩立場，不能學生辱罵你也辱罵，他罵老師可能處罰不重，老師辱罵學生，情況就嚴重多了。當然，更不能打學生。

三、雖然不能打不能罵，但要學生知道你的態度，平心靜氣地進行口頭教育，屢教不改的學生，你最好做好視頻記錄作為證據留檔。

對態度惡劣、屢教不改的學生，反映到校領導處，共同商量解決辦法，你應該提出你的解決意見。

四、根據學校商量結果，把家長請到學校，把學生情況反映給家長，根據家長和學生的反映作出：寫檢討、家長陪讀、領回家反思等處理辦法。

老師在處理過程中，對學生不能打不能罵，站穩立場，不要在道理、道德上讓學生和家長鑽空子，做好視頻記錄，與家長通話也要有電話錄音，避免有些不講道理家長惡人先告狀，反咬一口。

G. 一個大學老師，僅僅因為學生有事曠課，就說粗話侮辱學生和父母，這樣的老師有資格做老師嗎

這樣的老師不是一個合格的老師

H. 大學老師罵學生暈蛋後，學生不服，頂撞老師，但老師要求學生道歉，請問怎麼辦

不用聽樓上瞎說，學生不該這樣。
「做人」是這種學校最大的謊言，
一方面說要我們做人，
另一方面卻不給我們人該有的尊嚴。
如果世人喜歡把反駁老師這種行為叫做「頂撞」那就頂撞吧！
盡情頂撞吧！
他怎麼對你，你也可以怎麼對他。
我們是人，要受尊重。

I. 學生辱罵老師，老師怎麼辦

老師辱罵孩子，確實給孩子造成惡劣影響，足以造成孩子心理和精神困擾，我們家長應高度重視，可向學校、教委反應情況，不可忽視孩子的心理和精神問題。

日常溝通中，家長應當與孩子討論如何抵禦來自老師的暴風驟雨的語言暴力，防患於未然，建立預警和應急機制。孩子上學那天起，就要與孩子討論好，遭遇老師的辱罵，怎麼辦?

對於低齡兒童家長要告訴孩子，老師辱罵孩子，在學校暫時不要沖動，回家告訴父母，家長要蹲下去聽取對事件的描述，應當聽取孩子的委屈。聽過孩子的傾訴，多詢問孩子事件的前因後果，如是事出有因，幫助孩子思考吸取教訓，防止類似的辱罵第二次發生。家長分析如有教師個人師德問題，怎麼辦?孩子還在他們手裡，說白了，人在屋檐下。家長唯一能採取的態度是：以德報怨，恭敬之。不能放過這件事，買點合適的禮物去拜訪老師，少說幾句話，感謝他們對孩子的教誨，如此這般，去學校走一趟，表明家長是對孩子十分重視的。自此以後，多幫助孩子培養學習態度和方法，讓孩子在學業上進步，無論遇到誰是任課老師，孩子都學業不錯。在學校受老師辱罵，在家受父母辱罵，那孩子還能順利成人成才?家長自己要擔當起來。孩子的學業真的與家長管理關系密切。告訴孩子一個理念：無論怎樣，父母是要保護弱小的孩子的。

對於稍有自我思考力的大孩子，遭遇老師辱罵，重在引導孩子思考。與孩子探討因果理論。

我國《義務教育法》第十六條規定「禁止體罰學生」；《教師法》第三十七條規定「體罰學生，經教育不改的」，要給予教師「行政處分或者解聘」，「情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」；《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。

體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定「禁止體罰學生。」

J. 陝西高考作文罵老師二貨人的學生考上大學了嗎