山東大學方雪老師

❶ 山東農業大學食品學院的師資力量

學院現有教職工51人，其中，教授10人，副教授16人；具有博士學位教師30人；博士生導師5人，碩士生導師21人；入選山東農業大學「1512工程」第二層次5人。設3個系、1個研究所和1個實驗教學中心，即食品科學系、食品工程系、食品生物技術系、食品科學研究所和食品科學與工程實驗教學中心。 「食品科學」學科為「十二五」省級特色重點學科。設有「十二五」省級重點實驗室：「食品加工技術與質量控制實驗室」。學院師資力量雄厚，科研水平較高，教學科研設施優良，在國內同類高校中享有較高的知名度。
學院以本科教育為基礎，大力發展研究生教育。食品科學與工程學科具有一級學科博士授予權和一級學科碩士授予權。設有食品科學，糧食、油脂及植物蛋白工程，農產品加工及貯藏工程，水產品加工及貯藏工程4個二級學科博士點；「食品科學」，「農產品加工及貯藏工程」，「發酵工程」，「食品工程」和「食品加工與安全」5個二級學科碩士點；「食品科學與工程」，「食品質量與安全」，「葡萄與葡萄酒工程」和「中英食品質量與安全」4個本科專業。在校本科生1721人，博士、碩士研究生176人。
多年來，學院不斷深化教育教學改革，不斷優化教學內容和人才培養模式，形成了比較完善的課程體系和人才培養體系，專業涵蓋面逐漸拓寬、適應性逐漸增強。學院十分重視學生綜合素質的培養，積極支持學生大力開展第二課堂活動和社會實踐活動，鼓勵學生個性發展。學院有「食苑協會」、「葡萄酒文化協會」、「外語協會」、「計算機協會」、「科技創新協會」等十多個學生社團，為學生綜合素質提高和個性發展提供了廣闊舞台。畢業生專業基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高，深受用人單位歡迎。
「十一五」以來，學院科技創新工作有了長足進步與發展，先後承擔國家「863」計劃等國家級重大科研項目及省部級項目62項，承擔企業委託橫向研究課題51項，到位科研經費5116萬元，其中橫向經費3979萬元；獲得國家及省部級科研成果獎12項，授權專利6項；發表專業學術論文500多篇，其中被SCI、EI收錄99篇。經過多年努力，學院形成了鮮明的學科優勢和特色。農產品加工及貯藏工程學科，優勢明顯；食品科學學科，特色鮮明。糧油產品加工、畜產品加工、園產品加工、酒類釀造、食品貯藏與物流、食品化學與營養和食品質量安全控制技術與管理等研究方向取得一大批成果，具有較高學術水平。
食品科學與工程學科是21世紀最具發展前途的學科之一。隨著我國工業化、城市化、現代化建設發展，隨著發展方式轉變、經濟結構調整和社會轉型，將給食品科學與工程學科提供難覓的發展機遇和廣闊的發展前景。目前全院師生員工正以科學發展觀統領學院建設發展全局，按照學校建設文化強校名校的要求，堅持在文化層面辦大學和育人為本、學術至上的辦學理念，秉承優良傳統，穩定規模、優化結構、強化特色、勇於創新，走以質量提升為核心的科學發展道路，繼續完善人才培養體系，優化學科專業和人才培養結構，創新人才培養模式，強化實踐育人環節，提高科技創新能力，增強社會服務能力，努力將學院建成為農產品加工及貯藏工程學科優勢更加明顯，食品科學學科特色更加鮮明，國內同類學科領先的食品科學與工程人才培養、科技創新、社會服務和文化傳承創新基地。
師資力量
學院現有專任教師22人，其中教授7人，占教師總數的31.82%;副教授7人，占教師總數的31.82%;具有碩士以上學位人員的19人，占教師總數的86.36%;在讀博士3人;青年教師9人,占教師總數的40.91%,其中具有研究生學歷的青年教師佔100%;青年教師在職攻讀博士學位4人,占青年教師總數的18.18%。博士生導師2人,碩士生導師14人,3人入選1512工程第二層次,1人享受國務院特殊津貼。
從年齡角度看,35歲及其以下的青年教師9人,占教師總數的40.91%;35-55歲的13人,佔59.09%。一大批年富力強的中、壯年教師構成了教師隊伍的主體,相當數量的青年教師形成了數量充足的師資儲備資源,隊伍具有較強的發展後勁。
從學歷角度看,具有碩士以上人員19人,占教師總數的86.36%,其中具有博士學位的9人,占教師總數40.91%;具有碩士學位的10人,占教師總數45.45%;且擁有在讀博士生4人。35歲及其以下青年教師中,具有碩士學位以上的教師達到100%。教師隊伍學歷層次正在得到進一步提升。
從職稱結構看,具有高級專業技術職務人員14人,占教師總數的63.64%;中級及其以下8人,佔36.36%。隊伍中高級知識分子占優勢。
從學緣結構看,本校畢業人員9人,占教師總數的40.9%,其他高校畢業的13人,他們來自9個高等院校 ,占教師總數的59.1% 。隊伍來源的多樣性,有力地帶動了學術的交融和提高。
近年來,隨著招生規模的不斷擴大,學院師資出現緊張情況,對此,學院一方面積極引進,一方面又及時採取了不求我有,但求我用的方針,外聘教授9人,學院在發展過程中,始終把教師培養作為學院建設的首要任務,不斷修訂師資培養規劃,採取積極措施,加大培養力度.通過選送教師攻讀博士,在生產實踐中鍛煉、出國進修、在科研工作中鍛煉和提高專業教師的業務水平等途徑,自1995年以來,已派出9名教師到知名學校和科研單位攻讀博士學位,占青年教師的60%。2人先後作為訪問學者到美國普渡大學、香港中文大學學習工作。3人有從事博士後工作的經歷。為了讓這支高學歷的教師隊伍得到全面鍛煉和提高,善於解決生產實踐中的實際問題,還結合地方需要,選派1名經驗豐富的教授兼任地方科技副縣(市)長長達2屆。
食品工程系
師資
現有專職教師9人，其中教授3人，副教授2人，講師4人。其中博士2人，碩士4人，在讀博士2人，初步形成了以中青年學術骨幹為主，研究方向穩定，向學歷層次高、學術水平高方向發展的、結構比較合理的、充滿生機與活力的教師隊伍。
教學及科研方向
食品機械、食品儲藏、糧油食品加工、園產食品加工、畜產食品加工、水產食品加工。
科研成果
近幾年主持、完成的科研項目主要有：國家科技部九五重點攻關課題龍口市高科技開發項目，山東省科技廳小麥深加工，山東省科技廳大麥深加工，國家863計劃，國家自然科學基金，山東省自然科學基金，山東省科委、山東省教委等科研項目16+ 項。其中許多研究項目屬國內領先地位，填補了國內研究空白。獲國家科委新產品新技術金牌獎一項，山東省科技進步三等獎一項，山東省教委科技進步三等獎一項 。
近幾年來，先後在《中國農業科學》、《中國糧油學報》、《食品與發酵工業》、《食品科學》、《農業工程學報》、《園藝學報》、《化學通報》、《中國農業大學學報》、《山東農業大學學報》等國內核心學術期刊發表論文88+ 篇，主編、參編專著12+ 部，英文論文4篇。
社會服務
可進行下列項目的對外技術服務及合作研究：穀物膨化食品，營養保健食品和功能因子提取就用，泰山赤靈芝營養保健餅干，食用級羥丙基糯玉米澱粉制備，燕麥營養保健掛面，南瓜營養保健面條，賴氨酸自發麵粉，斯麥爾系列營養麥片，活力鈣大麥營養麥片，賴氨酸營養方便麵，高檔色拉沒生產技術，耐熱人造奶油生產技術，高檔氫彈化油生產新技術，濃香花生油生產技術，大豆分離pr生產新工藝，花生蛋白營養飲料生產技術，香脆花生生產技術，果品蔬菜加工工藝，食品廠工廠設計、設備選型和工藝設計，大蒜蒜素、多糖等功能成分的提取及應用研究，小型澱粉機械的選型配套，食品機械及冷庫設計安裝調試，果品、蔬菜、花卉貯藏運輸保鮮技術及其新產品開發，全蛋白雞肉腸製品加工技術，雞、牛肉製品中最優組合添加劑配方，第列低溫火腿製品加工技術，肝腸、鈣腸等營養保健系列肉食品加工技術，整禽製品加工技術，冷卻肉生產體系技術，高檔牛肉快速嫩化、保鮮技術，發酵乳製品加工技術，系列酸奶生產技術，花色奶生產技術，乳品加工廠設計施工技術，雪糕冰淇淋生產技術，無鉛營養松花蛋生產技術，松花蛋加工廠設計新技術，承擔各種類型的肉、乳加工技術培訓班。
食品科學系
師資
現有教師8名（出國留學人員1名，職稱、學歷未計算入內），其中教授3名，副教授2名，講師1名，高級職稱比例為62%。博士4名，碩士2名。
教學及科研方向
食品化學、食品營養與衛生、食品保健、食品安全與標准化、食品分析、食品添加劑、食品生理生化、食品工廠設計、食品商品化處理、食品企業經營管理
社會服務：
1． 超微細低溫營養鈣腸機理及加工技術
2． 雙蛋白雞肉腸加工技術
3． 非油炸果品蔬菜脆片加工技術與設備開發
4． 超臨界流體萃取技術提取天然生理活性成分（油脂、色素、卵磷脂、黃酮等）的技術
5． 核果類（桃、李、櫻桃、杏）的保鮮技術
6． 食品農殘、葯殘、重金屬的檢測與分析技術
7． 開辦食品農殘、葯殘、重金屬的檢測與分析培訓班
8． 食品質量與安全管理課題的規劃與可行性報告
9． 開辦食品質量與安全（含國內外食品質量標准）培訓班
10． 營養食譜設計及營養食品開發
食品生物技術系
科研
近幾年主持完成的科研項目主要有：國家科技部九五重點攻關課題龍口市高科技開發項目、國家科技部果品加工及產業化技術研究，山東省科技廳用玫瑰茄細胞生產花色苷的研究、山東省科技廳產香嗜殺蘋果酒酵母的選育、山東省科技廳蘋果加工與產業化開發、山東省教育廳生物法生產酸麥芽、泰安市科技局果酒研究等7項研究課題；橫向研究課題5項。獲山東省科技進步三等獎兩項，獲泰安市科技進步三等獎兩項，國家發明專利一項。先後在《Food microbiology》、《食品與發酵工業》、《工業微生物》、《食品科學》、《釀酒》、《中外葡萄與葡萄酒》、《糧油食品科技》、《鄭州糧院學報》、《山東農業大學學報》、《生物工程學報》等發表專業論文20餘篇。參編專業著作兩部。
教學及科研方向
食品微生物；發酵工程；酶工程；基因工程；食品微生物選種育種；發酵食品風味物質研究；發酵食品新工藝、新技術研究與工藝設計。
社會服務：
可進行下列對外技術服務與合作研究：各種果酒的釀造工藝、工藝設計、設備配套與選型；鮮榨渾濁蘋果汁的研究與開發；各種啤酒、果汁啤酒、風味啤酒的研究與開發；工業微生物的選種育種；水果蒸餾酒的研究與開發等。

❷ 山東大學易學與中國古代哲學研究基地研究生。。。

我也是想考這個專業 但我本科是別的專業 但是我對周易有比較多的了解 而且四柱的實戰經驗也足 不知大家是不是同行啊

❸ 山東大學生在寒風中脫下大衣裹起落水男童！這波操作對你有什麼觸動

一、這位山東大學生舍己為人。

在寒冷的冬天，當中有一個山東大學生在寒風中脫下了自己的大衣，給一個落水的小男孩穿上，我覺得這位山東的大學生有一種舍己為人的精神。

雖然天氣嚴寒，但是他先要保護小孩，這就和尊老愛幼是一樣的形式，我非常敬佩這樣的行為。我們在生活中幾乎都是按照自己的規律在生活，平常只要有人需要幫助，大多數時候我們都是願意伸出援助之手去幫助他人，就像地鐵當中有人會擺個攤要錢，但是還是有人願意給錢，就是因為他們有愛心。

❹ 山東人是如何看待山東大學威海校區的

山東大學威海校區，
發的山東大學的文憑。
也是985大學。
不錯的呢。
只是冬天有點冷。
被稱為「雪窩」。

❺ 山東大學威海分校掛四科怎麼處理 一學年掛了四科，請問會被開除嗎 會不會叫家長

樓主算一下自己掛科的學分，如果掛科的學分超過總學分的三分之一的話，會有成績警示單寄給家長的。我說的是一個學期，不是一年。
至於你一年掛了四科，我不知道是否都集中在一個學期啊，如果是的話，那應該會有成績警示單，如果不是集中在一個學期，你就不用擔心了！

奉勸樓主還是好好學習吧！雖說大學有四年時間，但真正學習的時間真的很短。父母辛苦的賺錢，你在學校風花雪月，那你誰都對不起。還是為自己的未來好好想想吧。。。

❻ 山東大學走出過哪些名人

已經算不上萌新的萌新回答一下，咳咳

山東大學出過許多名人，他們如今都是各個領域的大牛。

《濟南的冬天》想必小學都是背過的，它的作者老舍，是傑出的語言大師，是新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。老舍與歷史上的山東大學淵源頗深，1930年到1936年間先後在齊魯大學與國立山東大學任教。1937年8月老舍重回齊魯大學，1946年山大曾邀請老舍重回山大執教，老舍也有此意向，無奈當時在美國講學，只能作罷。事實上，老舍在齊大、山大的這六年正是寫作高峰期，老舍的很多作品是在這一時期完成或者構思的，他的兩篇文章《青島與山大》《非正式的公園》講的就是就是他與山大的故事。

❼ 山東大學有蜜雪冰城嗎

沒有吧，有也沒關系，只要人流量大，你可以挨住蜜雪冰城開一家網路飲品，費用要比他的低很多。

❽ 趙太侔的與山東大學

趙太侔，1889年生於山東益都縣（今青州市）一個農民家庭，原名趙海秋，後改名趙畸，又改名趙太侔。1907年畢業於益都中學之後，進入煙台實益學館學習英文，1909年又轉到濟南陸軍小學。當時的陸軍小學已開革命風氣，年輕的趙太侔很受影響，並秘密參加過一些反對封建帝制的革命活動。辛亥革命之後，他曾到煙台、益都和臨淄任軍政府科員、小學教員。1914年考入北京大學英語系，1918年畢業後回濟南省立第一中學和省立第一師范任英語教員。第二年考取官費留美，入美國哥倫比亞大學攻讀西洋文學，此後又考入該校研究院專攻西洋戲劇。與當時留學美國的梁實秋、余上沅、聞一多等人來往密切，他們還一起組織了中國京劇在美公演，趙太侔任道具和舞檯布置。1925年結業後回國，曾先後任北京大學講師，北京藝術專門學校教授和戲劇系主任，廣州國民黨青年秘書，廣州中央美術學院籌建委員會委員。其後參入軍界，1927年隨北伐軍到武漢出任國民政府外交部秘書，參加收回九江英國租界的談判。1928年任南京軍事委員會政治訓練處秘書長，主管軍事教材的編寫審定事宜
1928年5月發生了震驚中外的濟南「五三」慘案。受其影響，創辦於1901年的山東大學不得不隨之關門。時任山東省教育廳長的何思源，在山大停辦不久，報請南京國民政府教育部批准，成立國立山東大學籌備委員會，擬重新組建國立山東大學。趙太侔被提名為籌委會委員，他隨即離開南京返回山東。
1932年2月初任山大校長，引進人才，提高辦學水平。國立山東大學進入正式的操辦階段，南京國民政府教育部對籌備委員會進行了調整，增聘蔡元培、袁家普為籌委委員。蔡元培主張應將國立山東大學設在青島，他認為濟南四通八達，兵家必爭，亂世之世，不宜辦學。青島地處半島，可避戰亂，是理想的辦學之地。教育部接受了蔡元培的建議，決定將校址改設青島，同時將國立山東大學籌委會改為國立青島大學籌委會。1930年6月籌備工作完成，國立青島大學正式成立，創辦於1926年的私立青島大學停辦，校舍整體劃歸國立青島大學。校長由蔡元培推薦的清華大學教務長兼文學院長楊振聲出任，趙太侔被委任為國立青島大學教務長。
1931年「九一八」事變，日軍佔領東三省。青島大學師生組成請願團遠赴南京，要求南京國民政府出兵抗日。校長楊振聲在受到教育部斥責之後，以「懲之學生愛國銳氣受挫，順之則校紀國法無系」為由，電請辭職。1932年初，教育部指令青島大學進行整改，同意楊振聲辭職，同時將國立青島大學改為國立山東大學，任命趙太侔為校長。
趙太侔出任校長之後，進行了一些符合當時山東大學實際的變動，他在繼續堅持楊振聲提出的「兼容並包，學術民主」的辦學方針的基礎上，對學校的各方面建設都提出了自己的思路，並克服種種困難予以實施。
趙太侔有一個小本子，記錄著各門學科的優秀人才，在掌握情況，了解動態後，他親自出面聘請，或者託人代請。自他第一次出任校長以後，山東大學聘請的教師有50多人，可以說每個人都是有學問、有專長、有成就的專家、學者。其中文科有：丁山、老舍（舒舍予）、洪深、孫大雨、蕭滌非、張煦、鄭成坤、水天同、周學普等。理科有：王淦昌、童第周、曾呈奎、任之恭、王恆守、李達、陳傳璋等。工科有：趙滌之、李良訓、吳柳生、周承佑等。還引進了兩名體育教師郝更生、宋君復。當時的師資力量，雖不及清華和北大，但與其他國立大學相比，是比較強的。
趙太侔主張發揮教授治校的作用，組成了以校長為主席，教授為主體的校務委員會和各種專門委員會，實行教授治校，發揚民主，集思廣益。校務委員會既是立法機構，又是最高權力機構。學校的重大問題的決定，都提交這個委員會討論決定。在趙太侔校長的直接領導下，還設立了包括科學研究、教師聘請、畢業考試、校舍建設等專門委員會。
趙太侔校長把學風看作是學校的精神支柱，而好的學風的形成，又必須是校長、教授的以身作則，帶動全校員工自我嚴格、自我追求的結果。為了確保畢業生的質量，學校設立畢業試驗委員會，辦理畢業考試和審核成績。如1935年的畢業試驗委員會，由北平研究院副院長李書華、中山大學文學院院長劉凌宵、北京大學化學系主任曾昭倫、浙江大學物理系主任鄭衍芬、山東省教育廳廳長何思源等專家，以及校內8位教授組成。看學生五年總的積分和考試成績，確定可否准予畢業。這一舉措，使學生只有勤奮學習、善於思考、富有創造性，才能順利走出山大的校門。因此，山東大學畢業的學生很受歡迎。
1934年4月，教育部派員到各國立大學巡查，對山大在學校建設、學術研究、培養人才等方面取得的成就，給予肯定。為此，教育部向中國發出訓令，使國立山東大學在中國范圍內獲得了很高的聲譽。
進入1936年，山大學生的抗日救亡運動不斷高漲，趙太侔校長受到來自教育部的指責越來越多，地方政府所劃撥的辦學經費越來越少。在政治和經濟雙重壓力之下，趙太侔校長感到「力不從心」，於1936年8月辭去國立山東大學校長職務。結束了他在山大4年零5個月的第一個任職期。
1946年2月再任山大校長，收復失地，重振學校雄風。
國立山東大學在抗戰爆發後，內遷四川萬縣，不久奉教育部之令並入國立中央大學，山東大學實際不存在了。
抗戰結束後，1946年2月國立山東大學被批准復校，趙太侔在時隔10年之後再次被任命為校長。停辦長達8年之久的山東大學，教師走散，學生沒有，教學設備儀器不知去向，校舍也先後被日軍和美軍佔用。可謂千頭萬緒，百廢待興。趙太侔抓重點，一切圍繞復校展開，解決燃眉之急的難點、難題。
首先是收回校舍，爭取早日開學。日軍佔領青島以後，山大校舍被日本人佔用，抗戰勝利後又被佔領青島的美國軍隊接收改為軍營。收回校舍是復校中最緊迫、復雜、棘手的工作。趙太侔首先任命曾在美國學習和工作了8年之久、抗戰前任山大教授的周鍾歧為總務長，並命他先期趕到青島，與美軍談判，辦理收回校舍事宜。周總務長到達青島之後，以主人翁的姿態積極爭取主動權，並在青島的《民言報》上發表「山東大學復校工作已籌備就緒，一俟美軍讓出校舍，即可開學上課」的消息。美軍迫於各方面壓力，先交出了一部分校舍。1946年8月，趙太侔抵達青島，親自與駐青島美軍司令柯可談判，又陸陸續續收回一批校舍，勉強開學。直到1948年底美軍從青島全部撤走時，校舍才得以全部收回。
其次是廣攬人才，組建高水平師資隊伍。就像第一次任山大校長一樣，趙太侔依然把引進人才、建立高水平的師資力量放在最重要的位置。抗戰勝利不久，各大學都在恢復時期，優秀人才成為爭奪對象。趙太侔接手山大校長之後，立即向曾經在山大任教的教師發出復聘邀請，希望他們盡快返校。同時向未在山大任教的著名教授、學者發出邀請，加盟山大。在趙太侔積極而誠心誠意的邀請之下，當時應聘的著名教授、學者有幾十人，如：朱光潛、老舍、游國恩、王統照、陸侃如、馮沅君、黃孝紓、丁山、趙紀彬、楊向奎、蕭滌非、丁西林、童第周、曾呈奎、王普、郭貽誠、王恆守、李先正、劉椽、劉遵憲等，這些教師除朱光潛因病、老捨出國中途辭聘之外，其他均在1946年秋和1947年春到校。如此高水平的師資隊伍，在全國各高校中名列前茅，這為解放後五六十年代山東大學的輝煌，奠定了堅實的人才基礎。
停辦之前的山東大學設有文、理、工三個學院共8個系。趙太侔考慮到抗戰勝利不久，國家亟需實用的各專業人才，經報教育部備案同意，決定在已有的文、理、工三院的基礎上，再設農、醫兩個學院，形成5院16系的辦學規模。
趙太侔的觀點是大學沒有地域的界線，山大並不是山東的大學，學生來源面廣，能夠起到各種不同地域文化互相融合，取長補短，相互促進，人才流動的作用。1946年秋天，山大在北平、南京、上海、成都、西安、重慶等六個中國中心城市，以及濟南、青島兩地設立招生辦事處。當年中國報考的學生共計5871人，經過嚴格的初試、復試，錄取本科學生518名，先修班學生185人。
1946年10月，國立山東大學舉行時隔10年之後的第一次開學典禮。
1949年4月，青島即將解放。經過幾年努力，山東大學已經形成學科齊全，師資力量強大，教學設施完善的綜合性大學，在國內同類大學中名列前茅。趙太侔深愛自己親手建設起來的山大，他把自己的生命與山大緊緊連在一起。當接到南京國民黨政府教育部密電，令其隨南下的國民黨軍隊逃往廣州時，他偷偷住進對外不開放的山大醫學院附屬醫院第四病房。1949年6月2日，青島解放。趙太侔校長和山大師生迎來新的黎明，趙太侔把一個完整的山東大學交到人民手中。新中國成立後，黨中央任命華崗為新山東大學校長，趙太侔先生任山大外文系教授。晚年致力於文字改革的研究工作，有《漢字新法打字機擬議》、《漢字改革方案》等文稿。
1966年「文革」開始之後，趙太侔先生受到猛烈沖擊，尤其是受到江青等人的迫害。1968年4月，不堪忍受迫害之苦的趙太侔在青島含冤投海自殺，數天以後，趕海的人發現了他的屍體。他的許多文稿也在「文革」中丟失。
1979年10月，有關部門為趙太侔先生平反昭雪，恢復名譽。

❾ 趵突泉校區、千佛山校區這兩個山東大學校區附近有什麼好玩的地方

1、來去匆匆，登山勞累，不便；
2、濟南素以泉水名聞天下，趵突泉更有天下第一泉之美譽，來此一趟，不賞泉豈不遺憾？
3、千佛山也不錯，但無非是山峰、岩石、宗教廟宇，全國各地都能見到類似景觀，唯獨濟南的泉水在別的地方拷貝不得；
4、今年適逢濟南泉涌5年不退，乃最佳觀賞時機！
5、游完趵突泉，順便出門看看濟南大客廳——泉城廣場，近在咫尺。
滄園景區
我們右手邊這個小園叫「滄園」，因園內有滄泉而得名，它位於趵突泉東南部，原名勺滄園，取滄海一勺之意，和白雪樓一樣是為了紀念李攀龍這位後七子領袖、著名的詩人而修建的。滄園是一座具有民族風格的建築，佔地2500平方千米，三廳一圍廊，南北向排列，青磚黑瓦白粉牆，不加雕飾，原中奇花異木十分豐富，各種齊魯風格的盆景給人以美的享受，寒冬時節，臘梅盛開，蒼松滴翠，秀竹婆娑，恰似歲寒三友的畫卷，令人留戀往返。
王雪濤紀念館：王雪濤紀念館坐落在滄園內，紀念館分為「無陋山莊、藕華樓、蘿月堂、瓦壺齋4個展廳，並有接待室、辦公室、服務部，建築面積755.6平方米。館內珍藏和車裂可王雪濤先生遺作212件，名人字畫6件，及先生生前用過的文房四寶等，王雪濤紀念觀是中國書畫名家紀念館會員，每年參觀人次逾百萬。
王雪濤原名王庭鈞，字曉封，河北省成安縣人，當年著名花鳥畫家，生前任北京畫院院長，他於20世紀20年代初入北平國立藝專學習，接受現代美術教育，師從多位名家，尤受齊白石老人偏愛，他融會貫通今名家畫藝，形成了獨到的藝術特徵，他創作題材廣泛，主題生機勃勃，畫中一草一木，花鳥蟲魚，都富有靈性。
楓溪景區：滄園西北側，迴廊盡頭有一水榭，名叫風榭。風榭以東，有長廊通向平台，台上有石桌石凳，遊人可在此休息，欣賞楓溪景色，楓溪是一個不規則的水池，東西狹長，周圍砌自然石，形成凹凸的樣子，水自西流過曲橋，迎面有假山橫阻，折而北流，形成較大的水面，猶現兩岸秀美的景觀，楓溪景區有風榭、月島、曲橋、假山、月島上種有楓樹、柿子、桂花等。從楓溪西端往東看，層次分明，山水相依，景緻深遠。