海洋大學范教授

㈠ 有關中國海洋大學朱自強教授的論文

從海洋學院演變而來
從這個方向演變而來的學校，其性質屬於綜合類院校，主要以涉海類理工科為主。例如中國海洋大學（ocean university of china）就是從山東大學的海洋、水產、地質三系——山東海洋學院——青島海洋大學——中國海洋大學，這樣的軌跡演變而來的，是中國最正統的海洋大學。

從海事學院演變而來
如台灣海洋大學，台灣海洋大學的前身是創立於1953年的台灣省立海事專科學校，1965年升格為台灣省立海洋學院，1979年改為台灣海洋學院，1989年改名台灣海洋大學。

從水產學院演變而來
由水產學院更名演變而來。從這個方向演變而來的學校，從性質上屬於農科類院校，主要以水產類專業為主幹學科
如上海海洋大學(shanghai ocean university)：從上海水產學院——上海水產大學——上海海洋大學軌跡演變而來
大連海洋大學(dalian ocean university )：大連水產學院——大連海洋大學 軌跡演變而來。
廣東海洋大學（guangdong ocean university）：湛江水產學院——湛江海洋大學——廣東海洋大學軌跡演變而來。
浙江海洋學院 ：浙江水產學院和舟山師范專科學校合並組建

㈡ 楊連瑞的楊連瑞教授簡介

「十二五」重點學科外國語言學及應用語言學學科帶頭人，山東省「十二五」人文社科重點研究基地外國語言文學研省「十二五」重點學科外國語言學及應用語言學學科帶頭人，山東省「十二五」人文社科重點研究基地外國語言文學研究基地主任，山東省高校特色專業英語專業建設點負責人。1999年獲美國岡澤格大學研究生院應用語言學碩士學位，2008年獲上海外國語大學英語語言文學博士學位。曾任臨沂師范學院外語系教授、副主任，曾於1998年、2005年、2012年三次獲得國家留學基金委資助赴美國Gonzaga大學作語言學訪問學者、澳大利亞Canberra大學和國立大學作語言學高級訪問學者、英國劍橋大學作語言學高級研究學者。
研究領域主要為英語語言學、二語習得研究、外語教學理論等。指導碩士研究生96人（含已畢業68人），所指導的研究生論文獲得山東省優秀碩士論文。近年來在《現代外語》、《外語學刊》、《外語教學》等外語類期刊上共發表論文160餘篇，其中在外語類CSSCI核心期刊上發表學術論文50餘篇，論文多次被人大復印資料、《新華文摘》等轉載。出版學術著作10餘部，代表性論著主要有：《二語習得研究與中國外語教學》（上海外語教育出版社，2008）、《英語教學論》（山東大學出版社，1993）、《二語習得多學科研究》（中國海洋大學出版社，2011）、《中介語話題突出的類型學研究》（北京大學出版社，2012）等。
目前主持並完成國家社科基金項目、教育部人文社科研究課題、山東省社科規劃重點課題等10餘項國家和省部級課題。是國內外學術界提出構建中介語語言學學科的第一位學者。主持完成的國家社科基金課題結項等級優秀，國家社科規劃辦撰文：「……,中國海洋大學楊連瑞教授的《中介語語言學的多維研究與學科建構》等學術價值厚重的成果，都對相關學科發展鋪設了厚實的理論基礎，起到了很好的推動作用，受到鑒定專家高度認可。」（光明日報，2012.7.23）
國內外主要學術兼職有：中國涉海高校外語教學研究會會長，中國教育語言學研究會副會長，山東省大學英語教學研究會副會長，國際SSCI應用語言學學術期刊System編委，Language Learning Journal編委，International Journal of Language, Society and Culture編委，國家社科基金通訊評審專家，教育部人文社會科學研究項目評審專家，教育部學位與研究生教育中心評審專家等。
曾獲第二屆全國普通高等學校優秀教學成果國家級二等獎（合作），教育部全國教師教育優秀課程資源，市級專業技術拔尖人才，山東省社會科學優秀成果二等獎1次，三等獎2次，山東省高校優秀社科成果一等獎1次，二等獎3次。
原載《中國海洋大學學報》（社科版）2012.5）海大學人

㈢ 中國海洋大學北京師范大學法學院哪個強

北京師范大學要強些吧

㈣ 中國海洋大學范中平老師：我為什麼學習數學

一般的入職體檢項目分為 大類： 、一般檢查：身高、體重、視力等，主要了解個人身體的基本信息。 、內科檢查：主要檢查心肺和腎是否正常。 、外科檢查：主要檢查有沒有皮膚疾病等。 、心電圖檢查：檢查心律是否正常，有沒有心肌病變等。 、胸透檢查：檢查心臟大小、肺和氣管是否正常。 、血常規檢查：檢查有沒有貧血和凝血功能，排除白血病等疾病。 、尿液常規檢查：了解腎臟功能，排除腎炎、糖尿病、泌尿道炎等。 、肝功能檢查：了解肝臟功能，檢查有無急性溶血性疾病等情況。體檢預約上康康體檢網，提前選擇好體檢中心、體檢套餐、價格等，省時又方便，免去跑醫院排隊預約的各種煩惱。

㈤ 山東大學海洋學院師資力量是什麼

海洋學院始建於1993年，目前下設海洋科學系與海洋工程系兩個教學系和一個山專東省「應用海洋屬生物學」實驗教學示範中心，並設有山東省海洋微生物菌種保藏與應用工程技術研究中心、山東省生態型人工魚礁實驗中心、山東省海洋生物繁育工程技術研究中心等10個科研機構。海洋學院現有教職工102人，其中教授14人，副教授26人，博士生導師10人，碩士生導師40人， 90%以上的專任教師具有博士學位，40%的教師具有海外留學經歷。學院設有海洋科學、海洋資源開發技術2個本科專業，現有在校本科生近1500人。學院現有在校博士、碩士研究生120餘人，可在海洋科學（一級學科）、微生物學、生物與醫葯（專業學位）、資源與環境（專業學位）專業招收博士研究生，在海洋科學（一級學科）、葯學（一級學科）、微生物學、生物與醫葯（專業學位）、資源與環境（專業學位）、材料與化工（專業學位）專業招收碩士研究生。

㈥ 中國海洋大學研究生導師陳守剛這個人怎麼樣

陳守剛，男，博士，教授，博士生導師。
研究方向：環境納米材料、材料腐蝕與防護、功能復合材料
學習與工作簡歷：
1994.09-2001.07， 山東師范大學學士和碩士；
2001.09-2004.06， 山東大學 工學博士；
2004.07-2009.12， 中國海洋大學，講師/副教授；
2009.12-2010.12，美國喬治亞理工學院，訪問學者；
2011.01-至今中國海洋大學，教授。
主持項目：
1.國家自然科學基金，環境友好型納米氧化鈦/功能碳納米管復合材料的制備及其海洋防污機制研究 ,主持
2.國家自然科學基金項目，納微米氧化鈦基陶瓷膜的制備及與微生物膜相互作用的電子結構研究, 主持
3.教育部新世紀優秀人才支持計劃項目材料腐蝕與防護；
4.山東省科技攻關計劃，功能碳納米管/殼聚糖海洋防腐防污塗層的關鍵制備技術
5.山東省中青年科學家獎勵基金項目，海水中Fe-Al/陶瓷復合材料的微生物腐蝕電化學特性及界面反應研究，主持
6.山東省自然科學基金，二氧化鈦納米管陣列的制備、表面超疏水膜設計及抗微生物腐蝕研究，主持
7.中央高校研究經費，納米銀/碳納米管復合塗層的制備及防污性能研究，主持
獲獎和榮譽：
1.海洋腐蝕防護功能塗層的設計及應用基礎研究，2011年度國家海洋局創新成果獎一等獎，第1位；
2.金屬基復合材料的表面改性、生長機制及在海水中的腐蝕研究，2009年高等學校優秀科研成果自然科學一等獎,第1位；
3.2011年第十屆青島市自然科學優秀論文一等獎，第1位;
4.「陶瓷基復合材料體系的設計及界面反應研究」，2005年山東高等學校優秀科研成果自然科學一等獎，第3位;
5.「鐵鋁金屬間化合物/氧化鋯(ZrO2(3Y))陶瓷復合材料設計與制備工藝，2005年教育部科技發明一等獎，第四位;
6.「基於陶瓷特性的復合材料制備及體系設計」，2005年青島市科技進步一等獎，第四位
7.第八屆青島市青年科技獎和中國海洋大學五四青年獎。

既然是博導那肯定是不錯的，要不怎麼會評為博導呢，從這個老師科研情況和獲獎情況來看還是不錯的。

㈦ 青島海洋大學現任校長是誰

吳德星（1952—），男，漢族，山東無棣人。1971年進入原山東海洋學院（中國海洋大學前身）學習，1974年大學畢業並留校擔任教師，同年加入中國共產黨，1983年獲海洋氣象專業碩士學位。1986年8月至1992年1月在美國華盛頓大學博士研究生研修，1992年獲物理海洋理學博士學位。1995年被評為教授，1996年被評為博士生導師。曾任青島海洋大學國家教委物理海洋開放實驗室副主任，海洋環境學院物理海洋研究所副所長，海洋環境學院常務副院長，研究生教育中心副主任兼學科建設與學位管理辦公室主任，科研處處長。1998年9月至1999年9月，任青島海洋大學副校長；1999年9月至2005年7月，任青島海洋大學（現為中國海洋大學）黨委常委、副校長；2005年7月起任中國海洋大學黨委常委、校長。

吳德星兼任教育部高等學校地球科學教育指導委員會副主任委員，海洋科學與工程類專業教學指導分委員會主任委員，教育部第五屆科學技術委員會委員；國家自然科學基金委員會地球科學部第三屆專家咨詢委員會委員，國家自然科學基金委員會地球科學部第九、十屆專家評審組成員；中國海洋湖沼學會副理事長；國際海科委中國海洋研究委員會委員；《中國科學》和《科學通報》等5個學術期刊的編委或特邀編輯；第七屆西部地區教育顧問；青島市人民對外友好協會第二屆理事會理事等。

吳德星同志在學校不同的管理崗位上兢兢業業、勇於改革、強抓機遇、狠抓落實，具有較強的開拓意識和實干精神，在爭取承擔重大科研項目，增強學校科技創新能力，推動學科建設和平台建設，擴大研究生教育規模，提高研究生培養質量等方面做了大量的工作，取得了顯著成績。擔任校長以來，他時刻嚴格要求自己，自覺加強高等教育理論的學習研究，堅持黨委領導下的校長負責制，堅持以科學發展觀為指導，以推進學校事業發展為首要原則，扎實工作，勤政自律，與班子成員一道，推進高水平特色大學建設不斷開創新局面，中國海洋大學的水平實力和在國內外的影響力不斷提升。

吳德星教授長期從事大洋環流及其動力學，近海環境質量預測機理與方法等方面的研究，是國家重點基礎研究發展規劃（「973」計劃）「中國東部陸架邊緣海海洋物理環境演變及其環境效應」項目首席科學家，曾任國家「渤海碧海行動計劃」技術組組長，是國內外有影響的物理海洋學者。近年來主持國家重點基礎研究發展規劃（「973」計劃）項目和課題，國家「863」計劃海洋領域課題，國家科技攻關課題，國家自然科學基金項目、國際合作項目、省部級重點項目等共20餘項。在赤道深層射流，洋底渦旋，熱帶海區波致環流動力學和波致物質輸運，熱帶海區混沌混合和輸運，熱帶太平洋上層海洋熱力與動力現象年代際變化成因，渤黃東海海洋物理環境演變及其環境效應等方面取得了創新性研究成果。主持完成了「渤海碧海行動計劃」環境專項調查，主持編寫了「渤海碧海行動計劃」編制大綱，指導完成了三省一市（山東、河北、遼寧和天津市）「渤海碧海行動計劃」的編制工作；參與主持（副組長）編寫完成了「渤海碧海行動計劃」，該計劃已經國務院批准實施。自1992年以來，發表了系列有創新學術觀點的高水平論文90餘篇，獲中國高校自然科學獎二等獎1項，世界華人重大學術成果獎1項，山東省科技進步三等獎1項，其他科技成果獎多項。獲國務院政府特殊津貼和青島市勞動模範稱號。

吳德星教授長期致力於海洋科學高層次人才培養。講授過「物理海洋學」、「大洋環流」、「海洋動力學」、「熱帶海洋波動」等本科和研究生課程。主持大洋環流研究室的教學科研和人才培養工作，初步建成了一支有競爭力的科研和人才培養創新梯隊，目前研究室已有教授（博導）2名，教授、副教授5名，研究生40多名，承擔了多項國家「863」計劃、「973」計劃、「908」計劃和自然科學基金等項目研究工作。曾擔任本科生和研究生的「大洋環流理論」和「熱帶海洋動力學」等課程的教學工作，並編譯《大洋環流理論》一書。他指導過的研究生中有7名已獲博士學位，8名已獲碩士學位。目前，指導培養博士研究生6名，碩博連讀研究生4名，碩士研究生9名。

㈧ 中國海洋大學青島學院

●中國海洋大學青島學院是由國家教育部2005年批准設立的普通高校。學院由中國海洋大學申辦、新疆生產建設兵團青島德泰投資咨詢有限公司投資合作，是按新機制、新模式舉辦的本科層次的獨立學院。

●學院坐落在景色秀麗、氣候宜人、素有「金膠州」之稱的濱海城市青島膠州市，位於膠州市政府和著名的三里河文化公園南面的福州南路236號，在青島一小時經濟圈內。學院距青島民航國際機場約30公里，濟青、同三、環膠州灣高速公路皆從校園附近通過；膠濟鐵路穿過膠州，膠州火車站是客貨兩用車站，交通四通八達。

●學院佔地面積 300 畝，建築面積15萬平方米。目前正在征地200畝，在建面積30456平方米。學院擁有兩處學生公寓，共可容納5200餘床位；學生公寓有 4-8 人間，按山東省大中專院校學生公寓標准配備相關生活設施，可為學生提供良好的服務。有1400平方米的大學生活動中心，有帶 400 米塑膠跑道的標准運動場、籃球場、網球場和形體訓練室等體育場所。圖書館、行政樓、食堂等基礎設施配套齊全，圖書館藏書 26萬余冊。

●學院現有3座教學樓，教學行政用房7.2萬平方米，共有教室120餘個。其中有24個多媒體教室，5340個座位；有11個計算機室，微機780台；11間數字語音室，共計650個座位。有制圖教室、電工實驗室、電子基礎實驗室、電子專業實驗室、電子信息基礎實驗室、計算機硬體實驗室、計算機網路實驗室、軟體工程實驗室、物理實驗室、外語視聽室、同聲傳譯實驗室、會計實驗室、畫室等。學院教學儀器設備總值1733萬元，教學設施條件能充分滿足當前教學需要。已建成開通了校園網，並設有電子閱覽室，校園網路覆蓋了整個校園；建成了網路教育平台，建立了富有特色的高等教育資源庫，實現了電子校務管理、教務教學管理並具有網路輔助教學的功能。學院還投資80萬元專門建立了院內金工實訓基地。

●學院擁有一支結構合理、充滿活力、高素質的師資隊伍。中國海洋大學負責青島學院的教學和管理，選派具有較高水平的教師承擔主要課程教學。學院現有專任教師316人（其中包括聘期一年及以上的海洋大學教師128人），其中博士38人，碩士139人，教授、副教授共115人。

●學院按照國家教育方針，堅持「以人為本」的辦學理念，培養能夠適應時代發展和社會需要的德智體美全面發展的高素質的復合型應用型人才。2007年秋季在校生將達到4500餘人，其中本科生約佔95%。根據經濟社會發展的需求，學院招生的專業有英語、日語、朝鮮語、計算機科學與技術、電子信息工程、工商管理、市場營銷、物流管理、電子商務、機械設計製造及其自動化、自動化、工業設計、土木工程等 13個本科專業和應用英語、計算機應用、會計電算化等 3個專科專業。上列專業都有中國海洋大學相同專業的全力支持，具有較高的教學質量，得到了學生、家長和社會的肯定。這些專業也是青島、膠州及其周邊地區經濟發展急需的專業，畢業生就業前景看好。

●學院的畢業生頒發國家承認的中國海洋大學青島學院畢業證；符合中國海洋大學學士學位授予條件並經中國海洋大學學位委員會批準的本科畢業生，頒發中國海洋大學學士學位證書。

●青島學院的專業設置
我院根據海大的專業優勢和社會需求設置了本科專業13個、專科專業3個，詳見下表:

專業名稱 設置時間 學制 在校生數
工商管理 2005年6月 4年 407人
電子商務 2005年6月 4年 157人
物流管理 2005年6月 4年 163人
計算機科學與技術 2005年6月 4年 359人
英語 2005年6月 4年 270人
日語 2006年7月 4年 81人
市場營銷 2006年7月 4年 283人
電子信息工程 2006年7月 4年 214人
機械設計製造及其自動化 2006年7月 4年 215人
自動化 2006年7月 4年 203人
朝鮮語 2007年3月 4年 2007年招生
工業設計 2007年3月 4年 2007年招生
土木工程 2007年3月 4年 2007年招生
計算機應用技術 2005年6月 3年 51人
會計電算化 2005年6月 3年 109人
應用英語 2005年6月 3年 73人

●青島學院的教學工作——努力創建自己的人才培養模式
1、本科專業的「112人才培養模式」
所謂「112人才培養模式」是指對四年制的本科學生，基本上進行一年的通識教育，一年的專業基礎和專業教育，二年的專業方向（含專業技能）教育，培養復合型應用型高級專門人才。
一年的通識教育是指：對一年級學生，按大類（原則上是學科門類，有的是介於學科門類和《專業目錄》中的「二級類」之間）打通基礎進行通識教育，增強學生職業轉換能力。
一年的專業教育是指：對本科二年級學生按專業培養，原則上按《專業目錄》中的「二級類」口徑，精心組織專業核心課程教學，夯實學生專業基礎。
二年的專業方向（含專業技能）教育是指：對三、四年級學生按專業方向培養，靈活設置課程模塊，教學內容貼近人才市場需求，強化實踐教學，增強學生就業競爭力。
按照「112人才培養模式」，我院的人才培養計劃具有橫向可以轉移，縱向可以提升的靈活、富有彈性的特點。從短期實踐看，這種模式比較適合在獨立學院實施。
2、對專科生的培養
對專科學生按照「理論夠用為度」、強化專業技能的原則施教，強調校企結合、訂單培養，努力拓寬專科生的就業渠道。
3、學院實行「有限選課制」的學分制
我院目前實行的學分制，是按照獨立學院體制和教學資源的實際情況實施的「有限選課制」的學分制，各本科專業的教學計劃畢業總學分規定為150—160。學生可以自主選擇專業方向，還可以自主選修20個左右的任意選修課學分。
教學計劃中通識教育課程平台、專業教育課程平台的課程合計80學分以上，主要都是必修課；本科後兩年專業方向（含專業技能）教育模塊的課程由必修課（指定選修課）和選修課組成，是體現專業方向的一組或幾組課程，學生在教師指導下選定。教學計劃中的任意選修課，是為培養復合型人才，由學生自主選修的課程，其中包括本專業的任選課、全院性通識教育選修課、另外一個專業（方向）的課程3部分。

●青島學院的辦學思路和奮斗目標
1、青島學院以教學為中心，在今後五年甚至更長時間內定位為教學型學院，主要功能（職能）是培養復合型應用型高級專門人才，同時也為部分畢業生向學術型、研究型發展打好基礎。
2、傳承中國海洋大學的優良校風、學風，努力提高教育、教學質量；加強和規范管理，提高工作效率，增加辦學效益。
3、堅持以人為本的辦學理念：
堅持以人為本，體現學生的主體性；
堅持以人為本，強調教師的主導性；
堅持以人為本，倡導學院領導者和管理人員的服務性。
4、今後五年的奮斗目標
青島學院今後要保證規模、結構、質量、效益協調發展，力爭在五年內把學院辦出特色，創出品牌，基本上把青島學院辦成山東省示範性的獨立學院。

太多了，自己看吧。
http://tieba..com/f?kz=317523930
http://tieba..com/f?kw=%D6%D0%B9%FA%BA%A3%D1%F3%B4%F3%D1%A7%C7%E0%B5%BA%D1%A7%D4%BA
http://qdxy.ouc.e.cn/index.htm

㈨ 中國海洋大學走出過哪些名人

我是中國海洋大學大三一個學生，中國海洋大學作為全國有名的985大學，走出過很多各方面的人才。不過大家絕對想不到：我們不止在學術研究方面有亮眼的成果，即使是在運動方面，我們也同樣是人才輩出。在這里我必須要介紹兩個巾幗英雄，她們分別是中國女子射箭隊的領軍人物——張娟娟和國內女子拳擊75公斤級一姐——李倩。

張娟娟和李倩的成功不僅僅來自於她們對體育的熱愛，更來自於她們堅持的日日夜夜的訓練和堅韌不拔、鍥而不舍的精神。這些寶貴的精神品質為她們帶來了成功，更為祖國帶來了榮耀，因此這也是我們海大學子的追求，我們不光是為了自己的未來在奮斗，更要為了祖國的未來而拼搏努力。我們也秉承著這頑強拼搏的精神，牢記這「海納百川，取則行遠」的校訓，向這些成功的校友前輩們看齊。希望大家不要拘泥於學習上的成績，我們對於其他領域的人才一樣歡迎啊！