大學老師辭職去中學當老師
❶ 中小學教師辭職和大學教師辭職有什麼不同
中小學教師辭職和大學老師辭職，他們今後的發展方向可能不一樣，前者可能再就業，那麼也會選擇其他同等水平的教育機構任職，後者辭職以後可以向下一級水平的交流機構進行任職或者是同一級別的教育機構認識。因為他們的就業機會肯定也不一樣，小學老師辭職以後可能向幼兒園或者是其他的企業就職，大學老師辭職以後可以向高中，小學或者外面的大型企業任職。
其實個人覺得作為教師是燃燒自己照亮別人的職業，尤其是中小學教師的責任，要比大學老師的責任更大，中小學老師等於算是學生的啟蒙老師，只有不惜餘力的去引導教育，那麼才會有無數的人才走進大學，適當的可以給中小學老師的待遇提升一下，避免大量的流失中小學老師。
❷ 去一所普通大學當老師好還是去重點中學當老師好（各方面考慮）
碩士畢業還能進大學？真好，現在博士都不一定進得去了
❸ 我想去當老師，可是大學學習的又不是師范類專業，想當中學老師比較喜歡教書。但是老師工資又很低，
想做老師就得耐得住清苦，本來就是如此，我是學計算機的，做了11年大學老師，後來是因為看不慣大學老師誤人子弟的做派，就辭職了，當然現在的收入是大學老師時的4倍。中學老師的收入水平我不知道。大學其實也不少，我當時大約有5k左右吧。
當然如果後悔，可以退出的。建議你去試試，免得後悔。國家不正在提高教師的收入水平嗎？
❹ 我為什麼要去中學當老師
作者：范美忠 我大學畢業後主動到一個中學去教書，很多同學不理解，有的把疑問藏在心頭，有的則直接問我為什麼。我只好用他們能夠理解的理由給予回答：「我想考中文系研究生，而教書的空餘時間很多，我有更多的時間復習。」其實我內心的真實想法是： 我就喜歡教書，我喜歡非功利地給學生講解傳授知識的感覺，我喜歡給他們講文學講歷史，甚至我了解不多的現代派繪畫和崔健羅大佑的音樂，我不希望我們後面的一代代人象我一樣被騙，象我一樣中學六年什麼都沒學到，而到了大學一點基礎都沒有，一切都從頭開始，象我一樣中學六年一點文學藝術思想修養都沒有，無論對中國傳統還是西方的優秀的文化積淀都毫無了解；上好一堂會給我帶來超過其它一切的滿足，我也喜歡跟學生一起踢球。而且我上了大學以後回過頭來看，痛感中學的教材，教師的素質以及教學觀念都存在太多問題，於是產生了要去改變的想法，另多少也抱著一些啟蒙的目的。我想，如果我自己一直讀下去，最多也不過是一個比較有個性的學者而已，但如果從中學開始改變中國的教育，能培養出多少人才呢！我始終覺得一個國家最優秀的人才應該去教書，一個庸師和一個名師培養出來的人可以說是天壤之別。當然，教書可以使我有較多時間看人文書籍，這也是原因之一。 但此後我一直就面臨一個必須時時解釋的問題：你為什麼要去教書？家裡人遺憾地說：當初北大不提前錄取你，你被中國政法大學錄取就好了。他們的意思我明白，如果我學法律畢業進了省市法律機關，那麼我可以有特權，有受賄的機會。他們也就有權力背景可以依靠。我給他們的他們可以理解的解釋是，我學到這個專業了沒辦法，對我的中學同學我也是如此說，可是天知道我還有其它多少選擇呢？我的大學同學有讀研究生的，有進機關的，有搞媒體的，有當律師的。只有一個同學跟我一樣選擇了到中學去教書。但他確實是為了考研，兩年後考北大法律系研究生沒有考上，他就參加了律考當律師去了。我教書的地方是一個中等城市，我剛到那兒的時候同事就問我：是不是你的女朋友在這兒？我說是，可其實這時我已經跟初戀女朋友分手兩年了。真實的原因是，那個中學是個很好的中學，每年考上北大的學生就有五，六個，學生素質高，更有利於實施自己的很多想法，當然，離自己家近也是一個原因。 「驚訝於北大的學生居然淪落到一個中學來教書」，這是一個我教過的後來考上了北大的學生對我到中學教書的評價。 後來在廣州，在重慶的朋友，都有人對我有個的教書經歷表示不理解。我想自己如果當初報考北師大倒好了，如果別人問我為什麼教書我可以理直氣壯地回答他：「我讀的師范學校為什麼不教書？」 而我的另一個在中學教書的朋友在他教過的三百多個學生中做了一個調查，問他們當中有多少人願意報考師范，結果只有一兩個。彷彿教中學成了沒有出息沒有本事的人乾的可恥的職業，彷彿只有最差的最窮的學生才報考師范，而我以前教過的學生因為高考發揮不佳被調配到了師范大學，非常的郁悶，彷彿是被發配充軍了一般。 誰都知道教育對一個國家有多麼重要，而好的老師對基礎教育又有多麼重要，但是，雖然我們喊尊師重教已經喊了二十多年，我們還是看不起老師。為什麼？我們這個社會對一項職業和一個人的評價已經簡化為對他擁有的權力大小和金錢多少的評價，對知識的尊崇程度也跟你擁有的知識本身能帶來多大的經濟回報有關。而現在當中學老師意味著沒有當官受賄享受特權牟取私利的機會，沒有經商暴富的機會，就那麼一點薪水，窮教書的，一輩子的造化出息已經判定了，肯定不會買得起豪華小車和別墅。 其實我也看不起很多我的中學老師和大學老師，但卻不是因為他們是當老師的，而是因為他們的學問和人格都不夠資格當老師。而我對真正有知識有人格的老師是非常尊敬的。 社會上看不起當中學老師的，有天賦有個性有本事的人大多不願意去中學當老師，而僵化的教學體制，應試教育逼走不多的一部分有水平有頭腦有思想的願意從事基礎教育的老師。導致的結果是目前中學教師素質的普遍低下。 原來我教書的時候，我感覺除了高考制度的限制，學校領導觀念的僵化之外，教材內容的陳舊是很大的局限。離開中學三年，最近我又找來高中文科教材看了看，歷史和政治教材依然沒有改觀。但新版語文教材的變化確實很大。穆旦海子的詩歌選了，《前赤壁賦》《蘭亭序》選了，《再別康橋》《雨巷》選了，甚至里爾克的《豹》也選進了輔助的閱讀教材，還有很多優秀的作品都選進了中學教材。但問題又來了，我通過我的一個朋友進行了了解，他說他那些教語文的同事大多表示選的文章他們都沒讀過，也不知道作者，甚至有的散文和詩歌讀不懂，面對新教材他們感到有點恐慌，不知道該怎麼辦？而恰好我這個朋友把我手頭的陳思和編的《當代文學史教程》拿去看，那些語文老師聽說裡面有關於海子穆旦等人的評價，他們趕緊把書拿去，把相關評論抄到備課本上。我相信，當講到這些詩的時候，他們又只有把一些結論念給學生聽，至於從自己的理解，自己的生命體驗和審美感受出發進行闡釋，他們是不會的。 當然，我不是對現在的中學老師進行全面的否定，比如我在新浪讀書沙龍結識的啊肯和高盧韋斯都是很好的語文老師，但象他們這樣的實在太少太少。那麼有什麼辦法可以吸引有教高素質的人到中學當老師呢？我想有兩個辦法：一是給他們較多的教學自由，不用既定的僵化的教學模式對他們富有創造性的全新的教學方式和內容橫家干涉；二是大幅度提高中學老師的待遇，使當中學老師在待遇上成為人人嚮往的職業。而不是象我一樣，在中學教過兩年書彷彿就跟做過賊似的，彷彿是一段人生歷程上的污點。 天知道我是多麼喜歡教書，如果能夠培養出中國未來的思想，文化巨人,我會覺得多麼幸福，當然是給學生傳播現代公民 意識，愛的觀念，自由的理念，獨立的思考判斷能力也是我的目的之一。有機會我還會到中學去教書，當然是教語文，而不是教歷史。因為文學跟審美相關，而政治和歷史問題可以迴避。而當我教歷史的時候，我無法撒謊，但講真話又不是被停課就是被炒，我先後在兩個中學遭受了這樣的命運。所以中學文科教育要全面改觀，除了考試制度的改變之外，某一方面的變化也是很重要的，不光教育需要，整個中國都需要。
❺ 為什麼很多人選擇在大學當老師，大學教師的待遇如何
隨著現在很多人學歷的增高，那麼就會選擇更好的職業，大學老師就是一個很好的職業。那麼大學老師的待遇如何呢？
以上回答只代表我的個人觀點，大家如過還有什麼不明白的 或者還有什麼其他觀點，歡迎和我一起討論交流，如果大家認同我的觀點，多謝大家給我點個小小的關注。感激不盡。
❻ 一般來說,大學老師會去當中學教師嗎
在待遇上各個城市的學校可能都不一樣
❼ 大學畢業去學校當老師對未來有何影響呢
學什麼專業並不重要，重要的是你這個人適不適合做老師。做老師要有愛心，有耐心。這首先得明確你要做什麼樣的老師？如果是高校老師，那麼任何專業都是適合的，只是你至少要讀到碩士，博士，甚至做完博士後才能實現。如果做中學老師，那麼基礎學科類專業會好一些。文科比如中文，歷史，政治等，理科比如數學，物理，化學，生物等，工科專業不建議選！
旨在培養具有良好的教育基本理論素養、較強教育教學研究與實踐能力、熟悉中外教育發展史和國內外教育改革最新進展、具有國際視野的從事教育行政管理、中小學教育教學科研管理以及教育新聞、出版和媒體開發的高級教育學專門人才。
雖然任何專業任何技能都適合當教師。但是並不是人人都適合。因為當一名教師除了以上我所述以外。還必須對這個職業有所敬畏，有熱愛之心才能想去做，才能做好教師這個職業。
教師的工作辛苦。做過教師的人都知道，教師是拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。每天起得早，回得晚，一天要忙個不停，寒暑假也是無盡的學習培訓。
❽ 大學非師范專業出來找工作，可以去中學當老師嗎
目前工作不是很穩定。才想到要回學校當老師。師范專業畢業應該有過實習經驗，而且在大學期間應該有過講課和說課的實踐課，16年到現在畢業四年了，現在回學校還不晚。想回學校當老師有兩種途徑：
不過個人覺得如果有備考編制內教師的想法，不妨試試公務員和其他行政事業單位。教師行業從你走進學校基本看到了職業的盡頭，一輩子教一門學科，工作也並不像大家說的那麼輕松每天兩三節課，其他工作還有很多，基本從早晨到學校一直到下班都是在不停的轉，班主任老師午休時間都沒有，其他老師還要有社團也基本沒休息，而且長年累月都是這個節奏，唯一的優勢就是有寒暑假了，從個人發展來講也不比公務員和其他崗位的事業單位。
❾ 可以去大學當老師的人願意當中學老師嗎
大學生比高中好教，這個不僅僅是學生年齡和接受程度的問題，最重要的是，大學生比中學生對於學校的期待值低多了。上了大學，依然讓大多數剛經歷過高考的學生松一口氣。雖然現在大學競爭也激烈，但能和高中保持相同學習狀態的，佔百分之多少？課堂是大學生和教師共同作用的結果，老師不好好教，學生也沒法集中精力聽，這也就導致為什麼一眼望去，大學的課堂，盡是玩手機，睡覺的人了。
雖然大學教師的門檻比高中高，但是實力上講，大學教師的教學和責任感遠比不上高中。大學的確需要培養自學能力，但是對於自學二字的理解，很多大學教師理解的太差了。甚至可以說，很多大學的老師，講課還不如學生做presentation 好，大學老師或許也有評職稱之類的壓力，但是總體而言，比起我的高中老師們，每天早上5點20起床，陪學生一起跑早操，全天陪伴學生，晚上11點左右才能回到家睡覺，大學老師的薪水遠高於他們付出的辛苦（當然也有特別負責的，no offense)。
總體而言，我覺得大學老師，在某種程度上就是和公務員類似，白吃飯不幹活。得罪了大學的老師們，當然我大學還是遇到個別很負責的老師，但是微乎其微。我們同學們交流，都認為，如果大學的四年，沒有去課堂，而是自己背單詞，練發音，看美劇，看原版小說（我是學語言的），比課堂學到的東西有用得多。
貌似有點偏題了。。
❿ 廣州一高校副教授跳槽到中學，當大學老師不比當中學老師好嗎
其實現在相信大家對於老師這個職業都是有一定的了解，我們都知道老師的工資是不高的，但是他也是非常的穩定，當我們在網上看到廣州的一個高校副教授跳槽到中學的這件事情的時候，很多人就會產生這樣的疑問，就是當大學老師不比當中學老師好嗎？對這一問題的回答，在我個人看來，其實我覺得各有各的好。而且要根據自己的實際情況來，下面我們具體來了解一下。
所以當我們在平時的生活中遇到這樣類似的事情的時候，我們也可以從中吸取一定的經驗和教訓，同時也可以去觀看一下別人為什麼會出現這樣的事情，其實我覺得初中老師也是非常不錯的，雖然說工資不高，但是每天能夠予以學生在課堂上很好的交流，同時也可以把自己獲得的東西傳授給學生，這就是非常幸福的事情。想要做好一名老師的話，其實那是非常不容易的，而且也需要我們從中付出相應的努力。