雲南財經大學白鵬老師

❶ 求一篇新概念作文全文，題目是《天才盛衰記》

一

白鵬可稱得上我們年級里的名流了。別的不說，單是那北宋文人式的才華橫溢就足以讓人在他面前自愧學識淺保他是天資聰穎的那類人，不曾花太多時間做功課也能有相當水平的成績——雖然不算拔尖。當我們正像電子在作業砌成的磁場中疲憊地作圓周運動時，他也許正誇誇其談「裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下」的意境，或者正研究著g小調和bB大調具有和聲關系的原因。 他常嘲笑我們的忙忙碌碌，嘲笑「這螞蟻般的生活方式」，因此大家都認為他是很孤傲的。

他確也維持了他的傲骨。

二

我們像牛一樣爬到高三，白鵬卻是瀟瀟灑灑玩到高三。一陣高三總動員後，大家便像大衛發石機里的石彈一樣充滿力量，扳機一扣，就開始做勻加速運動，劃著弧線拋向自己理想中的高度和遠度。若有人問我什麼事物有超於人格之貴重，我會不假思索地回答：分數。新來的任課老師叫得出學號，說得出你幾次考試的起落情況，但不一定說得出你的名姓——這就是高三。白鵬終於決心「大鵬一日同風起」了。眼見得他的努力，班上好生不免暗自加勁以保排名。 幾次考試下來，不乏新人笑，也聞舊人哭。白鵬的臉色，是晴轉多雲、多雲轉陰。畢竟他已放空了高中兩年的基礎，竹筍拔節卻是根基浮薄，最終只有望風披靡了。然而憑著他那聰明勁兒，老師、同學都相信他能行，他也一再鼓足自信。但「希望是失望的原由」，白鵬屢敗屢戰，又屢戰屢敗。看來確實是學如逆水行舟，白鵬不止一篙松勁，終歸於飛流直下三千尺的類型了。 論素質，他琴棋書畫詩酒花樣樣會得，應算很高了；但應試上的無所作為，決定了他在師生中的名位日下，恐怕他難再強裝「黃金榜上偶失龍頭望」的笑臉來敷衍了。

三

然而他的天賦仍由他可笑的自負支持著。一次大掃除中，有人拾到了白鵬的筆記本——天啊，他是在用微積分解目前的物理題!消息傳到老師那裡，老段因此叫了他去——想必又是教訓他要腳踏實地，不要使歪才之類的吧。 他似乎並沒有聽進告誡，反而找了《灌籃高手》中的櫻木花道作同志。不久，我們發現他課桌上的「天才」二字；他的英語作業沒有寫，卻在姓名一欄上書寫「天才」，然後交上去。

老師見了，真是又好氣又好笑，從此便不大理他——由這個天才自己去吧! 他的微積分不能挽救他的數理化，他櫻木花道式的天才不能增加英語分數。白鵬漸漸變了，變得更加孤傲，更加浮躁。同學們漸有些瞧不起他了——分數說明能力，天份要由考場上的成敗來衡量。白鵬，是弱者。學識豐富於他成了堂吉訶德的破矛，學業的荒蕪促成他可悲的頹廢。 我們校門口有一段四五百米的陡坡，在當地很有名。我們年輕人稱之為「好漢坡」，意即有大勇力的人才能騎自行車沖上去。白鵬騎車下坡越來越猛，而面對上坡，現在他只能推車上去了。可憐白鵬，你的勇氣到哪裡去了，被《NO.3英雄交響曲》融化了嗎? 在李白自負的詩歌和貝多芬狂傲的交響樂中他自我陶醉。分數上的失意更使他的才華在無盡的牢騷中掙扎發泄。

四

意想不到的事情發生了；白鵬因中考作弊而被通報批評。 化學平衡是動態平衡，它遵從勒沙特列原理：如果改變影響化學平衡的一個條件，平衡就向能減弱這種改變的方向移動。比如反應壓強增大，平衡必然向減壓一方移動。我想，心理平衡原理也是同理可得，白鵬的作弊無形中遵從了自然界的法則。 「這也是命運嗎?」他拿著記過通知單，終於低下那高傲的頭顱。 生活塑造了我們，我們也塑造了生活。白鵬就是那隻被精心塑造畢了又被剁下的維納斯的臂膀，高貴的雕像名品和蒼白而任人揉捏的Caso4·2H2O只在藝術家一念間的差別。白鵬自感無顏面對同學師長，我們心裡也鄙夷他、可憐他，面上卻裝著友善去鼓勵他的勇氣——這就是生活塑造的我們和白鵬塑造的生活。 厭學、逃學、家長的皮鞭、李白式的呼喊…… 一天半夜，我接到白鵬的電話，他說陶令邀他去喝菊花酒，問我去不去。 「你瘋了?!」 一陣貝多芬式的狂笑。 「雞聚族以爭食，鳳孤飛而無鄰。」 「喂!」 「老弟，何時忘卻營營?我欲乘風歸兮……」 我掛斷了電話。 第二天，白鵬沒來上課，第三天，第四天。辦公室傳出消息，白鵬已被送入南山腳下的精神病醫院。

五

我們要拍畢業照了，大家這才從忙碌中想起白鵬，都記起他的好來。老師們搖著頭連說可惜可惜，這么聰明的一個孩子，就這樣走掉了。 高三過去，白鵬留給我們最多的記憶，是他的那張課桌。 右上一行；歌且謠，意方遠 中左一行：不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人! 翻開抽屜，一首《晚自習偶感》：燈火闌珊夜寂處，池閣清冷窮經書，恨夫幽風何自在，悲哉我生披桎梏。曾笑世人皆碌碌，今卻斯意相違迕。寒露幾分月橫斜，殘燈一盞伴苦讀。

抽屜擋板，鐵線篆：天才!

❷ 社會實踐申請理由

申請理由：大學生即將面對社會，實踐知識和動手能力是決不能缺少的。所以，我要在大學期間好好鍛煉自己的實踐能力和工作能力，以適應將來競爭激烈的社會。所以我不斷要求自己在好好學習的同時，積極參加各種社會實踐活動，提高自己的動手能力。

寫作思路：根據自身實際情況描寫社會實踐申請理由，緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，有情真意切之感。

範文：

參加社會實踐申請書尊敬的老師您好！我是來自電子商務系的白鵬，在過去的一年裡，我始終保持著積極向上的心態，時時以較高的標准要求自己的同時，妥善處理好學習、工作和生活之間的關系。並在課余時間積極參加各種社會實踐活動，妥善處理好學習、工作和生活之間的關系，勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面努力做到全面發展，故提出該份申請書。

在大學期間，我知道學習的不僅僅是課本知識。還需要學習實踐知識，所以我在課余時間積極參加各種活動，來增加自己的實踐經驗。畢竟實踐是檢驗真理的唯一標准，擁有知識不會運用是不行的，實踐中缺少理論知識的支撐也是不行的，所以說課本知識始終要與實踐相結合才可以。

所以我爭取在自己的空閑時間里，積極參加各種社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力，豐富自己的大學生活。我們大學生即將面對社會，實踐知識和動手能力是決不能缺少的。所以，我要在大學期間好好鍛煉自己的實踐能力和工作能力，以適應將來競爭激烈的社會。所以我不斷要求自己在好好學習的同時，積極參加各種社會實踐活動，提高自己的動手能力。

我上進，但不急進，我會腳踏實地，以平常心對待實踐過程中的各種挫折和失敗。總結經驗，不斷提高自己的實踐能力和動手能力。此次實踐已經通過了家長的同意，並且表示了贊同，希望學校可以批准！