大學老師m

❶ 大學講師和大學教師有什麼區別

大學教師是所有教學的老師的通稱。
但有時候我們也稱一些做行政工作的人（內比如招生辦，教務處的）容也叫作教師，所以這個不是一個嚴格的定義。
講師是一個嚴格的職稱，教書的大學老師職稱有助教，講師，副教授，教授，其中正副教授中還包括碩導博導

❷ 大學老師職稱有哪些

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。
助教
新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設置助教這一級別的教職。
助教的主要任務是協助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協助由教授和學生共同構成的課程教學系統正常工作。他的工作方式主要呈現為兩種：一種是協助教授工作；另一種是協助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的「助教」。
講師
能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學方法、實驗方法和基本規范將成為學生必修的一級台階，藉以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統趨於完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而兼職的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務有所不同。
副教授
副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。他一方面向學生傳授相關的知識授業，一方面訓練學生去掌握獲得知識的方法傳道。所以嚴格地說，一個副教授既然已經是一個「教授」，他就必然已經具備了足夠的能力指導他本專業所有「求學的人」包括本科生、碩士和博士研究生的學習，並完成畢業論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務的性質不同，在知識和方法的教學中，他也比講師在大學系統中有更大的責任。在知識上，要求他對本專業的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在方法上，要求他對本專業的所有方法都了解，而他自己對其中一種方法有著熟練的掌握。他不僅可以指導本專業方向的學生完成研究，而且在博士研究生所採用的方法略超出本學科已有的方法甚至是採用全新的方法時，同樣能夠根據本學科方法的規范保證論文高水平的完成。
教授
教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。但是在方法上有個重大的差別：一個教授不僅掌握並能熟練運用本學科已有的方法，並且他必須對本學科的方法論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的方法來解決它，而且能夠或者已經創造出某種方法來為解決相關問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。
博士生導師
教育部學位辦公室對博導的解釋是：博導不是職稱，也不是榮譽稱號，僅僅只是一個工作崗位。北京師范大學文學院教授楊聯芬這樣定義博導：「跟教授差不多，博導一直被當作職稱來用，而且是比教授更高級的職稱，因為一般只有先當了教授才有資格申請博導。」北京大學馬克思主義學院教授劉志光認為：博導被認為是介於教授和院士之間的職稱。這是高校教授們對博導的一般看法。

❸ 大學老師。。。。。。。。。。

有些事也不是絕對，我現在是大三的學生，用我個人的觀點，我覺得是這樣的，大學不像初中，高中一樣簡單的走點後門很多事情都可以辦妥，但是大學里有很不同的管理機構，每個人的權利都是有限的，並且做完一件完整的事要經過很多的程序，要作弊並不是那麼容易的事，但是跟老師打好關系卻也有很多的好處，比如推薦就業之類的，但是打好關系不能用送禮那麼通俗的做法，大學的教師也不是只靠那份工資的，多數都有自己的事業，不會太在乎這些你送的禮，通過平時的交流或者競選班干，常常走辦公室，這樣就可以慢慢的把關系打好的，學生會也是要靠跟前輩們打好關系哦，畢竟工作當然是跟比較熟悉的人才好一起做。所以，加油哦！

❹ 高校教師強奸19歲女學生，叫囂「沒有好好享受」，你怎麼看

高校老師涉嫌強奸女學生的案件，近日在廣東做了一審判決，被告人陶某被判刑三年六個月，但是他拒不認罪，並且還叫囂著“沒有好好享受”！

我呸！

就這種人，怎麼稱得上“老師”這個稱號？並且還是作為一名高校的老師，在大家的印象裡面，對於高校老師應該是印象非常好，文質彬彬，富有詩書才華、知識全面……

然而，中山大學南方學院的教師陶某某卻活生生的打破了人們對於高校教師的印象。

這件事情是發生在2019年10月9日晚上，當時身為教師的陶某組織了一場聚會，地點選址就在廣州保利桃源花園小區某套別墅內（不得不做這位老師的選址，還真的是講究、真的高大上！）

而選址的地點就在學生小雪所在的別墅一樓，被害人小雪是陶某的學生，而小雪現在住的出租房，也正是陶某之前幫她所租下來的，一個月租金1200，因為小雪的家遠在東北，父母非常擔心比較內向的小學不合群，所以准備在外幫他尋找租住的地方，所以陶某主動承擔了“責任”，而教師陶某一家就住在別墅一樓。

這么說起來好像他早就有預謀似的！

其實按照我的說法來看：既然陶某某現在還沒有認識到問題的嚴重性，以及自己的錯誤，那麼必須要得到嚴懲！

“流氓不可怕，就怕流氓有文化！”

更何況還是一位高校教師，有關於他的教師資質，肯定也會得到撤銷，如果再讓她接近學生群體，那麼勢必非常的危險。

❺ 當大學老師好不好

當然好了，如果你能夠當成，而且沒有什麼更高的奢望的話。
大學老師肯回定比中學老師輕松，壓力小答得多；而且收入也高；每年的假期一點都不比別的老師少。但是，如果你覺得做老師不如做公務員，不如做老闆，那就不要做老師。