大學教務老師能對嗎

1. 大學里成績傳到教務處老師還能改嗎

那就看教師通道有沒關閉。一般提交成績有時間限制，考試後幾天，過了就不行了。

2. 大學教務處的老師教課嗎

不教 行政老師是不上課的

3. 大學教務處老師是有事業編制的嗎，還是合同制的（是從事管理崗位的人員，不是教師崗位）

大學學術事務辦公室的老師是一個職業。屬於事業編制。

科研單位，教育單位，文化單位，新聞，廣播，出版單位，衛生部門，體育部門，勘察設計單位，農業，林業，水利氣象部門，社會福利部門，環境保護部門，交通運輸，城市公用事業 等單位。

工作人員包括在公司的成立中。 除了國家業務費用所產生的費用外，還為一些機構提供了一些資金，例如自立和自立以及差異性補貼。

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管理崗位

管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格、規模、隸屬關系，按照幹部人事管理有關規定和許可權確定。

事業單位現行的部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位一到十級職員崗位。

根據事業單位的規格、規模和隸屬關系，按照幹部人事管理許可權設置事業單位各等級管理崗位的職員數量。

技術崗位

專業技術崗位的最高等級和結構比例按照事業單位的功能、規格、隸屬關系和專業技術水平等因素，根據現行專業技術職務管理有關規定和行業指導意見確定。

專業技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

高級專業技術職務不區分正副高低，暫按現行專業技術職務有關規定執行，具體改革辦法結合深化職稱制度改革另行研究制定。

4. 去大學裡面做教務老師，需要具備那些條件

去大學裡面做教務老師一般都要碩士研究生學歷了。

5. 大學的成績都是通過學校教務處決定的，還是通過老師決定的呢

通過你和老師決定的，你的成績=考試成績*70%+平時成績*30%，考試成績就得看你學的怎麼樣了，平時成績就是你的出勤以及交的作業 。希望幫到你

6. 教務老師需要具備哪些能力

1、敏銳的觀察能力。教務工作是個十分復雜的系統工程，必須保證在任何一個環節上不出問題，強化監控職能。教務人員必須能夠精細地觀察全部教學活動，及時了解各方面的情況，聽取各方面意見，善於透過現象把握事物的本質。
2、周密的思考能力。教務與學校其他管理和系統有著錯綜復雜的聯系，要真正發揮教務在學校工作運轉主軸的作用，教務人員必須准確地抓住教學工作的主要矛盾，做到正確判斷，周密思考，進行邏輯推理，從熟識、平凡、細微的苗頭中發現潛在的趨勢的問題，並努力尋找解決問題的辦法。
3、准確的評審能力。對教師、教學工作情況的評估，是教務人員的常規性工作。為此，教務人員必須對每位教師及其工作有鑒別評審能力，掌握科學系統的評估，評審標准，熟悉教務工作中的各類指標和要求，知人善任，擇人適當。
4、靈活的協調能力。在教務管理工作中，計劃決策的實施，往往需要各方面通力使用，協調一致。這就需要教務人員具有善於協調溝通各部門各組織及教師之間關系的能力。
5、科學的預見能力。教務人員必須具備迅速地捕捉、發掘積極因素和典型的能力，同時也應該敏感地洞察事態發展趨向，超前採取防患於未然的應變舉措。
6、嚴密的實施能力。教務人員要善於把計劃、方案、辦法全方位付諸實施，根據教務管理工作的性質、特點、任務，加以嚴密組織、合理安排人員分工，做到責任明確、任務清楚、時限精確、工作量適度、檢查及時、指導熱心、掌握反饋，充分調動各種積極因素和教育因素。

7. 大學期末成績登到教務以後任課老師還能改嗎

老師當然可以改，但是很多老師都是不肯幫忙的或者可以找人來幫你操作更改。

8. 教務老師工作累嗎

我是教務主任，在教務科工作了十年了，我來說說我的感受：累，心累，腦累，毀身體。

我之所以來到教務科，就是因為前任教務主任得了癌症。現在我也是一身病，上次我倆聊天，一致意見：這個職務太毀人。

教務究竟累在哪裡，事兒太多，活兒太雜，臨時性工作太多。我們學校整理各個部門工作職責，其他部門基本就是一頁紙，我們教務整整三頁，幾十項工作，五六個人完成。

一、學校的方方面面工作基本全都與教務部門有關

學校基本上所有工作都多多少與教務有關，教學組織，從教學計劃制定到實施，裡面涉及到的師資問題，排課問題，調課問題，課時統計、督導檢查等全都與教務有關。老師們的師德師風，競賽科研，繼續教育；學生們的成績補考，學籍函授，升學競賽；學校的評估創建，診改雙高，統計報表，都得教務來完成。以至於很多時候，校辦來個文件，一看名字，先扔到教務聽聽回響，教務不收，再決定是哪個部門的工作。

二、臨時性工作太多，連續加班太多

教務部門一般都有專門的時間規劃表，什麼時間做什麼工作，很有計劃性。但是很多時候一些突發的臨時性工作太多，導致連續加班成為家常便飯。

例如有一年三天的節假日，正准備享受假期，臨時被抽調完成一項創建工作。為什麼是教務？就是因為教務工作涉及到學校方方面面，學校所有工作基本都熟悉，也就是說熟悉學校情況。連續加班一周，白天晚上加班，每天也就休息三四個小時，相當於是熬出來了所有材料。

更別提一些重要創建或者檢查驗收工作了，幾天連續夜裡加班熬材料都是常規操作，都是拿身體拼出來的。

而這樣的臨時性工作又太多，大加班、小熬夜很常見，所以說很少有人願意來教務。太忙，太累。

三、創造性工作太多，費腦

教務科是學校教學運轉的核心部門。面對很多現實問題，教務科都要出解決方案，或是制度文件，或是活動方案。總之，教務科人員都需要一定的組織能力和書寫能力。

學校要組織優質課大賽，出方案；要開展師德師風建設，出方案；要嚴控考試，出制度。所有活動要有方案，所有政策要有制度，寫材料寫的頭昏眼花。另外，學校的績效工資改革，職稱評審方案、各類評優評先方案、各類文明創建，也都有教務科的影子。

所有這些工作，都需要見諸於紙端，付諸於實際行動。教務部門人員既需要寫作能力，還需要協調組織能力。

四、教學校長的智囊團

教務科是學校所有科室里跟教學校長關系最密切的部門。教務科所有的活動其實都是教學校長的安排，他就是教學校長的眼睛和手。所以，一般來說教務科也是所有部門裡面出差最頻繁的部門，頻繁到你就想呆在學校，哪也不去。經常性的出差，也導致了家庭關系的不和，有時候也很無奈。

五、與上級保持聯系，費心

教務部門的人員多是一線教師兼職行政，最不擅長的就是人際關系的維持，所以說如何與上級保持良好關系，真是強人所難。有些時候為了見下領導，費心費力的想盡各種辦法，最後效果還不好，愁的抓耳撓腮。搞技術的，真不擅長應酬交際。

教務部門，費腦、費心、費力，頸椎病，腰椎病，掉頭發都是小事，癌症，心臟問題才是要命的事情。

所以說，有想法就撤。我真是干夠了，太累了。

9. 北京郵電大學教務處的老師是不是文盲都可以當

第一、能去學校教務處的大多數都有關系。孩子你太單純了。

第二、那些人對領導版負責，不權是對你負責。為領導服務，不是為你服務。不要拿自己當個爺。誰是孫子，誰是爺，要對自己有個准確的定位。沒有希望，自然就沒有失望。

在中國辦事，就是要多跑，不要灰心失望。要有韌性。

10. 大學教務處系統掛科成績單找老師改可以嗎

這個是可以的，我同學拿著證明去改過的，除非你真沒掛科，是老師的改錯或是其他原因