雞西大學招老師應聘的人多嗎

1. 現在到底是參加招教老師後再找人找工作呢，還是直接找個差不多的工作再慢慢來呢現實一點來考慮的話，

能有出路還是找個靠譜點的工作實際

2. 聽說非師范專業的很難應聘得到教師崗位是嗎如果是的話，那如何是好呢我很想當老師，可是我聽說人家都

確實是的。每一個好崗位都有競爭。請正視並挑戰！

3. 現在中國，每一百人里有多少應聘大學老師的

就全國人口而言，大學老師何止是百里挑一，萬里挑一還不到。
就每年畢業的博士生而言，應聘大學老師的要分學校，好的也有百里挑一的，因為那些學校要求博士後，差點的也有十里挑一旳。
總之競爭激烈！

4. 在有些學校的教師招聘過程中，會不會有面試官刻意招差一點的應聘教師，擔心以後被超越

（1）不知你自己想多了，還是太自我感覺良好了，別人都是努力爭取在面試中有好的表現，您卻在擔憂面試官的公平性？還是先考上再說吧
（2）能夠擔任面試官的，大多是工作能力強，學科帶頭人之類的，人家本來就很優秀，起點也比剛參加工作、來應聘的新老師高。
（3）既不好高騖遠，也不妄自菲薄，只要自己表現的好，能力強有潛力，即使這個沒錄取你，還有另外的地方需要我們。

5. 請教老師們，一般學校招聘老師的面試時怎麼樣的

主要依據您應聘的崗位讓您講15分鍾的課。
轉載以下資料，僅供參考：
教師招聘經典面試題匯總
一、自我介紹
一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鍾。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務必記住：
黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。
白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。
鑽石法則：對於沒有把握的問題，拋回給面試官。
1、談論自己對教師職業的看法?
2、為什麼選擇我們學校?談談你應聘本校的動機。
3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎麼樣?
4、談論自己在教學環節當中有什麼優勢和劣勢。
5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什麼?
6、你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎?
7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎麼做?
8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧
9、談談你自己的個性特徵，是否外向，內向，是否有幽默感
10、談談你對人際關系的處理與看法
11、你有什麼業余愛好?
12、如何發現「差生」身上的閃光點?
13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?
14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?
15、你的座右銘是什麼?
16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?
17、談談你最欣賞的一位中學老師。
18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什麼?
20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦?
21、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一「突發事件」?
22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什麼?
23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：「胸無大志，真沒出息!」一位老師的評語是：「願你把歡笑帶給全世界!」請你對兩位老師的評語分別做出評價。
24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最後結束語是：「同學們，我們這節課講完了。」在隨後的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為「我們這節課講完了」和「我們這節課學完了」這兩種說法有什麼不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?
25、「要給學生一杯水，教師應有一桶水。」這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句「至理名言」的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
26、曾子曾說：「吾日三省吾身。」我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心裡話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒徵求學生的意見，就在班上讀了這篇「範文」。幾天後，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?
28、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎麼處理?為什麼?
29、將要走上講台的你，自我感覺對於教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什麼?
【教育】
1、知識教育靠「灌輸」，人文教育靠熏陶。
2、我國教育的一些優勢(如學生的計算能力強等)，現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學生的創新能力弱等)，卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什麼迫切需要改革的主要原因。
3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙葯，更沒有醫治教育百病的靈丹妙葯，永遠不可能從某一位成功教師那裡克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。
4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。
【學校】
5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更 地促進學生發展，放棄教師發展而追求學生發展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。
【教師】
6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。
7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生;而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，後者是授人以漁。
8、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
9、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
10、站上講台的教師，是合格教師;站穩講台的教師，是骨幹教師;站 講台的教師，是專家型教師。
11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀;教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原;教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的 味大餐。
【課堂教學】
13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少; 國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。
14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急於發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法;不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點;不要對學生予以「一錘定音」式的裁決，而要進行富於啟發價值的評價;不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。
15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。
16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角;現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。
17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習後在更高層面上產生不同的新問題。
18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是「表現機會」和「思考時間」。
19、教師向學生講授「為什麼」，遠不如學生向教師提出「為什麼」。
20、如果說「教是為了不教」，那麼「學就是為了會學」。
【教師與學生】
21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
22、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。
23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的!
24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是「錦上添花」，對有些學生而言則是「雪中送炭」。相比之下，教師應該更多一些「雪中送炭」。
25、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」。「放大鏡」——發掘學生的閃光點;「反光鏡」——摘掉學生的缺點;「顯微鏡」——彰顯學生的個性。
26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。
【教師的專業化】
27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大於教育變革的速度。教師要將「學習」作為最重要的職業需要，形成「人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事」的理念。
28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調整自已的心態;以奉獻的精神，從事崇高的事業;以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。
29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢於超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。
30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質.教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。
31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
32、學生行為優秀不是真正的優秀，學生行為習慣優秀才是真正的優秀。所以，教師要注重培養學生優秀的行為習慣。"
33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為「學習是苦事」就會變成「學習是樂事」。
【師德】
34、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。
35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。
36、「賞識」，有助於學生學習成功;「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗
【管 理】
37、沒有最好的教師，只有用好的教師。
【創新能力】
38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創新能力的重要表現。只有通過質疑和提出問題，學生的創新意識才能夠得到不斷強化，創新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢於質疑;教師給予學生科學的指導，學生就善於質疑;教師努力創設民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經常質疑。
【現代教育方向】
39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想;人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經成為教育的主要特徵

6. 學校缺人招聘了代課老師,我進學校時有剛考入的老師會不會給我擠掉

這還真說不準，如果本人是學校缺人找的代課教師，現學校又有剛分配進入的教師，待這些教師業務熟悉之後，學校不缺人員的活，很有可能被擠掉代課教師的可能。

7. 如何應聘大學老師

一、碩士博士求職高校教師的形勢：
目前中國碩士博士人數越來越多，競爭越來越慘烈。按照各類畢業生人數來算，2011年平均1分鍾將生產出12.4個大學生；平均1小時生產出「45.7個碩士研究生」和「7.1個博士研究生」。預計今年的人才結構性問題仍持續存在。（數據來源：HR網址之家）
競爭的激烈導致大學招聘的門檻越來越高。從過往的趨勢來看，在05年以前碩士研究生進入普通本科院校任教，是比較容易的一件事情。而到了07年碩士研究生進入普通本科院校的難度陡然增大，高職院校和獨立學院成為碩士研究生任教的首選之地。到了現在，碩士研究生進入高職院校和獨立學院的難度也越來越大，部分院校開始追蹤三代，本科碩士211、名校、985等門檻不斷提出，唯學歷論在各大高校蔓延。
而博士生的就業呢，比碩士生好些，但要去一個好高校也不容易。目前部分高校的招聘渠道雖然拓寬（下文論述），但相應的門檻也高了。要是去一般的二線城市的普通本科院校，博士生應該還比較好進。但要去一線城市，哪怕是不知名的本科院校，還是存在一些挑戰。這些挑戰有來自客觀不可避免的因素，如其他名校優秀求職者的競爭等；但也有主觀的因素，如關系硬不硬。所以這給我們這些埋頭讀書的人提出了嚴重的挑戰！
綜上所述，無論是碩士還是博士，要想成功地到高校做一名光榮的人民教師，從現在開始，您就不要坐以待斃，而應主動出擊，多線作戰，盡量增多機會。那麼如何主動出擊呢？筆者以自身經歷跟大家分享一下，希望能給大家一點啟示。
二、研究生的求職准備
本人畢業於一所二流重點大學，碩士，求職經歷，面試過六七所高校，其中有1所重點院校，4所本科院校，1所獨立學院，1所民辦大學。戰績：2所本科院校願意錄用，而且是有編制的，但是在家鄉內地；1所本科院校願意有編制錄用，在廣東，但屬於粵北不發達地區；民辦大學（無編制）、獨立學院（無編制）均願意接納。我個人認為這樣的戰績對於我這樣一個沒有任何背景的人來說，還算過得去。
那麼如果你是想到高校去任教的話，先要搞清楚以下幾下方面的東西：
1）高校的性質：高校的性質決定你未來的發展方向。就目前而言，高校一般分為三類，普通本科，獨立學院，高職院校，民辦大學。
2）聘用的性質：目前高校用人方式有兩種：調入和聘用。兩者的差異在於調入是有編制，聘用是員工制。也就是說調入是國家的人，一般都是非常之穩定，工資是屬於**財政撥款，薪酬福利也比聘用的好。聘用的話就是不在編，不屬於財政撥款，學校自行聘用的員工，工資福利都要比正式調入的少。
3）普通本科與高職院校一般正式調入的機會多，獨立學院依不同地區不同而機會不同，民辦大學基本上沒有調入的機會。
4）發展的平台：普通本科>高職院校>獨立學院>民辦大學
三、弄清高校招聘的渠道
高校招聘人員的渠道很復雜。一些不發達地區的高校內定的比例比較大。不管怎麼說，高校的招聘渠道一般有這么幾類：
1）學校人事處網站發布招聘信息。我就是通過這個渠道收集到全國各地幾十個高校的招聘公告，而發簡歷得到求職機會的。有人說，一個個的學校去找很麻煩。其實也不麻煩，「HR網址之家」已經將全國各高校人事處的網站收集起來了。有興趣的同學可以去看看，省去了我們點擊尋找各大學人事處的麻煩，建議大家收藏這個網址。
2）碩博專場招聘會。這類招聘會一般集中於名校聚焦的地方，如北京、上海、武漢等地。現在高校的招聘方式也陸續的主動了起來。
3）如果在學校的網站上找不到招聘信息，不一定他們沒有招聘意願，可能是由於這個大學不重視網站的維護，你可以用谷歌或網路搜索一下這個學校的招聘，沒准會有新的發現。
四、贏得應聘機會的方法
1）閱覽高校人事處的招聘公告，按照其要求發送電子版簡歷至人事處郵箱。簡歷要突出學術功底和特色。有些高校的要求上是招聘博士（其實不一定非要博士的），如果你是碩士不妨也投一投，我之前就碰到這種現象投了簡歷，結果這個本科院校非常希望我去那。當然學術水平也要有。除了看這個網站上人事處的招聘信息外，你還要留意一下各高校的動態信息，以獲取最新的招聘動態信息。
2）招聘公告一般在年底最遲在2月就會公布，這時是最佳的投遞簡歷機會。
3）如果簡歷沒有回應，你需要打電話確認。不用怕，就是要打。如果連打電話的勇氣都沒有的話，怎麼過面試呢？
4）合理整理各方面關系。如導師的關系。如果導師在學校有較高的行政職務而且人脈又很廣的話，一個電話就可以搞定了。
5）如果你有心儀的高校，不妨到網站上進行人肉搜索，搜出這個學校幾個教師的email或者電話號碼或者QQ號，有些學校的選課信息系統是公開的，從中能尋找到教師的個人信息。在過節的時候給他們發送信息，謙虛求問，運氣好的話，會有熱心一點的老師回答你的問題。
6）學校教授推薦。如果您能認識高校的教授，學校也正在招聘這方面的人才，教授推薦的方式效果很好。
五、面試如何發揮
1）面試的程序一般是這樣的。通過你面試的時間->初試（專業筆試）->復試（講一節課）->人事處訪談或等通知。
2）合理調整好你的行程，以免耽誤面試的時間。我曾經為了等一個學校的面試通知，放棄了一個項目的機會損失了1W元，結果這個學校卻在項目完成後的時間通知我面試。杯具。
3）初試，至少要准備過這一關。
4）復試，一般要有出彩點。作為應屆畢業，沒有經驗不可怕。可怕的是不敢去嘗試。我在面試試講這一環節精心設計，轉承啟合，抓住聽眾的眼球，下足了功夫。有位高校系主任對我的評價是「具備了博士的視野，讓我感覺如沐春風」，雖然我現在沒去那個學校，但依然跟那個系主任成為了忘年之交。
5）人事處訪談。你可以大膽地咨詢有關編制、工資的問題。
六、功夫在詩外
1）如果您還沒畢業，需要抓緊時間提升自己的學術能力；在中國現行的評價體制里，論文一定要有，質量沒有，數量也一定要有。
2）高校應聘除了學術，還要試講。講課的環節一定要從研一開始鍛煉。有人在課堂上一直抱怨老師講得不好，而我經常是在想如果我是老師，如何講這一堂課。這樣我們間接的就會學到講課的技巧。
3）要敢於投簡歷。有時候海投是必須的。看見機會就一定不要放過。
4）合理利用現有網路平台，如全國高校人事處的網址，初次發貼，不能發網址，看看回貼是否可以 。

8. 教師招聘的現狀是：一邊是招不來老師，一邊是瘋狂報考，你怎麼看

教師、醫生和公務員一直以來都被長輩們當成是最好的職業，但是在當代的教師招聘中卻存在嚴重的兩級分化：一邊是招不來老師，一邊是瘋狂報考。如何看待這樣子的事情呢？

個人認為如果那些招聘不到教師的地區能夠不斷改善自己的條件，那麼一段時間以後它或許也能成為“瘋狂報考”的崗位，工作環境改善薪資待遇提升，讓工作人員過得舒心，這樣的工作想必大多數人是趨之若鶩的。說白了就是錢的問題，雖然比較粗俗，但人工作就是為了生活，為了養家糊口。到了今天這樣的時代，沒必要過分強調道德和責任，活下去是第一任務。

希望這樣的事情以後可以更少，國家越來越好。

9. 去雞西大學當老師一個月能開多少錢，福利待遇好否

本人就是雞西大學畢業的，當老師 看你是編制內還是編制外的老師了，起初的工資都是1000多另外加上 保險 獎金 什麼亂起八糟的。如果是助教那就沒有多少錢了。當然這好像只是普通的老師，將來評上了職稱。混個講師、副教授、教授什麼的。怎麼著也有3、4000 當然了，這還不算額外的灰色收入。嘿嘿，你懂得 ....

10. 大學招聘老師有年齡限制嗎如果有，一般在多少歲一下

教師招聘嚴格來說是沒有年齡上限，但一般來說，老師到了 歲也就退休了，如果老師回是資深或者優秀的，答有時退休了也會被某些學校返聘回去任教的。另外，關於這個教師資格證的問題，它是一個上崗資格證，一般來說，凡是做老師都需要有教師資格證才能上任的，特別是大城市，教育局對這方面抓得較嚴，公的學校都非常看重教師資格證。但在二線城市的民學校，可能也有個別未達到這方面的要求，即老師夠學歷，但還沒有教師資格證也上崗的。凡未有取得教師資格證的人員，均都可以考取，只要達到以下要求就可以了。取教師資格的條件： ，普通話等級證達二級乙等以上（ 分）， 。大專以上學歷，可師范類或者非師范類均可； 。如大專以上學歷是非師范類的專業，需要加考一門心理學和教育學。集齊以上證件就可以申報。要講的好多，不佔用空間了，想詳細了解教師資格證的事宜可以Q我。