大學生如何處理與老師的關系

❶ 大學生在大學生活中如何處理同學與老師問題

如果是老師的話，我的班主任說，做老師喜歡的事情，如果老師喜歡用功的學生，那就要好好學習，如果老師喜歡積極活動的學生，那就要好好地表現自己，總之，是要討老師的喜歡。一般來說，如果是一位學習很好，能力很強的學生，大學里的老師是會100%喜歡的，即使這樣的學生低調一點，老師也會自然而然地知道他的存在的。
至於和同學的關系，真誠是最重要的，其他的方面可以在相處的過程中慢慢地積累經驗，時間久了，你就會明白怎麼和大家相處了。

❷ 在大學里，怎麼樣才能和老師處理好關系，讓我學到更多知識呢

大學生如何處理老師與學生的關系。
第一，大學生要把班主任老師看成是導師。導師所包含的意思，就是指導、引導的老師，是可以把心裡話講給他聽的貼心老師，是必須聽從他意見的老師。大學老師不是父母勝似父母。他是對你將來負責的老師，是大學中的第一責任人。尊重老師、熱愛老師是基礎。
第二，大學生要以老師為榜樣，在大學期間要做好自己的人生規劃，設計個人的將來奮斗目標，這是最重要的大學科目。否則就會感覺大學時間充裕的不知道怎樣安排，無事可做，或是沉迷於談戀愛、玩網路游戲、賺打工錢等，迷失了上大學的根本目的——學知識！
第三，大學生要把班主任老師看成是個普通人。老師也具有常人的特性，不可能全部正確、一貫正確。老師對社會事物也有個認識的過程，過去的經驗不一定全部適應今天的情況，所以老師也會犯錯誤，這個錯誤可以理解和原諒，不能求全責備。正確的處理老師和同學的關系關鍵是要正確看待老師的缺點。
第四，大學生最經常的是如何面對班主任老師的批評。這里最重要的是老師是為了學生的進步才批評你的，不會害你的。再就是，學生必須從積極的意義上理解老師的苦心。即使批評錯了，也不要當面頂撞老師。事後在解釋。維護拉老師的威信是有覺悟的好學生不可推卸的責任。
最後，大學師生的關系還有賴於社會的進步和文明的普及程度。主要是雙方的真情和誠意，否則，師生不會合作的好，他們的關系不是老鼠和貓，也不是管理者和被管理者，而是合作、同舟共進，是老師與同學的共同奮斗的關系。

❸ 怎樣處理好與老師的人際關系

禮節,禮節!!
因為我們一直在應試教育體系中成長起來的,所以基本的人際關系能力都沒有啦.其實,交往的最基本的方式就是"禮",這個我們講了幾千年的東西大多被我們遺忘了.
我不相信你跟老師沒話題可說,只是不會開始罷了.很簡單，就是禮節。
在路上跟老師相遇，作為晚輩應該首先跟老師打招呼，而不能等長輩先說話。跟老師打招呼應該站住，然後問候——錯誤的做法是邊走邊招呼、點點頭過去了！一般情況下，老師（長輩、領導）只會從牙縫里擠出一絲哼哼聲作為回答，你不必在意，那隻表明了一種身份；如果他竟然停下來跟你說話，那說明他十分看重你啦。如果跟老師沒話題可說，那就寒暄，一直到你想出話題為止：

「老師你好。剛從外面回來啊。最近，一直想去拜會你，看你挺忙的，不知道你什麼時間方便？」——一般情況下，老師都會跟你約個時間會面。

找個風和日麗的下午，買點東西直接奔老師的住處：「老師你好，你現在不忙吧。我父母一直想讓我來看看你，可我一直擔心你沒時間。今天，我估計您休息所以專程來看看你。」

如果平常沒有機會，專程去拜會也挺好的哦

❹ 大學生平時如何與老師溝通,遇到問題如何處理

下課的時候多找找老師聊聊天，了解老師的興趣愛好，比如說男老師很喜歡打籃版球，你打球的時權候約他一起打；有機會就和老師多聊聊天，不要害羞，不要認為你們是在巴結他；下完課的時候老師也很希望同學找他聊天，不然人家一個人在那也挺無聊的

❺ 作為當代大學生幹部怎樣處理好跟領導老師的關系和同學之間的關系

這就是領導復的藝術了，這個領導是制動詞。
如何讓同學們心甘情願的做事，是要慢慢摸索的，還要根據每個具體的人，對症下葯，有的人喜歡聽好聽的，只要你說幾句客套話，他就會賣力的工作。有的人可能需要你來硬的；
我覺得創造一個積極努力的工作氛圍是很重要的，只有一個積極的氛圍，才能讓同學們都積極起來，這樣才能做好事情！對吧，呵呵

❻ 大學生如何處理好和老師的關系

大學生 已經是成年人了 應該知道為人處事了 最起碼的你應該尊重你的老師 不僅僅是口頭上的尊重而是發自內心的尊重 阿諛奉承 能得到一時的好處或者心理的安慰但是日久見人心呀！

❼ 高校教師如何處理好師生關系

高校如何處理好師生關系（一）師生間的關系特點與現狀1.大學師生關系的特點一個人的學生時代，與教師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍；教師的人際交往，則有50%以上是與學生的交往。師生間的關系特點主要有以下幾點。第一，學生的「向師性」和教師的「向生性」一般地講，學生都具有"向師性"。學生都願意與老師接近，都願意與老師交談，尤其是他認為重大的事情一定願意告訴老師。他們願意和老師交朋友，渴望得到老師的關愛。幾乎每個學生都希望得老師的重視。大學里表現地要復雜一些，在學術上學生願意與老師交往，渴望得到教師的關愛，希望得到老師的重視；而在生活上渴望與異性或同伴接近。與學生具有「向師性」一樣，老師也具有「向生性」。所有的老師都希望自己的學生在自己的身邊能獲得知識，健康成長。可以說，每個老師的心底都是愛學生的，大學老師都把大學生當作一個獨立的個體的來交往，給學生是有足夠的尊重的。一是因為大學生生理上和心理上都已經基本成熟，二是因為大學生都有很大的發展潛力的，三是大學老師都有較高的文化修養。這些因素決定了大學師生關系的平等性，所以，大學生應該抓住這樣的有利人際交往環境，積極發展與老師良好的人際關系。第二，師生關系是一種互相影響、互相作用的關系。師生交往不同於社會上一般的人際交往，它是教師按預定方向對學生進行有目的影響的一種教育過程。在教師對學生發生影響時，學生也必然會反過來影響教師，師生交往就是在這樣相互影響和相互作用的活動中實現的。大學里師生之間的思想交流也能碰撞出一些有價值、有創造性的思想。教師除扮演知識傳播者的角色外，還扮演著家長代理人、紀律執行者、模範公民、心理衛生專家、學生的知心朋友、團體的領導者和「替罪羊」等社會角色。由於這些角色問本身存在著矛盾，使師生問的交往變得復雜。教師若想勝任這種角色，必須具有較好的綜合素質。所以說，做個好教師是一門藝術。（二）大學師生關系的現狀當前大學的師生關系中存在疏遠與冷漠這一不良傾向，主要是師生之間實際交往時間很少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解，彼此漠不關心。師生交往只有在課堂上教與學的過程中，除此就沒有更多的接觸。正是由於缺乏必要的交往，師生間的關系才愈來愈疏遠與冷漠，導致目前師生交往與關系的如此難堪局面。知識信息傳遞渠道的多元化和教師社會角色涵義的日趨單一，使年輕一代不再像過去那樣完全依靠教師而獲得知識，學生對教師的依賴關系逐漸下降，教師在學生心理上的吸引力減弱。這也是其中的一個原因。此外，學校管理體制不健全，教書與育人沒有真正成為衡量教師教育行為的統一標准，因此教師自覺投入與學生交往活動中的意識和精力就很有限，結果只有部分有責任感或事業心的教師平時與學生交往較多，其他教師則可能因為沒有相應的約束和責任感而很少主動去接觸了解學生。與學生交往中，教師在心理上有較強的優越感，不願主動接近學生，不能以平等的身份和學生交流，這樣也影響了師生關系。在學生的發展過程中，青少年學生的身心發育提前，獨立性不斷增強，自主活動的范圍越來越大，形式越來越多，內容越來越豐富，因此學生與教師之間學習以外的聯系自然減少。綜上所述，教師和學生之間是一個獨特的社會關系體系。要想方設法，建立多種渠道增進師生友誼，真正做到教師信任學生，學生信賴教師，減少和克服師生之間的疏遠與冷漠。（二）如何建立良好的師生關系1.樹立建立新型師生關系的觀念蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭說過：「教育新人就是形成人與人之間的新關系，教育的本質就在於建立個人與集體和社會這種實際聯系和關系的體系，以保證個人的社會化。」學校教育的宗旨是教書育人，教書育人的工作主要由教師進行。因此，從社會學和教育學的角度來考察，教育的基本職能就是要構建一種新型的師生關系，以利於學生在和諧、愉快的氛圍中健康成長。新型的師生關系，教師要理解學生的情感、態度、意向，鼓勵並培養學生的創新意識。在教育內容與方法上，教師要注意在傳授知識的同時培養學生的自學能力，在網路和信息時代中，教師在教育中的地位和作用必然要發生相應的變化。在傳統教育中，教師處於中心信息源地位，控制著教育教學的全過程，現在，教育教學實際上已經有了若干個中心。因此，教師應該調整好自己在教育教學中的角色，應努力成為一個人際關系的藝術家。變傳統型的「師道尊嚴」為現代型的「良師益友」。在建立新型師生關系中，教師起主導作用，因此，建立新型師生關系的關鍵在於提高教師的素質和職業道德的水準。建立新型的師生關系，其核心應該是現代的平等觀念，平等、民主、威信等等，都是不可或缺的。教師要力爭通過藝術的手段激起學生的情感共鳴。在人際關系中塑造個性，並保證個性的社會化，這正是人際關系藝術家創作的真諦。2.學會與老師交往多數同學都有這樣的體會：與哪個老師關系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個老師關系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校里，就免不了和老師交往，對大學生來說，該怎樣與老師交往呢？第一，尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有知識無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什麼回報的話，就是希望看到學生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講，不破壞紀律，把老師留的作業保質保量地完成。有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經常這樣，老師怎麼會高興，怎麼會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這個人嗎？尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。第二，勤學好問，虛心求教。做學生時，經常發現「那個老師並不怎麼樣」，「他的水平太低了」，等以後才知道這種看法和想法是多麼天真。就像作弊者從來都認為老師發現不了，其實，只要往講台上一站，誰在下面干什麼都一目瞭然。老師從他的年齡、學問、閱歷上的水平肯定是高於學生的，所以，要向老師虛心求教。好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生間交往的第一步。除班主任外，任課老師並沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。第三，正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實，根本不可能存在沒有缺點的人。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂起來嗎？不行，這樣不但無助於問題的解決，還會惡化師生的關系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說。不管怎麼說，老師是長者，作學生的應該把他們置於長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。第四，犯了錯誤要勇於承認，及時改正。有的同學明知自己錯了，受到批評，即使心理服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評心裡就特別怕那個老師，認為他是對自己有成見。這都是沒必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認，改正就是好學生。老師不會因為誰有一次沒有完成作業，有一次違反了紀律就認為他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會全面、客觀地評價學生的。與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。而且與大學老師有良好的關系也是一筆有價值的人際資源。

❽ 大學生如何和老師建立良好的關系

大學生要想和老師建立良好的關系，應該：主動和老師溝通、學會換位思考、正確對待表揚和批評、原諒老師的錯誤、注意與老師的相處方式、學會尊重老師。

1、主動溝通，我們在與老師相處的過程中，應該主動和老師交談，給老師談一些自己的想法，主動與老師交流，而不要讓老師一個人在哪裡說，我們卻沉默不語，所以我們在與老師交流的過程中應當主動與老師交流。

2、換位思考，在與老師相處的過程中，不要一根筋到底，當我們對老師的做法不理解的時候，或者是我們因為老師的批評而不開心的時候，這個時候我們不要去埋怨老師，抱怨老師，而應該換位思考，站在老師的角度里來看待這個問題。

3、正確對待表揚和批評，在生活和學習中，面對老師的批評的時候，不要過度的抱怨或者不開心，面對老師的表揚的是時候，可以開心、高興，但是不要過度的埋怨或者過度興奮，要學會正確對待表揚和批評。

4、原諒老師的錯誤，老師也是人，所以難免會犯錯誤，這個時候我們不要過分地去指責於老師的錯誤，老師犯錯誤也是很正常的一件事情，所以我們要學會的是要接受，而且不要抱著老師總是正確的這種想法。

5、注意與老師的相處方式，我們在與老師的相處過程，要注意相處方式，比如有些話不該說就不要說，不該做的事情也不要去做，在與老師交談的過程中，要注意自己的言談舉止。

6、尊重老師，在與老師的相處過程中，一定要尊重老師，老師不僅僅比我們年長，而且更是我們的師長，所以我們不管是在生活還是在學習中，我們一定要尊重老師。

❾ 大學生進入學生會工作怎樣處理與老師的關系啊

畢竟是老師，

該有的尊重還是有的，

平常見面要打招呼，

多問問他的意見。

❿ 大學生怎麼與老師溝通

不恥下問，孔子提倡的。不懂得的地方可以問老師，前提是經過一番思索之後。多問表明好學，老師是不會在意頻繁提問的。