我心目中的大學老師作文1000字作文

A. 我心目中的好老師。徵文1000字

我心目中的好老師徵文1000字
老師，是個讓人敬而遠之的職業，學生們對老師是存有或多或少的戒心的。可當你遇到了那些放下架子和學生和諧相處的老師，你就會覺得老師並不是那麼令人害怕甚至讓人有一點討厭的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對學習產生了興趣，也讓我對老師這個職業有了新的認識。
雖然老師有時候對學生又打又罵，可你們想過沒有，如果老師只是為了掙錢而教學的話，他們完全可以照本宣讀完了後讓學生自己做題，但他們為了把學生們培育成能為社會效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學生扶上正路，他們也不容易啊。
我以前是個壞學生，吸煙、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書一竅不通。上初中後，我感覺學習越來越吃力，剛開始我還覺得是沒有適應的緣故，適應了就一切都好。可是我錯了，我的成績越來越差，退到班裡倒數二十幾名，我簡直不敢相信我能考出這樣的成績來。即使是這樣，我依舊干壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書人欺負人。當我打完初中生涯的最後一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進行了長達一個小時的談話，沒有一句責備與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點老師的架子。讓我覺得挺對不起老師們的。從辦公室出來後，我就暗自發誓要痛改前非，做一個人見人愛的好學生、好晚輩。
自此，我一改以前吊兒郎當的樣子，課上認真聽講，課後認真復習，付出了巨大的努力。終於，皇天不負有心人，我終於在考試中前進了二十幾個名次，別人都說我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時，馬老師對我說「驕兵必敗。」使我從進步的光輝中走了出來，加入新的戰斗，更加努力學習，把自己提升到了班裡前十五而且保持住了。可以說沒有馬老師就沒有我的今天。
有一段時間我喜歡上了一個女生，整天神魂顛倒的，以至於耽誤了學習，成績有跌下去了。馬老師問我成績下滑的原因，開始我不肯說，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說了出來。老師意味深長地對我說：「你們年輕人對異性產生好感是很正常的事，情有可原。可你們現在還不能想這種事，一切以學習為重。周末你到家裡去好好想想，星期一再來找我。」周末我在家仔細琢磨了一下，覺得老師說的有道理，就決定把心思放在學習上，暗戀什麼的都去死吧。
馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會永遠尊她為師。
「每次我在沮喪的時候，你伸出最溫暖的手溶解我。」每當聽到這首歌，我就會想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。
我認為，我心目中的好老師應該就是能放下架子和學生以朋友的形式存在的老師，他們才是真正的好老師。

B. 我心目中的老師（作文）1000字左右

老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵.我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師.她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中盡情的遨遊;她給予我許多鼓勵,讓我在碰到困難時心情得以平靜.她是我的語文老
師——陳老師.
陳老師像慈母般的關心著我們每一個同學.有一次陳老師生病了,而且還動了個手術,可是我們根本不知道,她為了不讓我們在期末考試中落後,沒等身體恢復就來給我們上課.到了學校以後,又發現同學們在教室里玩,根本不學習.她失望了,對我們說:"我這次生病不是小病,而是動了個手術.我本來還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績上不去,就來給你們上課,沒想到你們卻……唉,我太失望了."聽了老師的話,我們都很內疚,也開始認真學習起來.終於功夫不負有心人,我們取得了好成績.
陳老師的每一課都講得那麼生動感人,那麼使人容易聽懂,真讓人有一種身臨其境的感覺.她喜歡在課堂上當眾提問同學.倘若同學們回答得正確,她便細細地聽,彷佛在欣賞一首美妙的樂曲,大聲地說:"很好!"倘若有同學答得不好,她就關切地看著這個同學,一邊說:"別緊張,好好想想."一邊給這個同學提示.
陳老師對我們的愛像點點春雨,每時每刻都在滋潤著我們健康的成長,她不但教給我們知識,還教育我們怎樣做人.她把她的青春和愛都獻給了我們.
在教師節來臨之際我真想大喊一聲:"老師我愛你!"

C. 我心目中的老師1000字

有人將老師比做園丁，詮釋「杯水杯情萬花繁」的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹「蠟炬成灰淚始干」的動人篇章。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：「你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？」聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的鬱郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的奼紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風，手執一支粉筆，三尺講台，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場（指春季運動會），我看見您期許的笑容。
融融艷陽照萬物，當爽朗的笑聲回盪在走廊，我看見您憐愛的笑容；
蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節），我看見您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學子，笑對三尺講台，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白發又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬於您，老師！這樣一個響亮的職業，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌！
老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮斗時，他們也同樣在為我們不遺餘力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課後，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著每一個學生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦並快樂著，付出並收獲著。這就是老師——人類靈魂的工程師！
若您是園丁，我願將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我願成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子裡，願所有的老師度過一段難忘的時光～

望採納

D. 《我心中的老師》作文1000字左右

畢業這么多年了，一直沒有跟老師說過一聲謝謝，有時回想起在學校的一點點往往事，心理依然充滿了溫暖。因為這里的老師，因為這里的同學！
當年老師在我的心裡種下了一棵愛的種子，也就是為我種下了溫暖和希望，十幾年後當我一樣面對年輕的學生時，我的愛也一樣噴薄而出，我常常會站在講台上兩眼含滿感激的淚水給他們講一個老師的故事。
那是一九八八年7月7日，高考的第一天，剛從醫院回到考場的我，頭暈暈的坐在自己的座位上，不知自己該怎樣應付今天的考試，這可是決定我一生命運的考試啊！考場的氣氛異常的緊張，試卷還沒有發，監考老師還在強調考試注意事項，我突然發現我們的物理老師也就是我們的班主任站在門口一支手裡端著一個水杯，一支手裡拿著一個東西在跟另一個監考老師說著什麼，滿臉疑惑的我不知老師來這里干嗎。後來兩個監考老師交談了一下之後，向我的班主任老師點了下頭，老師竟然端著水杯來到了我的面前，沒有說更多的話，也不允許說更多的話，老師說：把葯吃下，好好考試，老師就在外面。我順從的把葯吃下後老師端著杯走出了考場。考試結束後，老師看到我急急的問「身體怎麼樣，考試的時侯沒有痛吧？」我說：「沒有，只是考試的時候，腦袋總是暈暈的好想睡覺。」著急的老師趕緊到校醫處問是什麼原因，校醫很平靜的說：沒關系，這葯吃了就是要讓睡覺的。老師說：可她在考試啊。校醫無奈的說：那沒辦法，不然讓她還回醫院去。老師知道我是從醫院偷偷的跑出來的便滿是擔心地看著我，我知道他也很無奈。我無所謂的說：沒關系，我能堅持下來。就這樣三天我堅持下來了，我知道他也擔心了三天。從那時走出校門之後我一直沒有回到學校，我不敢面對我的老師，我怕看到他們失望的眼睛。十幾年後，當我再一次在一次聚會上見到老師時，我端著酒杯，走到老師的面前，喊了一聲老師，便再也說不出一句話，兩眼的淚水止不住的流啊流。老師知道我要說什麼。他說：你們都是我的孩子，不管什麼時候，老師都愛你們，都惦記著你們。
老師的愛一直溫曖我到現在，我想幫助每一個我認識的人，我想讓他們學習生活的更快樂。我不是老師，可我喜歡講台。我沒有學生，可大家都喜歡叫我老師。每次站在大學的講台上向學生們宣講時，我的心裡總有一股暖流一股力量一股朝氣，我知道這是老師給我的。我用友善和微笑拉近每一個接近我的人。真誠的關心他們，盡已所能的幫助他們。後來我真正的走上講台在企業里開始了自己的培訓之路，當大家都稱我為老師時，我會在心裡說：老師我要把你的愛傳承下去，做他們心中的好老師。

E. 以《我心目中最好的老師》為題寫一篇作文1000字左右。在下周一給答案

心目中的好老師

您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。

您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎麼寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。

說到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任——高老師。

高老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。

您對我們的要求雖然嚴格，但俗話說得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。

您在「斷案」的時候，不會放過一個「壞人」，也不會冤枉一個「好人」。而且，您還常常為別人著想。

記得有一次，我們在練齊步走時，我們班的同學撿了200元錢交給了高老師。而高老師並沒有把錢自己留下，而是在上課時問我們班的同學誰丟了200元錢，卻沒有人說話，下課了的時候，高老師數了一下自己的錢，也沒有丟，結果，在下午的時候小月和高老師說了經過，高老師就把錢還給了小月。

高老師在我的心中是拾金不昧的，因為她可以為同學們著想。

我心目中的好老師是高老師，我為我有這樣的好老師而感到無比的自豪，高興。

自己修改一點

F. 我心目中的好老師作文1000字 急急急急

我下面給你兩篇文章看看。。（第一篇雖然很長，但寫得蠻好，去仔細看看哦！~
① 屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那麼，您想知道我喜歡什麼樣的老師嗎？我心目中的好老師標准又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那麼，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。並對班裡的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那麼，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。
我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，後來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心裡還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎？還有一次，班裡開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情願，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了「人類靈魂工程師」的高貴心靈，她施愛心於他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。
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②老師，是一個多麼高尚的職業啊！在我的小學生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標准，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發，不要染發，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。 上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鍾。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。
她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一台電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學習、共同成長。

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G. 我心目中的好老師 作文1000字

我心目中的好老師
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，並暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。夢想的第一步已經實現了，接下來要做的就是好好工作。
首先 必須具有精深的專業知識
教師的天職是「傳道、授業、解惑」，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此教師只有掌握精深的專業知識，才能在上課時做到「居高臨下」、「高屋建瓴」，只有「居高」才能「臨下」，只有「深入」才能「淺出」。另外，如果老師的知識面很廣闊以致於能滿足學生的求知慾望，科學的解答他們提出的問題或者指導探求知識的方法，那將會成為學生的良師益友，他們會以崇敬的心情感激老師的指導。所以老師不僅要努力提高自己的專業知識水平，同時也要不斷拓寬自己的專業外知識。只有這樣才能打動學生的心。因此，我一方面不斷的提高語文教學的質量，另一方面盡可能多的了解各方面的知識以滿足學生的好奇心。
其次 必須加強道德修養
在求學階段，老師是學生接觸最多的一類人，老師的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。因此，必須注意自己的道德修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。馬卡連柯說：「教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光」。因此，在要求學生做一件事情前我都要求自己必須先做好，並不斷加強自身的修養。
再次 必須時時的愛學生
愛有很多種，對於師生這種特殊的關系，我們又該怎麼做？
用贊賞的眼光去看待每一個學生，對後進生尤其如此。如果老師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，才會真正地去愛他們。
誰都會做錯事，除了聖人與逝者。做錯事和犯錯誤是人走向成長中成熟的階梯。所以在處理學生犯錯誤的問題時，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學生成長過程中屬於什麼性質的問題，還要看他行為動機中有無合理成分，必要時還要做到難得糊塗，總之，在指出問題的同時，還要給予理解和寬容。
在強制要求和期望鼓勵均可作為比較適宜的經驗方式時，期望鼓勵可能會產生更積極的效果，這就要求老師在工作中學會賞識學生，善於在學習的點滴進步中體驗成功，學生一有進步，教師就應及時給予表揚，甚至老師可以為學生創造一個取得成功的機會，讓學生體驗成功，從而激發學生的成就動機。即使是後進生老師也要善待他們，後進生不過是一根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會發光的。
把事情交給學生做，培養他們的責任感，以信任的民主管理方式營造積極向上的班集體，培養學生的參與意識和責任感。
把愛落到實處，擲地有聲，真正為學生所接受，那是建立在教師對學生理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上的愛。真正地愛學生就要懂得怎樣去愛，因為有愛的天空才能一片蔚藍。對於我面前一班學生，我只有盡我最大的努力去愛他們，才能無愧於教師的稱號。
教師的路還很長，要做的事情還有很多，我只有認真按照上面提到的幾點努力做好自己心目中的好教師，然後做一個真正的學生心目中的好教師。

H. 我心目中的老師作文1000字

《我心目中的老師》
老師像一根燭炬，燃燒著自己，卻照亮著別人……
老師像一根燭炬，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭黝黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的氣力，經常鼓舞著我們，支持著我們，熱和著我們，於我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴厲，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，似乎對我很失看。她嚴厲地對我說：「你應該發現你最近有點愛看漫畫，成績有些下降了，這樣下往怎麼行？」聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的進步，終極弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者碰到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作靈敏，與大家有說有笑，活潑浪漫，興奮到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
你覺得這篇好嗎？？？？~~~看看吧！！！！！！~~~~~~

I. 我心目中的老師大學作文 1500～3000個字

一、我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good! 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。」說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的「地球」，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

期中考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：「這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。」教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。「倪老師，什麼書這么好看？能借我看看嗎？」我拿過書一看，恍然大悟地說：「是江蘇自學考試的書！我看不懂。」倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：「等你長大了，就能看懂了！」

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師