劉洪波教授哈爾濱工程大學

㈠ 雅思詞彙真經：劉洪波說文解字系列

內容提要
早在2003年當我策劃《雅思閱讀真經》一書時就有個想法：如果能把課堂上講解英語詞彙時的各種亮點及記憶方法融入詞彙表裡邊，大家在背記詞彙時也就不會覺得枯燥乏味了。背單詞最重要的是堅持，而興趣則是堅持下去的最好的原動力。於是我邀請當時教授雅思詞彙的大師曲冰同志參與《雅思閱讀真經》的寫作，並且每隔幾個單詞挑選出一個來，從詞源、文化、實際應用等各個角度加入趣味的注釋，希望大家能對英語單詞學習產生一點興趣。
事實證明這種說文解字背單詞的方法是成功的。2004年《雅思閱讀真經》在全國各大圖書銷售網站上高居雅思類圖書排行榜榜首，各地的許多英語培訓機構把它作為指定教材，一版再版。而我也清楚地認識到，這種獨辟蹊徑的單詞注釋方法是該書成功的重要原因之一。
當我和曲冰同志決定再一次合作，照此模式共同創作「說文解字背單詞系列」書籍（包括《雅思詞彙真經》、《托福詞彙真經》、《四級詞彙真經》）時，不幸的事情發生了：曲冰同時收到了牛津和劍橋的博士offer。更不幸的是不久後她從劍橋打來電話，說什麼正在閉關研究孔夫子和耶酥基督的異同，而且還thoroughly enjoy，紅塵俗事不願再管。悲傷啊。
萬般無奈，只好一個人在深夜裡奮筆疾書。我堅信付出總是有回報的。終於有那麼一天，英語培訓界泰斗人物、北京新航道學校校長胡敏教授被我的黑眼圈所吸引，一番長談後對本書的創作興趣頗濃，提出了許多寶貴的寫作建議。之後更不時的從家裡搜出一本本泛黃的英語書籍拿來供我參考。對這些書我從來都是小心翼翼的，不敢用力翻動，怕損毀文物。
得到英語培訓界奇才李傳偉教授的詳細指導也是本書之大幸。李老時常在百忙之中抽空指點詞彙的注釋亮點，他在詞彙學上的功力讓人嘆服。李老本人精通七國語言，對拉丁文、希臘語、西班牙語、法語的領悟使他對英語詞彙的把握進入了極高的一種境界。據說李老在新航道學校考研英語的課堂上偶爾會把各種語言講竄，同學們大跌眼鏡之餘紛紛高山仰止。
此外，新航道白勇老師、中國雅思夢之隊成員雅思詞彙主講牟志龍老師、雅思聽力主講張宏老師等對本書的寫作也毫無保留地貢獻智慧。新航道學校副校長John A Gordon在最後階段對本書進行了全面審訂，確保了該書的質量。而新航道圖書部蔡箐老師、郭遐老師、發行部總監張曲波先生的大力支持使本書和廣大的英語學習者終於見面。
衷心致謝。
本書特點
一、精選雅思核心詞彙3000個
在這3000個核心詞彙中，本書首次收錄了雅思真實考試中屢次出現的特色單詞。例如：cobra 眼鏡蛇（閱讀）、venom 毒液（閱讀）、falcon 獵鷹（聽力）、acupuncture 針灸（《劍橋雅思4》）、hinge 鉸鏈（閱讀）等。本書甚至還收錄了諸如crocodile（鱷魚）、raincoat（雨衣）這樣簡單的單詞，那是因為在雅思真實的聽力考試中，考生被要求在聽到之後把這幾個單詞正確地拼寫出來。在將來的考試中，你有可能還會碰到這套題，需要你正確地拼寫crocodile。所以《雅思詞彙真經》收錄的所有核心詞彙請認真背記。
二、擴展實用詞彙4000個
每個單詞後[同義詞]、[反義詞]、[記]所擴展的常見詞彙和短語搭配，加上貫穿本書始終的詞根詞綴等構詞法知識，使本書的實際詞彙容量已達到7000以上。足已確立雅思高分基礎。
三、例句簡練有效
本書例句寫作方法選取中庸之道：每個單詞給出一個經典例句。既能使讀者通過例句完全理解詞義，又保證了背單詞的效率。
四、分類詞彙功能強大
建議考前認真復習本書後面部分的雅思考試分類詞彙，它們對短期沖刺雅思考試有很大的幫助。
五、說文解字背單詞
這是一本能讓你從A讀到Z的單詞書。
但要完全理解注釋中的知識點，請先了解下面的英語詞彙學常識：英語詞彙中約80％是外來詞彙，來自120多種語言；其中古希臘語和拉丁語佔了很大的比例，為英語詞彙貢獻了許多詞根詞綴；羅馬神話借鑒了希臘神話體系，同一位神?在羅馬神話和希臘神話中有不同的名字。比如：愛神在希臘神話中叫Eros（厄洛斯），羅馬神話中的Cupid（丘比特）。它們分別衍生出單詞erotic（色情的）和cupidity（貪心，貪婪）。

作者簡介
劉洪波，英文名Harvey，雅思閱讀主講，留學咨詢專家。98年畢業於華北電力大學工商管理學院管理專業。自幼師從旅美畫家荒石學習中國山水十載有餘，中學沉醉於音律，拜在西南師范大學音樂系張淑芳教授門下，主攻古典吉他和長笛，大學則熱衷各項體育運動，痴迷於檯球、網球、保齡、足球、乒乓。大學期間集學生會宣傳部長、文藝部長、體育部長、舞蹈團長於一身，創辦吉他培訓班。畢業後被校推薦至原國家電力部工作。一年後辭職加入中祥投資有限公司，任產權交易部經理。2000年加入知名IT企業：創新科技（NASDAQ：CREAF），擔任其中國區人力資源經理。2000年底赴澳留學，在澳創辦雅思培訓班，多次參加雅思考試。2002底獲澳大利亞悉尼大學經濟系碩士學位，主修雙專業：市場營銷、企業信息系統。
自詡留學兩年最大的收獲是形成了自己的世界觀，其次是十幾種不同的打工經歷。打工期間曾叫囂：做遍七十二行，嘗盡人情百態；又高呼：挖資本主義牆角，為社會主義添磚加瓦。現已被廣大新東方雅思學子奉為經典留學口號。其留學散文《不可說》、《賣花男》、《六天五夜》、《勞動人民》、《農場之行》、《與魚共舞》、《蓮花初開見佛時》等被《海外文摘》、《青年文摘》、等眾多雜志報紙登載。

㈡ 炭彩是什麼

炭彩是由純白色「三炭元活性微粉體材料A型」為基礎，採用超低溫沖壓技術成型。其比表面積，孔徑分布，粒度均勻，吸附能力，色彩純度等指標，均高於現有同類同級別材料。擁有自主知識產權，系國際獨創。
三炭元活性微粉體材料由湖南大學材料學院副院長、博士生導師劉洪波教授與長沙市嘉丹彩環境科技有限公司共同開發，採用定向孔徑調控技術，專業應用於氣體分離與提純領域。其A型應用，主要針對家居有毒有害氣體開發，微孔孔徑集中分布在0.40nm至2.0nm之間。全方位覆蓋家裝污染的主要有毒有害氣體。

㈢ 請問下重慶有一個叫劉洪波專家嗎，是那個醫院的

我知道，好像是有那麼一給人，劉洪波，教授，國內皮膚激光美容開創者之一，皮膚激光領域權星宸集團重慶旗艦醫院皮膚科主任。我就知道那麼多，希望可以幫到你哦。

㈣ 跪求武漢大學電氣工程學院劉洪波個人簡介

這是不對的。

㈤ 劉洪波：武漢大學博士招考到底發生了什麼

接受寫這個專欄時，我也決定了把專欄定位於觀察武漢。這就是現在的「城市觀察」。 我知道，寫自己所在的城市，有相當的難度。人們更關注自己周圍的事，更喜歡議論周圍所發生的事，但新聞也好，評論也好，往往更容易表現出對外地事情的特別興趣。 近日多家媒體說，武漢大學博士招考，有一科的試卷隨題附有答案，武大副校長、研究生院院長黃從新則說，事發時就在現場，那不是答案，而是得分要點，「此舉是在允許范圍內」。但媒體評論顯然不同意黃從新院長的解釋，《光明日報》網上的「光明觀察」發表評論，話說得很重，不僅直接反駁了「此舉在允許范圍內」的說法，還表示「有理由懷疑，此類法律與道德、公平與正義缺失的高校如何能培養出品德高尚、學業優秀的學生」。 教育是武漢的名片，武大是我的母校，無論從武漢人的角度，從愛護母校的角度，我都希望武漢大學不要有任何不好的事情。俗話說，好事不出門，壞事傳千里。近幾年武漢大學就有幾次陷入教授抄襲爭議，在2008年中國管理科學研究院的大學排行榜中，還因為「抄襲者沒有辭職而學校又沒有解聘」被扣除全校總得分的10%。這次，武漢大學又傳出博士招考附答案的事情，我不知道一所大學有多少聲譽能夠經得起這樣一次次被損害。 武大博士招考到底發生了什麼，是發生了差錯，還是沒有差錯；如果有差錯，是「在允許范圍之內」，還是在允許范圍之外？一個負責任的學校，不應當迴避這些問題。媒體上到處質疑武大，不管是對公眾負責，還是對武大聲譽負責，學校應當坦然面對媒體，沒有差錯，要解釋清楚；有差錯，要嚴肅處理。考試過去，試卷已經解密，被質疑的那一科考試，到底是附上了答案，還是附上了「得分要點」，是在允許范圍內，還是在允許范圍外，試卷公布出來，事情就清楚了。 對武漢大學來說，被報道博士招考隨附答案，當然是一次形象危機。這個危機是大是小，要看你怎麼想。往大了說，它會讓人對中國學位教育的水平產生懷疑；往小了說，它會讓人認為學校考試工作不嚴謹。你希望人們怎樣來認識這件事呢？不聞不問，人們就會認為這樣的事情可能原是平常的，並以此來判斷武漢大學乃至中國博士教育的一般情況。如果認真對待，給公眾以可信的說明，學校的聲譽將會得到挽回。總之，學校對這件事越認真，人們對學校的印象越正面；學校對這件事越不以為然，人們對學校的評價越反感。哪怕事情真的在「允許范圍內」，至少人們已產生了疑問，你需要去解釋，而不是充耳不聞。 我也知道，不好的事情出現以後，有的人容易選擇縮頭不應的策略，能夠讓人消聲，就讓人不發出聲音；如果不能讓人消聲，就寄希望於遺忘規律發生作用，你說你的，我不反駁，不解釋，不說明，就是全不回應，等你說累了，慢慢就沒事了。但真的沒事了嗎，我相信事情這樣去做，人們也許能忘記事情的細節，但不會忘記你無視公議的風格——如果壞的習慣也可以叫風格的話。