大學老師境界

⑴ 高校教師的崗位分為哪13個等級，求詳解！

教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。

如有不明白，可以追問
如有幫助，記得採納，謝謝

⑵ 高校老師怎麼分等級.怎麼分職稱的呢

教師的職稱等級：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。

教師評級，其實是教師的職稱，即專業技術職務任職資格，分幼兒園、小學、中學、中專、高校、實驗等類別。

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。

這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高級教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價范圍。

此外，外語計算機也將不作為職稱申報的必備條件。新政自發布之日起實施，將惠及全市17萬名中小學教師。

(2)大學老師境界擴展閱讀：

申報條件

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

基本條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

參考資料來源：網路-教師職稱

⑶ 大學教師屬於什麼階層

白領階層，復文人墨客，哈哈，制知識分子階層，素質較高，上班族居多，大學教師學歷很高，基本上都是博士，知識豐富，理論知識豐富多彩，實踐方面有待加強。總之，大學教師很受人尊敬，高級知識分子是建設祖國的主力軍。

⑷ 當老師的最高境界是什麼

主要就是對學生一視同仁，成績不好的一定要耐心教導，成績好的要保持！千萬不能歧視那些愛搗蛋的成績不好的學生！他們需要你的愛。

⑸ 大學講師和什麼行政級別相對

在大學里一來般是講師：科級；副教源授：處級；正教授：廳級。

中國高校行政人員數量非常龐大。一所規模上萬學生的高校，副處長以上的幹部一般有200人左右，加上科長、主任、科員、黨政和後勤人員，總數在千人以上，教師反而成為少數。有些高校教師與行政後勤人員的比例到1:2以上。

學校行政級別現象導致了成果分配不公，激化了高校內部矛盾，並可能滋生各類腐敗，引起了國家教育主管部門的高度重視，並致力於建立以教師為本、以學術為本的現代大學制度，平衡行政權力和學術權力。

(5)大學老師境界擴展閱讀：

大學老師根據本人的職稱和學校的性質不同對應的級別也不同。高等院校所設置的院系、處、部都是行政級別都是處級。

比如院長、財務處處長、學生處、軍體部部長等等，他們級別上就相當於縣長級別。一般來說重點大學的政治輔導員是副科級，一般大學輔導員科員級。

對於任課老師來說，一般來說助教是初級職稱、講師是中級職稱、副教授是副高級職稱、教授是高級職稱。

⑹ 論教師的四種境界內容是什麼

第一層境界：手中有課本，心中無課本；上課時不用大腦，照著讀就行了。
第二層境界：手中有課本，心中有課本；一般老師都在這個水平。
第三層境界：手中無課本，心中有課本；這就是傳中的高級教師。
第四層境界：手中無課本，心中也無課本；此是最高境界，無法語言表達了。

⑺ 大學老師一般層次都很高嗎

大學老師一般最低的要求是本碩都是985或211大學畢業，還有很多講師、教授級別的，總體學歷要求都是很高的。

⑻ 教師分為那幾個等級

目前，中復小學教師的職稱有未定、二、制一、高級職稱；

在大學有助教、講師、副教授、教授等職稱；

中學里有:正教授級高級教師、高級教師（相當於副教授）、中學一級、中學二級;

小學里有：小中高（相當於中學高級）、小學高級（相當於中學一級）、小學一級（相當於中學二級）

小學：小教二級 小教一級 小教高級 小教超高。

⑼ 在大學當老師是不是越來越難

不知你想當什麼檔次大學的教師？學校名字中帶有「大學」的稍好點大學，教師招聘必須得有博士學歷或出站博士後；當然，不同檔次和級別的大學，教師招聘的要求是不一樣的；高校招聘教師更注重學歷、科研能力、學術背景等，與教師資格證沒關系！

您可以去多看看幾所不同檔次大學（C9大學、985大學、211大學、普通一本、二本、三本、專科等檔次）高校教師招聘要求就很清楚了，同一所學校不同學科的教師招聘要求也可能有較大差別，像體育、藝術、雕塑等個別專業，最低學歷要求碩士，其他職位一般最低要求為博士；

★ C9/985/211 高校招聘要求：
哈佛、CMU、MIT、劍橋等世界名校優秀博士/博士後/或副教授以上專家人才；

或985/211大學/中科院/國家重點學科畢業的優秀博士/博士後（全國百篇優秀博士論文獲得者或有突出科研能力/水平者）；

有時候也通過社招從211以上大學中挖教授級人才，比如西部的蘭州大學，教師資源就被挖的挺厲害；

第一學歷的要求多數都是211以上，也有個別放寬到普通二本的，主要集中在西部高校

------ 該檔次大學在國內招聘教師的數量和比例有所減少，師資國際化趨向明顯，符合對外交流的需要，全球化特徵明顯；

★ 省屬重點大學及以下層次高校一般從985/211高校/中科院/國家重點學科招聘優秀畢業博士；

★ 專科辦學層次的高校一般招聘要求應聘教師達到碩士學歷，相對於上述兩個層次的高校要求要會明顯低一些；

從實際情況看，絕大多數本科層次高校招聘教師要求博士，地理位置偏僻、排名靠後的二本，部分碩士是可以進去的，但擔當專業課教師的概率較低，多從事教學輔助工作，如實驗員、輔導員等；普通院校的博士，除非畢業於國家重點學科/重點實驗室，否則去重點大學任教很難（論文、科研能力突出另當別論）；

目前國內高校教師招聘時注重學歷和畢業學校，部分學校要求本碩博專業一致或相近，且對畢業論文的質量和數量都有考察和要求；對科研能力有一定要求，與中學教師很大區別是高校教師招聘從不需要考察心理學、教育學等，也不需要教師資格證，這一點做的很好；

總之，每所高校教師招聘要求都可能不大一樣，具體以該校實際招聘要求為准；各高校網站首頁或學校下屬學院的教師招聘要求上會有明確說明；