編制老師和私立大學老師

1. 民辦學校老師有沒有編制

私立學校一般來說是和編制沒什麼關系的。
因為對於學校來說，公辦學校有事業編內制，教師一容般為事業編制。
而私立學校都是簽訂聘用合同、勞動合同之類。只要按照合同履行就可以了。
編制都是由國家編辦來確定的。
至於私立學校入編，這事總是有點不可思議，建議咨詢當地人事部門或者編辦。

2. 民辦高校和公辦高校老師待遇的區別

沒有區別，同等待遇。

以青島為例：

民辦學校教師將享受公辦學校教師社會保險等同等待遇，這一糾結民辦教育多年的制度藩籬終於垮塌。2015年，青島正式發布《關於加快發展民辦教育的意見》（以下簡稱《意見》），從制度上就加強民辦學校師資隊伍建設多個方面破題。

《意見》首次明確提出，將開展民辦非營利性全日制學歷教育學校的教師與公辦學校教師社會保險同等待遇試點，取得經驗後，其他類別全日制學歷教育學校推開。民辦學歷教育學校教師按事業單位標准參加養老保險,財政按學校承擔部分的一定比例補助學校。

同時，民辦非營利性全日制學歷教育學校，引進符合青島市高層次人才條件的人員，經編制部門批准，可納入事業機構編制管理。

參照事業單位性質解決民辦高校教師社會保險問題

山東省現行社會保險繳費分為機關事業單位養老保險和企業職工基本養老保險兩條線。我省公辦高校執行的是機關事業單位養老保險，而民辦高校則為企業職工基本養老保險。

在兩種不同的養老保險制度下，由於其繳費基數、比例和核算公式不一樣，民辦高校教師退休後的待遇與國辦高校教師形成很大的差距，產生了「同工不同酬」的現象，差距在1-5倍，這不僅影響了現有教師隊伍的穩定，還制約了潛在優秀人才的引進，不利於民辦高校教學質量、內涵建設的發展。

浙江省杭州、台州、寧波等市，以及福建、湖南、江西等地相繼出台了地方法規或政策，解決了民辦高校教師參照事業單位繳費的問題。

國家與山東省的中長期教育改革與發展規劃綱要都重申了要「大力支持民辦教育的發展，落實民辦高校教師和公辦高校教師同等的法律地位」，「建立完善民辦學校教師社會保險制度」。因此，建議我省出台相關地方性法規和政策，使民辦高校教師享受與公辦高校教師同等的養老保險待遇。

以上內容參考：齊魯網-民辦高校教師需享受與公辦高校教師同等養老保險待遇

以上內容參考：青報網（青島日報官網）-民辦學校教師將與公辦教師同等待遇

3. 編制老師與私立老師之利弊

我不是老師，但是一般來講私立老師工資都會比較高，回報與風險並存，這就說明私立老師不見得
比編制老師有優勢，看你自己的情況，如果現在很缺錢，那做私立老師來錢快點，如果想圖穩定，就做編制老師咯
而且我覺得，編制老師壓力不會像私立老師那麼大，雖然都和升學率掛鉤，但至少編制會算是鐵飯碗吧~
我自己的見解，希望對你有幫助

4. 私立學校做老師和公立學校編制老師，如何選擇

每一個立志當教師的師范生（非師范生）都會面臨一個選擇：是到私立學校當教師還是考取公立學校的編制當公辦教師，這兩個選擇哪兒個更好。我就以自己身邊的例子來說一說。

縣城的私立學校的目的是創造更多的利潤。換句話就是需要多收學生錢，少給老師發錢。每一個老師每天都超負荷運轉，如果你能給學校帶來更大的利潤，學校就會相對給老師多一些工資。而且縣城的私立老師工資基本和公辦教師工資持平，如果以年齡和職稱來說，私立學校的教師工資比初級教師工資高20%左右。基本和一級教師持平（同年齡），要遠低於公立學校的高級職稱教師。所以，在縣城，只有一種情況選擇去私立學校任教，那就是還沒有考公辦教師編制，或者是考了公辦教師編制沒有考上，來年再考的人。

所以，如果你選擇到縣城任教，還是去公立學校好

5. 為何越來越多教師選擇去「私立學校」，編制為何也留不住人

現在隨著社會經濟的不斷發展，人們對於教育的重視程度越來越大，所以有很多人在上大學的時候把目光瞄向了師范專業，因為他們認為現在就是行業是非常缺人的，在畢業之後就可以直接就業，但是現在越來越多的教師選擇去私立學校，那麼為什麼編制也留不住人呢，下面么可以來具體分析一下。

6. 現在私立學校和公立學校正式編制老師，還有區別嗎哪個更好點

肯定公立的好些啊，輕松有保障，誰都不能隨意開除你，而且我們這邊私立學校的老師是沒有編制的

7. 民辦大學的老師有編制的嗎

您好，
民辦學校沒有編制的。

8. 民辦學校教師有編制嗎

現在民辦學校的教師沒有編制，待遇福利都是由老闆說了算，同學校的教師待遇差別很大，和一般的企業沒有多大區別。

創辦時間長的民辦學校的福利待遇會參考公辦學校。 有的民辦學校有參加醫療、養老保險。 有些民辦學校可能還沒有為教職員工參加醫療保險和養老保險，住房公積金可能也沒有。 但是，民辦學校的月工資一般要高於公辦教師。

(8)編制老師和私立大學老師擴展閱讀：

據《教育大辭典》載，民辦教師是指「中國中小學中不列入國家教員編制的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。一般具有初中以上文化程度。

由學校或當地基層組織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查(包括文化考查批准，發給任用證書)。生活待遇上，除享受所在地同等勞動力工分報酬(1979年後享受『責任田』外，另由國家按月發給現金補貼)。

民辦教師是我國中小學教師隊伍的重要組成部分。長期以來，廣大民辦教師為發展我國農村教育事業作出了重大貢獻。黨中央、國務院十分重視和關心民辦教師，提出了「爭取到本世紀末基本解決民辦教師問題」的目標。

這是黨中央、國務院推進農村教育發展的一項重大決策，是加強農村學校教師隊伍建設、保「兩基」、促「兩全」的重大舉措。

9. 民辦大學和獨立學院的老師有編制嗎那種老師的待遇好一些

沒編制，但是比有編制的大學老師待遇要得多哦。

10. 公辦大學教師待遇和民辦大學的區分

民辦高校和公辦高校的教師待遇差別：

一、民辦高校工資待遇方面變化很快，比如招進來時博士年薪70000（可能以博士學位津貼形式），但過幾年博士一多，津貼就可能被老闆取消了。（研究生的命運經常如此）。教授們好一點，但教授不會去民辦學校。

二、由於民辦學校在盈利性方面與公司類似——自負盈虧，大多數學校十分摳門，包括日常工作用品，過年過節教師福利，甚至提供住宿後裡面的床、衣櫃等都不是免費提供。

三、名義上民辦高校評職稱與普通高校一樣，但明眼人都知道，親生的和後生的待遇能一樣么。一方面民辦高校老師評職稱都是由公辦的教授們評，他們肯定對自己學校的優先照顧（比如公辦評講師一般100%穩過，但民辦通常每次只有75%）；另一方面職稱高了薪水也高，老闆的成本越高，所以除非是學校迎評，否則十分之不積極，包括（事先不告訴你崗前培訓等），常常會拖一兩年。而公辦學校往往一簽約就提供崗前培訓，兩年就能評中級。

四、民辦學校在招聘時往往的理由是比公辦更重視人才，環境更為寬松。事實上公辦學校的確是系主任老大，等級森嚴，民辦學校這點稍微占優；但民辦學校凡是看老闆臉色，（合同到期後）隨時可以炒你魷魚。

五、民辦高校尤其是在工資變動等方面他想怎樣變就怎樣變，今年有的補貼不代表明年有，工資經常改，但奇怪的是工資總額常常不變或反而降低。

六、管理相當不完善。民辦學校大多辦學時間不長（很多由中職變過來），學校的管理常常死板，比如教師打的不讓進學校，學生一出事班主任每天早上晚上查寢等等

七、合同往往要小心。民辦學校的合同往往不會將津貼福利寫入，為的是政策的變動（見上述一、五條），有 時課時按每月算，如35節/月，一定要問清楚或在合同里寫清楚是按周還是按月計算。舉例，若2月20號開學，21到30號集中上課30節——顯然工作量過大，若按周計，則有超課時費，若按月計（小於35節）則沒有超課時費。——這種計法還包括周末監考加班等。

八、上述現象雖然不是家家都有，但可以說是民辦高校常見的缺陷。僅供參考，因為現在工作越來越難找，但是做到心裡有數是必須的。