大學老師如何處好師生關系

⑴ 在大學怎樣做才能和老師處好關系

找老師還是私下好，現在流行的就是吃飯呀，送禮物呀，從小學就這樣。而且社會也是這樣，隨著社會前進吧

⑵ 高校教師如何處理好師生關系

高校如何處理好師生關系（一）師生間的關系特點與現狀1.大學師生關系的特點一個人的學生時代，與教師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍；教師的人際交往，則有50%以上是與學生的交往。師生間的關系特點主要有以下幾點。第一，學生的「向師性」和教師的「向生性」一般地講，學生都具有"向師性"。學生都願意與老師接近，都願意與老師交談，尤其是他認為重大的事情一定願意告訴老師。他們願意和老師交朋友，渴望得到老師的關愛。幾乎每個學生都希望得老師的重視。大學里表現地要復雜一些，在學術上學生願意與老師交往，渴望得到教師的關愛，希望得到老師的重視；而在生活上渴望與異性或同伴接近。與學生具有「向師性」一樣，老師也具有「向生性」。所有的老師都希望自己的學生在自己的身邊能獲得知識，健康成長。可以說，每個老師的心底都是愛學生的，大學老師都把大學生當作一個獨立的個體的來交往，給學生是有足夠的尊重的。一是因為大學生生理上和心理上都已經基本成熟，二是因為大學生都有很大的發展潛力的，三是大學老師都有較高的文化修養。這些因素決定了大學師生關系的平等性，所以，大學生應該抓住這樣的有利人際交往環境，積極發展與老師良好的人際關系。第二，師生關系是一種互相影響、互相作用的關系。師生交往不同於社會上一般的人際交往，它是教師按預定方向對學生進行有目的影響的一種教育過程。在教師對學生發生影響時，學生也必然會反過來影響教師，師生交往就是在這樣相互影響和相互作用的活動中實現的。大學里師生之間的思想交流也能碰撞出一些有價值、有創造性的思想。教師除扮演知識傳播者的角色外，還扮演著家長代理人、紀律執行者、模範公民、心理衛生專家、學生的知心朋友、團體的領導者和「替罪羊」等社會角色。由於這些角色問本身存在著矛盾，使師生問的交往變得復雜。教師若想勝任這種角色，必須具有較好的綜合素質。所以說，做個好教師是一門藝術。（二）大學師生關系的現狀當前大學的師生關系中存在疏遠與冷漠這一不良傾向，主要是師生之間實際交往時間很少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解，彼此漠不關心。師生交往只有在課堂上教與學的過程中，除此就沒有更多的接觸。正是由於缺乏必要的交往，師生間的關系才愈來愈疏遠與冷漠，導致目前師生交往與關系的如此難堪局面。知識信息傳遞渠道的多元化和教師社會角色涵義的日趨單一，使年輕一代不再像過去那樣完全依靠教師而獲得知識，學生對教師的依賴關系逐漸下降，教師在學生心理上的吸引力減弱。這也是其中的一個原因。此外，學校管理體制不健全，教書與育人沒有真正成為衡量教師教育行為的統一標准，因此教師自覺投入與學生交往活動中的意識和精力就很有限，結果只有部分有責任感或事業心的教師平時與學生交往較多，其他教師則可能因為沒有相應的約束和責任感而很少主動去接觸了解學生。與學生交往中，教師在心理上有較強的優越感，不願主動接近學生，不能以平等的身份和學生交流，這樣也影響了師生關系。在學生的發展過程中，青少年學生的身心發育提前，獨立性不斷增強，自主活動的范圍越來越大，形式越來越多，內容越來越豐富，因此學生與教師之間學習以外的聯系自然減少。綜上所述，教師和學生之間是一個獨特的社會關系體系。要想方設法，建立多種渠道增進師生友誼，真正做到教師信任學生，學生信賴教師，減少和克服師生之間的疏遠與冷漠。（二）如何建立良好的師生關系1.樹立建立新型師生關系的觀念蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭說過：「教育新人就是形成人與人之間的新關系，教育的本質就在於建立個人與集體和社會這種實際聯系和關系的體系，以保證個人的社會化。」學校教育的宗旨是教書育人，教書育人的工作主要由教師進行。因此，從社會學和教育學的角度來考察，教育的基本職能就是要構建一種新型的師生關系，以利於學生在和諧、愉快的氛圍中健康成長。新型的師生關系，教師要理解學生的情感、態度、意向，鼓勵並培養學生的創新意識。在教育內容與方法上，教師要注意在傳授知識的同時培養學生的自學能力，在網路和信息時代中，教師在教育中的地位和作用必然要發生相應的變化。在傳統教育中，教師處於中心信息源地位，控制著教育教學的全過程，現在，教育教學實際上已經有了若干個中心。因此，教師應該調整好自己在教育教學中的角色，應努力成為一個人際關系的藝術家。變傳統型的「師道尊嚴」為現代型的「良師益友」。在建立新型師生關系中，教師起主導作用，因此，建立新型師生關系的關鍵在於提高教師的素質和職業道德的水準。建立新型的師生關系，其核心應該是現代的平等觀念，平等、民主、威信等等，都是不可或缺的。教師要力爭通過藝術的手段激起學生的情感共鳴。在人際關系中塑造個性，並保證個性的社會化，這正是人際關系藝術家創作的真諦。2.學會與老師交往多數同學都有這樣的體會：與哪個老師關系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個老師關系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校里，就免不了和老師交往，對大學生來說，該怎樣與老師交往呢？第一，尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有知識無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什麼回報的話，就是希望看到學生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講，不破壞紀律，把老師留的作業保質保量地完成。有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經常這樣，老師怎麼會高興，怎麼會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這個人嗎？尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。第二，勤學好問，虛心求教。做學生時，經常發現「那個老師並不怎麼樣」，「他的水平太低了」，等以後才知道這種看法和想法是多麼天真。就像作弊者從來都認為老師發現不了，其實，只要往講台上一站，誰在下面干什麼都一目瞭然。老師從他的年齡、學問、閱歷上的水平肯定是高於學生的，所以，要向老師虛心求教。好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生間交往的第一步。除班主任外，任課老師並沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。第三，正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實，根本不可能存在沒有缺點的人。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師「架子」比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂起來嗎？不行，這樣不但無助於問題的解決，還會惡化師生的關系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說。不管怎麼說，老師是長者，作學生的應該把他們置於長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。第四，犯了錯誤要勇於承認，及時改正。有的同學明知自己錯了，受到批評，即使心理服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評心裡就特別怕那個老師，認為他是對自己有成見。這都是沒必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認，改正就是好學生。老師不會因為誰有一次沒有完成作業，有一次違反了紀律就認為他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會全面、客觀地評價學生的。與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。而且與大學老師有良好的關系也是一筆有價值的人際資源。

⑶ 如何在高校建立良好的師生關系

1 建設教師自身魅力
作為一線的任課老師，一定要建設好自己。
首先，「傳道、授業、解惑」是教師的基本職業素養，教師本身必須對所教課程熟悉、精通，才可能把其中的「道」傳授給學生。傳給學生一滴水，自己必須擁有一桶水。而隨著招生規模的擴大，師生比例嚴重失調，導致教師教學任務大，在一些一般的學校，出現一個老師同時帶幾門專業課的情況，甚至其中的一些課，老師也不是很熟悉。自己匆匆學習了一下，就站上講台將給學生聽。很顯然，這樣的情況下，老師本身還有很大的疑惑，怎麼可能去給學生解惑。在教師精通教學內容的同時，還要講究教學方法。以淺顯、易懂的方式教授給學生，讓學生在課堂上體會到有收獲，有成就感。良好的專業素養，是對教師的最基本要求，是學生願意聽課的前提，是教師和學生建立基本關系的紐帶。
其次，教師的思想道德修養、言談舉止、穿衣打扮等，直接影響著學生對老師的印象。教師在傳授專業知識的同時，會對學生的精神世界有潛移默化的影響。一屆學生對於老師來說是階段性的，但是老師對於學生來說是終生的老師，「一日為師，終生為父」。一位好的老師，包括專業水平和個人的人格魅力，會影響學生的一生。現在很多高校都開啟了學生評價老師的評師網，有 「教學名師」、「最受學生歡迎教師」、「師德標兵」等評選活動，反映了學生對老師不同側面的喜愛程度和評價。

2 放低姿態，建立平等關系
首先，教師自己要從「教師權威」思想中解放出來。傳統的教育體制中把教師神話，在學生的腦海中，老師說的都是對的，學生對老師絕對服從，所以，老師有絕對的威嚴。教師是人，與學生一樣是一個個獨立的人，「三人行，必有我師」，在專業知識方面，教師的研究水平一般都要高於學生。但是，現在是信息化時代，學生學習的途徑很多，課堂只是其中的一部分，學生可能在專業知識的某個問題上研究的比較透徹，能夠提出老師一時半會兒都回答不了的問題。所以，老師也要不斷的學習，不斷的擴展自己知識面的廣度和深度。活到老，學到老。在專業知識以外的領域，我們還要向學生學習。所以，教師要擺正心態，放低姿態。
與學生課下、課外相處時，也要注意體現相互平等的原則。從最基本的見面問好開始，學生見到老師，一般都要說「老師好」，有些老師表情嚴肅點個頭，有些老師面帶微笑點個頭，有的老師面帶微笑並溫和地回答道「你好」。很明顯，面帶微笑並回答的老師，會讓學生心裡感覺很暖和。還有很多細節可以注意，比如，記住學生的名字，學生作業做了，主動跟學生講解。老師能為學生做一點小事，都會使在外求學的學生倍感鼓舞。

3 講原則，把握「嚴格」尺度
在弱化教師權威的同時，滋長了不少學生的囂張氣焰。現在的90後，各個都很有個性，有不少學生我行我素，根本就沒有把老師和課堂放在眼裡，上課穿拖鞋，隨便遲到、早退，上課接電話、玩手機，更是有打罵老師的行為。有一些高校，搞大學生評價委員會，學生的打分直接影響到老師的工資和職稱評審，導致很多老師不敢給學生不及格，想辦法也要放過。這些都是在沒有處理好師生關系情況下，出現的一些反常現象。
古人雲「教不嚴，師之惰」。雖然在新時代情況下，老師的地位得到很大的弱化，但是我們不能忘記我們的職責「教書、育人」，除了要教好書，還承擔了教學生做人的責任。學生的第一要務，是學做人，「先做人，後做事」。
教師在做好自身建設的同時，心中要有一把「嚴格要求」的尺子要求學生，最基本的禮儀、課堂上最基本的紀律、課後要完成最基本的作業、考試要達到的最基本的要求，必須要學生達到。在從封建舊體制逐漸向民主體制過渡期間，最多的呼聲就是「愛學生、寬容學生」，任何的寬容都是有限度的，不能任少數的學生完全只有自我，沒有紀律，松鬆散散。這樣的學生如果在學校不受到管理，走上社會受挫能力差，走上工作崗位受不了基本制度的管理。
時代變了，教師和學生的地位都發生了一定的變化，但是，教師的責任沒有變，「教書育人」是我們的核心任務，是我們最重要的職責。無論外在形式如何改變，我們都要以身作則，在自身不斷學習進步的同時，要適當地嚴格要求學生，相信學生會很尊重專業能力強、有愛心，但又有一點嚴格的老師。

⑷ 在大學里怎麼和老師搞好關系

1主動走近老師
良好的師生關系是通過高質量的交往建立起來的。即使兩個人的關系再遠，通過交往也有可能逐步走近，在彼此信任的基礎上建立友好關系。很多同學之所以未能取得成功的師生交往，就是因為他們在與教師的交往中總是採取消極、被動退縮的方式。他們只願做交往的響應者，而不願成為交往的始動者。這種做法與人際交往的交互性原則恰恰是相悖的。因此，如果你想與教師建立良好的關系，就必須變被動接受為主動走近，用積極的態度鼓勵自己，增強人際交往的信心。要知道，你想結識老師這樣的「貴人」，老師也同樣想結識像你一樣的「貴人」。

2換位
在現實生活中，我們總是習慣從自己的主觀判斷出發為人處世，因而常導致一些誤解的發生。所以，若要與教師建立良好的師生關系，達到彼此的認同和理解，避免一些不必要的誤會和偏見，我們就要學會「換位思考」。所謂「換位思考」，就是要求我們大學生學會從老師的角度和處境去看待事情，發現他們處理問題的個性方式。

只有設身處地地多為別人著想，才能夠最大限度地理解別人，從而找到相處的最佳途徑、解決問題的恰當方法。你希望別人怎樣對待你，你就先怎樣對待別人。這在人際交往中是一個很重要的原則。因此，在與教師相處時只要多一點換位思考，就會少一些誤解和偏見，多一些理解與友好。建立良好、和諧的師生關系也就不成問題了。

3還原
在人際關系交往中,只有抱著真誠的動機和態度,雙方才能互相理解、接納和信任,思想和感情上才能產生共鳴,交往關系才能得到發展和深化。然而大學生在與老師交往的過程中，往往會將老師置於「領導」的地位，與老師交往有下級對上級的感覺。這樣在與老師溝通交流時就會出現障礙，不能做到以「真正的我」去交流。其實，老師也是平凡而真實的人，也會有喜怒哀樂的情緒。大學生在與老師交流的過程當中，要將老師還原為一個本色的人，把老師放在一個和自己平等的位置，以真誠的態度和老師交流自己的想法，這樣才能做到互相的了解。

當然，把老師還原為本質的人、和老師平等的交流並不是不尊重老師，相反，這種平等的態度正是尊重老師的體現。同時，在日常的生活中和學習中要懂得向老師示弱，學生的主動示弱會使老師有被需要的感覺。遇到困難或不懂的問題要學會向老師求助請教。老師感受到學生的信賴，就會更多的和學生進行交流。

4尊重
養成尊重老師的習慣，無論老師的相貌美醜、脾氣好壞都要予以尊重。不輕視也不是一味的阿諛奉承。要抱著信任老師的態度，接納他們的優點和缺點。做到態度一致，不能人前贊美人後批評。尊重對方,才能與別人進行正常的來往,建立和諧的人際關系。把尊重老師當做一種習慣，這樣老師也會以尊重的態度來對待你，從而達到雙贏。

師生關系是學生人際關系的重要內容，它直接影響著學生在學校的學習與成長。學會與教師建立良好的師生關系不僅能夠培養大學生的人際交往能力，使大學生更好地適應大學生活，同時大學生將學到的人際交往技能應用到以後的職場生涯中，還能更好、更快地適應職場，走進領導，建立和諧的職場關系。

⑸ 大學中如何和同學與老師處好關系。

大學的相處並不是你想的那麼復雜……
開朗的個性不管在學校還是以後的工作都會比較順利。
至於你覺得自己有各方面的優勢，可以參加學校的比賽（社會比賽）
至於學生會，個人還是比較喜歡社聯（社團聯合）因為學生會的政治感太強，呆在裡面有點不太舒暢……當然不管是那一種，都要通過面試才可以進入。
祝你有愉快的大學生活~~
（據我了解誒，機械繫的老師都特別照顧女生……因為女生是寶貝~~機械寶貝，好羨慕啊&……）
聽過一句話嗎？
女生不是因為美麗而可愛，是因為可愛而美麗。
或許老天沒有賦予美好的外表，但大學時一段相處的過程，你的開朗快樂會讓你身邊的人慢慢了解喜歡你……

丟東西這個問題，主要是看你們寢室的情況！！
比較建議先看一下和你同寢室的人是否使用，然後再考慮~~
如果你們學校要學電腦制圖，學校一定會給你們安排電腦，這一點你不用擔心。

⑹ 怎樣和大學老師處理好師生關系呢

沒必要，學好要學的東西，積夠學分順利畢業就好了。沒必要勉強自己。

⑺ 如何處理好師生關系

師生之間，首先作為學生應該尊敬老師，這是處理師生的基本前提。老師作為長輩，若不尊重，那怎麼能處理好呢？第二，要和老師關系維護好，還需要你對老師的辛苦勞作的認可。你可以學習部太好，但是你不可以上課的時候，不去聽。認為老師說的不行，上課下課的玩。第三，要進一步的和老師關系密切，這個則需要一點手段了。畢竟不是每一個人都可以做到和老師聊得歡的。你可以增強課間交流，可以有共同愛好。有了溝通，大家也就不那麼生疏了。。。第四，和老師更加的密切，那就不人為可以辦到了了。比如，老師遇到困難，你在這個時候盡了一點力。這關系杠杠的。。。寫這么多。望你能夠和老師關系處理好，望採納！

⑻ 怎樣與這樣老師的相處，保持師生關系

你是個有上進心的年輕人。那麼我們設想一下：假設你是一個有很深的專業造詣同時又有做人修養的導師，你會愚蠢到笑話一個有上進心的學生嗎？你有沒有發現 人家認為你「不自量力」是你自己假設的！不是人家說的。當你有了這樣一個假設之後就給自己與人溝通方面設置了干擾。然後這個干擾讓你又來了一個弄巧成拙。考研就考研吧！還說什麼考冷門。考冷門就是想偷懶、不自信，因為考冷門可以容易些啊。你覺得你有偷懶鑽空子的心態 你的導師看不出來嗎？？所以人家才用怪異的眼神看你啊。不是反問你了嗎？「考研還要考冷門嗎」。考研是要在自己喜歡的領域深造下去，而不是弄個容易的文憑，所以老師才反問你。包括你現在想的都是「說上話」！而不是想完全通過自己的努力去實現理想。一個有做人原則的人會幫助有「投機取巧」心態的學生嗎？
現在開始擺正位置就可以了，不要說些要面子的費話。第一、欣賞這個老師的學術與人品。你懂得欣賞，這是你的優點。第二、喜歡機械專業，想要深造。是有上進心，也是你的優點，同時你並不是想取巧，只是羞澀導致事事想要留面子。（包括在網上求助還措辭婉轉而美麗）。現在忘掉面子的事！以上都是你的優點和你的追求。
做法很簡單！就是把你心裡想的完全和這位老師溝通出來（你所有的真實想法，包括你對他的欣賞和信任）。讓他知道你有上進心（要深造），你欣賞他的學識和人品，你願意在此專業 付出努力！！！讓他收到這些信息並且明白你的意思。你想像一下，有學識的人是否願意點撥上進的人？同時也欣賞有上進心的後生。如果他收到你這個人符合求學的狀態，我想他不會拒絕你。
你就直接去找他，他有時間的時候就和他談。不要假設一些干擾。記住人都需要認可和欣賞（女為悅己者容，士為知己者死。欣賞的力量就這么大），所以給人以欣賞不要害怕。也許他太忙不能答應你，但是你也可以得到一個朋友。也許現在不能做你導師，但是將來也許會有機會給你真傳。你找他的時候也許會緊張，也許會激動都沒關系！主要讓他知道你的真實想法。你可以帶著激動去陳述，也可以帶著緊張去表達，都沒關系（這樣才說明你真實），這樣的導師不會笑話任何人。去吧！你會收獲你想要的！！！（我的媽，累死我了）

⑼ 一個大學生怎樣和老師建立一個良好的師生關系

畢竟是老師，對他的尊重很重要．但是平時的時候，不要當他是老師，俗話說：」良師益友」啊，就當朋友一樣，無話不說．還有就是多獻殷勤了！～
老實＼誠實＼勤快．．．這樣的學生誰不喜歡呀！！！！！！！！

⑽ 老師和師生之間怎樣處好關系

1、與時俱進
就是隨著教育教學改革發展的進程來發展師生關系。就是說傳統的師生關系向新型的素質教育的師生關系發展有一個過程。師生應共同適合這個過程，這樣師生關系就能處理好，有一個方面不適應就處理不好。
2、因人而宜
人的心理是有個性差異的，每一位教師、每一位同學都有自己的個性，了解個性，因人而宜，就能處理好師生關系。
3、互相溝通
師生間有年齡上的差距、時代性的差別，師生之間的心理是有距離的，怎樣拉近距離主要是多溝通。
心理的溝通，有什麼想法不要閉鎖，相信老師會「理解」的。青年渴望的是「理解萬歲」。
4、信任
信任比什麼都重要。高中學生往往不信任家長，但信任教師，因為教師在學生心目中有一定地位，信任是交流情感的前提，要信任老師才能處理好師生關系。