博士生導師一年幾個名額
⑴ 博士生導師如何申請增加博士名額
摘要 一個博士生導師一年可以指導2到3名博士。教授職稱的博導每年約指導2-3名碩士生，副教授每年約指導1-2名碩士生，基本是優質推免生為主。每年的博士生招生計劃，會根據上年度的學術業績（論文、項目到賬經費、人才帽子等）進行分配，普通教授基本都是年均分配1個博士生招生指標，少量可以招2人。
⑵ 請問一個博士生導師一般帶幾個學生
因人而異，從實際出發為好，不必硬要「一刀切」。只要有能力，又能保證帶回出來的學生答的質量，帶的學生越多越好。
如馬祖光教授，帶出的學生中有1／7還強的比例成為院士，這樣有能力的導師多帶一些學生又何妨？如果沒有那麼強的能力，也沒有那麼大的精力，還是量力而行為好。原則只有一個：千萬別帶的學生多了，文化卻少了；文憑看漲了，知識卻看跌了。
⑶ 博士生導師每年都有召生名額嗎如果沒有召生名額會是因為啥原因呢
博士生導師不是每年都會招收博士生的。如果這位博導在今年沒有國家級的科研項目，或者安排的教學任務比較重，學校都有可能暫停他的博士生招生。
⑷ 上海交大每個博導招生名額是多少
一般1~2人，不包括掛名的
⑸ 一個導師招幾個研究生，有具體規定嗎
沒有具來體規定。
導師是本學科學自術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。
有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
(5)博士生導師一年幾個名額擴展閱讀：
導師的主要工作：
1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法：
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力：
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
⑹ 博士導師一年帶多少個學生
看情況而定，一般二三個。我們老師帶了3個
⑺ 哈爾濱工業大學博士生導師一個人帶幾個博士生
原來的政策跟樓上說的差不多，但是今年開始考博政策答辯，首先是原來的每年兩次考博專改為一次屬，即原來的春秋兩次秋季為主，改為每年秋季一次。第二是增加的申請審核的考博模式，56所有研究生院和實驗室或院系為國家重點學科重點實驗室的學生可以申請考博，由院里審核，審核通過後不參加春季考博，第三就是博導招生人數減少，基本上就是每個博導每年只能招一個博士，而且在職博士佔全職博士的名額。每個導師每兩年可招一個在職。總體來說考博變得困難了。
⑻ 直博老師每年是不是只有一個名額
1、直博是直接攻博的簡稱，是博士招生方式之一（統考招生、碩博連讀、提前攻博、直接攻博）。只能從校內外免試攻讀碩士學位的優秀應屆本科畢業生中選拔，招生專業一般應為國家重點學科。簡而言之，就是本科生直接讀博士學位。直博一般4-5年。
2、如果不直博，先讀碩士再讀博士，一般需要6年時間。而直博，本科畢業後拿到博士學位只需要4～5年。在中國學術界，年輕就是資本。很多針對青年人的人才計劃都有年齡限制，如果拿到博士學位時年齡大了，會被用人單位認為缺乏發展潛力和利用價值，以後參評人才計劃也不佔優勢。
直博的第二個好處是可以把直接攻博的4～5年時間作為一個整體，安心做一個課題，進行深入和系統的研究，得到高質量的成果。而如果先讀碩士再讀博士，往往做兩個不同的課題。特別是讀碩士期間，第一年要上課，最後一年忙著撰寫碩士論文、答辯、考博，做科研的時間非常有限。在這樣緊張的時間內，為了快速發表文章確保碩士畢業，很多師生不得不選擇做「短、平、快」的科研題目，並且把科研論文「賤賣」給「一投就中」的低檔次刊物。反之，到了碩士快畢業時都沒有科研論文發表，無論是學生還是導師都「鴨梨山大」。
直博的第三個好處是，有便於通過博士論文評審。博士生畢業前夕，所在學校的研究生院把他們的博士論文送到外校，請同行專家進行「雙盲」評審。所謂「雙盲」，就是博士生不知道評審專家是誰，評審專家也不知道手頭這本博士論文是誰寫的。博士論文的封面上註明完成的年月，並不註明寫作者是普通的3年制博士生還是5年制直博生。顯然，讀5年寫出來的博士論文比讀3年寫出的博士論文更加「豐滿」，因此更容易通過評審進而被評為優秀。
從指導教師的角度來說，顯然更願意優秀學生直博。這不單單是因為以上幾點好處，還因為：直博生在課題組待4～5年時間，一開始花很多時間熟悉實驗室設備和學校各種規章制度，「熟門熟路」後，越往後為導師和課題組創造的價值也越大，不但能自己產出科研論文，還能指導師弟、師妹。這樣導師就省心了。