研究生導師分工

㈠ 「研究生秘書老師」是做什麼的呀

負責管理研究生的日常教學工作，還有研究生的論文之類的，一般研究生學習階段的事都歸他們管。

《研究生國家獎學金管理暫行辦法》規定高等學校應於每年11月30日前將當年研究生國家獎學金一次性發放給獲獎研究生。高等學校也要負責將研究生獲得國家獎學金情況記入學籍檔案，並頒發國家統一印製的榮譽證書。

財政政策：

財政部、教育部印發《研究生國家獎學金管理暫行辦法》，國家將為研究生特設研究生國家獎學金，獎學金將惠及4.5萬名在讀研究生，其中包括1萬名博士研究生，3.5萬名碩士研究生。

研究生國家獎學金由中央財政出資設立，博士研究生國家獎學金獎勵標准為每生每年3萬元;碩士研究生國家獎學金獎勵標准為每生每年2萬元。研究生國家獎學金每年評審一次，所有符合規定條件的攻讀碩士、博士學位的全日制研究生均有資格申請。

《研究生國家獎學金管理暫行辦法》就碩博連讀研究生也有明確的規定，碩博連讀研究生在注冊為博士研究生之前，或通過攻讀博士學位資格考試前，將按照碩士研究生身份申請國家獎學金；而注冊為博士研究生後，或已經通過攻讀博士學位資格考試後，按照博士研究生身份申請國家獎學金。

㈡ 文學社導師如何分工

1、在社長的領導下協助首席指導老師做好各部工作指導。
2、草擬文學社的工作計劃和工作總結。
3、發現問題及時向首席指導老師反饋交流，共同研究解決。
4、每周對徵集上來的文章互相修改；及時與任課老師和社員溝通，組織好稿件。
5、負責各項活動的安排及具體實施，要充分調動社員積極性。
6、安排所轄部門的工作，可具體調配社員工作。

㈢ 大學老師是怎麼分工管理學校的

輔導員負責學生的日常管理。
任課老師負責各種課程。
還有一些老師承擔科研項目。
還有就是一些各級領導，負責各項管理。
還有一些管後勤的。

㈣ 梯子約讀的雙師課堂的老師都是怎麼分工的

雙師課堂的老師一般都分別兩種，一個負責講書，一個負責現場配合，講書的老師，一般是將一本書的精華講完，然後再解答疑惑，而現場配合的老師，就是維持秩序，配合講書老師，基本上工作還是很容易地。

㈤ 研究生導師是每年都會帶一個人還是會等到一個人畢業了再帶人

導師開始的時候可能是給你壓力讓你聽他的修改意見，一般導師不會不讓自己的學生不過的。你可按照他的要求修改就是了。只要他同意答辯，過不過就不在他了。起訴好像不是很現實。並無先例。

㈥ 在職研究生很少接觸導師嗎

在職研究生接觸導師時間少，因為還有工作。
在職研究生是以在職人員的身份，部分時間在版職工權作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。在報名、考試要求及錄取辦法方面，不同種類有所不同。由於《國務院學位委員會教育部國家發展改革委關於進一步加強在職人員攻讀碩士專業學位和授予同等學歷人員碩士、博士學位管理工作的意見》 明確指出凡是違反國家相關法律法規，未按照相關程序進行備案，從本意見發布之日起不得再行招收新學員，待已招收學員完成全部課程學習後即行終止。

㈦ 雙師制班級之間班主任班級導師如何分工

學校制度越來越完善的同時，很多學校出現了雙師制度。即一個班級里兩個班主任。不過為了區分，有的學校稱為班主任、副班主任，也有的學校成為班主任、班級導師。雙師制的出現，讓教師可以更好更全面的了解學生，不過兩位班主任如何默契的配合，更好的為班級服務，也是有點小技巧的。

祝福所有的老師桃李滿天下。

㈧ 研究生導師討厭什麼樣的學生

每個導師的具體情況都不一樣，有的導師就討厭不聽話的，有的導師討混日子的，有的導師討厭死腦筋的，甚至情商低都有可能被討厭，多種多樣，不一而足。但是，有那麼幾類學生，在哪都是大概率都是不受歡迎的。

一、自大的學生

這類學生就屬於「滿瓶不響半瓶哐當」，覺得自己最牛逼，最厲害，蜜汁自信，誰的話也聽不進勸。如果在讀研期間被老師否決自己的想法，就是老師水平不行、不能理解他，或者老師針對他。其實這種人不止老師不喜歡，他們身邊的親朋好友絕對也是有苦難言。

二、混日子的學生

什麼都不幹，混日子、心術不正，總以為通過請老師吃飯喝酒等手段就能解決一切問題的學生。這種學生等於把問題全拋給了老師，就算混文憑，也得基本合格，勉強說得過去吧。

三、不分輕重緩急

這個輕重緩急指不會安排時間，把戀愛、朋友、兼職、學生會、吃喝玩樂各種都排在學術前面，在亂七八糟的地方消耗大量時間、浪費大量精力，還覺得自己熬兩個夜寫寫論文就很努力的學生。

四、人品不好的學生

一個人被人喜歡，始於共鳴，陷於才華，忠於人品，人品好的人，都自帶光芒。所以人品太差，撒謊吹牛、自私自利、逃避責任，背後說人壞話等等，都是不招人喜歡的特點。如果導師發現你騙了他，哪怕是一件小事，都可能會因此失去他的信任。信任這種事，培養起來難，失去可就容易了。

五、太內向的學生

太內向甚至不擅長人際交往，不主動配合、交流。什麼事都等著導師的學生，導師不找你，你就不找他，導師不催你，你就賴著不交論文。這類學生一般都看不見人，所有的溝通方式都不起作用。嚴重的甚至壓根不敢跟別人說話的社交恐懼症；理解不了別人基本意思的話語理解障礙等等.....研究生的學習很多都是以交流為主的。所以，能夠交流、容易交流，真的很重要。

㈨ 研究生助管事情多嗎

對這個問題有我自己的看法。總的來說，我認為這種現象是很常見的，也談不上什麼不正之風，只要把握得好，於師生雙方都有所助益。

一、從導師方面看，目前高校的教學與科研體制的原因，導師們要搞好自己的教學科研工作，不得不承擔煩瑣的申請、報表、總結、報銷等事務性工作，這些事如果都要導師親自去做的話，無疑要耗費很多時間與精力，這肯定耽誤導師去從事自己更擅長的教學科研工作。在行政單位，這些事都有科員、秘書去做，但高校里的教授肯定沒有配備相關編制的服務人員，所以讓自己的學生協助這些工作應該是無可厚非的，一般碩士生們也樂意去做。另外，導師也會從科研經費里適當給予學生適當的補助，雖不多，但總比沒有好。

二、從學生方面看，碩士研究生特別是研一、研二的，論文任務還不是很重，他們也樂於協助導師去完成這些事務性工作，一方面可幫助導師節省時間，另一方面也可拉近與導師之間的關系，加強溝通交流，更重要的，通過這些工作，可以從導師那裡不僅得到學問，還可以學到待人接物、接待辦事等方法與流程，有利於畢業後盡快地融入社會。我認為這一點更是書本上學不到的，往往又是以後走向社會更需要的。

雖然這幾年個別高校存在導師把研究生當"免費僱工"的案例發生，但終究是極少數的。總體來看，師生關系是很融洽的，學生對導師是尊敬與感恩的。只要注意學生工作有所分擔，不過多涉及私人事務，我認為碩士研究生幫導師報報賬、跑跑腿、打打雜是有益且必要的，作為家長，我也建議自己的小孩盡可能地幫導師分擔這些事務性工作。

㈩ 研究生導師怎樣回復算復式有把握

」年輕有活力「———以後跟著我做科研，一大好幫手，通宵做項目，熬夜沒問題，不會叫苦，我喜歡；
「先好好准備」——考上再說，考上就來；如果復試要我幫忙也可以，懂得起撒~~~此處省略xx字！

希望大大在，核心是考上，考上要看技術含量，給自己多個保障，你懂撒