大學化學系教授的講課文章

① 南京大學化學系教授名單

你到南京大學化學系的官網查詢啊，

那裡面有信息，

但是涉及隱私的問題是不會有的。

② 我給一個大學化學學院的所有教授發套磁信會有問題嗎

建議最好不要這么做。國外教授有很多時候會彼此交流，不僅是學術，還內有自己的學生的情容況之類的。他們可能會提到申請的學生，如果他們發現你一個人套兩個教授的話，你可能死得很慘。因為他們可能會認為你並沒有明確的方向，並且善於投機取巧。

③ 邢其毅的悼念文章

作者：張滂
1945年抗日戰爭勝利，邢其毅教授從蘇北回到北京，在北京大學和輔仁大學化學系任有機化學教授。我則在1949年中華人民共和國成立前夕從海外歸來，在燕京大學化學系得到一個教授有機化學的職位。新中國成立後，教育部在1952年提出對全國高等院校進行調整，仿照前蘇聯把工程學科和文理法學科分別組成工科院校和綜合性大學。北京的3所大學北京大學、清華大學和燕京大學合並組成了今天的北京大學和清華大學，3校的化學系合而成為北京大學化學系。我與邢其毅教授有幸相識並成為北京大學化學系有機化學教研室的同事，已經有半個世紀了。
邢其毅教授畢業於北京輔仁大學，這是一所德國教會建立和資助的綜合性大學，有著多年歷史。其後去美國的伊利諾（Illinois）大學，師從R．Adams教授研讀並取得博士學位；接著又去德國的慕尼黑（Munich）大學，在H．Wieland教授指導下從事博士後研究，於1937年回國，受聘為中央研究院化學研究所研究員。就在同年7月，日軍挑起了盧溝橋事件，引發了長達8年的抗日戰爭。抗戰期間，出於愛國熱忱，邢先生偕夫人參加蘇北新四軍，從事戰地教學和研究工作。
1952年院系調整後，邢先生出任北京大學有機化學教研室主任。他對有機化學的教學、研究以及國際上的發展態勢都有廣泛、深入的了解。在教學上，直至「文化大革命」開始，他獨立承擔了基礎有機化學的教學和指導工作以及教研室的事務和規劃工作，受到同學和教師的普遍愛戴。與此同時，他還受教育部的委託，編著了國內首部百萬字的大學有機化學教材。他為了繁重的教學和工作付出了很大代價，在上個世紀60年代初期，常因勞累過度而不時發作胃潰瘍病，最終施行了切除手術。
1953年，教育部為開展基礎研究，分配來若干位研究生。當時教研室的3位教授各配備4名。由此可見高等教育在解放後步入了一個嶄新的階段。
1959年初，邢其毅教授迎來了一項研究任務。中國科學院上海生物化學研究所和上海有機化學研究所提出全合成胰島素這個令人耳目一新的項目，並邀請北京大學有機化學教研室參加協作。邢先生接受了這一任務，先後和幾位青年教師遠赴上海，與兩所通力合作。當時美國和德國已各有一個研究組從事這一課題，形成了強烈的競爭勢頭。結果是美、德、中3組分別在1963、1964和1965年報導了合成的完成。這里要指出的是，美、德兩家的合成是通過監測生理活性證實的，而我國的合成則是以得到胰島素晶體完成的。這是在世界上第一次人工合成結晶胰島素，是建國以來一項出色的基礎研究成果，曾先後獲得國家自然科學一等獎和香港求是基金的獎勵。
邢其毅教授在北京大學工作50多年，傾注了他的全部心血。他培養的新一代學者遍布國內外。1999年，北京大學出版社為紀念北京大學100周年校慶，給在北京大學工作的中國科學院院士出版個人論文集。在《邢其毅論文集》中收錄了60多篇中英文論述，從中可以窺見邢其毅教授在教學、科研以及化學教育各個方面的貢獻。在這里，我要補充兩個遺缺：其一是他非常關注有機化學和化合物的命名，當我被中國化學會派任為有機化學命名評審小組成員時，他一再囑托在開會時要通知他參加，在會上他經常積極地提供可貴的意見；另一個是在上個世紀60年代，他翻譯了J．W．Baker所著的《有機化學電子理論》以饗讀者，這是一冊首次介紹英國物理有機化學Ingold學派學術成果的專著。另外，在期刊上也常能見到邢先生有關國際有機化學學術進展的評述。
邢其毅教授生於1911年，比我年長6歲。雖然年紀相差不大，但他是我的前輩。我們共事了半個世紀，他的為人寬厚、勤於所學、獻身於師道的精神，是我的榜樣，使我學到了不少東西，至今懷念難忘。極大的不幸是邢其毅教授因病在2002年11月4日離開了我們，我將永遠懷念他。 痛悼邢其毅先生（作者：郭保章）
邢其毅教授永遠離我們而去了，我國失去了一位卓越的有機化學家，一位受人尊敬的人民教師。他的逝世引起了我們無盡的思念。 筆者從學生時代起就認識邢其毅先生。他是我老師錢思亮先生的同學，關系十分密切，他常到北大化學系（景山東街）去。北平解放前夕，錢先生舉家乘飛機出走，唯獨把箱子託付給邢先生保管。不過，這時我跟邢先生充其量只是師生關系，我認識他，他未必認識我。
錢思亮先生教我們有機化學課時，用的是英文原版教材。解放後改用中文化學名詞，大家一時還不習慣。恰在這時，出版了邢先生用中文名詞寫的《有機化學》，幫了我很大忙。從這個意義上講，我可以說是邢先生的未及門弟子。這期間，邢先生還主動為我修改文章。我投到某雜志的稿件發表出來後，不僅原文的語句錯誤一掃而空，而且還補充進了一大段文字，文章獲得了好評。經打聽，原來是經過邢其毅先生的大手筆，為之增色不少。從那時起，我們之間便有了文字的交往。
最近十多年，我跟先生的友情逐漸升溫。我搞中國現代化學史研究，邢先生的化學史知識又是異常的豐富，他本身的經歷簡直可以濃縮成一部生動的化學史。邢其毅先生在美國獲得博士學位，是R．Adams為中國培養的7位有機化學博士之一。隨後他又到德國讀博士後，凡是到過慕尼黑維蘭德實驗室做訪問學者的，進修的，讀博士的，都能跟先生掛起鉤來。先生回國後先到中科院化學所，後來又到北京大學，故而先生對教育系統和中科院系統的化學家們都是耳熟能詳。我寫化學史遇有疑難問題請教先生，先生常能一語中的。可以說，先生是我的化學史顧問和不可多得的良師。
我們之間的談話，不僅限於學術，還涉及時事和政治，經常交流觀點和思想。我怕打擾先生，有一個時期沒有給先生打電話，先生就開始想我了，問我是何原因。我們之間的友誼就是這樣建立起來的。
我向先生提出的問題常是十分敏感或難以回答的。如薩本鐵先生何以不隨清華南遷而滯留北平？先生說，他的家庭負擔重，除了幾個兒子外還有一大堆孫子都要他供養。談到諾貝爾獎，上世紀二三十年代合成維生素C就是一個能爭取諾貝爾獎的科研項目。薩本鐵先生合成維生素C的思路跟外國權威科學家是一樣的，區別在於一個用的是酸，一個用的是酯。競爭的結果，人家首先合成了。不是我們的能力不行，而是試驗條件不行，國力不行。
人工合成結晶牛胰島素是否夠得上獲諾貝爾獎，也是近年來的熱門話題，特別是從4個人當中挑出3個來推薦作為諾貝爾獎候選人更是敏感話題。對此先生並沒有多說，他只是說推薦上去也評不上，因為我們用的是傳統方法，沒有源頭上的創新，真正具有源頭創新的梅里菲爾德的固相多肽合成法才夠得上獲諾貝爾獎。但是不容否認，人工合成結晶牛胰島素仍然是新中國建立以來，在化學領域內最重要的成就。邢先生還補充說：「據我所知，建國以後，在大陸惟一獲得諾貝爾獎提名的人是病毒微生物學家湯飛凡（在國際上首先分離並培養砂眼病原體成功），可惜此人在1958年去世」。
邢其毅先生不否認連接A、B兩條肽鏈的二硫鍵拆合是人工合成胰島素的關鍵，但A、B兩條肽鏈的人工合成也是前無古人，需要斬關奪隘的，否則怎能稱「人工合成」呢？更何況怎麼能保證所合成的肽鏈在空間彎到指定的位置？故稱人工合成結晶牛胰島素：「結晶」二字必不可少，先生強調說，「要說接肽用的是傳統方法，那麼二硫鍵的拆合作用的作法也不是新的，前人已經做過的，只不過我們的反應條件掌握得好，收率比較高而已。因此，我國人工合成結晶牛胰島素的成功，是生物化學家和有機化學家合作的結果。」
邢先生澄清說，「我們跟上海生化所是協作關系而非領導與被領導關系，據傳由上海某生物化學家任組長之說是不確實的。具體協作分工是，上海生化所搞轉肽，我們（北大化學系）搞接肽。最初是兩個單位，兩個系統（中科院和教育部）之間的協作，中間上海有機所加進來，形成3個單位兩個系統之間的協作。後來把實驗搬到上海有機所去做是我提議的，因為汪猷所長是我留德時的同學，彼此關系較好。」邢先生繼續說：「要說領導嘛，有的，那就是黨的領導，以聶榮臻同志為首的國家科委的領導。若是沒有聶帥的堅強領導，要想完成結晶牛胰島素全合成這樣跨學科、跨單位，歷經數年的巨大科學工程是不可想像的。」
至於每位科學家在其中的貢獻，先生談得不多，只是說「上海生化所投入的力量多些，這也是事實。」關於他自己，他很少談。在我的追問下，他只是說：「我當時是北大化學系有機化學教研室主任，人工合成胰島素是教研室的一個大的科研項目，參加的年輕教師多是我的學生，實驗進行中發生的問題及一些事情，我不能不管。」
令人難以置信，先生並不把胰島素的合成當成他個人成就的高峰，氯黴素的一種合成新方法[科學通報，10．302（1957）]也不是。先生的得意之作是戰時在昆明對雲南河口地區金雞納樹皮中奎寧含量的研究。他說，在條件好的地方做出成績，應該肯定；但在條件極端困難的情況下，出色地完成任務，才顯出真本事。正可謂滄海橫流，方顯出英雄本色。
仇方迎寫詞——調寄《浣溪沙》盛贊先生：
烽火連天動盪時，青春熱血赴戎機，也曾孤膽走天池。
葯是解民新生曲，書為學子後蒙詩，芬菲成果等身齊。
針對社會上稱他為化學家，先生說他是有愧的，解放後真正能讓他專心做科研的時間才5年多一點，而站講台的時間長達15年。從解放後到文革前，北大化學系有機化學大課全是邢先生主講的，他熱愛教師這個職務，並且是一位稱職的化學教師，他樂於人們稱他為化學教育家。劉若庄（當過邢先生的助教）先生說，他的講課之所以旁徵博引、揮灑自如，且極具啟發性，是由於他對教材有透徹的了解，對有機化學知識熟透了！
先生不僅課講得好，而且樂於解答聽眾的問題，無論課上或課下，校內或校外。先生還非常關心教材建設，甚至是中學化學教材建設，他所編寫的《基礎有機化學》（上下冊）不僅被評為優秀教材，也是他對化學教育做出巨大貢獻的豐碑。
先生在當選中國化學會常務理事期間，曾主動提出兼任化學教育委員會主任委員，不是掛名，而是主動出擊，積極工作。在這期間，他發表了多篇有關化學教育的文章：
1．中學化學的任務與要求．化學教育，1988，（6）：1－3．
2．致1987級新同學．大學化學，1987，2（4）：1－2．
3．重視實驗工作．光明日報「科學家論壇」，1981－1－16．
4．有機化學的任務與學習．化學通報，1987，（4）：66－67．
5．振興中華，責無旁貸．北京盟訊，1983，（1）：5．
6．化學教育改革中值得注意的動向．化學教育，1989，（4）：5－7．
重視實驗工作是其中心思想。為什麼邢先生主動請纓要擔任化學教育委員會的主任委員，而且不知疲倦的在各種報刊上，在不同場合里鼓吹化學實驗工作的重要性呢？邢先生自己並沒有說明，我猜想與那個時候化學界出現的理論風有關。研究化學總是要靠化學實驗而不能僅靠解波函數吧！理論固然重要，但在中學階段，培養學生化學實驗的基本操作能力和觀察、分析現象的能力還是非常有必要的。邢先生正是擔心由於某些化學名家的倡導而把化學教育這本經念歪了。現在看來，今天重溫先生的教導還是有現實意義的。
近日，一友人問我，何干？答曰：「正在寫關於邢其毅先生的追思文章」。他說：「要寫出真正的邢其毅。黃萬里的『花絲小語』中的鄄無忌就是以邢其毅為原型的！」黃萬里何許人也？他是一位水利專家，因為反對在三門峽上攔黃河水建壩而被錯劃右派的人。友人的話觸動我深思。檢索1957年報章，關於黨對高校、科研單位的領導問題是1957年上半年，特別是「鳴放」時期知識分子關注的熱點。邢其毅認為，應該把制定科學發展的大政方針和對科學工作的實際領導分別對待。根據經濟建設的需要，確定科學發展方向，只能由黨和國家來做，而科學研究的具體范圍和方法途徑，要由科學技術人員去做。不管執行具體任務的人是不是黨員，他只要遵照既定的方針，在黨的領導下工作，根本不存在黨能不能領導科學的問題（《劃清范圍，加強領導》，人民日報，1957年4月25日）。
當時強調的是黨要領導一切，邢其毅的這番發言為他招來了大禍。據悉，大字報已經為他准備好了。幸虧5月16日毛澤東起草關於對待當前黨外人士批評的指示中提到，「黨外人士對我們的批評，不管如何尖銳，包括北京大學傅鷹化學教授在內，基本上是誠懇的、正確的」。指示下達以後，救了傅鷹，也救了邢其毅。邢其毅雖免予右冠，但中右的帽子是少不了的。中右者，內部控制使用之謂也！由此，邢其毅也就當不了北大化學系人工全合成結晶牛胰島素領導小組組長了，組長就由化學系1955年畢業留校的一位女教師擔任。於是就發生了講師領導教授、學生指揮老師的局面。現在大家認為不可思議，但在1958年卻是平常之事。邢其毅正是處於這樣的尷尬局面，明知用群眾運動的方式搞科研不對頭，但卻無力反對；另一方面，對接肽合成中的科學技術問題他又必須負指導責任。這是一個艱難選擇，也是始終埋在先生心中的一塊疙瘩。幸虧此事在原北京大學總支書記文重臨終前說清楚了。邢先生諒解了。邢先生夫婦還主動去探望了文重，此事終於有了了結。筆者本無意在此陳述這些陳年舊事，但至今還有一些人借口邢其毅先生不是北大化學系人工合成結晶牛胰島素的組長而否定先生的學術領導地位，這是不公平的，也是不符合實際的。
唐有祺先生說：「邢先生一生，真人真事」。可謂客觀評價。在跟邢先生接觸中，我感覺到在他身上洋溢著中國傳統文人的氣質又閃耀著現代科學家理性的光芒，不慕榮華，甘居清流。他在民族危亡的關鍵時刻，能挺身而出，如從抗戰大後方昆明，再度沿著滇越鐵路回到上海，再穿過重重封鎖線到蘇北參加新四軍，一片愛國情懷。所謂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫！放在邢先生身上很適合。還有一事給我印象很深，先生赴九秩壽筵不坐車，堅持跟大家一道爬過街天橋，而且不要人扶。我從這位90歲老人過天橋的過程中，看到他堅毅頑強、奮斗不止的精神。他的形象在我的眼中逐漸高大起來，這就是真正的邢其毅！

④ 唐明生的鄭州大學化學系教授

唐明生，1952年出生，鄭州大學化學系教授， 物理化學博士點博士生導師。回1982年畢業於鄭州大答學化學系，1985年北京師范大學研究生畢業，獲理學碩士學位。
多年來從事理論化學的教學和研究工作，曾先後五次前往日本、美國進行合作研究，與美國能源部Ames實驗室建立了長期友好的合作關系，在緊束縛分子動力學模型勢研究工作中，解決了已有模型勢普適性較差的難題，得到國內外同行的廣泛關注，1997年美國的MRS會議上，有五篇文章引用了唐明生教授在Physical Review B 上發表的「Environmet-dependent Tight-binding Potential Model，其中三篇為大會特邀報告。在我校主持召開了全國計算材料科學專題研討會。先後應中國高科技研究中心和中科院物理所邀請作學術報告。學校為唐明生教授購置價值30多萬元的計算機工作站一套，在河南省基礎與應用研究所建立了研究室。

⑤ 華中科技大學化學系的教學

化學系一貫重視教學工作包括本科和研究生教學。以朱慧楠教授為首的教學研究小組獲得了湖北省優秀教學成果二等獎。以馬利芬副教授為首的《面向21世紀基礎化學實驗課程綜合改革與研究》重點項目已順利完成並通過學校的驗收。其中，以聶進教授為首的《基礎化學實驗課程》被評為湖北省優質課程。我們的畢業生除了在本校繼續深造外，有一些考上了北京大學、清華大學等國內著名大學和中國科學院繼續攻讀碩士學位和博士學位，還有一些考上了國外的研究生。20年來，我系為國家共培養化學化工方面的各類（包括專科、本科和研究生）人才1200餘名，他們受到用人單位的普遍好評。在我們的校友中有許多已經成為單位的業務骨幹，有的已經成為領導，有的已經成為專家教授。
化學系為獲得碩士點和博士點進行了長期不懈的努力。早在建系之初，我們系就抓住機遇在申請本科專業的同時申報了應用化學和無機化學兩個專業的碩士點，從1983年正式開始了碩士研究生的招收。在此期間，我們還作為三個研究方向之一分別參與了生物醫學工程和材料物理與化學兩個博士點的申報，獲得成功後在其中招收博士研究生，為國家輸送了一批生物醫學工程專業和材料化學專業的高級專門人才。分別於1993年和1994年又獲得了高分子化學與物理、有機化學碩士點。2001年有了化學學科博士點零的突破，同時獲得了無機化學和高分子化學與物理兩個博士點，為我們系慶20周年獻了一分厚禮。

⑥ 張克忠的個人經歷

張克忠，生於天津。父親早喪，他與母親住在家境並不寬裕的外祖父家，母親靠做些女紅含辛茹 苦地撫養兒子。張克忠不負母親的希望，小學畢業後考入南開中 學。酷愛人才的張伯苓校長非常器重這個聰明過人又非常勤奮的學生，特批准他免費就讀，又由於他長於數學，破格特許張克忠當 寒暑假數學補習班的教師，這樣小小年紀的張克忠既是「南中」的學生又是「南中」的教師。張校長開通的政策終於使這個後來的化 學英才沒有因家貧而輟學。
張克忠中學畢業後，正處於草創階段的南開大學尚不具備招收數理科學生的條件，張克忠只好就讀於唐山交通大學。但很快 南開大學設立數理科系，張克忠重新報考，成為南開大學最早的文 理混合班學生，得以再續與南開的情緣。
同年，南洋兄弟煙草公司董事長簡氏兄弟設立簡氏獎學金，以資助國內大學生赴美深造。只有大學一年級的張克忠本無資格報 考這項面向畢業生的考試，而一向愛才如命的張伯苓校長親自跑 到簡氏基本招考機構力薦張克忠。有伯樂，焉能沒有千里馬。張克忠被破格允許參加考試，年齡最小、學歷最淺的他竟脫穎而出，名列第一名。1923年，張克忠得到簡氏資助赴美留學，並且進入了著名的麻省理工學院，攻讀在美國也是一門新興學科的化學工程學。從此，他一生的生命指針便指向了化工。
學院中被人們戲稱為化工「鼻祖」的著名教授路易士（W．K．Lewis）非常驚訝於張克忠這樣一個來自科學落後的國度的學生竟 有著這樣好的數理化功底和英文水平，親任張克忠的導師。
百分之一的天賦，加上百分之九十九的勤奮，終於使張克忠在五年後戴上了博士的桂冠。1928年，麻省理工學院在授予張克忠 科學博士學學位的同時，出版了他的博士學位論文《擴散原理》一書。此書立刻轟動了美國科學界，一向不被看重的中國人竟令美國科學界大長見識，「擴散原理」被定名為「張氏定理」。那年張克忠只有二十四歲。
張克忠經過5年的艱苦努力，以驚人速度學完一般需八九年才能完成的從大學本科到博士生的全部課程和實驗，寫出了高水平的博士論文。論文提出的擴散原理，是他研究精餾過程機理，將原基本擴散方程積分，結合實驗數據，對影響塔板效率的因素作定量分析得到的成果。這一擴散原理很有指導意義，被稱為「張氏擴散原理」，至今仍被沿用。1928年，張克忠以優異成績成為在該院獲得化學工程科學博士的第一個中國人。導師路易斯對張克忠的成就和才能極為贊賞，執意要他留下作助手，但張克忠懷著為祖國培養化學工程人才和振興化學工業的強烈願望，毅然離美歸國，回到母校南開大學。
路易士教授執意把自己最得意的學生張克忠留在麻省理工學院，先後三次為他安排職位。一面是工作生活條件都優越的美國，一面是科學上還是一片荒蕪的貧困的祖國。出於一片赤子丹心，張克忠選擇了後者，義無反顧地拒絕了導師的好意，返回祖國.
就在張克忠回國的前夕，他曾與麻省理工學院的同學後來的化工學家張洪流促膝長談。他向張洪沅談到在擁有廣闊海陸資源 的中國，發展化學工業是一條可行的富國之路。張克忠還談到他 非常敬重張伯苓這位愛國的教育家，非常熱愛南開，為了報答恩師 的知遇之恩和母校的培養，他決定接受南開大學的聘請去任教，盡 管當時南大由於要自募經費，資金有限，能給他的薪金與國內同等 學校相比相差較大。張克忠甚至還說動了張洪流學成歸國後也來 南開，因為那裡大有「用武之地」。
張伯苓的理想是把南開辦成國人公認的名牌大學，而當時，南開與清華、北大這些知名大學相比，無論是在教授陣容、設備條件還是在經濟力量方面都相差甚遠，怎樣辦出自己的特色呢？張校長根據當時中國的實際情況，認為教育本來就是要培養有用人才，研究也應切合國計民生，於是他決定抓住「應用」二字下功夫。
長於應用化學的張克忠的歸來，無疑使張校長如久旱逢甘霖 般興奮，難怪當時一些先生們開玩笑地對張克忠說：「張校長從麻 省理工學院得到了及時雨。」張克忠一向非常贊同麻省理工學院」 理論與實際並重」、「教學與科研並舉」的辦學方針，這本身就與張 校長的想法一拍即合。張克忠確實是張伯苓的「及時雨」，而張克忠回到南大也是如魚得水，馬上大幹起來。
張克忠受聘於南開大學時年僅25歲，是當時最年輕的教授。他首先積極創建化工系和工學院。1931年8月，化工系成立，他立即延聘麻省理工學院化學工程學博士張洪沅教授，以及高少白教授、蔣子瞻研究員、伉鐵雋講師等來校，分別講授化工原理、化工計算、定量分析等課程。張克忠親自講授工業化學。他還每年安排一定時間讓學生參加實際工作，如化學分析，設備安裝和調試等。張克忠是中國化學工程學會創始人之一。為活躍學術交流，張克忠和中國化學工程學會的同仁創辦的《化學工程》雜志於1934年起在天津出版，他擔任經理、編輯。文章用英文發表。每年4期，為1卷。這是我國第一本向國內外公開發行的化工類高水平學術刊物，頗受化工界同行重視。
應用化學研究所與化工系相繼建立起來，恰恰符合了「教學與科研並舉的方針」。張克忠也身兼應化所所長和化工系系主任之職。
在《南開大學應用化學研究所章程》上這樣寫道：「本所目的，在研究我國工商業實際上之問題，利用南開大學之設備，輔助我國工商界改善其出口之質量，俾收學與社會合作之實效。」張克忠強調「科研與生產並舉」，應化所進行的研究課題並非取自書本用之「象牙塔」，而是直接接受各工廠的委託搞技術攻關，解決實際問題。今天，我們常說「要把科學技術盡快轉化為生產力」，當時應化所所採取的科研與生產直接對接的方式無疑是最快的轉化方式了。
草創時期的應化所十分簡陋，設在當年教職員宿舍的鍋爐房附近，只有幾間低矮的小平房，屋裡是式樣各異的舊桌子和幾條長板凳。隨著科研與委託業務的發展，舊址實在不敷應用才搬到了 當時南大的理科教學樓——思源堂中的一間大教室。人員也非常精簡，全所人員最多時不過十五個，其中包括著名的化學家邱宗岳、楊石先和高長庚（字少白）教授，與張克忠「海外盟誓」的張洪流回來後擔任副所長兼研究部主任。雖然條件差，人員少，但大家卻都精神飽滿，工作效率也很高。張克忠更是以身作則，每日不分八小時內外，也沒有假日這類觀念，把教學之外的全部精力都投人了應化所。
人們常說，應用化學研究所與何廉教授主辦的經濟研究所是張伯苓的兩顆掌上明珠。事實上，應化所也確是為南大增輝不少。
1933年6月，應用化學研究所接受了天津利中硫酸廠的設計、建設和投產任務。至1934年5月，試車成功，運轉良好。這個廠年產3萬噸硫酸，總耗資僅13萬元。此前廠方曾想委託外商承包，要價25萬元，還需另付外籍工程師和焊工生活費。兩者相比，節約投資10餘萬元。硫酸廠的建成，大長了中國化工科技人員的志氣，也創造了巨大的經濟效益和社會效益。
從1932年到1936年，應用化學研究所先後接受分析化驗樣品共約300多個。有的對原有分析方法作了改進，如錳礦石中錳含量的分析。還幫助企業研究解決了不少生產難題，如茶油硬化、蜂蜜脫臭、草帽辮漂白、印刷製版膠、自行車鏈發藍劑、手電筒反光鏡等。該所還仿製了金屬磨光皂、油墨、復寫紙、製革發光水、漿紗粉、辣醬油等產品；自行試製成功了酒精、硬脂酸、油酸、甘油、鉀皂、黃鉛粉、紅鉛粉等。這些雖然都只能小量生產，但對緩解市場需要，抵制洋貨起了積極的作用。
從當年的應化所報告書中可見，在1932年到1936年五年間，應化所共接受委託分析化驗樣品323個。其中，美國的《化學文摘》曾摘錄了應化所研究人員對Goutel氏的煤發熱值計算方程式的修正以及對錳礦石內含錳量的分析方法的改進兩項研究工作的 要點。為了抵制洋貨，應化所還仿製了一些輕工業產品。同時，為了更好地解決生產難題，應化所還派人親自送技術上門，可謂「傳授到家」。
在應化所的委託工作中，有一件事值得特書一筆，那就是天津 利中公司硫酸廠的設計和建築。天津利中公司原本想讓外商包建一座日產三噸的硫酸廠，外商開的價是設備費25萬元加上負擔一名工程師每天15美元和兩名焊工每人每日5美元的工資，而當時利中公司所能籌集的資金總額不過20萬元。在此種情況下，利中酸廠的發起人趙雁秋與吳印塘兩先生慕名找到了應化所。張克忠 欣然同意，並和張洪沅、蔣子瞻二位挑起了這個重擔。從1933年6月開始投入設計到1934年5月酸廠試車成功，公司只花費了13萬元投資，酸廠就建成投產，各項包工指標都超過了外商。原來想撈些「油水」的外商除了嘆惜外，也只有嘆服了。利中酸廠的建立無疑給天津制酸工業奠定了基礎，也讓中國化工科技人員大長了志氣，應化所在1934年報告中記錄了這件事並得出結論：「中國問題可由國人自行解決」，「中國工程師未必不如外人也」。
大大小小的工廠一個接一個委託應化所解決生產中的問題， 在30年代中期，張克忠的應化所可謂「買賣興隆」了。應化所賺到 一些資金，又用於擴充設備和支持進一步研究。「以所養所」，張克 忠實踐了自己的諾言，「以校養校」，手頭桔據的張伯苓應該微笑了.
應化所與化工系本來就是相得益彰，化工系學生在這里找到了實踐場所，而一些優秀的學生也成為這里的技術力量；後來天津市半導體研究所所長伉鐵鐫在應化所成立時只有大學二年級，但 也加入了所里的分析研究工作。
化工系雖辦起來了，但作為新興學科的化學工程學，國內沒有現成的教材，開始張克忠與張洪沅二人翻譯國外教材。後來二人乾脆與浙江大學的一些教授們開始自編教材，數易寒暑，中國化工學者自撰的化工教科書出版了。
此外，張克忠還會同各地同行對化工名詞進行重新審定和編譯，改變了中國化工名詞都是「舶來品」的局面。 正在張克忠的一所一系欣欣向榮的時候，1937年走近了……
1937年7月29日午夜一點，蓄謀已久的日本侵略者炮轟天津城，而炮轟目標之一就是南開大學。張克忠苦心經營的應化所與化工系也遭轟炸，南開蒙難，他未在現場，而是在南京協助范旭東、侯德榜擴建硫酸鈕廠。留守的高少白教授與伉鐵鐫冒著炮火搶救出了許多的設備，隨後，他們攜帶著這些設備隨南開遷往西南後方。
張克忠雖然與妻子、母親、二兒子在重慶團圓，而大兒子張松 壽卻因兵荒馬亂罹病不得治療而夭折了。承受著喪子之悲的張克 忠沒有消沉，在重慶重建應化所和化工系，他終日忙碌奔波，不遺餘力地與困難斗爭，還創辦了小規模的工廠——南開化工廠。化工廠最初的情況是不錯的。
但是國難當頭，科研困難可想而知。燒鹼、硫酸一類最普通的化學葯品也得從香港進口。儀器則多半隻能購用本地偽造的，這些儀器欠靈敏，實驗誤差大得驚人。那時只能是有哪些葯品，就做哪些研究，有什麼設備，就開展什麼工作。張克忠縱有雄心壯志， 終究化為無聲的嘆惜！化工廠關閉了，應化所也停止活動，張伯苓的掌上明珠就此失落了。
在此之前，同樣是時局的影響，張克忠協助范旭東、侯德榜進行的永利寧廠擴建工程也受阻。張克忠慨嘆：永利沽廠（同為范，侯所開）生產鹼，在東南亞僅次於日本。范、侯請先生此次傾盡心 血擴建永利寧廠（在南京）發展硫酸5亞的生產，這樣有了酸鹼一對翅膀，中國的化工可望展翅高飛了。但是終於是謀事在人，成事在天，而天不遂人願。
國難當頭，張克忠原本想辦好一系一所並在南開辦一個中國 的麻省理工學院的理想破滅了。而他並沒有停下腳步，他感到大敵當前，身為七尺男兒，即使不能親赴沙場抗外侮，也應追隨愛國的實業家范、侯諸前輩為振興民族工業、發展化學工業做一番事業。張克忠走出書齋，開始辦工廠搞技術，可惜這條路一樣不順利。
天府之國的四川 地，地下寶藏豐富，范、侯以及張克忠等人 在四川的老龍壩、五通橋一帶打鹽井，並創辦了永利川廠。在當時，技術落後的中國的制鹽業仍是使用鹵水經濃縮而後製成鹽的笨辦法。為了改變這一局面，永利川廠想採用德國的專利「察安 法」，於是派侯德榜、張克忠等去德國。在柏林的談判桌上，趾高氣揚的洋人百般刁難，竟至提出用這一專利生產出的產品不準到「中國以外的東三省去賣」，在他們的眼裡東三省已不是中國領土。侯德榜怒不可遏，當即正告德方：東三省是中國的領土，我們的產品當然要銷售到東三省去！洽談就此破裂。
張克忠認為，德國之行雖然沒有買回察安專利，但是買回了比之更為寶貴的教訓。一個民族不御外侮，根本無所謂富強，弱國無外交，弱國連與外國人進行平起平坐交易的權力也沒有。中國人要富強首先要靠自己。
侯德榜可謂與張克忠心有戚戚焉，他向化工界同行呼籲：「黃頭發、藍眼珠的人能夠搞出來的東西，我們黑頭發黑眼珠的人一定也要搞出來！」侯德榜卧薪嘗膽，苦鬥三年，共進行五百多次試驗， 創出了震驚中外化工界的
「侯氏制鹼法，打破了國外專利的壟斷， 化工界同仁無不為之振奮」。
這一時期，張克忠出任昆明化工廠廠長，在別人眼裡這或許是大材小用，而他卻甘心情願，或許他覺得那裡可以誕生中國化工業騰飛的「雙翼」。事實上張克忠正是這樣做的：他親自設計改造舊有的設備，生產出了硫酸；在缺乏先進設備的情況下，經過一番努力，土洋結合，生產出了小批量的純鹼及食用鹼。也許個人的命運、事業的成功總是與國運聯系在一起的，日本侵略者很快加強對西南的封鎖，昆明遭到轟炸，張克忠嚮往的發展已成為海市蜃樓。
抗戰八年，張克忠屢次拼搏雖取得了不少成果，卻屢次陷入無可奈何之境。好在他從未放棄過，幾次三番從頭做起，痴心不改地做著祖國化工事業的騰飛之夢，但不知好夢何時圓？
45年8月抗戰勝利了，歡天喜地的張克忠帶著一批精良的技術骨幹同赴青島接收敵偽化工廠，八年的抗戰結束了，該是重整河山的時候了。經過一段時間的努力，共有11個化工廠產品投放市場，而當一切才有起色的時候，內戰爆發了。1946年底宋子文派人與張克忠談判，想給張克忠一個經理之類的職位，實際目的是想囊括這十幾家化工廠。張克忠無力與宋子文「鬥法」，最終揮淚放棄了青島的工廠。
本來篤信科學的人是不該講緣分的可說來也奇怪漲克忠自從進入南開中學以來，事業發展最輝煌的時刻都是在南開渡過的, 他與南開有著解不開的情緣。
1947年，也就是南大復校不久，張克忠回來了，擔任工學院院 長兼化工系主任並重建應化所。
此時張克忠教授上「工業化學」課，並親自利用業余時間編寫該課程的教材，《無機工業化學》與《有機工業化學》兩書相繼出版了。
張克忠是位嚴師。據當時張克忠的學生現在天津大學化工系副教授姚玉英回憶：「張先生常常是還沒講課就考試，使大家非常緊張，上他的課之前必須預習，而考完試之後，他又會根據考試中 反映出的問題進行有針對性的講解，這樣一來大家記憶非常深刻 …… 他的考試非常難，有一次全班只有一個同學及格。同學們都怕他。……一次我做實驗時，用電爐加熱，由於想去拿一些東西， 只離開了片刻。正巧被張先生看到，他狠批了我一頓，因為接操作規程是不允許的。百分之一的疏漏都可能帶來無法彌補的損失。 大家雖怕他，卻誰也不得不折服於他在學術上的嚴謹……張先生的家長作風很嚴重，在我畢業前夕，他根本就不與我仔細談談，徵求一下我的意見，而只是對我說一句『你留校』，也就替我決定了我的命運。」話雖如此說，姚玉英如果不是出於對老師的一片敬畏之情，想離開學校也並非難事，張克忠的三個字決定了她的大半生。
其實，張克忠也是一位「慈師」。張克忠是在恩師張伯苓的幫助下才沒有被貧困壓服而得以完成學業的，張克忠對於貧困的學生也有著一份特殊感情。現南開大學化學系的申泮文教授以及天大化工系前主任張建侯教授等人都在不同時期接受過張克忠的幫助。
政治風雲變幻，張克忠看清了國民黨的本質。1947年下半年，老朋友楊公庶想拉他去台灣辦公工廠經營，張克忠永遠無法忘記青島十幾家工廠被宋子文吞並那段傷心的經歷，他果斷回答了楊公庶：為蔣介石、國民政府去殉葬，我是絕對不幹的。並且勸楊也不要去。張克忠由於情緒過於激動在由上海回天津的途中，暈倒在飛機上，經
急救脫離了險情，但高血壓卻就此紮下了致命的病根。
很快，天津局勢緊張起來，學校成立了「安全委員會」以做好護校工作張克忠也是委員會的成員之一。張克忠與工學院師生齊心合力，在最後的黑暗中，保護了應化所、工學院各系，迎來了天津的黎明。
解放初期的日子裡，張克忠接受著新中國溫暖陽光的照耀。 南開的校友周恩來關心張克忠和發展化工的問題。他應邀參加了中國人民政治協商會議第一屆會議，並應邀列席最高國務會議。 在與會的第一天，張克忠感到自己尚未為新中國做出值得稱道的貢獻，不願在指定的席位上人座，而是選了個不顯眼的末席坐下來，想不到周總理很快發現了他，並且走過來，微笑著拉起他走到毛主席身邊，介紹道：「這是張克忠，子丹教授。」毛主席竟早就對他有所了解，見到他彷彿見到老朋友一樣高興。毛主席說：新中國要富強，就要發展科學，發展化學工業，你們任重道遠啊！張克忠激動不已，感到那個二十幾年來不斷做著的祖國化工騰飛的夢已不再遙不可及。

⑦ 南京大學化學系有哪些教授具備院士水平

南京大學的化學來學科在源全國僅此於北京大學，和南開大學並列第二，實力非常強。去一般的二本院校教學應該可以；但因為化學專業屬於純理科，就業的范圍也比較窄；如果能讀到博士，那前途可不是一點的大。找份重點高中的教師職位，應該是輕而易舉。以上所言，僅供參考。南京大學的化學學科在全國僅此於北京大學，和南開大學並列第二，實力非常強。去一般的二本院校教學應該可以；但因為化學專業屬於純理科，就業的范圍也比較窄；如果能讀到博士，那前途可不是一點的大。找份重點高中的教師職位，應該是輕而易舉。..

⑧ 清華大學化工系教授老師都有誰

教學科研人員（含教授、副教授、研究員、副研究員、講師、助理研究員）
曹化強 陳 超 陳 晨 陳永湘 成昌梅 程津培 程 魁
崔愛莉
丁明玉
董桂芳 段 煉 馮
琳 付
華 郭 勛
賀德華
何 彥
胡躍飛 華瑞茂 吉鵬舉 吉 岩
焦
雷
焦麗穎
巨
勇 寇會忠
李必傑 李
春 李廣濤 李景虹
李 雋
李
強
李亞棟 李艷梅
李
勇 李兆隴
梁瓊麟 梁
曉
林金明 劉冬生
劉
磊 劉 強
劉
洋
羅國安 麻
遠 彭
卿 邱
勇 邱新平 喬
娟
沙耀武
石高全 帥志剛 孫科強 孫素琴
唐
洪 陶
磊
童愛軍 王定勝
王
冬
王梅祥 王泉明 王如驥
王立鐸 王曉青
王歆燕 王
訓
王治強 危
岩
魏永革 席嬋娟 向
宇 徐柏慶 許華平
楊忠強
嚴清峰 尹 航 尹 正 尉志武 袁金穎 張德強 張復實
張四純
張新榮
張
希 張瑩瑩
章名田 趙福群 趙
亮 趙玉芬 周
群
朱永法

在我系招收研究生的教師
蔣宇揚
劉紅霞 譚春燕 高春梅 黎維彬
席靖宇

雙聘教授
陳立泉（中科院物理所研究院，中國工程院院士）
佟振合（中科院理化技術研究所研究員，中國科學院院士）

實驗技術人員
陳鳳恩 李海芳
李展平 梁 瑜 林天舒 牛麗紅 王 輝
王溢磊 尉京志 邢
志 楊成對 楊海軍 楊 錦 姚文清
於 瑩 張連慶 周
雲 庄 京 宗瑞隆

機關後勤人員
安坤平 董國利 李廣艷 李怡紅 劉 路 時
燚 宋瑞芝 魏 巍 張 虹

⑨ 如何評價復旦大學化學系的施章傑教授

復旦大學化學系的施章傑教授作為一個化學專業的教授，具有很強的專業知識，是一個傑出年青科學家。同時施章傑教授對待門下的學生也是非常好的。在學業上，對學生雖然嚴格，但是會給予及時的專業指導。在生活上也會對學生進行無私關照。總之，施章傑教授是一個非常好的老師。

施章傑，男，安徽舒城人，教授，博士生導師。專業為有機化學。工作單位為復旦大學。為2013年院士增選有效候選人。現任復旦大學化學系教師、學術帶頭人、傑出青年基金獲得者。

施章傑獲得的榮譽

2016年入選國家「萬人計劃」領軍人才；2016年湯姆森路透高引用科學家；2015年寶鋼獎教；2015年湯姆森路透高引用科學家；2014年全國優秀科技工作者；2014年何梁何利科學與技術創新；2014年Mr. and Mrs. Sun Chan Memorial Award。

2014年湯姆森路透高引用科學家獎；2013年國家自然科學二等獎（排名第一）；2013年茅以升科學技術獎北京青年科技獎。

以上內容參考：網路-施章傑

⑩ 求清華100年校慶化學系教授李艷梅的演講稿

在清華大學百年校慶大會上的講話
時間：2011年4月24日上午 地點：人民大會堂 （主席總理等國家領導人均出席） 主持人：現在，請教師代表，全國高校教學名師獎獲得者，清華大學化學系教授李艷梅發言。 李艷梅：尊敬的各位領導，各位來賓，各位校友，老師們同學們，在這充滿希望的春天，我們迎來了清華大學建校一百周年，請允許我代表全校教職員工向我們共同摯愛的學校致以最衷心的祝賀和最真摯的祝福。 作為一名教師，我熱愛我的工作，1982年，我考入清華大學，在這里獲得學士碩士和博士學位，並留校任教。上學期間，老師們的教育和培養不僅教會我為學為人，更影響了我的職業選擇。在20年的教師生涯中，我像和其他清華教師一樣，始終把培養人才作為自己的第一職責，把學術研究作為提高教學質量的基本保證，力爭把古老的化學知識講得像鮮活的魚兒一樣生動，使每一堂課都變成最精彩的一課。作為一名教師，我熱愛我的學生，清華大學是廣大優秀青年嚮往和匯聚的地方。對於教師而言，每名學生都是唯一，都需要你去發現，去欣賞，去雕琢。我總是微笑的面對學生，希望他們也微笑著面對人生，充滿希望的迎接未來。同學們對我說，不如意，不高興的時候， 總會想起您的笑容。我珍藏著好幾本學生的送我的影集，上面滿是同學們燦爛的笑臉，他們永遠裝在我的心裡。對於教師，最高的評價是學生的肯定，2008年，全校上萬名本科生投票，把我和其他九位老師選為「第一屆清韻燭光-我最喜愛的教師」。由於我常常鼓勵同學像小熊維尼一樣樂觀向上，同學們在頒獎晚會上，送給我一隻一人高的小熊維尼。每當看到這只維尼熊，我心中都充滿了幸福和感動。 清華園里一批批學生，來時充滿求知和成才的渴望，走時帶著老師和學校的囑托，更帶著清華人沉甸甸的社會責任。每當得知昔日的學生在事業上取得了新進步，我都抑制不住內心的激動和快樂。能夠為國家和社會培養出優秀的人才，將是我人生最大的成功，謝謝大家！