廣西師范大學研究生導師劉慧

㈠ 在美國自殺的中國計算機博士生，你知道為什麼自殺嗎

據死者的遺書中提到，是因為導師逼迫他學術造假。據了解，在美國佛羅里達大學讀博士的劉慧祥經過長期的研究和學習，最終完成了一篇論文，之後經過導師的關系順利的通過了審查，但是在進一步的實驗驗證中，劉慧祥本人卻發現自己的論文部分內容存在很大的問題，最好的解決方案只能是重寫，於是劉慧祥找到了自己的導師，要求能夠撤回論文，但是卻被導師拒絕。

據公布出來的劉慧祥聊天記錄可以看到，劉慧祥因為自己論文有大量問題，導師又為了一己私利而不配合，聲稱很難受很想死。最後，悲劇來臨，劉慧祥在學校辦公室上吊自殺，並發了一份定時遺書給女友，父母和導師。目前，劉慧祥的父母擬起訴。

博士生壓力大

博士生自殺事件近年來頻發，也引起了社會對博士生群體的關注。於是有些人會產生疑問，都讀到博士了，這么優秀的人才為什麼會想不開而自殺。

究其緣由，可以有以下理解：第一——博士生每天都要面臨著學業，科研成果等方面的壓力。從小順風順水的這些博士生們承壓壓力能力相對較弱，於是容易一時想不開而輕生。第二——近年來廣為關注的導師人品腐敗，惡劣的問題。部分導師為了一己私利，以能否順利畢業來壓榨學生，除了時不時的使喚學生之外，甚至部分在學生拿出科研成果後，也要佔為己有，極其惡劣，而近年來的博士生親身事件的大部分原因都來自於此。

㈡ 北京理工大學研究生院管理學導師名單

有19個博士學位授權一級學科點，61個博士學位授權點，回144個碩士答學位授權點，MBA/EMBA和工程碩士(包括16個工程領域)2個專業學位授權點；有11個國家重點學科，25個部級重點學科；17個博士後流動站，1個國家重點實驗室，2個國防科技重點實驗室，4個國家重點學科點專業實驗室。有15名中國科學院和中國工程院院士，320名博士研究生指導教師。

北京理工大學研究生教育始於1953年，1978年恢復研究生教育，1981年被國務院批准為全國首批具有博士、碩士學位授權的單位之一，1984年被國務院批准為全國首批22所試辦研究生院的大學之一。北京理工大學前身是1940年創辦於延安的自然科學院。

建校以來，學校始終得到了國家的高度重視和大力支持，是建國以來國家歷批、次重點建設的高校，是首批設立研究生院的高校，是首批進入「211工程」和「985工程」建設行列的高校之一。

㈢ 劉慧生的介紹

劉慧生，男，漢族，1957年12月生，河南省長葛市人，1974年5月參加工作，天津大學在職研究生畢業。任商丘市人大常委會副主任。2015年8月29日，因涉嫌嚴重違紀，接受組織調查。

㈣ 歷史學研究生好就業嗎

不好就業啊
不知道本科生當高中老師就業怎麼樣
這門課的研究生好像比本科更難就業
因為現在大學老師都搶著當，或許博士能當大學老師

要考慮好，讀研可能這輩子研究下去至少到博士，讀到碩士可能會沒用

㈤ 西北民族大學音樂學院的碩士研究生導師

阿爾賓達來 常虹 陳世祥 陳小寧 陳藝 范芸 何英琴 紅霞 黃錦 賈紀文
康曉麗 李朝華 李鳳蓮 李槐子專 李強 李曙明 李瑋屬 李曉玲 李英霞 劉暢
劉慧 馬波 孟玫 彭根發 王朝剛賽音 桑吉頓珠 尚德義 宋乃娟 蘇燕 唐俊喬
滕麗民 王迦勒 王時 吳靈萍 邢延青 薛松梅 雲茜 張棟 趙景華 趙煒民
鄭穎 鍾力 周麗娟

㈥ 天津音樂學院音教系老師都有誰

1、王建欣

王建欣，男，1962年生於天津。博士，笛簫演奏家、音樂學家。現為天津音樂學院音樂學系教授，圖書館館長、圖書信息中心主任，研究生部主任、碩士研究生導師。

自1987年獲得碩士學位留校任教以來，為本科生所開課程計有：《樂理》、《民族民間音樂》、《笛簫演奏》、《音樂美學基礎》、《音樂學研寫》、《論文指 導》等。為研究生開設《古代樂論》共同課。現任音樂學本科生課程有：《音樂美學基礎》、《音樂學研寫》、《論文指導》。

2、毛慧

毛慧，1962年生於中國天津，中共黨員，現任天津音樂學院聲樂系教授、碩士生導師、聲樂系副主任。

1986年7月，天津音樂學院聲樂系本科畢業，並留校任教。1993年3月，赴日本留學，曾在愛知大學和東京藝術大學學習，1998年3月獲東京藝術大學音樂碩士學位，隨後赴德國學習、考察。1998年9月，回母校執教。

3、劉冰

劉冰，天津音樂學院音樂教育系講師，聲樂碩士，創新團隊第二梯隊成員。1993年考入天津音樂學院附中，師從許世鐸教授。1997年考入天津音樂學院聲樂系，師從於聲樂教育家曹悅孫教授。

2001以優異成績本科畢業並考入曹悅孫教授門下，繼續攻讀聲樂表演碩士研究生。在學期間還曾得到王傳娟教授、石惟正教授的悉心指導。2004年畢業獲得碩士學位並留校任教。

4、曹穎

曹穎，女，漢族，天津音樂學院聲歌系副教授。國家公派義大利訪問學者。天津市河東青聯常委2001年畢業於天津音樂學院聲樂系。並於同年留校任教，擔任聲樂主課教學。

2006年於天津音樂學院聲樂系研究生畢業，獲碩士學位。2008年-2009年獲國家獎學金，赴義大利那不勒斯音樂學院學習一年。

5、宋國生

宋國生，1938年生，著名二胡演奏家、作曲家，河北樂亭人。1961年畢業於天津音樂學院。現任天津音樂學院民樂系主任、教授。中國民族管弦樂學會理事。獲第四屆「上海之春」全國二胡比賽三等獎。著有《二胡演奏藝術》。

㈦ 寧夏自治區主席劉慧調離寧夏嗎

劉慧，女，回族，1959年12月出生，天津人，1985年12月入黨，1977年6月參加工作，中央黨校在職研究生班經濟管理專業畢業，中央黨校研究生學歷。

㈧ 劉慧調全國婦聯了嗎

十八屆中央候補委員劉慧已經出任國家民族事務委員會黨組副書記（正部長級）。

公開簡歷顯示，現年57歲的劉慧（回族，1959.12）是一名女性幹部，天津人，1985年12月加入中國共產黨，1977年6月參加工作，中央黨校研究生學歷。劉慧長期在寧夏工作，曾任共青團寧夏回族自治區委書記，銀南地委副書記，自治區民政廳黨組書記、廳長。劉慧於2003年出任自治區政府副主席，躋身副部級官員之列。2013年，劉慧出任自治區黨委副書記、代主席，並於同年「去代轉正」，成為一名正部級官員。
據《寧夏日報》今年7月1日報道，日前，中共中央決定：咸輝同志任寧夏回族自治區黨委委員、常委、副書記，劉慧同志不再擔任寧夏回族自治區黨委副書記、常委、委員職務，另有任用。7月3日，（寧夏回族）自治區第十一屆人民代表大會常務委員會第二十五次會議在銀川舉行，會議決定接受劉慧辭去自治區人民政府主席職務，決定任命咸輝為自治區人民政府副主席、代理主席。

㈨ 劉慧 吉林師范大學 都編寫過哪些書

自然情況：

劉慧，女，漢族，中共黨員，碩士研究生導師。1988年畢業於吉林師范大學外國語學院（原四平師范學院外語系），2005年獲得吉林師范大學外國語學院語言學專業碩士研究生學位，同年國家留學基金項目訪學波蘭華莎大學。2011年晉升為教授。目前擔任英語學科教學論教研室主任，課程與教學論和學科教學（英語）專業學科帶頭人，吉林師范大學督導組成員。

多年來主要從事英語教學論和應用語言學方面的研究，擔任本科生和研究生教學工作，主講英語學科教學論、英語教學理論研究、外語教學理論改革與實踐、英語教學設計與案例分析、英語學科學習理論與方法以及應用語言學等課程。自2008年以來多次負責國家級和省級英語學科骨幹教師培訓工作，並擔任班主任及主講教師。

科研成果及主要獲獎情況：

一、科研成果

發表在國家級、省級以上期刊上論文40餘篇，主要包括「初中英語骨幹教師教育發展現狀與思考」（中學外語教與學，人大復印資料 2010/7），「跨文化交際的語言遷移因素」（社會科學戰線2009/1），「高等教育研究性學習探究」（中國成人教育2009/10），「批評性話語分析述評」（國外理論動態2008/8），「集中-跟蹤式英語教師培訓模式研究」（教育與職業2011/14），「話語標記語的語用功能對英語聽力教學的啟示」（現代中小學教育2012/4），「高師院校英語教師職前與職後教育銜接策略」（遼寧師范大學學報2012/5），「中學英語批判性閱讀教學模式探究」（吉林省教育學院學報2012/1），「概念轉喻在大學英語閱讀中的應用分析」（吉林師范大學學2011/4），「中西方中小學教師在職培訓對比研究」（貴州教育學院學報2009.11），「中學英語提問中認知思維導向問題的調查與反思」（現代教育科學2012/1），「對農村初中英語「思研學用」型教師的探討「（新課程研究2011/06 ）「課改後小學英語教師師資現狀分析—以吉林省小學英語教師師資現狀分析」（內蒙古師范大學學報2010/4）等。

主編、參編教材有《多維語言環境下的大學英語教學》（吉林人民出版社，2006年11月），《英語教師課內外教學用語》（吉林人民出版社，2010年4月，《英語教學實踐與案例分析》（吉林電子出版社，2011年5月），《英語教學論》（第二版）（華東師范大學出版社，2010年6月），English Pedagogy《英語教學論》英文版（華東師范大學出版社，2012年12月）等。

主持與參與國家級、省級等科研和教研項目十二項，主要包括全國基礎教育外語教學研究資助金項目《吉林省小學英語教師師資培訓模式研究》（重點課題），課題編號:JJWYZCZD2009019；《中學英語批判性閱讀教學研究》（重點課題），課題編號:JJWYZD2012020；全國教育外語教學研究資助金項目《新課程下高師與英語教師繼續教育契合性研究》，課題編號：JJWYYB2009017—011；吉林省社會科學基金項目《當前媒體用字規范問題研究》，項目編號為2006100；《美國文學思想新編》，項目編號為2006271；吉林省教育科學「十一五」規劃項目《英語教育策略與教學實踐的融合》，四平市社會科學基金項目《四平市中學英語教師教育發展現狀研究與對策》（重點課題），以及吉林師范大學高等教育教學研究項目《英語專業師范生課堂教學創新能力培養》（重點課題）等。

二、主要獲獎情況

本人於2007年和2010年，榮獲年度課堂教學質量評估優秀獎；2009年榮獲吉林師范大學2007-2009年度「三育人」先進個人； 2009年，本人主持的《英語學科教學論》課程被評為省級優秀課程；2011年被評為吉林師范大學優秀黨員。

另外，《高師院校英語專業學生職業技能培養的理論與實踐研究》獲得2012年吉林師范大學教學成果二等獎；論文《跨文化交際的語言遷移因素》2010第三屆吉林省社會科學界聯合會優秀成果；論文《跨文化交際的語言遷移因素》2010年在四平市第八次社會科學優秀成果一等獎；論文《轉型時期大學英語教學改革的思考與探索》2009年被評為吉林師范大學社會科學成果二等獎；論文《批評性話語分析述評》2009年被評為吉林師范大學社會科學成果一等獎；論文《影響外語學習效率的個性因素分析》2007年榮獲吉林省高等教育學會第十屆優秀成果評選二等獎等。

㈩ 廣西師范大學法學劉慧

你是想要問什麼啊