大學生如何給老師相處

㈠ 大學時期，如何與老師正確相處

大學和初中高中都不一樣，班主任不會管你管的那麼緊，很多事情也許你都沒內有辦法及時的和他進行交流，那容么這個時候你就需要自己去解決自己的事情，遇到了要請假或者是需要老師解決的問題的時候，可以打電話和他進行交流。

㈡ 大學生怎樣與自己所仰慕的老師交往

楊老師： 您好！很榮幸能認識您，也非常感謝您能在百忙當中閱讀我的信件為我解惑，很想向您請教關於大學生和老師如何交往的問題。 我是一名即將畢業的大專生，或許是學歷的原因，總是覺得跟比自己學歷高，地位高的人交往有一些自卑。今年帶我們專業課的一位老師，講課很有意思，而且我覺得聽完他的課後無論是從知識本身還是之外都得到了很大的受益。還有一個多月即將面臨找工作，在這個人生的又一十字路口遇到了很多困惑，所以總想去找老師交交心。可是老師是外聘的，上完課就走，幾乎沒有多餘的交流時間。想要老師的聯系電話，可又不知怎樣說好，想用信件的方式和老師交流可老師也沒那麼多的時間，因為老師在讀博，要發文還要帶課他也很忙。總覺得女生太去主動接近男老師似乎不太好，盡管我只是想得到老師的一些指點和建議，並真誠的希望可以和老師成為永遠的朋友。 楊老師，請您幫幫我，我該怎麼辦？謝謝您！——一位急切得知答案的學生 這位同學： 您好！謝謝您對我的信任，也非常願意與您共同探討您所提出的問題。 您說「我是一名即將畢業的大專生，或許是學歷的原因，總是覺得跟比自己學歷高，地位高的人交往有一些自卑」關於您的這種心理，我們就有必要知道學歷和能力及其關系。學歷其實就是表示學習知識的過程以及知識積累的程度，說白了就是一種學習的經歷；而能力則是能勝任某項任務的主觀條件。學歷與能力的辯證關系是： 學歷只能證明一個人過去受教育的程度，並不說明他具有多高的能力。學歷與能力之間不成正比，有學歷不一定有能力，學歷高不一定能力高；無學歷不一定無能力，學歷低也不一定能力低。作為當了二十多年老教師，實踐經驗告訴我：學歷、文憑僅在找工作、評職稱、漲工資的時候有著重要作用，但是它與自身的能力卻沒有直接的關系。所以我認為能力並不是把一件事情做好，當然也就不是是否拿到了更高的學歷證書，能力更多的是一種心態，一種從容，是隨著每一分每一秒在生命的沙場上摸爬滾打而一點點沉澱下來，融入智慧，最終化為戰勝自我、超越自我、實現自我的一種積極的自我意向。所以從這個意義上來看，您完全沒有必要在「比自己學歷高，地位高的人」面前自卑，而是要找到發展自我、發揮自我和自我進取的優勢和長項，並且以切實的行為投入到了行動之中，那麼您的自信也就會在拼搏奮進、不懈努力的過程中油然而生。 關於您想和老師交往並想請教於他的的問題，首先我要告訴您的是：知識水平越高、能力越強的人，在為人處事上越是平易近人。從您所描述的這位老師的情況來看，我認為他是一個容易讓他人接觸的人，而且也很樂意為他的學生排憂解難，所以您完全可以在他給您們上課的中途和他預約，並請求他對您的困難給予一些具體的指導。 其次，您要把他當作是自己的普通朋友來交往，既然是普通朋友，那麼交往、交流和溝通起來就比較自然。 最後，您說「總覺得女生太去主動接近男老師似乎不太好，盡管我只是想得到老師的一些指點和建議，並真誠的希望可以和老師成為永遠的朋友。」這表明您僅僅是「想得到老師的一些指點和建議」，而又不是去追著和老師談對象，所以只要您把心態方正、心理放寬自然而然的去跟他交往就可以了，所以根本沒有必要去考慮「女生太去主動接近男老師似乎不太好」問題，難道女學生向男老師請教還要考慮合不合適的問題嗎？呵呵，只要您大膽邁出交往的第一步，那麼您「真誠希望可以和老師成為永遠的朋友」也就有了良好的開端！您的朋友楊永龍祝您成功！ 楊老師： 謝謝您，知道您的工作很忙，可沒想到這么快就收到了您的回信，真得很感激。看過回信之後我知道自己該怎樣做了，在此謝謝您悉心的回答，希望以後還可以繼續請教老師。最後祝您身體健康，工作順利。祝您和家人中秋節快樂！

㈢ 大學生，在日常生活中如何跟老師相處

經常和老師多走動一下，競選個班委什麼的還是有好處的，其實如果不是班委和老師接觸的時間是很少的，一學期也見不了幾次面，如果碰到了可以打個招呼什麼的，就之前對待班主任的那種方式。

㈣ 大學生如何處理好和老師的關系

大學生 已經是成年人了 應該知道為人處事了 最起碼的你應該尊重你的老師 不僅僅是口頭上的尊重而是發自內心的尊重 阿諛奉承 能得到一時的好處或者心理的安慰但是日久見人心呀！

㈤ 大學生如何和老師建立良好的關系

大學生要想和老師建立良好的關系，應該：主動和老師溝通、學會換位思考、正確對待表揚和批評、原諒老師的錯誤、注意與老師的相處方式、學會尊重老師。

1、主動溝通，我們在與老師相處的過程中，應該主動和老師交談，給老師談一些自己的想法，主動與老師交流，而不要讓老師一個人在哪裡說，我們卻沉默不語，所以我們在與老師交流的過程中應當主動與老師交流。

2、換位思考，在與老師相處的過程中，不要一根筋到底，當我們對老師的做法不理解的時候，或者是我們因為老師的批評而不開心的時候，這個時候我們不要去埋怨老師，抱怨老師，而應該換位思考，站在老師的角度里來看待這個問題。

3、正確對待表揚和批評，在生活和學習中，面對老師的批評的時候，不要過度的抱怨或者不開心，面對老師的表揚的是時候，可以開心、高興，但是不要過度的埋怨或者過度興奮，要學會正確對待表揚和批評。

4、原諒老師的錯誤，老師也是人，所以難免會犯錯誤，這個時候我們不要過分地去指責於老師的錯誤，老師犯錯誤也是很正常的一件事情，所以我們要學會的是要接受，而且不要抱著老師總是正確的這種想法。

5、注意與老師的相處方式，我們在與老師的相處過程，要注意相處方式，比如有些話不該說就不要說，不該做的事情也不要去做，在與老師交談的過程中，要注意自己的言談舉止。

6、尊重老師，在與老師的相處過程中，一定要尊重老師，老師不僅僅比我們年長，而且更是我們的師長，所以我們不管是在生活還是在學習中，我們一定要尊重老師。

㈥ 怎樣與老師相處好

跟同學關系好那就好辦了，你人緣好，學習又好，可以經常去找老師請教問題，完了先不要走，跟他（她）談談生活，人生什麼的，這點最重要，然後在非上學時間製造一些相遇，比方說在街上...跟老師相處多了關系自然就好了，上課時就會多注意你，而你學習就會更好，以後的路也會更好走！我以前就這樣乾的，呵呵
二樓的你可能是個老師吧？你是這樣想，其它的呢？不光只是高中，在初三就有一種情況了，在班裡老師只想把精力放在少部分學習好的學生身上，老師也要考核的啊，他的成績全在那少部分優生身上！那多關注的不就是前十名嗎？跟他關系好你成績會差到哪兒去？

㈦ 大學生與教師交往的禮儀有哪些

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。
1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在講台上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷，或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你在學生心目中的形象。
(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利於用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂著頭。需要在講台上走動時，步幅不宜過大過急。
(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講台、或做其他過分的動作。

㈧ 大學生怎麼與老師溝通

不恥下問，孔子提倡的。不懂得的地方可以問老師，前提是經過一番思索之後。多問表明好學，老師是不會在意頻繁提問的。

㈨ 學生如何與老師相處

一、教會孩子尊重老師。

從小要教育孩子尊重老師，尊重老師表現在：對老師要有禮貌，上課要認真聽課，不搗亂課堂，課後以認真的態度去完成老師布置的作業，盡量按時去完成。支持和參與老師在班上組織的活動。尊重老師的勞動成果。不在背地裡說老師的壞話。一個懂得尊重老師的孩子，老師會非常的喜歡這個孩子，即使這個孩子的成績不怎麼好，老師覺得這個學生尊重老師，老師會特別的疼他，師生關系會變得非常的融洽。

二、尊重孩子，讓孩子表達對學校和老師的看法。

青春期的孩子情緒不是很穩定。看問題可能會比較片面。有些孩子呢，在學校受到老師的批評，就表達對老師的不滿，甚至不喜歡這個老師了。回到家後，孩子會向父母傾訴學校和老師的情況。可能有表達不滿情緒，作為父母，我們先不要去評判孩子，我們先靜靜的傾聽。讓孩子盡情的表達對學校或者老師不滿的情緒。讓孩子傾訴出來會好受一些，孩子的內心在父母面前得到了舒緩 。等到孩子情緒比較穩定的時候。我們再客觀全面的跟孩子分析，如果對老師或者學校不滿的話，會帶來什麼後果？通過全面的分析，讓孩子認識到，在學校要積極配合老師的重要性，要孩子從內心接納老師跟學校，通過溝通之後，孩子明白了其中的道理，也會改善跟老師的關系。

三、教會孩子學會站在老師的角度去看待問題。

當老師在學校處理一些問題的時候，孩子出現一種不理解甚至對抗。我們認真聽完孩子的傾訴之後。引導孩子站在老師的角度去考慮問題。老師針對的是全班，要對全班同學負責。如果你是老師，你會怎麼去做？怎麼去處理這件事情？讓孩子換位思考，通過交流引導，讓孩子理解老師的做法，從而改善孩子跟老師的關系。

四、正確對待老師的優點和缺點。

有孩子在平時跟老師的交流接觸中。發現老師的一些缺點和不足。這時我們要引導孩子。全面的去看待老師。任何人都有優點和缺點。老師也是普通人。我們做人要學習老師的好的方面，把它好的方面發揮出來。不要把目光放在老師不好的方面，引導孩子把眼光放在老師的好的方面，去學好的方面，這樣我們才能進步，父母千萬不要在孩子面前評述老師的不好，甚至煽風點火，這樣會影響和加重孩子對老師的不好的看法，是非常不利於改善孩子跟老師的關系的。

五、有問題請教老師，去主動跟老師交流。

作為一個老師，在學校教的班級學生相對比較多，老師在學校里教好幾個班，平時不可能顧及到每個同學，要改善孩子跟老師之間的關系，要教會孩子主動跟老師接觸。如有不懂的問題請教老師，多跟老師接觸。老師見你這么積極主動，老師會更加的喜歡你，孩子和老師之間的關系也會更加的和諧了。

五、家長主動和老師溝通孩子的情況。

現在的孩子往往表現出兩面性。有些孩子在家表現的很乖，去學校卻不愛學習，還搗蛋頂撞老師；有些學生在學校表現出很乖。但在家裡卻表現出很懶散，還頂撞父母，不太跟父母交流。針對以上種種的情況，我們要主動的跟老師進行反饋溝通，讓老師全面地了解孩子的各種表現，老師也更全面的了解孩子，更有針對性地加強跟孩子的溝通，老師的教育會更加有針對性，同時也加深了家長孩子跟老師之間的關系。

總之，要教會孩子和老師溝通，這個過程要不斷地去實踐，不斷跟蹤指導，不斷地表揚肯定，我相信孩子跟老師關系會越來越融洽的。

㈩ 我是一名大學生，你覺得怎麼和專業老師相處才好

1、把老師當作是老師，尊重老師。
2、把老師當作是朋友，喜歡老師。
3、上課時他是你的老師，下課是他是你的朋友。
4、一切順其自然，不必刻意強求什麼，學好知識就是對老師最好的報答