大學生社會實踐報美術老師

⑴ 求一篇：美術系大學生「三下鄉」社會實踐報告

做一份現如今農村中小學對美術的認識，網上很多搜索一下即可

⑵ 急求一篇大學生暑期社會實踐報告，關於美術或書法老師實習的。謝謝大家啦~~~

直接到學校的時候班裡就有人寫好了，抄一下不就行了，只是個形式。

⑶ 大學畢業後如何當上美術老師{我是師范類}

美術教育專業畢業前就已經拿到教師資格證了，高中的美術老師的話中美史是沒有必要專門抽時間來進行教授的，繪畫之餘的閑暇時間可以進行，高一素麵基礎，水粉基礎，高二進一步的學習素描人物色彩靜物寫生，高三就是不停的畫積累經驗，提高水平，其中可以讓學生們進行一些名畫欣賞之類的，高中美術要教什麼，還是要看教材，沒有教材的主要還是以畫為重點，我們山東的學校一直是如此，大學里南方的同學說起他們學美術的時候都是另外找班，可能地區差異吧

⑷ 求美術教師實習專題報告

外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山裡建築、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、傢具的風格樣式，為今後藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人雲「讀萬卷書，行萬里路」。這十幾天同學們先後到過的林濾山王相岩，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種總之，我們學校這次社會實踐教學對培養創造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善於了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。要培養學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想像和創造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。創造出能反映時代，體現主旋律的力作和產生良好社會效果，激動人心的優秀精品。

寫生實習結束，我們回到校園中，對以後的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！

我們的寫生目的是：

一．提高藝術修養和審美能力

二．培養對自然風景和環境的觀察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力

三．深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力

四．理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色調和, 這些的目的在我們努力下基本達到了。但我們也有好多的不足，適應能力，應變能力等有待提高。

學校給了我們這次外出實習的機會，把握這次機會我們學會了，懂得了很多。包括專業和專業之外的許多事情

⑸ 藝術生社會實踐200字

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裡一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說「勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的」。於是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！

關於高中生消費狀況的調查與思考
一．問題的由來：在經濟飛速發展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發生了很大的變化。而在現實生活中，在校高中生幾乎是純粹的消費者，我們每時每刻都在消費。作為有創新意識與強烈求知慾的當代高中生，我們很有興趣知道，順德高中生的消費慾望，消費方向是什麼？影響因素又是什麼？他們的理財能力怎麼樣？圍繞這一系列的問題，我們展開了題為「關於順德高中生消費狀況的調查與思考」的綜合實踐活動。

二．研究目的與意義：通過這次研究，一方面可以對當代順德高中生的消費狀況與消費觀念進行考察與反思，從而指出其中存在的問題，並就問題尋求解決方法，幫助順德高中生樹立正確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究，可以培養我們組員的互助合作的精神，探究問題的能力和實踐能力，從而提高我們的綜合素質。

三．課題研究方法及途徑：
1．研究方法：問卷調查法、小組討論法、采訪法；
2．途徑：上網、到圖書館查找資料，采訪，問卷調查。

四．研究步驟：確定課題→設計調查問卷→開展問卷調查→統計 數據，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告
五．研究過程：
1．准備工作：在老師的指導下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，並合理地分工，做好准備工作；
2．研究階段：
①查找資料：主要通過上網查找資料，對資料進行一定分析，以此對當代高中生的消費觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作；
②問卷調查：根據查找到的資料，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選20道有代表性的問題製作成調查問卷，並對順德各鎮部分高中生進行調查，統計百分比。
③個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念；
④討論，分析調查結果，得出相關結論；
⑤就發現的問題與導師進行商討，提出解決問題的方法。

六．研究結果：
⑴問卷調查結果分析：
A.我們在調查中發現，大部分同學的消費比較理智，有76.6%的同學認為錢該花就花,16%的同學認為應盡量節儉,只有約7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%的同學以經濟實惠為主要標准。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節約在順德高中生心目中仍有一定地位。
B.對於影響消費的因素，有66%的同學會根據自己的實際需要，值得一提的是，有30%的非獨生子女表示受家庭經濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%，這說明在以自己實際情況為主導的消費前提下，非獨生子女表現出比獨生子女更強的家庭觀：
C.零花錢的來源及數量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自於父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數目比較合理；
D.理財能力較強。有50%的人能節制地使用零花錢，有47.8%的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學能堅持計劃。關於有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38%的同學一直在記。至於零花錢夠不夠用的問題，有48.94%的同學表示僅僅夠，有40.43%的同學每個月都有錢剩餘，其中獨生男同學每月有錢剩餘的比例更達到了63.64%。以上數據表明，同學們普遍能較好地使用自己的零花錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節制，說明受訪學生的理財能力較高。
E.零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學習方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中佔主要位置，而學習開銷在當中也佔有比較大的比重，說明高中生還是比較注重知識方面的消費。
F.對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網吧、歌舞廳，而有67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關；在環境保護問題方面，有73.40%的同學會在消費時考慮到，這表明大部分同學能自覺在消費中履行保護環境的義務，說明順德高中生普遍的素質較高，有較強的社會責任感。
G.對於花錢最有意義的一欄，多數同學填寫：「資助貧困生最有意義」，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善於好施的高尚的品行以及這種優良的文化氛圍對當今的中學生，有潛移默化的影響。
⑵從消費狀況看消費觀，並就有關問題研究對策：
①從高中生自身方面看：高中生一般年齡在16——19之間，自我意識較強，多數的高中生在消費時主要以自己為核心，認為自己已經長大，具備了獨立消費的能力。這就很容易導致盲目消費等不良消費現象的出現。有鑒於此，高中生應樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。
②從家庭教育方面看：家長是學生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導高中生正確消費。對於學生個人名下擁有數萬資金的家長，應加強監管；最好減少子女名下的資產，以免子女產生物質生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為。
③從學校教育方面看。接受學校教育是高中生日常最基本的工作之一。學校應利用自己的這一優勢，多對學生進行有關的個人理財常識教育、綠色消費教育等，使學生的消費觀念得到真正提高，從小培養良好的消費習慣和理財能力。
④從社會方面看。順德經濟發達，市場競爭激烈，在市場經濟下，常有不法商人為牟取暴利而針對中學生販賣或傳播黃睹毒，搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環境下，高中生容易被誤導，錯誤消費。因此，有關部門除了應加強有關方面的宣傳與教育外，還應加強整頓市場經濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環境。
總之，高中生的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學校、社會的共同努力

⑹ 想當美術老師報什麼大學

本人剛從師范學校畢業，學的恰好也是美術教育，所以這個問題就很好解答了。
關於教師，現在有差別的是公立學校和私立學校的教師。所謂公立，也就是在編制內的，通俗點說就是退休後依然可以領工資以及一些類似事業單位工作人員那樣的待遇。私立的話，就看是什麼學校了，有的學校董事會比較富有，待遇也很好。具體差別你可以搜索一下。
當美術教師，首先是要高考的時候選擇特招，也就是參加省裡面的藝術統考，報的專業要是教育類的，這個根據填報志願的那本冊子，好好比較選擇。
教育類的專業，文化分相對要求會高一些，所以僅僅專業好是不夠的，文化也不能落下，具體看你要報哪個學校哪個專業，自己搜集資料好好研究下歷年的錄取分數線。不過，其實這些到高三時再研究也不遲。
大學其實不一定選擇師范大學，但是一定得選擇教育類的。因為順利畢業後，教師資格證也不用考就會有了。而如果不是教育類，在大學期間還得自己考教師證。當然如果你想多個選擇，自己去報考感興趣的專業，然後再自己考證書，那也可以，雖然比較麻煩，因為美術教師證需要計算機一級，心理學與教育學以及美術專業。
而關於教師資格證，看你所學的專業或者說所考的項目。初級美術教師資格證，這個是小學教師的，高級美術教師資格證，這個就是中學的了。一定得本科，一般來說高中的美術教師資格證沒有本二，應該是沒有戲了。這點高考填報志願時是關鍵。
大學畢業後，想要當老師，像之前說的那樣，看是要選擇公立還是私立的學校。
公立的話，也就是國家辦的學校。那麼需要在大四畢業的那一年要參加省裡面舉行的教師統考。根據你的資格證選擇小學或者中學，選擇哪個地區或者哪個學校。考試的話很像公務員那樣，需要一天，基礎公共知識以及專業。有書籍可以買來讀。然後等成績看有沒有面試通知。
如果是私立的學校，那自己網上搜集信息吧，看各個學校怎麼要求了，其實，私立學校有關系是最方便的了。
目前的教師資格證，有效時間是30歲之前。這點和報考公務員也類似。也就是說在30歲之前，你可以年年都去考。這點對你來說就遠了，就不多說了。
還有什麼問題，可以再問我。

⑺ 大學生關於美術實習社會實踐報告怎麼寫啊

暑假裡，我去黃河設計公司生態水利研究院進行了社會實踐活動。
本次實踐我了解到回黃河勘測規劃答設計有限公司是2003年9月由事業單位改制而來的科技型企業，其前身是始建於1956年的水利部黃河水利委員會勘測規劃設計研究院。

⑻ 求一篇大一美術生的寒假社會實踐報告！！

最好自己出去實踐實踐哦，網上抄的就沒意思了。實踐對以後就業也是有幫助的哦