美國大學教授研究員區別

『壹』 教授和研究員，誰更厲害

研究員和教授平級，都是高級職稱。

區別在於，一般大學中的研究所或者科研回院所中的研究員只是單純答搞研究，沒有給學生授課的任務，而教授則不同，既要搞研究也要給學生上課。

教授可以兼做研究員，但研究員不一定能當教授。

『貳』 大學裡面的研究員和教授的區別

大學裡面的研究員和教授，都是職稱等級，區別就是側重不一樣。研究員是研究崗，主要從事科研，教學任務比較少。教授是教學崗，教學任務多一些。實際上，很多時候區別不是特別明顯。研究員可能帶學生也很多，教授可能也整天不上課做科研。

『叄』 研究員與教授的區別

這是兩個系列的職稱級別，研究員屬於專業科研人員的職稱系列，某些高校內的行政人員會申請這個系列的職稱。而教授屬於高校教師系列的職稱。

『肆』 大學中的研究員和教授有什麼區別

1、崗位等級

（1）研究員

研究員是自然科學研究系列崗位的一種，他（她）們通常都會培養碩士生和博士生。自然科學研究系列專業技術崗位各設置12個等級，研究員崗位設4個等級,分別對應國家通用專業技術崗位等級一級到四級， 對應於教育事業單位的教授一級到教授四級。

（2）教授

教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。

2、職責

（1）教授

教授的工作是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等）。

同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交論文與尋求商業合作這四個方向里，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。

（2）研究員

研究員通常都會培養碩士生和博士生。

(4)美國大學教授研究員區別擴展閱讀：

必須講特色，在精神血脈上有自己的文化傳承

張堯學期待，聘任劉路只是中南大學的一個起點。

當前，國內大學紛紛提出建設綜合性大學，發展趨同化。張堯學說，在中國這樣的發展中國家，人力、財力等資源有限，每個大學都要建設得門類齊全，必然造成資源浪費，甚至惡性競爭。

張堯學主張大學建設要講求特色，比如，中南大學要重工、重醫，理科、文科與之交叉，反過來促進工醫發展。劉路所在的學院今後會有個數學交叉中心，工科、醫科方面需要數學支撐的，都能在這里找到科研方案。

張堯學表示，學校今後將推動以項目為紐帶，不同學科的人在一起攻關某一個課題，這樣的「虛擬組織」是一個多學科交叉、開放式的大平台。管理人員公開發布項目需求，各學科參與人員則依據項目需要、進展而自由出入。

此外，應試教育不能再帶進大學。張堯學說，中南大學的實驗室要全天候開放，減少學生在課堂的時間，今後學生的每周課堂時間不超過25個課時。

他這樣描述一流大學：在基礎研究上有嵌入人類知識寶庫的創新成果；在應用研究上有引領社會經濟發展的核心技術；在人才培養上有活躍於各個領域的優秀人才；在精神血脈上有自己的文化傳承。本報記者 侯琳良

『伍』 國外大學老師、教授頭銜的解釋和辨析

"滿意回答 2009-09-27 20:21"中對Reader, Fellow和Director的回答與翻譯會嚴重誤導讀者，可能在學術界被傳為笑話。

請允許我試著回答。

Honorary Professor是榮譽教授，Emeritus Reader、Emeritus Professor 是退休榮譽教授。英國大學通常只有Reader和Professor有Emeritus退休頭銜。

英國Professor數量極少，相當於美國講席教授Chaired Professor。
英國Reader數量也很少，同屬教授委員會，相當於美國一般正教授Full Professor。英制香港一直把英國大學Reader頭銜譯為教授。
英國大學Senior Lecturer （新大學Principal Lecturer ）相當於美國副教授Associate Professor。英國頂級大學的Senior Lectuer能直接相當於美國的正教授Full Professor。
英國大學的Lecturer 相當於美國助理教授Assistant Professor。
Fellow： ResearchFellow與普通Lecturer平級，但通常是合同制。Teaching Fellow 能相當於Senior Lecturer 或 Principal Lecturer (新大學)？。 專業學會 Fellow 是資深高級會員，不屬大學編制。
Director： 可以是系院校級的各種學術或行政職務。但不是正副校級。
Dean， Head of School 是學院院長。
英國大學校長的英文原文是 Vice－Chancellor （適合於絕大多數英國大學）, Rector (少數新大學）。

『陸』 大學教師和研究員的區別是什麼

大學教師和研究員，在普通人的印象中，都屬於是高學歷、高層次的人才。可是，在日常生活中，很多人都會發現這樣一個情況：選擇當大學教師的人，比選擇當研究員的人更多，這是為什麼呢？當你明白大學教師和研究員的區別，對於這個問題的答案，當然也就不言而喻了。

最後，成為一名大學教師，這就意味著，在科研方面的條件更好。想要搞研究，不能單打獨斗。高校教師既是科研人員，又是教學人員，在高校工作，學生可以成為他們的人力資源，老師和學生一起攻關，更容易出成果。相比之下，科研機構的研究員，往往就沒有這么多學生可用。很多人選擇當大學教師，也有這方面的考慮。

『柒』 院士和教授、研究員有什麼區別

一、職責不同：

1、院士：

受國家委託或根據院士的建議，組織院士對國家經濟建設、社會發展中的重大科學技術問題，科學技術發展規劃、學科發展戰略和重大科學技術決策提供咨詢，推動科學技術政策和措施的制定與實施。

2、教授：

在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授予學生專業訓練，如科學和文學等領域。

3、研究員：

參與並完成國家重要科研任務；參與研究重要國際合作項目；負責關鍵技術的研發項目等。

二、劃分不同：

1、院士：

院士大會閉會期間的常設領導機構，是由中國科學院院士組成的學部主席團(簡稱主席團)。主席團由中國科學院院長、負責學部工作的副院長、各學部主任、各專門委員會主任和經院士大會選舉產生的若干名成員組成。

2、教授：

根據教育部和人事部聯合發布的相關規定，把高校教師的崗位分為13個等級。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級。

3、研究員：

自然科學研究系列專業技術崗位各設置12個等級，研究員崗位設4個等級，分別對應國家通用專業技術崗位等級一級到四級。

(7)美國大學教授研究員區別擴展閱讀

中國科學院院士每兩年增選一次，每次增選，先要推薦院士候選人，然後進行學部評審和選舉。每位院士最多推薦2名候選人。2003年增選時，要求65歲以上的候選人需有6名或6名以上院士推薦，且至少有4名院士所在學部與被推薦人相同方為有效。

教授等同於美國的在英澳紐體制下，每個領域通常只會有一個正教授。例如說 Professor in Bio-Chemistry 就是生化學教授。這跟美加體制相當不同，常常會讓人誤會。

英澳紐體制下的副教授，多半年紀已經很大，原因是副教授幾乎已經是在該體制的最高等學術職務，僅僅有極少數人可以變成正教授。

『捌』 博士，教授，研究員，有什麼區別嗎

博士是學歷
教授是職稱
研究員是職位

『玖』 美國大學的研究員是不是相當於國內的副教授

研究員好像國內才有吧，美國這邊職位翻譯成中文應該是傑出教授/終生教授>教授>副教授>助理教授，另外Faculty里一般還有一些Ajunct Professor，一般都是比較有名的學者。

『拾』 教授、博導和研究員這三種職稱的區別是什麼

教授、博導和研究員這三種職稱的區別是：

大學的教授和科研院所的研究員是同一級別。正教授對應研究員，副教授對應副研究員。研究員和教授一樣，都是分四級。例如在中科院，院士是一級教授，首席科學家一般是二級教授。普通研究員是三級或四級。博導是一種資格而非職稱，但也是需要評定的。在有博士點的地方，即使同為教授或研究員，也未必有帶博士的資格。

另外，即使當上了博導，其資格也有被取消的可能。有些大學規定在幾年期間如未達到要求的科研成果，將撤銷導師的博導頭銜。不同院校的教授從職稱上來說是沒有區別的，都是教授。主要區別在於學校的平台、資源和個人的學術水平和影響力。他們參與的項目等級，接觸的科研圈都是不同的。

高等院校里的教授和研究員是同一級別的，只是對教授要求教學，對研究員沒有。兩個職稱屬於不同的系列而已，研究員偏重於科研。研究員若有教學成果也可以轉為教授的。根據中華人民共和國人事部職稱管理評審制度規定，職稱是對技術人員工作能力的表述，是由職稱評定委員會評審的。研究員職稱系列包括研究實習員，助理研究員，副研究員，研究員。