大學老師對工作的看法
1. 大學生對工作的認識
現在去面試的時候人家都會覺得現在的大學生要求太高,而且不穩定,一山看著版一山高,總以為前面有權更好的工作在等著你,但是現實不是這樣的,說不定現在做的工作還沒前一份工作好.現在年輕人剛剛出來就缺乏的是經驗,要求也不要太高,如果真的有能力那就讓別人相信你,給的報酬當然會對的起自己的能力.
2. 談談你對教師職業的認識和看法
教師僅僅是個職業而已！我們在寫總結的時候，常常會寫到「本人熱愛黨的教育事業」。這句話有多少的真實性呢？我們不否認肯定大多數的老師的確熱愛教育事業，也曾有無限的嚮往，許多的憧憬。但當我們做了老師，累吧？真話——累！真的，其實教師僅僅是個職業而已。為了生存，我們必須找個工作，掙一份工資，養家糊口，教師也是職業之一，如醫生，如小販，如清潔工一樣，是一份職業。教師也要吃飯，也要穿衣，也有七情六慾，為了生存我們需要一個職業，我們選擇了教師。有的人是自願的，有的人還是無奈的，成績的局限，中考或高考的壓力所致都有，你考這個分數只能報師范，將來只能做教師。因此，完全沒有必要把教師說得很神聖，僅僅是個職業而已。我們應該允許老師喜歡或者厭煩這個職業。不要給老師太多的所謂神聖的東西，那樣只是徒增壓力而已。如果我們拋棄許多的虛偽，重新審視教師，會發現那是一個很平常、普通的一個職業。如果沒有太多的壓力和枷鎖，也許我們都會愛這平凡的崗位。
3. 對老師這個職業的看法
教師這個職業所擔負的責任重，社會期望也高。
任何一個職業都會有業務精良責任心強的人，也有混飯吃的庸碌之輩。偏偏這一點，大家不允許在老師這個職業里存在。這是一個需要激情的職業，但是再有激情的人，同一套教材一年年反反復復的教，同樣的話一年年反反復復的說，久而久之都會有些倦怠。另外青春期的學生都或多或少的有點中二病，外向一點的容易叛逆，內向一點的容易玻璃心，老師需要擔負的責任也重大。舉個叛逆的栗子：我爸曾經半夜三更被值勤保安打電話叫醒，說有學生偷跑出去上網了，他和當天另外一個值日的老師就在學校附近的網吧一個一個大海撈針的找，到第二天清晨找到人處理完之後才回家，匆匆吃了個早飯就又去查早自習去了，直到晚上才休息，我和我媽都心疼的要命。
玻璃心的栗子更多，要不然哪裡會有那麼多花季少年少女跳樓的新聞。社會對教師這個職業賦予的道德意義太高，稍有不慎就是千夫所指。這幾年輿論環境普遍不好，老師們也很無奈。
4. 談談對大學老師的看法
大學老師是人生中,
除了小學老師以外對我們影響最大的人,
而且這個影響是我們雙方都從未察覺的,潛移默化的.
也同樣會事不可抗拒的.
當我們離開了父母特別的呵護,
當我們不再用那種仰慕又欽佩到五體投地的目光看待我們的老師,
當我們從不知天高地厚的少年不可逆的走進青春萌動的又焦頭爛額的高中,
當我們以為終於脫離了苦海,不再為了那可憐的分數線而點燈熬油,
當我們以為終於可以肆意揮霍青春甚至全世界為敵時,
是大學老師給了我們搭建了一個模擬人生的舞台,
他讓我們在舞台上可以盡情的展示自己,但不會因此而迷失方向.
他放我們隨意的享受拋棄了分數線的逾越,卻不會因此而忘卻目標.
他任我們去初嘗感情的青澀,卻又不至從此沉淪.
其實,不是所有的大學老師都有多麼高尚的靈魂,,
也不是所有的大學老師都神聖的不食人間煙火.
他們也許很普通,過著常人的生活,也同樣偶爾被生活的瑣碎而湮沒.
他們甚至不優秀,懶散又透著那種文藝青年獨有的桀驁不馴,
他們也一樣有失控的時候,會因為我們的頑劣而氣惱,也會因為我們的單純而感動,
他們平凡而普通,走在街上瞬間就會被來往的行人兒淹沒.
他們沒有多特別,
只是,他們離那個純真的,簡單的我們最近,離那個充滿無奈的現實也最近.
他也並沒有偉大到為了學生們而特意嚴格的要求自己事事完美,
而我們從他在領導轉身後瞬間崩塌的表情,看到了和我們一樣的逆反和憤懣.
他也並沒有高尚到每一個舉動都先去考慮是否真的會影響某個人對未來的評判,
而我們從他擋在我們身前舌戰群儒式的戰爭模式,明白了愛的另一種表達方式.
他也沒有多耐心,甚至從來沒有掰開揉碎的給我們講解過四書五經也不引經據典.
而我們從他緊縮眉頭的斥責聲中,知道了道德得有底線,行為得有標准.
他也非常的接地氣,會為了五毛四分和賣家掙得面紅耳赤,甚至急頭白臉.
而我們從他特意自掏腰包定做的蛋糕,感受到了什麼是比金錢更容易侵蝕心靈的東西.
他也從來不會循規蹈矩,會為了提前吃到午飯而落荒而逃,甚至橫沖直撞,
而我們從他滿臉壞笑遞過來的兩葷三素看到了每個人內心深處的頑皮.
他也甚至算不上合格,偶爾還會參與到暗戀對象的討論中來,
而我們知道自己老了,才明白他接近融入只為守護我們的苦心.
他就是別人嘴裡的吊兒啷當,就算是全員參與的正規演練,他也毫無例外的不修邊幅.
而我們從他看似邋遢卻一塵不染的裝束中明白了有種重視是源於內心的尊敬.
他從沒有軟聲細語,除了氣憤的咆哮,就是看笑話似的嘲諷.甚至畢業了也不和我們多待半秒
而我們從他轉身時微紅的眼眶,嘗到了人生第一次無可奈何的離別,無以言表的落寞,
他再也沒有聯絡我們,甚至我們有時會認為以前的那些可能都是自己的錯覺.
而我們在打開社交網站看到已經創建多時的班級編號下面,那個桀驁不馴號稱冷血的名字.
收到了人生中第一份離別的祝福,
感受到了第一次因為記憶而崩塌的淚水,
也撿起了因親現實殘酷而漸漸忘卻的真誠,,
以及因為人清冷暖而漸漸失守的原則!!
這就是大學老師,
他沒有刻意的去做什麼,
也沒有試圖用什麼借口去裝扮自己,
他只是作著一個平凡普通的人,
過著波瀾不驚的平常日子而已.
他只是一個平凡的日子裡在做某一個舉動時,
恰巧讓我們看到了面對現實的骨感,
所有人的無奈和那份倔強的堅持
當人稱經過了他,彷彿瞬間建了一堵守護之牆,
守護著我們的青春,我們的叛逆,我們的驕傲,我們的彌足深陷,我們的裹足不前.
守護著我們的自信,我們的執著,我們的堅持,我們的稱兄道弟,我們的痛哭流涕!
大學老師,
他沒有特殊到哪裡去,
他沒有崇高到哪裡去,
他只是,在我懷揣夢想,無所顧忌的步入社會時,
第一個近距離觀察的面對社會壓力時真實的成年人.
他只是,在我瞻前顧後,鼓足不前的懷疑人生時,
第一個不以說教為手段,不顧尊卑敢於現身說法的過來人.
他只是在我淚眼婆娑,質疑自己的美好和未來時,
第一個真正把我當做成年人不計後果當頭棒喝的引路人.
是的
這就是大學老師,
給我的印象,
平凡普通,又內斂倔強的堅守著自己的一套原則的人.
他的每個舉動都會給即將步入社會的學什麼一個暗示或者引導.
而是好是壞,
則因人而異,
物競天擇不是人力能左右的而已.
5. 老師我想問大學老師對工作環境和工作強度感覺如何
摘要 請問你是需要應聘大學老師這個崗位嗎？然後想了解一下入職工作環境和強度是否可以適應
6. 談談你對教師這個職業的看法
一、鮮明的示範性
韓愈指出：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。教師活動的這一本質特點，決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以，「師者，人之模範」。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。任何一名教師，不管他是否意識到這一點，不管他是自覺還是不自覺，他都對學生起著示範作用，並產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，「教師把學生造成一種什麼人，自己就該是這種人。」
小學教師的職業特點之所以具有示範性，還在於小學生善於模仿，具有強烈的「向師性」心理。特別是在小學階段，小學生對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非，感情充沛而易於激動；他們的心靈就如一張白紙，「染於蒼則蒼，染於黃則黃」，可塑性很強。這個時期，教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡，教師具有某種權威性，甚至以為「老師說的」都是對的，教師的威信遠勝於父母。許多教師發現，自己的一舉一動，學生都在模仿，又因為是向教師學來的，往往就理直氣壯地做下去。教師成為學生最可信賴的模仿對象。
教師的示範性特徵，幾乎表現在小學教學的各個環節中。
7. 大家對大學老師的看法是什麼樣的至少說出3個。
第一，老師 除了點名其實知識水平並不高，因為只須給學生都些膚淺的東西版，有點老師雖然教了權幾十年書，但從未對自己充電（因為他們不須充電），水平已經達到一個非常低的程度 。
第二，大學老師難得一見，上課的時候能夠見到，一到下課就再也見不到了。
第三，大學老師，針對學生不會很嚴，因為你無論學不學，都和她無關，學習是你自己的，掛科拿不到獎學金，所以老師稍微一講，不需要管理，你就要好好學習。
望採納
8. 大學老師的工作怎麼樣啊
大學工作人員主要分為兩種類別：管理人員和教師，其工作性質分別如下： 1. 管理人員，一般特指非教師崗位的人員，比如行政人員、後勤人員、實驗室人員等。 這類人員工作日需要天天上班，處理各類事務，職稱評定不走教師系列，每年都有管理人員的職稱評定，與教師的職稱等級都是一樣的，只不過說法不同而已。 2. 教師，這個大家都比較熟悉，課程教學由學校教務處安排制定，每個教師根據課程的長短工作日都不一樣，比如，有的人一周有四天時間上課，有的人課程緊張的可能一周都有課，甚至周末也有課，在教課的同時還要接受教務處的監督和檢查，也有一定的壓力。 相對來說在大學當老師是一項不錯的工作，壓力不是很大，工作比較穩定，每年還能享受寒假、暑假兩個假期，如今就業形式嚴峻，在高校工作是無數人夢寐以求的工作，而且現在高校求職的門檻很高，一般碩士以上學歷都難以進入高校工作，社會地位也比較高，受人尊重。 同時高校工作環境較純凈，接觸的人際圈子素質較高，學術氛圍較濃厚。所以能在大學工作是很不錯的。