大學好老師標准

A. 好老師的標準是什麼

當代教師優秀品質教師論壇實錄 一、教師既不是天使 也不能成為妖魔 社會對老師的評價有兩個極端，一個是天使化，而對應的一個詞是妖魔化，兩個都不好。天使化的結果是，教師形象不是蠟燭，就是春蠶，很悲壯。而且非此即彼，似乎不是蠟燭不是春蠶就不是好老師，老師必須用一方的犧牲換來一方的快樂，有一種高處不勝寒的感覺。 在很多人的印象中，教師是無所不知、無所不能、不犯錯誤、處事高明的形象。我覺得某些傳統品質，比如樸素、勤奮，不一定苛求每位教師全部具備。在現代社會，教師們未嘗不可向漂亮、時尚、可愛等一些具有新時代印記的品質方向做些改變。 二、心中有愛是基本品質 教師的愛不是一般的愛，它高於母愛，母愛容易出現溺愛，而師愛是不放縱的理智之愛；大於友愛，友愛有時也求回報，而師愛卻是不求回報的主動奉獻；勝於情愛，情愛既求專一又自我，而師愛卻是無私的博大的。 這種愛是教師實施所有有效的教育方法的基礎。現如今，不乏特級教師和各種層次、類型的優秀教師，論教學技能他們是一流的，但在評選標准中常常缺失最重要的因素教師的愛心。因為愛心無法量化，很難納入評選的客觀標准體系中去，所以人們對優秀教師的評斷常常只是停留在短期內就能見效的功利效果學生的各類考試成績。但學生對這類教師的發自內心的評價卻是：可敬不可親！缺乏愛的教師似乎也能教出高水平的學生，但絕不是教育的全部。 三、愛心成就教師 我很喜歡莫小米的文章，她的書《左手握右手》里有一篇文章，說的是北方一個農村孩子因為交不起學費，大冬天老師把他的手浸在冰水裡。後來他輟學流浪，墮落成殺人犯。被捕後他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時候老師對他的傷害大。就是從那時開始，他的內心徹底冷漠了，想到的只是報復社會。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手。什麼時候？我想就是愛心缺失的時候。教師要教育孩子愛這個世界，盡管這個世界有許多不公。 愛心是成為優秀教師的前提，師愛是純潔無私的，每一位稱職的教師都是打心底里愛孩子的，一句話一個眼神都流露著愛。我認為不愛孩子的人根本不適合當老師，哪怕他業務再精、專業再強，都稱不上是一個優秀的教師。 四、有精神、有智慧、有情趣 有人說中國的教師有三長七短。七短因為時間關系我不一一列舉了，單說三長。一長是我們的教師善於把本職工作與民族前途、祖國希望聯系在一起，職業的理想很崇高；二長是我們的教師特別勤奮，無論假期還是休息時間都在參加培訓。三長是指我們的教師善於駕馭課堂紀律，學生們坐姿端端正正，舉手整齊劃一。這一、點對西方人來說難度很大，他們很佩服中國的老師能把學生訓練成這樣。但是反過來想想，我們的教師管學生管得太死了，有時反而起了反效果，真正好的教師完全不需要嚴管，學生自然對他服服帖帖。 三、是要有點情趣。教師是知識分子中的一員，本應有比較高雅的情趣。 五、珍愛健康 珍惜親情 我希望我們的教師做到8個字：珍愛健康，珍惜親情，而不是拚命往前走，最終迷失了自己。暑假裡我聽到一個消息，整個暑假都很難過。一位我們熟悉的教師突然倒下了，後來搶救過來，他的意識還清醒，看到領導就說：東西（寫了一半的工作報告）在電腦里。他實在是太累太累，身體撐不住了。因此我覺得，作為一名教師，健康是最要緊的。要重視教師的身體健康。 至於珍惜親情，我以前曾在我的一本書《晚霞淡淡》中調侃張萬化對妻子的呵護，他吃飯的時候給妻子夾菜，自己出差前，總要細細叮囑妻子某件衣服放在第幾個抽屜。人是需要親情的，人生有了這些真實的細節才會如此美麗。我希望我們的新聞媒體在報道我們的優秀教師的時候，要多展現教師健康、陽光、向上的方面。雖然我尊敬那些舍家棄兒、嘔心瀝血，把全副身心獻給教育事業的教師。但熱愛生活的教師也是優秀教師，為什麼非要讓優秀教師家破人亡呢？ 六、評價教師要有可行性 教師優秀品質的話題，既是老生常談，又是歷久彌新的話題。這個話題其實包含了兩個問題：第一、優秀的教師應該是什麼樣的？第二、什麼樣的人適合當老師？第一個問題從社會層面提出要求，第二個問題從個體的角度進行評判。關於教師品質的認定，我認為有一個可行性與超越性的問題，可行性指的是不能拿個別典型來要求全體，這對教師是不公平的。比如說話是否幽默，這很大程度上決定於個人天生的氣質。如果把是否幽默作為評價好老師的一項標准，那就缺乏可行性，有失公允。我甚至認為優秀教師更需要一些天賦和潛質。教師必須在理想和現實不能吻合的時候，仍然堅持朝著自己認定的方向去做。 七、能贏得學生喜愛的教師，就是優秀的 在班級管理中，我通過實行全員班委制，針對學生個性和本身基礎的不同，提供不同的班級事務管理機會，為每位學生搭建自主成長的舞台，發展每位學生的能力，成就每個學生。我堅持認為，並不是好學生才需要機會，而是很多機會使學生變得越來越好。 在學科教學中，師生之間的交流無處不在，有效交流需要教師懷有一種平等的心態，平等地對待每一位學生，承認學生之間的差異，不搞一刀切，根據學生的實際學習狀況，給學生制訂跳一跳就能達到的目標。讓每個學生都能品嘗成功的喜悅，體會合作的快樂，領悟成長的幸福。 八、優秀教師=愛心+責任+知識 無私的愛是實施教育的最佳支點。教師的愛心可以拉近師生之間的距離，並在教育學生方面收獲一片燦爛的陽光。鄭某是我班的一名後進生，我以一個教師的倔強和母親的情懷徹底改變了他。高中畢業後，他以優異的成績考上了大學，現在還入了黨。是愛心挽救了他，愛心，是每位優秀教師必備的首要素質。 其次，高度的責任感和廣博的知識也不可或缺。一名優秀的教師應能在自己的教學實踐中不斷地學習和反思，勇於洗腦、勤於洗腦，不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構，做一個在教育教學改革浪潮中奮勇拼搏的弄潮兒。

B. 大學里什麼樣的老師才算是一個好老師

只要好好的備課，不是單純的照著課本念，而是找其他的課外材料輔助教學，就可以說是好老師

C. 大學里好老師的標准

大學是一個連接社會與學校的平台，如何能夠讓學生在社會上走得更好，活得更精彩，更有意義，這是衡量大學教育的最大標尺。
大學教師，最重要的不是教會學生多少科學知識，而是如何讓學生能夠更快，更好的適應社會，這包括知識的社會應用，知識的價值教育，科學的世界觀，道德的社會化，為人處事，職業生涯教育，職業精神的培養和要求等等。反正，忘了人的社會性，知識的社會性。
當然，學術的精神，專業的知識也是必不可少的。
同時，也要考慮一下，大學生的生理與心理特徵，不要總拿一個學生的身份來看他們，來教育他們，雖然從學生的角度來看，他首先是作為一個學生這是不容置疑的。
最後，請了解一下大學生想在課堂上聽到的是什麼東西再走上講台，要不花再多的心血也是白花了。
這是我，一個剛剛離開大學校園的本科學生的一些觀點。

D. 學生心目中的好老師是什麼標准

能夠善解人意的，有知識有文采有素質的。重要的不是教學生去學習，而是教學生怎樣做人，這樣的老師才是最好的。

E. 好老師的標准

我心中的好老師是：能從學生出發，該嚴厲時候嚴厲，該輕松時輕松，和學生搞好關系，沒有他心，並不用全部為學生出發，但至少要盡力，善解人意，善於站在學生這邊考慮問題，愛學生就像愛孩子一樣。
其實作為一個學生，我也知道老師是為自己好，只是老師的方法，有時會接受，有時會逆反。學生們都希望自己的老師是認真負責的，都希望自己的老師能將自己當回事！！
我是一個學生，我最討厭的事老師當眾的沒好生氣的損某個學生，當然，被罵的不是我我也會覺得過分。但要是和顏悅色，開個玩笑就不同了，學生會接受這些。但玩笑不要過分，適可而止！
只要盡力，就是成功！！ 希望我的發言會給你帶來幫助！！

F. 教師的標準是什麼

<一>外國人眼中的優秀教師標准
（1）無私；
（2）忠誠；
（3）因材施教，注意傾聽並試圖理解每一位學生；
（4）教授（指導）解決問題的方法；
（5）隨訪所教授的內容是否得到有效地實施；
（6）切實有效的引導（指導），必要時施以干預措施；
（7）要以學生的成就而感到驕傲與自豪，但並非時時認為這是理所當然的事；
（8）激勵學生，而不要詆毀學生或讓學生泄氣。
<二>中國教育的優秀教師標准
1、中小學教師職業道德規范（1997年初定，2008年9月修訂）。
①愛崗敬業②熱愛學生③嚴謹治學④團結協作⑤尊重家長⑥廉潔從教⑦依法執教⑧為人師表
2、地方教育部門規定的優秀教師標准。
（1）政治素質：熱愛祖國，熱愛家鄉。熱愛教育工作，以提高學生素質為己任。遵紀守法，具有良好的職業道德。寬以待人，嚴以律己，團結協作。
（2）教學能力：按規定參加統一培訓，並持證上崗。注重儀表，舉止文明。認真備課、授課生動。
嚴格課堂紀律，按時上下課，認真批改作業。師生關系融洽、課堂秩序良好。教學工作有特色和創新，得到學校和學生的一致好評。
<三>學生眼中的優秀教師標准
（1）與學生能夠有共同語言，能夠與學生互動、交流，課上課下都能融入學生中，走進學生心中。
（2）了解學生的內心，相信學生，不放棄，不拋棄。
（3）善於管理，嚴格要求學生，負責任，對工作盡職盡責。
（4）把學生當作自己的孩子，和藹親切，不隨意打罵學生，不諷刺挖苦學生，學生犯錯，能細心地以語言開導。
（5）平等對待每一個學生。
（6）對指出老師的不足，虛心接受並改正。
（7）不穿奇裝異服，不刻意化妝打扮。
<四>家長眼中的優秀教師標准
（1）學識廣博，教學嚴謹，方式得當。
（2）上課有激情，語言幽默有趣，簡單易懂。
（3）善於與孩子溝通，理解和尊重孩子，了解孩子。
（4）不因孩子犯錯而過多懲罰，而是教導他學會正確處理事情。
（5）對待孩子像對待自己的子女，有事與家長及時溝通聯系。
（6）善於發現學生的積極因素，點燃孩子內心閃光的火苗。
（7）不拋棄、不放棄任何一個孩子，盡職盡責。
（8）臉上經常掛有微笑，親切。
（9）無論孩子的問題簡單還是繁雜，都認真傾聽和講解。
（10） 嚴而有情，既有慈母般的愛，又有嚴父般的要求。
<五>教師制定的優秀教師標准
（1）熱愛教育事業，有責任感和使命感，敬業上進，具有高尚的情操和人格；正直善良；教風清正廉潔，衣著得體，語言文明。
（2）關愛每一個學生，公平公正，師者應有父母心，對學生寬嚴有度，關愛有加；允許學生犯錯，對不同的學生能採用不同的教育方式，對學生的終身發展施加積極的影響。
（3）博學勤奮，具有堅實的專業知識和較高的教育理論，有高起的教學水平，認真備課，課堂設計合理、科學、有趣，教學方式多樣；有自己的教學特色和個性魅力。
（4）充滿激情和活力，善於和學生溝通；語言幽默風趣，課堂氛圍活躍。
（5）永不滿足，喜愛鑽研，善於反思；熱愛讀書，善於學習，創新意識強。
（6）自覺遵守法律法規，關系維護集體，善於合作，與學生、同事、家長建立良好的關系。
（7）輕負擔、高效益，教育教學成績好。

G. 好老師十大標准

也許有的人會拿上座率來一個老師的好壞來下定義。

就大學的老師而言，我想不竟然。

我碰到的就有兩種情況。

一，自願的，上課的老師很漂亮。上學期就有這樣一個老師。

說實在的，又是在高中，這種老師的課。我是不會去上的，

可是沒辦法，海院太讓我傷心了。只能先拿個過來解解渴了

二，被迫的，這學期的馬哲老師。還真BT，還要按坐號坐，

每節課都點名，你不去，咳，還真不行。

試問一個老師利用點名來，維持的上座率，她能好到哪裡去。

對大學我真的感到失望了。明天准備去跳樓。

是兄弟的就不要攔我。
一個優秀的老師，絕不介意受到學生的批駁與懷疑，他會為擁有這樣一位見識隨時能超越他的好學生而驕傲;反而，當他在講課時，一課室的學生全都鴉雀無聲，乖乖聽課，考試時，人人都能把他教過的知識如實在試卷上答了個滿分，這不是好事，這位老師應該檢討自己。

H. 怎樣做一名好老師好老師的標準是什麼

1樓的說那麼多有個屁用~ 都是些虛的~
我是東北人 我跟你說點實在的~
怎麼樣才能當個好老師~
就幾句話
愛你的學生 愛你的崗位
朋友要知道 你是塑造人類靈魂的工程師
學生的未來有一半是掌握在你手裡的
你也當過學生 相信你會知道自己該怎麼做
永遠都要記住 不要傷害學生心
這樣你會改變他的人生觀