南京大學左教授

1. 南京大學的教授年薪是多少呢難道60萬RMB

一個南大金陵學院的老師年收入證明是40萬一個研究生，你們自己推算。

2. 南京大學有哪些教授的課是逃課也必須要去蹭的

三位老師對當時還是大一萌新的我影響很大。

1、新傳院胡翼青

新傳院胡翼青老師的講座和課都挺有意思的。老胡本人名聲在外，各種懟令爾等學生嘆為觀止。之前聽他在媒介課上講述其大學時代的各種舉止，真的是自愧不如。譬如，他曾為了其與同學一起創辦報刊經費去找當時的財務負責人，要把院里經費都花去，惹得老師哭笑不得。

當然，胡老師對學生還是相當好的，讓你無時無刻有一種學術道路註定艱苦但也註定值得的趕腳。

大學是一個充滿機會、挑戰的地方。遇見有趣、可敬的老師是很幸運的一件事。

3. 《上南京大學莫礪鋒教授書》全文

莫教授道席鈞鑒:

昔漢武帝《求茂異等詔》嘗謂：「蓋有非常之功，必待非常之人，故馬或奔踶而致千里，士或有負俗之累而立功名。」近人吳雨僧先生亦嘗言：「自古人才難得，出類拔萃，卓尓不羣之人才尤為不易得。」是故雖賢如周公，尚有吐哺之情；縱聖如宣尼，亦發才難之嘆。昔陳仲則為豫章太守，至即問徐孺子之所在，而王子師為豫州，未下車即辟荀慈明，既下車又辟孔文舉。此皆古之仁人禮賢下士，深知人才之不易得也。然自古華夏神州即多龍蟠鳳逸之士，懷瑾握瑜，具一世之才而不得用武之地者亦時有之。故楊朱遂有歧路之泣，阮籍乃成窮途之哭。失意左遷，賈長沙始有吊屈原之賦；落魄飄蓬，溫飛卿乃作悲陳琳之詩。若人果有鯤鵬之志，超世之才，而空抱荊山之玉，和氏之璧，老守窮盧，終不接世，不亦悲乎？滄海湯湯，常有遺珠之恨；乾坤朗朗，豈無飯牛之悲？蓋三千賓客之中必有毛遂，百萬王土之上定生奇才。然縱如東方朔之能，直作《上書自薦》；即似李太白之才，亦有《與韓荊州書》。余因有感於古人懷才不遇而上書自薦之遺意，乃有此書作焉。

昔李斯進諫，論逐客之議為過；蘇君上書，曰：「文者氣之所形」。餘一介書生，年將弱冠，本是天公度外之人，而非葛天無懷之氏，今茲上書，血淚成之，詞氣通脫，亦非小眚。銷愁舒憤，強遣平生有涯之日；論詩談藝，竟成於時無用之功。余昔年常懷北窗之思，而今日卻成《北門》之嘆，人事變化，如海揚塵！匡鼎說詩未盡，戴生解經不窮，切磋拂拭，猶仰昔人，每思先賢，憂傷不已。錢鍾書《談藝錄》序謂：「古人固傅心不死，老我而捫舌猶存。方將繼是，復有談焉。」不啻為我而言！

嗚呼！吾國之文化源遠流長，博大精深；自古即傅燈不絕，瀉瓶有受。然自清道光之季以還，天下動盪，征戰頻繁；海水羣飛，神州沸騰。有識之士或恪守先哲之遺范，思集古今於一身；或放眼世界之文化，欲熔中西為一爐。一時之間，大師巨子輩出，既承先哲之遺命，又拓學術之新區，其中海寧王靜安先生尤具慧眼，獨辟蹊徑，首以西人之觀念研治吾國傳統之文化，創獲特大，影響甚巨，允為近代學界轉舊為新關鍵捩點之人物。義寧陳寅恪先生又繼觀堂而後起，早年以殊族異域之文字考塞外及華夏之歷史，中年又深究中古政治制度文化之變遷播演，晚年更創詩史互證法考釋明清紅妝之生平事跡，均足以開一代之風氣。然龔瑟人《己亥雜詩》嘗謂：「祗今絕學真誠絕」（見《龔自珍全集》第十輯），詎料近世大師之後再無大師，前輩之學真成絕學乎？

余每恪守獨立之精神，自由之思想，特立獨行，卓尓不羣，常以孟子「居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道」（見《孟子集注卷六·滕文公章句下》)之信念自勉，少時即博覽諸子百家，如《四書章句集注》、《詩集傳》、《周易正義》、《老子道德經注》、《莊子註疏》、《列子集釋》、《楚辭洪興祖補注》等皆有所覽，然惟守先哲「不知為不知」之古訓，故不敢妄論先秦典籍。後余篤志文史，尤好中古已還之文化。即以詞學而論，余嘗讀王力《詩詞格律》、龍沐勛《詞學十講》等以入門，又籍陳亦峯《白雨齋詞話》、況夔笙《蕙風詞話》、王靜安《人間詞話》、吳瞿安《詞學通論》等以深究歷來詞家之得失。同時博覽歷代名家詞集，諸如羅忼烈箋注之清真詞、徐培均箋注之淮海居士長短句、夏承燾吳熊和編年箋注之放翁詞、鄧廣銘箋注之稼軒詞等是也。至於零散所讀之詞話詞作更不可勝計矣。詞學如此，詩、散文、雜劇、小說等亦然，舉一或可以概其餘，茲不贅述矣。此外，余亦篤好近世大師名家之著述，諸如錢鍾書之《談藝錄》、《管錐編》、《宋詩選注》、《七綴集》及陳寅恪之《金明館叢稿》、《元白詩箋證稿》、《隋唐制度淵源論稿》、《唐代政治史述論稿》、《寒柳堂集》、《柳如是別傳》等是也。至於王靜安、章太炎、梁任公、劉師培、魯迅、聞一多、朱光潛、馮友蘭等諸名家之著述亦多有涉獵，茲不具述矣。

嗚呼，昔陳寅恪先生撰《王觀堂先生紀念碑銘》嘗謂：「士之讀書治學，蓋將以脫心志於俗諦之桎梏，真理因得以發揚。思想而不自由，毋寧死耳。斯古今仁聖所同殉之精義，夫豈庸鄙之敢望？」又謂：「先生之著述，或有時而不章。先生之學說，或有時而可商。惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。」嗚呼，余少時即懷守死善道之精義，後又抱河汾續命之遐想，仰古聖先賢之高風，慕大師巨子之遺范，縱不自量力，亦畢力學問，願為吾國一代學術所託命之人！然余豈料心守傖僧之舊義，竟轉如枯槐之蟻聚，獨索冥行，渺渺無依，其中所經之痛苦、所遭之非議雖千言萬語亦難道得十之一二。而今憂傷憔悴，棲棲遑遑，目力漸衰，形單影只，縱治學有心，恨求學無路，徒以詩詞遣憤，強於病榻纏綿耳！略附拙詞《賀新郎》二首，病中囈語，草草成章，縱不足以言詞，亦庶幾可知心中之一二痛苦也。拙詞如下：

我欲佯狂走。痛悲歌，江湖落拓，醉他杯酒。往事悠悠彈指過，轉眼形容消瘦。記不起、從前師友。一笑東坡還為口，問平生，事業荒唐否？時日盡、滴殘漏！ 詩詞湖海飄零久。嘆年年，懸梁刺股，豈知昏晝？縱使病愁難豹隱，那忍牛衣濕透，徒泣血、空文何有？黃卷寒燈思破牖，悵人間，辛苦誰甘受？風雨夜，卧龍吼！

浩嘆千秋後，哭窮途，神仙姑射，欲攀難夠！不會余心曽九死，寒雨凄風杯酒。歧路泣、楊朱吾友。淚眼天涯無去處，問人間海島從何走？辛苦盡、斷腸否？ 制鯨碧海空閑手。悵平生，飄零萬事，那堪回首！縱使杜陵肝膽在，終古詞人消瘦。對落日，悲涼依舊。文化中興徒寄夢，想湘潭、寂寞靈均久。多少恨，析心剖！

嗚呼，昔王觀堂先生《沈乙庵先生七十壽序》嘗謂：「竊又聞之，國家興學術為存亡，天而未厭中國也，必不亡其學術。天不欲亡之中國之學術，則於學術所寄之人，必因而篤之。世變愈亟，則所以篤之者愈至。」余嘗縱觀吾國百餘年來學術之發展，其中篤守學術矢志不渝者頗不乏人，然而成就大小不可以一概論。考其因由，則知此非惟學力，亦關天意！觀王靜安受羅雪堂之資助東游日本求學，陳寅恪得吳宓之舉薦入清華任教，錢鍾書得羅家倫之賞識入清華求學之例庶可知也。今誦「獨為神州惜大儒」之句不禁潸然淚下矣！

余嘗效錢鍾書《談藝錄》之體，以文言行筆，作《白雨齋詞話論》、《蕙風詞話論》、《人間詞話論》、《清真詞論》、《納蘭詞論》、《人間詞論》、《宋元戲劇史論》、《西廂記論》、《中國小說史略論》、《談藝錄論》、《管錐編論》，又仿陳寅恪《論韓愈》之體作《陳寅恪論》，並質之於某大學古典文學教師。其與同事共讀罷，覺余之學識不在碩士生之下，又激賞余之心志抱負，因告余曰：當今中國古典文學研究領域中，南京莫礪鋒教授、北京袁行霈教授及傅璇琮教授三子允為一代大家，以君之才學若能隨此三子求學，自當前途無量矣！嗚呼，高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之。於是乎，及至高中肄業，余遂負笈南京，走訪南大文學院，敬扣先生辦公室，惜乎，竟未得一面之緣！

後余與南大文學院畢業生談論良久，其人自愧不如，但覺年華虛度，光陰蹉跎，並告余曰：「以君之才學，余於南大四年亦不曾見矣。」乍聞此語，不禁悲欣交集。余畢力學術，專心求學，終稍有所得，此為欣也；然治學之心有餘，求學之路無從，豈不悲哉？余嘗讀先生《唐宋詩歌論集》一書，高文卓識，目光如炬，嘆服不已。然余所至感者則在《後記》中一小節，先生記曰：「歲月不居，我已年過知非，而思師千帆先生則已於今年六月遽歸道山。追思往日承訓之樂，百感交集，不知所言。」嗚呼，千帆先生公推為當代國學大師，先生尚有承訓之樂，反思我輩，冥行獨索，偶有疑惑，不知從何人求教；偶有所得，亦不知與何人商榷，涕泣更不知何從矣！

至此，恭祝先生安康，盼禱拔冗見告。先生茍以為可教而辱教之，又幸矣！

晚生：某某 頓首

4. 南京林大某院長周悍東是非功過..誰來為這條鮮活的生命的離去背負....

南京林業大學研究生跳樓真相

6月21日這一天，可能大家都看到這樣一條新聞，南京林業大學研三女生因為畢業論文沒通過，從21樓跳下。。。。。看到這則新聞，都會覺得是我同學娟娟太脆弱了，教育體制的悲哀如何如何，我在這里只想陳述一個事實，讓大家來評斷這個事情到底是怎麼發生的，是如何演變成今天這個局面的，大部分的研究生應該都已經論文通過，拿到畢業證，而我的同學刻苦努力，卻遭到了不同的待遇，為了和這種區別對待做抗爭，她在6月21日，從宿舍的21樓縱身跳下，21樓啊，是多麼的絕望才從這么高的地方跳下去，她有個最惦記的弟弟，媽媽，爸爸，有愛她的叔叔，阿姨，她等著回家看他們家新蓋的房子，可是在這些面前，他都忍痛放棄了，絕望了，到底是為什麼？
她在20號的遺書中這樣寫到：我此生最大的錯誤就是不該上南林的研究生，尤其是導師的錯誤選擇。我和娟娟大學四年同寢，她和別的讀研的同學一樣，懷揣著對研究生最美好的嚮往，在大學畢業有一份好工作等著她的時候依然選擇了讀研，她堅信，研究生的生活會讓她的生命更與眾不同，會讓她日後有一份不錯的工作，回報父母的養育之恩和親友對她特別的關心，照顧年小的弟弟。可誰知她的這份堅信卻被導師一點點的抹殺，最後堅信變成了絕望。
她是個樂觀的女生，很善良，他在遺書中交代的唯一兩件事，一件是要弟弟照顧好家人，另一件就是寫上自己兩張銀行卡的密碼，說她欠兩位同學的錢，希望家人把這筆錢還給同學，並說了謝謝。從這就不難看出他是個多麼善良的女孩，大學四年，她很樂觀，這是她的校內地址，你們都可以去看看，每張照片都是笑著的，開心的笑著，我怎樣都沒辦法把這個她和照片上那個支離破碎的她聯繫到一起，似乎相遇還在昨天。我不知道曾經四年開朗樂觀的她怎麼會這么絕望和激烈，直到看到21號的遺書她說：我實在沒辦法了，想了好多天，我活著已經沒有臉去面對接下來的事，所以我離開。研究生三年，我們一直保持聯系，不說天天聯系但是每個月都會發發簡訊，打打電話，每次他都很開心，不過說的最多的她時不時會說到他的導師，她說她很怕自己的導師，她導師總是在批評她，他不知道該怎麼去讓導師認同她，他希望能馬上畢業，離開學校，離開這個讓她膽戰心驚地方，想去去社會看看，希望自己有份好工作，和家人團聚（他的爸爸在北京打工，媽媽在深圳打工，弟弟也在另一個地方上大學），他最大的希望就是希望一家人團聚。今年5月底，通過殘酷的考試，她考上了北京某出版社，單位還可以幫助解決北京戶口，她說可以離家人更近一步了，慢慢都會好的，她很高興，告訴了我們每個人，前幾天她還打電話讓我們這邊的同學幫忙租房子，就等著畢業就可以見面了，我們也都在等待著七月與她在北京相聚。沒想到竟成了永別。。。。
我們不知道從她開始讀研到現在，到底是什麼原因使得她的導師三年來對她不理不睬，對她各項學習和實驗漠不關心，但是我們的好朋友不是那種會跟別人對著乾的人，她不知道該怎麼辦，讓她只能選擇死亡來解決、去控訴。我們很困惑三年來究竟發生了多少讓她難堪的事，跟她聯系的同學和家人都提到過她的導師一開始好像看她不太順眼，對她漠不關心甚至冷言相譏，是因為什麼？所謂的不會來事？沒有錢？不漂亮？不努力？還是什麼原因讓你這么對待她，以至於不止跟我一個人提到過她害怕導師，不被重視，作為一個教師，不說你善待學生吧，退一萬步講，如果真的是學生有什麼問題，老師應該以這樣的態度來對待嗎，何況是三年，不是三個月，更不是三天。她需要別人的肯定，在你三年的冷暴力下，對於一個沒有社會閱歷的女孩兒，她認為老師就是一座大山，一座壓迫她的大山，那是怎樣的一種積累，讓她覺得這個老師這么的牛B，掌握著她的生殺大權，無法跨越，所以她絕望了，她沒有辦法了。
在最後即將畢業的節骨眼上，她抱著最後一絲的幻想，給導師發了簡訊：「周老師，我的論文什麼時候能夠送審，我這三年白念了，我這26多年什麼都沒得到」。看到了嗎？不是娟娟的問題，而是她在問什麼時候能去送審，可能大家都不了解，我是經過詳細調查才說的關於研究生畢業論文送審這個事情是這樣的，以下是和她一起的一個研究生同學提供的，以及娟娟出事前一個月發生的事情：

盲審，論文封面不寫作者名導師名，隨機分配給專家教授進行評閱，結果大致為：同意答辯、修改後答辯、修改後送審（就是你的論文問題很大，需要修改，需再經過一次盲審）、推遲半年畢業（這是最壞的結果）； 送審前，研究生要將寫好的論文拿給導師先看，如果導師沒意見，簽字同意送審後才能送審；大部分導師都能提出修改意見，而我們研究生要修改好幾次，才能在導師這里通過，才能拿到導師簽字。
論文在撰寫期間會遇到很多問題，需要和老師請教和溝通，在跟娟娟聊天的時候，她有提到導師對她的論文不太上心，經常聯系不到導師，導師總說太忙，要不就是找到了，大部分是挨批，沒有給出什麼實質建議。她說，她每次因為論文找導師，都是惴惴不安，但是為了畢業和論文還是去找，但多半都得到的是拒絕和批評。
5月23日娟娟兩篇論文送審
6月4日有一篇論文回來，分數應該是80分，就是同意答辯。
在第二篇回來前，大概是6月10號，我記不太清楚了，我給她打電話，問她論文怎麼樣了，她一邊哭一邊說論文還沒回來，全班就剩她一個沒回來，很擔心，我就勸她別哭，趕緊找導師問問情況，你導師是院長這方面應該能知道些情況的，然後她說好的就急急的掛了電話，應該是去找導師了。
6月14日第二篇論文回來，結果是修改後答辯
北京單位那邊來電話需要她過去辦一些材料之類，娟娟於當天晚上去了北京，我送她上了火車，我勸慰她說論文問題不大，就沒有過不了的人，沒問題，好好修改一下，她說她壓力很大，工作很難找到的。關於她工作的事情：她找的工作挺好，是自己參加考試上去的，因為單位要給她解決戶口，就是要辦理戶口的事沒辦法先修改論文去的北京，為了這個工作她准備了好久，去了北京好幾趟跑這個工作。關於的她的戶口問題，戶口與學位證畢業證有關系，是需要證件原件及復印件的。
6月17號上午，她兩個同門答辯，下午導師出差。這一天，娟娟本來下午找導師看她的論文，但導師下午兩點多就出差去北京了。而18號19號是星期天，只能等20號（周一）找導師看論文簽字，期間娟娟一直在用簡訊、電話、電郵各種方式聯系她的導師，但是好像一直沒有聯繫上，或者她的導師沒有對她的聯系有所反應。
18號，我們班級吃了散夥飯，大家的熱情很高漲，全班近40位同學，只有娟娟一人論文沒有通過，可以說全校畢業論文沒有答辯的就剩娟娟一個了，所以娟娟的情緒非常的低落。在吃飯的時候，同學都開導娟娟，娟娟心情一度轉好，並告訴大家會繼續積極努力的聯系導師，進行溝通，修改論文，爭取早日答辯。
6月20號上午，她找導師看她的論文。導師又一次對娟娟進行了他特有的那種風格的批評教育（有人證），並給論文提出了幾個修改意見，需要花費大量的時間進行查閱文獻，或進行大量的試驗，這是在論文第一次送審前導師一直沒有提出過的問題，只是敷衍了事，每次的修改意見都不同，讓娟娟根本抓不住論文的重點，盲目的進行一次又一次毫無意義的修改，既浪費了自己的時間，又造成了她自我否定的這種心理狀態。同時導師一次又一次的對娟娟論文的否定，也讓娟娟產生了很大的壓力。導師在之前的第一次送審前沒有給予修改意見，而在論文被駁回來之後經過一段較長的時間，才給娟娟提出具體的修改意見，時間上根本不夠，作為一個導師，不是你道德多麼高尚吧，你作為一個院長，你好歹學術得過硬吧，你不給學生作指導，提不出什麼可行意見，就是一味說不行，你就是這么教育學生，指導學生的？
隨後，娟娟給導師發了一條簡訊息。 她給導師發簡訊大致內容就是：周老師，我的論文什麼時候能夠送審，（是送審，她只是要一個機會，一個公平的機會）。導師下午給她回的簡訊：下午你就去送審，我給研究生院打招呼。可是事實證明，在送審申請表格上，她的導師周悍東是在21號出事那天簽的字（至於是在娟娟出事前還是出事後簽的就無從考證了）
在導師答應過之後，娟娟的情緒明顯發生了變化，從十分低落轉變成了非常興奮，她認為導師這么答應的話，應該是已經同意她的論文是可以達到碩士論文要求的。
但是事情還是出了蹊蹺，兩件事，第一件：娟娟在20號當晚的6點左右，在和其他人聊天的時候，提到「周捍東就是個混蛋」。第二件事：她在21號，也就是她的導師答應她，論文可以送審的第二天，下午還是要去找導師簽字並列印論文。通過這兩件事，我們可以明白，她的論文，在導師答應她20號可以送審的情況下並沒有得到導師的簽字，以至於當天沒有送審，娟娟是一個急性子的人，在她收到導師的信息，並進行修改後一定會第一時間聯系導師，目的就是得到導師的簽字，並送審論文，因為她已經在很長一段時間內受論文的折磨，所以只要導師同意，她不會浪費任何時間，一定會第一時間得到導師的簽字，而從我們知道的情況來看，她20號並沒有得到導師的簽字，也就是說她的導師在給她發過信息，告訴她當天可以送審的情況下，出爾反爾，讓娟娟經歷了從失望、希望到絕望的過程她的遺書也就是在這種情況下寫出來的，遺書的標注日期是20日。
遺書提到有關她論文大致內容：選題的時候，娟娟覺得這個題目不好，題目太大，不容易寫出來；曾經找導師提出想換題目，導師沒同意；關於論文的試驗過程的安排，只去工廠實習了4天，在這么短的時間內，很難獲得什麼對畢業論文有用的數據。這里特別說的是，她的論文是實驗性質的，需要數據，而且是大量的數據，重要的是要得到工廠實際數據，導師答應他們安排去工廠實習，可導師是一拖再拖，總算是去工廠里了吧，只有4天時間，這四天能幹什麼？工廠不是自己的實驗室，想要什麼就做什麼，而你在人家工廠只能人家做什麼你才能記錄什麼，關鍵是人家做的未必是你想要的，4天時間什麼都得不到，所以娟娟跟他的導師說想換個題目，可是導師沒有同意。在四個同門中，娟娟在論文中花費的精力，還有論文的質量絕對不比其他三個人差。
娟娟其他的同學對娟娟導師的印象：平時對自己研究生的態度就是，不問對錯，先進行批評教育，之後也許會說一些」我都是為你好」之類的話，但是平時對學生的研究漠不關心，對學生的論文不上心。拿到學生的論文之後，總是一拖再拖，實在拖不下去了，就是拿來隨便看一看，然後對某些並不實質性重要的問題進行一頓批，而又沒能給她提出些實質性的建議，經常是挨批之後，還是一頭霧水不知道論文怎麼進行下去。沒有數據，連個像樣點的分析和結論都沒法寫，所以娟娟她自己就覺得論文寫的沒水平，「什麼我的論文就是一坨屎」之類的話，她的導師經常會想起某個問題，然後提出修改意見，在娟娟改好之後，他拿到論文又對其他方面提出新的修改意見，反而對上一次的修改的想法視而不見，長期如此，娟娟完全弄不懂導師的意思，並對自己產生了嚴重的自我否定和懷疑。
6月21號下午，娟娟接到了一個電話，是研究方向課題組的中的一個老師打來的，叫她去聽她最後一個同門答辯，娟娟一直等著機會和她最後一個同門一起答辯，這是最後機會，可是她終於絕望了。
我們想知道真相，但是校方把知情人全部送走了，我們想知道答案，希望大家能幫幫我們，還娟娟一個清白，現在娟娟的家人都在南林，悲痛欲絕，校方不正面回應，至今為止學校領導都沒有出面，都避而不見，出事後就找了所有與娟娟有關的同學談話讓他們封口，不該說的別亂說，娟娟寢室人都被送走了，他出事時寢室是有人的，南京的媒體在跳樓事件之後都不在追蹤報道了，這是為什麼？？？？導師一直都在編瞎話，一會這個說法一會那個說法，求求大家，呼籲同學們，幫幫我們，我們希望校方出面給我們個說法，我們要求周悍東道歉~~~還娟娟一個清白。我們對這件事還有諸多疑問可是無從下手，也請廣大熱心的群眾，同學幫幫我們，分析一下，聲援一下，我們需要你們的力量~~！！！！！
疑點一：娟娟在20號知道論文可以送審了，本來很高興，為什麼在當天下午6點突然情緒激動，罵她的導師混蛋，她的導師做了什麼？明明答應的事情為什麼又出現波折？
疑點二：20號的時候，娟娟導師同意讓她論文送審，並且要他下午去簽字，家長問導師的時候導師也說在16點45左右時給他簽名了，並且老師很肯定是簽的是20號，可是送審申請表格上日期卻是21號，在拿出送審單時她導師支支吾吾，說是筆誤，寫錯了~！！兩個簽字欄都有日期，且不同人簽的，兩個地方都寫錯了？倆個人都筆誤？老師是不是一直沒給娟娟簽？刻意刁難？送審申請表是不是娟娟死後簽的？

疑點三：娟娟是6月21號13:40分左右走的，走之前她本來是答應和同宿舍的女孩兒一起去列印論文，找導師簽字的，也就是說她論文通過了，就等著答辯了，可是最後一個機會答辯卻沒有娟娟，這是為什麼？

疑點四：為什麼娟娟導師一直在出爾反爾，剝奪娟娟論文送審的權利，他要做什麼？他要求過什麼，娟娟沒有達到？娟娟是個窮學生，父母都在外打工，生活很節約，可是在遺書後寫到的欠兩個學生的錢，一個3000，一個1500，數額對她來說很大了，那筆錢去了哪裡？

疑點五：在娟娟論文二次送審的過程中，那些所謂的專家們到底看沒看過娟娟的論文，是什麼原因在修改了一次又一次，在導師都認可了後還是沒有通過？還差什麼？

我們需要真相~！！！！！！！讓周悍東道歉~~~！！！！讓學校給個說法~~~！！！！！！

5. 有人有南京醫科大學左國平左國平老師簡介嗎

職稱：副教授。研究領域：神經解剖學與臨床解剖，基礎醫學系。

6. 怎樣當上一名大學教授

1、高考考本科時候，最好能考上南京大學，或者是比南京大學更好的（如清華、北大），最次也要上個211。(4年)

2、本科畢業後，有2種選擇
2.1在南京大學讀碩博，最好要跟物理方面的大牛，（如院士，千人之類），（5年以上）
2.2在國外前100名的大學讀物理博士學位，最好跟大牛；（5年以上）
期間要SCI論文若干篇，多多益善。

3、博士畢業後，在全世界前50名的大學，跟牛人做博士後，期間要發上檔次的論文若干篇，多多益善。（3年左右）

4、博士後出站了，運氣好的話，能在全世界前100名的大學當助理教授，或者直接回南京大學當副教授（到時候也可能是講師）。
4.1、在全世界前100名的大學當助理教授->副教授->教授->回南京大學當"千人A"教授（2級教授）；（15年以上）
4.2、在全世界前100名的大學當助理教授->副教授->回南京大學當"千人B"教授（2、3級教授）；（10年以上）
4.3、在全世界前100名的大學當助理教授->回南京大學當"青年千人"教授（3、4級教授）；（5年左右）
4.4、直接回南京大學當副教授->教授（4級教授）；（若干年，估計在5年以上）
4.5、直接回南京大學當講師->副教授->教授（4級教授）；（若干年，估計在8年以上）

5、如果不是院士、千人學者 之類 一輩子都不太可能評1、2級教授的！

綜上所述，從高中畢業到南京大學教授，大概要20年時間，40歲了

7. 大學教授是什麼級別副廳

通過實際接觸的大學教授、副教授來看，不同層次的大學，不同學科的收入差別還是比較大。

記得碩士導師（某中部省份985經管類教授）說一年到手收入12萬元，他同時還是市直部門一把手一年收入18萬元。給我們上課的某副教授說一年收入7萬元左右，記得他說他周末剛給某上市公司做了一天半的培訓，給了4500元的課酬，快抵上他一個月工資了。不過這有些年頭了，這里說的是學校給他們收入，至於說學校之外收入就要看個人的活動能力了，該副教授現在早已成為教授，現在是3家上市公司的獨立董事。

當然還有我碩士同學去了三本，現在基本也是副教授了，但一年全部收入也就不超過6萬元。

整體來說，不同層次的大學、不同學科的教授收入差別真的很大，我老婆學理工科，明顯感覺理工老師要財大氣粗一些，不少都在外面給企業做技術顧問、聯合研發之類的事情，一年隨便一忽悠，也能搞個上百萬的項目經費。但大多數還是和我同學一樣屬於一本或二本的普通老師，主要的工作就是教學科研，基本去外面兼職都比較難，記得有次我所在公司要做一個課題，需要找一家高校聯合申報，本來計劃借用哥們的高校申報，結果公司領導說不行，必須找985高校或者財經院校，結果合作泡湯。

8. 南京大學英語系的研究生教學

英語系每年招收英美文學、語言學與應用語言學、翻譯研究、雙語詞典研究和美國研究等方向各類碩士研究生60人左右，博士研究生20－25人。
碩士研究生課程主要有：外國語文通論、20世紀文藝批評理論、翻譯理論、西方語言學、語言學導論、論文研討與論文寫作、西方文化思想史、美國文學、英國文學、語言學研究方法、應用語言學、英語教學法、話語分析、對比語言學、翻譯導論，以及英美文學、語言學與應用語言學、美國研究等專題課程。
英語語言文學專業目前碩士學位論文指導老師有：
英美文學與美國研究方向
劉海平 教授 （美國戲劇、美國文學與文化）
王守仁 教授 （20世紀英美小說）
朱 剛 教授 （文學理論；美國文學與文化）
楊金才 教授 （美國文藝復興文學；英國文學）
從 叢 副教授 （英美戲劇；莎士比亞）
趙文書 副教授 （英美文學；亞裔文學）
何成洲 副教授 （英美文學；美歐戲劇）
江寧康副教授 （英美文學；美國文學與文化）
姚 媛 副教授 （英美文學；加拿大文學與文化）
語言學與應用語言學方向
文秋芳 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
丁言仁 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
王海嘯 教授 （大學外語部；語言學與應用語言學；教學法）
陳新仁 副教授 （語言學；語用學）
王文宇 副教授 （語言學與應用語言學；教學法）
沈 蕾 副教授 （大學外語部；語言學與應用語言學；教學法）
任裕海 副教授 （英美語言與文化）
翻譯研究方向
曹建新 教授 （翻譯理論與實踐）
柯 平 教授 （翻譯理論與實踐）
魏向清 副教授 （詞典中心；翻譯研究；語言學）
劉華文 副教授 （詞典中心；翻譯研究；語言學）
雙語詞典研究方向
張柏然 教授（詞典中心；翻譯研究；詞典編纂；英漢詞典學理論）
郭啟新 副教授（詞典中心；翻譯研究；詞典編纂；英漢詞典學理論）
博士研究生課程有英美文學、語言學與應用語言學、翻譯學三個方向，每個方向開設相應課程2-3門。博士生指導教師有：
英美文學與美國研究方向
劉海平 教授 （美國戲劇、美國文學與文化）
王守仁 教授 （20世紀英美小說）
朱 剛 教授 （文學理論；美國文學與文化）
楊金才 教授 （美國文藝復興文學；英國文學）
語言學與應用語言學方向
文秋芳 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
丁言仁 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
翻譯研究方向
張柏然 教授 （詞典中心；翻譯研究；詞典編纂；英漢詞典學理論）
另外，英語系還承擔了南京大學全校非英語專業的博士生英語課程，形成了以英語論文寫作、學術通信、國際學術會議和中西文化為主幹的國際學術交流英語教學體系，教學改革成效明顯。

9. 南京大學哪些專業最好

我們南農是一所以農業科學與生命科學為優勢和特色的綜合大學，是國家「雙一流」、「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設高校。

至於向大家推薦電子信息這門專業，是從就業這個問題上出發的。目前國內電子信息方面的技術人才市場存在大量缺口，高端人才供不應求。而目前國內電子信息市場的競爭也較為激烈，各大科技公司都急缺此方面的專業人才。比如這段時間華為與美國市場的糾紛，華為在國內緊急招聘電子信息，計算機技術方面高端人才，進行人才儲備。

而電子信息專業的就業方向也是豐富多樣的，主要有通信方向，多媒體方向和電源。

而電子信息科學與技術作為我們工學院的王牌專業，保研比率在工學院也是非常的高，很多優秀的學長學姐都保研或者考研到了很好的學校，所以非常推薦大家報考我們專業。

10. 南京大學校徽的含義

南京大學校徽的左下方及右下方為英文"NANJING UNIVERSITY"是由南京大學英文校名。

校徽正中是南京的市樹——雪松，寓意南大堅忍不拔的精神。南京的雪松已有60多年生長歷史，南京已成為全國繁育雪松的基地，且雪松挺拔雄偉，品格剛毅，作為市樹很具代表性。。

雪松的下方為書圖案及"1902"字樣，點明南京大學的建校時間為1902年。

校徽的上方中間部位圓形圖案是由「南京大學」的藝術字體所組成的非常有設計感的圖案。

圓形圖案兩旁各有一隻金陵辟邪(貔貅)，辟邪似獅而帶翅膀，它能驅走邪穢、襏除不祥，也被認為是最能體現南京六朝古都形象的神獸，它象徵著南京。

南京大學校徽（校標）由南大中英文校名、學校成立時間與金陵辟邪、南京市市樹雪松、書本等圖案組合而成，是特定的標志色南大紫的盾形標志。